小学数学二年级下册教学目标综合检测1

第一篇：小学数学二年级下册教学目标综合检测1

小学数学二年级下册教学目标综合检测题

班级姓名得分

一、填空。

36十42=760－40＝640＋ 60＝93

一26=

600＋170＝2000＋6000＝580--570＝180

－90＝

350－200＝7000－5000＝50＋130=90十

280＝

800+400=66+19=720—700=1700—800=

400—80=610－30＝200＋50＝70+160=

54＋9＋6=4×8＋6 =4× 4×0=15--6 ×2=

二、填空。

1．写数。三百四十八：六千零八四千零

五十：

2．4075是由4个（），7个（），5个（）组成的。读作（）。

3．小明7:50到校，11:50放学，他上午在校（）小

时。

4．按要求的顺序排列下面各数。

***64056

()＜（）＜（）＜（）＜

()

5．在○里填上＞、＜或 =。

2千克○1895克200分○2小时3000克

○3千克

1分○60秒6克○6千克15角○1元

6．甲数是125，比乙数多18，乙数是（）。

三、选择题。（把正确的答案填在括号里。）

1、5个2分币大约重（）。

5克5千克5米

2．一支筷子长（）。20米20厘米20

克

3．一个零也不读出来的数是（）。305131053150

4在没有括号的算式里，有除法和加减法，都要先算

（）。

依次计算先算除法先算加减法

四、判断题。对的打√，错的打×。

1．1千克棉花和1000克铁一样重。（）

2．笔算加法是从个位加起，珠算加法也是从个位加起。（）

3．最大的四位数是9000。（）

4．右图中有4个长方形。（）

五、计算。

1．笔算。（14分）

261937951528验算：

410314268000

一 279＋ 5778— 506

32．混合运算。（12分）

47－12＋560－6×3（60—18）÷6

14＋21÷74×9÷64×（14－8）

3．用坚式计算。（6分）

88＋97＋105 =247＋968＋8293 ＝

六、列式计算。

1．比5463多2507的数是多少？

2．甲数是723，比乙数少48，乙数是多少？

3．一个数减去89，得56，这个数是多少？

4．295比387少多少？

七、应用题。

1．一张桌子150元，比一根凳子多60元，一根凳子多少元？

2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？

3，学校开运动会，二年级男生得25分，女生得18分，二年级得分比一年级多10分。一年级得了多少分？

4学校图书室有图书398本，活动课借给一班70本，借给二班89本，还剩多少本？

第一种解法：第二种解法：

第二篇：二年级下册数学教学目标

二年级下册数学教学目标：

一、知识技能方面：

1.在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2.生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

3.两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

4.经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

5.能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

6.通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。

7.结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。

8.在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

9.经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

10.知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。

二、数学思考方面：

1.运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。

2.通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。

3.在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。

4.为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。

三、解决问题方面：

1.在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。

2.初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

3.在教师指导下初步学习反思和评价。

4.在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。

四、情感与态度方面：

1.从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。

2.经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。

第三篇：2013小学数学二年级下册期中检测试题

2013小学数学二年级下册期中检测试题

亲爱的同学们：不知不觉已经过了半个学期，你学得怎么样？让我们来测试一下，相信你是最棒的！

一、我会填（20分）

1、36÷4＝9，这个算式读作（），其中除数是（），商是（）。

2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（）。

3、把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。

4、计算54÷9＝（）时，用到的乘法口诀是（）。

5、一个直角三角板中有一个（）角，两个（）角。

6、风扇转动是（）现象，推拉抽屉（tì）是（）现象。

7、将下列算式填在合适的（）里。

35÷7

42÷6

7×7

72÷8

36÷6

（）>

（）

（）

>（）

>（）

8、9的3倍是（），8是2的（）倍。

9、一共有（）个，每3个分一份，可以分（）份。

二、判断下面的话对吗？对的画“

√

”，错的画“

×

”。（10分）

1、计算35-（23-12）时，先算23-12。

（）

2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。

（）

3、风车转动是平移现象。

（）

4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。

（）

5、比锐角大的角一定是钝角。

（）

三、选择。

1、下面图形（）通过平移可以和

重合。

①

②

③

2.两个锐角拼起来（）

A.是直角

B.是锐角

C.比直角大

D.以上都有可能

3.3时的时候,时针和分针所组成的角是直角,那么再过5分钟时针和分针所组成的角是（）

A.锐角

B.直角

C.钝角

4.从63中连续减去8,减（）次才能使结果等于15.A.7

B.6

C.23

成人：5元

儿童：3元

团体超过10人，每人4元

5.一家人到公园去玩，公园门口的牌子如图：

这一家人共花了13元，说法正确的是（）。

A.他们到公园去的有两个大人，一个小孩。

B.他们到公园去的有两个小孩，一个大人。

C.他们到公园去的有三个大人。

D.他们到公园去的有三个小孩。

四、算一算。

6×4＝

24÷3＝

25÷5＝

3×1＝

9÷3＝

24÷4＝

12÷3＝

64÷8＝

72－9＝

36÷6＝

6×9＝

40－3＝

4×（）＝8

16÷（）＝8

（）÷6＝3

（）×4＝24

26.49÷7×6＝

32÷8－2＝

3＋9÷3＝

4＋2×2＝

五.画一画（4分）m

27—28.分别画出将

向上平移4格,向右平移5格后得到的图形。

六、解决问题（共36分）

1、把28包奶糖平均装在4个盒子里，每个盒子装几包?

2兔子有4只，猴子的只数是兔子的6倍。每8只小猴装一个笼子，可以装几个笼子？

3、4三年级学生分成8个小组学游泳，每组9人，其中已经学会游泳的有58人，没有学会的有多少人？（5分）

我们共有64元钱，每个人需要4瓶矿泉水。

每瓶矿泉水2元，这些钱够几个人用？

5、6

动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子

每个窝里住4只。、1、白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？

2、你还能提出什么问题？并解答

☆智慧岛（20分）

1、.松鼠妈妈分松果，松果的数量比20多，比30少，正好平均分给6只松鼠宝宝，一共有（）松果。

2、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（）岁。

第四篇：小学二年级数学下册教学计划1

小学二年级数学下册教学计划

指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

学生情况分析：

本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立 1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

教学进度安排：

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.本学期教学的主要目的要求

（一）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

第五篇：小学数学二年级下册期中检测质量分析

小学数学二年级下册期中检测质量分析

郑文柏

时光如梭，开学两个多月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．

一、试题分析

1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。

2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。

3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。

4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。

二、考情分析

试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。

1、计算高速路（16分）

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。

2、数学智慧城（38分）

本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容不太简单，大部分学生做得比较差，做错较严重有第2小题计算24÷6＝4时，要想乘法口诀（），24是（），6是（），（）是商，读作（）。第3小题算式表示把12个，每（）个分成一份，可以分成()份；还可以表示（）里面有（）个（）。第8题括号里最大能填几? 4+()×9﹤50,37〉（）×6—5,7×（）+6﹤58。第9题左图中有（）个锐角，（）个钝角，（）个直角。从这些可以看出学生对除法各部分的名称掌握的还不够好。还有平均分和包含除掌握不够熟练；对于直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有少数学生对 1

角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆。以后的教学中还需要加强学生对加、减、乘、除法的各部分之间的关系的理解和掌握，重点训练基础的题目。

3、机智对对碰，（6分）

错题是“有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（）个”，大部分学生没有认真分析这句话的意思，导致做错了。

4、数学万花筒，第（1）题按要求画角和第（2）题下列现象是平移还是旋转连一连，学生做的比较好，没有失分。但第3小题“画出向右平移5格后得到的图形”存在问题较多，部分学生不会数格子，乱画。在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一些这部分的练习，加深对概念的理解和掌握。

5、解决问题（28分）

本题包括4个小题，其中第2小题和第4小题出错最多。如：“7个同学一组，来春游的正好分成6组，每一组一位老师带队，你知道参加春游的师生一共有多少人吗？”这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没有认真分析题目，因此，丢分很多。第4小题中的第 2问，是“二年（3）班存放的漫画书是二年（1）的3倍还多3本，二年（3）班存放（）本。”大部分学生对“3倍还多3本”不理解，平时没有出现这样的题目，导致大部分学生丢了分。

三、存在问题

1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了许多计算失误。

2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！

3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。

四、改进措施

在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，提高他们的分析、推理、逻辑能力及解决问题的能力，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。