播音主持招生简章.doc5篇

第一篇：播音主持招生简章.doc

2011年暑期华夏之星培训学校播音主持招生简章

卷首语：

在当今社会日益竞争激烈趋势下，并非每一个学生都能够以优异的成绩进入属于自己理想中的大学。但我们始终相信，每一个学生都有合适自己的潜能与特点，优异的成绩并不是衡量一个学生进入大学的唯一标准，所以，我们更加注重培养学生的应考素质，激发学生自身的潜能，去拼搏属于自己的理想学府。华夏之星相信，我们的每一位学子，都有足够的实力，去创造属于自己的锦绣前程。

华夏之星概况

太原华夏之星培训学校(办学许可证号***）是北京明日之星艺术学校在山西设立的唯一分校,是经太原市教育局批准，以广播影视编导/播音主持艺术为主要培训目标的独立社会教育正规院校。通过以中国传媒大学、中央戏剧学院,中国戏曲学院,北京电影学院为主导的优秀教师资源以及准确、翔实的报考信息资源，重点为艺术类高考考生提供优质、高效的考前培训服务。

办学特色

名师荟萃：

华夏之星将在每期开设的课程中邀请中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院等名校教授专程前来授课。

跟踪服务:

华夏之星会为每一位已经接受过培训的学员安排一份详尽的课下自学计划，在授课结束后半年内每月做定期回访，了解学员学习进度，随时为学员解答关于专业的疑问。

特长速成：

除学习艺术类考试科目之外，华夏之星与全国各部分艺术院校都有良好的合作关系，为考生通过艺术类测试中的特长测试提供专业、全面的辅导，打造山西首家艺术类高考考试特长速成班。华夏之星在培训考试科目的同时结合特长的学习，是学生在艺术考试环节中有力的保障。

考前心理辅导：

对于艺术考试时会出现的各种焦虑、紧张等心理问题，华夏之星将在艺术考试考前聘请心理学高级咨询师针对应考生进行专业的考前心理辅导，使考生轻松应对。

播音主持艺术：

考试/培训课程：

自我介绍、自备稿件、指定稿件朗诵、即兴评述等。

就业前景：

从现阶段传媒发展速度来看，播音主持艺术的就业前景非常明朗，可在省辖市和市级广播电

台、电视台，也可在各级广播媒体，以及从事和有声语言相关的其他工作，如影视配音、广告配音、影视传媒、文化团体、大型企事业单位、网络媒体、节目主持、各类庆典主持，宣传策划等。

教学模式：

小班授课，一对一辅导模式。围绕艺术考试中重点难点设计课程，真实的模拟考场现场，名校教授精准押题，保障最专业最权威的教学团队。

招生对象：山西省高一、二年级在校生、应、往届毕业生。

招生人数：播音主持10人/班，欲报从速，报满为止。

报名时请携带两张一寸彩色免冠照片。

第二篇：播音主持暑假招生简章龙泉

浙江丽水龙泉

创星影视艺术高考寒假培训招生简章

同学们，考上一所理想的大学是每一个人的梦想，也是每一个学子最后的目的。可是这条路非常的艰辛，也许你在迷茫着，踌躇着。。我们创星艺术培训寒假班为你指明道路。

我们开设了播音主持、编导和表演专业的综合课程培训。

播音主持：普通话正音、播音发声基础、共鸣气息训练、稿件分析、稿件播读、自备稿件、指定稿件、话题评述、模拟主持、形体、服装搭配、模拟考试。

广播电视编导：普通话语音基础、文艺常识、广告策划与创意、编导思维、影视基础、影片赏析、电视节目分析、纪录片鉴赏、命题小品创意、命题评述、影评写作基础、命题编讲故事、才艺展示辅导、面试技巧、模拟考试、历年影视编导专业考试试题类型分析。

影视表演：普通话正音、台词、形体，表演、集体讨论（自我介绍、考官提问、才艺）。

学习艺术的优势：

1、文化课要求较低；

2、开拓知识面；

3、培养气质和审美；

4、暑假开课，不耽误文化课的学习；

5、老师专业，认真负责；

6、比起其他昂贵的培训班，学费适中；

7、给学生最专业最正确的意见，让学生们在考试中应对自如。

上课时间：以学生寒假假期具体合理制定

上课课时：暑假总计60课时

上课收费：暑班全部课时780元/人

咨询电话：***（胡老师）

越早学习专业课程，对影视艺术高考的把握将会更上一层。即将面临高三的你，赶快加入我我们的高考艺术冲刺的行列当中吧！

如果你对影视艺术事业感兴趣，如果你想提升自己的综合素质的话，那就赶快来报名参加吧，我们采取小班化教学，名额有限哦！

不管以后你将要从事怎样的职业，不凡的气质、能言善辩的口才、流利的普通话都会让你脱颖而出，同样为您成为一名优秀的传媒人奠定基础。

请给彼此一个机会，成就你我的梦想。

创星艺术高考培训寒假招生开始啦！

影视类艺术高考答疑——广播电视编导、播音主持、表演专业

一、现在很多艺考生学习美术、音乐，学播音主持、表演的不多，报考广播电视编导的更少。影视类和美术、音乐类相比哪个专业更优势？

答：美术、音乐和广播电视编导、播音主持、表演都是属于艺术类，往年外省抛档线都是230分左右。美术、音乐专业的学习时间长、难度大，而播音主持、广电编导、表演类专业学习时间在短时间就可以见效，2到3个月就可以拿到统考专业合格证，相比之下难度也略低。

二、广播电视编导、播音主持、空乘专业和美术、音乐专业相比，大学毕业后就业哪个形势更好？广电编导、播音主持、空乘专业可以在哪些行业就业？

答：1.近几年，由于美术、音乐专业考生逐年成倍增长，毕业生人数同样在急剧增加，就业压力相对较大，而广播电视编导、播音主持与表演专业毕业人数相对较少，社会对广播电视编导、播音主持、表演专业人才需求在逐年增加，所以广播电视编导、播音主持、表演的专业毕业生就业形势很好，绝大多数毕业生在大三就被电台、电视台、影视公司争抢一空。2.广播电视编导、播音主持专业毕业生可以在全国各省、市、县区广播电台、电视台、闭路电视台、大中专院校及中学现代教育技术部门、音像出版社、影视制作各省及新闻单位从事播音、电视主持、记者、编辑、节目制作等工作。

三、学习广播电视编导、播音主持、表演专业需要基础吗？播音主持专业考试是考察学生哪些方面？原来学了美术、音乐的现在再转专业还来得及吗？

答：1.广播电视编导、播音主持、表演专业课考试主要是考察应试者是否具备从事影视专业学习的基本素质，而不是考核成熟的播音主持人、编导、演员，只要按照学校的学习要求，掌握一定的专业知识，大多数学生都能专业合格，拿到本科院校专业合格证。

2.广播电视编导、播音主持、表演专业的学习对基础的要求不是很高，如果原来学习了美术、音乐的学生感觉吃力，现在选择编导、播音主持完全可以来得及，一般情况下只要2到3个月的时间，就可以拿到本科院校专业合格证。

四、考前培训主要课程：

（1）播音主持、表演：播音发声和普通话语音基础训练课程（语音知识、发声基本特点、用声）、吐字归音训练课程（发声、用气）、播音基础课程（情景再现、重音、内在语、语气、对象感、停连、节奏）、播音文体训练课程（新闻、通讯、评论、寓言、文艺）、自备稿件课程、即兴评述，即兴主持、节目策划与主持训练课程（主持人话题、主题讨论）、文艺才艺展示课程、形体与气质（体态训练、形体展示、气质礼仪、形象设计、化妆）、小品、声乐、历年播音主持、表演专业考试试题类型分析。

（2）广播电视编导：普通话语音基础、文艺常识、广告策划与创意、编导思维、影视基础、影片赏析、电视节目分析、纪录片鉴赏、命题小品创意、命题评述、影评写作基础、命题编

讲故事、才艺展示辅导、面试技巧、模拟考试、历年影视编导专业考试试题类型分析。

第三篇：韶光社区播音主持艺术培训班招生简章

致家长的一封信

尊敬的各位家长：你们好！

您的孩子敢于在公众场合开口说话吗？您的孩子能够在公众场合大方地表现自己吗？您是否希望您的孩子从小就建立良好的自信心？您是否希望你的孩子能够讲一口标准的普通话？您是否希望您的孩子拥有敏锐的观察力、丰富的想象力、出色的组织力和卓越的表现力？您是否希望您孩子的每一天都无比出色？韶光社区为了让青少年能够渡过一个轻松愉快并学有所获的假期，推出了暑期播音主持艺术培训班。邀请具有多年专业主持、演讲经验，多次主持各类晚会与活动的播音主持专业老师授课，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，使您的孩子掌握播音主持专业技能。

一、培训目标

培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场应变能力。

二、教学内容

1、通过一些表演元素训练，使学生解放天性，能够敢于大胆地表现自己

2、通过字、词、儿歌、绕口令等段子的练习，纠正学生不正确的读音，能有感情地流畅地运用比较正确的普通话讲故事，让学生了解语言表演与学校朗读课文的不同之处，喜爱它，有兴趣学习它。

3、学习诗歌朗诵、寓言表演、演讲技巧等方面的专业知识。

4、学习一般少先队主题活动以及校园大型晚会的主持。

5、培养学生具有初步的舞台表演意识，并在与同学的合作排练中锻炼合作能力。

三、培训对象：小学二年级以上、初中二年级以下的学生。

四、报名时间：2009年6月28日开始接受报名，额满为止。

五、课程安排：2009年7月10日起上课。总计20课时（每课时45分钟）。

五、报名地点：韶光社区居委会办公楼

六、咨询电话：联 系人 ：

韶光社区居委会

2009年 6 月 25 日

第四篇：苏州大学2018年播音与主持艺术招生简章

官网：www.xiexiebang.com 官方微信：“苏大本科招生”(sudazsb)

六、监督及申诉

1、学校认真做好此项工作，主动接受社会监督。申诉电话：0512-67507343，邮箱：sdjjs@suda.edu.cn。

2、考生及所在学校、单位提供的材料必须属实、齐全。凡发现弄虚作假、违规违纪的学校、单位、考生、考试工作人员及社会其他人员，一经查实，依据《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)、《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)以及《中华人民共和国刑法》(修正案九)等相关处罚规定予以严肃处理，涉嫌犯罪的，将移送司法机关依法追究法律责任。

七、复查

新生入学后，学校根据招生政策和录取标准进行专业复查，凡不符合条件或发现有舞弊行为者，取消入学资格。

八、其他说明

1、学费、住宿费按江苏省物价局批准的标准执行，实行学分制，本专业学生预交学费6800元/年。

2、我校未委托其他任何机构或个人进行相关招生工作，请广大考生切勿上当受骗。若发现以我校名义进行非法咨询、辅导、招生等活动的中介或个人，我校保留依法追究其责任的权利。

3、本简章如与上级有关文件精神相悖，则按上级文件精神执行。

第五篇：播音主持·

 语流音变  主讲：卢倩依  1.口部操

 口腔：“提”“打”“挺”“松”

 唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇

 舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌

 牙：咬牙关

 3.发声练习

 a：开口音，像咬苹果

 u：闭口音，像吹气

 i ：提笑肌，嘴唇咧开

 循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。

 语流音变——轻声

○语气词：“吧、吗、啊、呢”等

○助词：“着、了、的、地、得、们”等

○名词后缀：“子、儿、头”等

○叠词：“AA、AABB”等

○表示趋向：“上、下”等

○重叠词中间的“一”或“不”

○口语色彩强的四字词语

○作宾语的人称代词

 轻声的声调变化

○阴平+轻声：轻声为半低调（2度）

○阳平+轻声：轻声为中调（3度）

○上声+轻声：轻声为半高调（4度）

○去声+轻声：轻声为低调（1度）

○轻声+轻声：后一个依据前一个逐渐降调

 轻声绕口令

 语流音变——儿话音 ○区分词性：动词/形容词+儿话=名词

○区分词义：改变词语的含义或区分同音词。

○表示少、小的意思：突出或强调物体的细小、单薄等。

○表示不同的感情色彩：喜爱、亲切，或轻蔑、鄙视。

 儿话音绕口令

 语流音变——“一”的变调 ○单念或表示序列不变调

○在非去声前变去声

○在去声前变阳平

○夹在重叠词中间变轻声

 语流音变——“不”的变调 ○单念或在词末不变调

○在非去声前不变调

○在去声前变阳平

○夹在重叠词中间变轻声

 语流音变——重叠形容词、动词的变调 ○AAB不变调，加儿话音第二个A变阴平。

○ABB有时不变调，有时会将BB变阴平。

○AABB第二个A变轻声，BB有时不变调，有时变阴平。

 语流音变——轻重格式 ○双音节：中重、重中、重轻

○三音节：中中重、中重轻、中轻重

○四音节：中重中重、重中中重、中轻中重

 语流音变——“啊”的音变

○前一音节以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”变“ya”。

○前一音节以u（包括ao、iao）收尾，“啊”变“wa”。

○前一音节以n收尾，“啊”变“na”。○前一音节以ng收尾，“啊”变“nga”。

○前一音节以-i（前）收尾，“啊”变“za”。

○前一音节以-i（后）收尾，“啊”变“ra”。

 朗读技巧  主讲：卢倩依

 1.口部操

 口腔：“提”“打”“挺”“松”

 唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇

 舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌

 牙：咬牙关

 3.发声练习

 a：开口音，像咬苹果  u：闭口音，像吹气

 i ：提笑肌，嘴唇咧开

 循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。

 朗读技巧——重音

在播音中，运用声音形式着重强调和突出的词或词组就是重音，它是有声语言中体现语句本质和目的，突出主要感情的重要手段。

用符号“.”表示。

一、语法重音：根据句子的语法结构确定，位置比较

固定，无特别强调的色彩。

例：1.太阳出来了。今天星期天。（谓语）

2.他学唱歌，我学跳舞。他去北京了。（宾语）

3.井冈山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光泽。

（定语）

4.他飞快地跑着。春天是多么美丽啊！（状语）

5.他坏透了。他激动得流下了眼泪。（补语）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑问代词）

7.请在那里等候。你咋这会儿才来？（指示代词）

二、逻辑重音：突出强调语意重点，无固定位置，随

说话环境及意愿而定。

例：1.我知道你会唱歌。（不用问别人。）

我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。（不是别人。）

我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）

我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）

2.我又没干坏事。（是别人，不是我。）

我又没干坏事。（我干的是好事，不是坏事。）

3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（对比）

5.她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。（呼应）

6.胜利的歌声像海洋。

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（比喻）

7.他的脸白得真吓死人了。这事太难办了。

她差一点没掉下山谷去。

（夸张）

8.我们一定要完成任务。你不能不去。

白桦树实在是不平凡的。

（坚决肯定）

三、感情重音：带有强烈的感情色彩，无固定位置。

例：1.你怎么这么糊涂！

2.在大家心里，我就只是个小丑，逗别人哈哈一

笑，可有谁知道我内心的苦闷。

3.他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所

写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有

什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！

（随着闻一多先生逐渐高涨的感情，重音逐渐加强）

 重音的表现手法 1.重读：以声音的强弱对比突出重音，表达明朗的态度、观点，以及形象鲜明的事物。

例：我不是不肯，我是不会。

2.高读：以声音的高低对比突出重音，表达轻快、激

昂或愤怒的情绪。

例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

3.慢读：以声音的快慢对比突出重音，表达深沉真挚的情感。

例：爸爸脱下了帽子，妈妈摘下了头巾。他们低下

头，向周爷爷默哀。

4.轻读：降低音高，加大气音，烘托意境，或表达深

沉凝重、含蓄内敛的细腻情感。

例：月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银

纱，显得格外清幽。

江姐吃了一惊，布告上怎么会有他的名字。

冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

5.停顿：运用前后停顿突出重音，留下深刻印象。

例：中国人失掉自信力吗？

 重音练习

1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

2.周总理，我们的好总理。

3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。

 重音练习

1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

2.周总理，我们的好总理。

3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。

 朗读技巧——停顿

在播音中，语言的层次之间、段落之间、语句之间、词组或词之间休止、中断的地方，时间有长有短，这就叫做停顿，它是有声语言中显示语意、抒发感情的重要方法。

用符号“/、// ”表示。

一、区分性停顿：区分语意，突出感情。

例：1.亲爱的爸爸妈妈/欢迎您！

亲爱的爸爸/妈妈欢迎您！

亲爱的/爸爸妈妈欢迎您！

2.剧烈的疼痛/使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。

二、呼应性停顿：体现句子的呼应关系。

例：1.下面播放/路遥的长篇小说/《平凡的世界》

2.他/当过演员，在大学里教过书，还干过电工。

三、并列性停顿：句子中同等位置、同等关系、同等

样式间的停顿。

例：1.母亲/要走大路，大路平顺；我的儿子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的/才展开两三片花瓣，有的/花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的/还是花骨朵，看起来饱胀的得马上要破裂似的。

3.一个夏天，太阳/暖暖地照着，海/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上沙沙地响。

四、强调性停顿：在需要强调的字词前后停顿。

例：1.自古称作天堑的长江，被我们/征服了。

2.没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爷爷/一点儿也不着慌。

五、心理性停顿：对作品整体理解后，有心理情绪决

定停顿位置。

例：1.她吓昏了，转身向着他说：“我„„我„„我丢了/佛来思节夫人的/项链了。”

2.他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，//你们/走吧。”

 停顿练习

1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通过今天上午在日内瓦关贸总协定总部向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。

2.冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

3.我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。

4.我指的是那些不会跳舞也不会唱歌的同志。

5.现在我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。

 停顿练习

1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团/临时代表/侯志/通过今天上午/在日内瓦关贸总协定总部/向总协定总干事/邓克尔博士/递交了一份照会。

2.冬天过去了，微风悄悄地/送来了春天。

3.我和哥哥/拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地/来到体育场。

4.我指的是那些/不会跳舞/也不会唱歌的同志。

5.现在我向大家介绍/唐代大诗人/杜甫/揭露统治阶级/横征暴敛的诗篇。

 朗读技巧——连接

在播音中，那些不休止、不中断的地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方，就叫做连接，它是有声语言中显示语意、抒发感情的方法。

用符号“⌒”表示。

一、直连：内容连接紧密，不换气，顿号最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒树木、⌒房屋，全都罩上了

一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

2.你的为人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

万分之一！

二、曲连：似停非停、声断意连、环环紧扣，逗号最

典型。

例：1.坐着，⌒躺着，⌒打两个滚，⌒踢几脚球，⌒

赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。

2.人群里，年长的是大娘，⌒大爷，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是亲人。又仿

佛队伍同时是群众，⌒群众又同时是队伍，根

本分不清。

 连接练习

1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

雨有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

2.阿呀，我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去。

 连接练习

1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

雨有细雨、⌒疏雨、⌒阵雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒阴雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒烟雨，还有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黄梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒倾盆雨、⌒及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，⌒小户人家，这算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，⌒很有打算，所以就将她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的要求，以及各个语句的本质和语言环境不同，每一个语句必然表现出不同的声音形式，这种不同的声音形式称为语气。

用符号“

”表示。

在播音中，有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复称作节奏。语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。

分为高亢型、低沉型、紧张型、舒缓型、轻快型、凝重型。

在播音中，以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

该过程分四步：理清头绪、设身处地、触景生情、现身说法。

在播音中，那些在播音主持语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质，就是内在语。即话里有话、弦外之音。

分为六种类型：发语性内在语、寓意性内在语、关联性内在语、提示性内在语、回味性内在语、反语性内在语。

在播音中，设想和感觉到对象的存在和对象的反应，从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，与受众产生感情上的共鸣，使之处于运动状态。