教师指导学生进行开题报告撰写活动方案示例[5篇范文]

第一篇：教师指导学生进行开题报告撰写活动方案示例

教师指导学生进行开题报告撰写活动方案示例

活动目的：

一、让学生掌握如何写开题报告；

二、让学生初步掌握如何制定课题开展的工作计划，并着手撰写开题报告初稿。

指导重点：如何写开题报告（而如何制定课题开展的工作计划则是重中之重）指导方法：示例教学式、讨论式

活动指导步骤

一、回顾上节要点：

提问：研究资料的搜集是课题开展的重要部分，它有哪些方法、途径？开展课题研究的基本方法又有哪几种？

二、开题报告的撰写

1、开题报告的主要内容：

(应包括)课题名称、课题组成员(含组长)、指导老师、课题背景、目的意义、研究方法、任务分工、制定课题开展的工作计划、预期成果和表现形式。(更详细的还可指出主导学科和相关学科。)

2、示例说明

连环画哪里去了？卡通书这般盛行

课题组成员：***等6人 指导老师：***

简要背景说明：经常看到不少中小学生甚至大学生沉溺于卡通书中，如痴如醉；也经常听到不少家长和老师指责卡通书内容肤浅、庸俗，格调低下对子女和学生的成长产生消极影响，抱怨中小学生过分迷恋卡通书，严重影响了学业；还听老师和长辈们说起他们小时候看的连环画册，思想内容好，艺术水平高，他们从中获得过很大益处。可是现在连环画却见不到了。连环画拿去了？它为什么会消失？卡通书为什么会这般盛行？它对读者会产生怎样的影响？这些问题引起着我们的探究欲望。

课题研究的目的和意义：

1、通过收集资料，调查访问，了解连环画、卡通书各自的特点，探究连环画消失，卡通书盛行的原因，卡通书对读者产生怎样的影响。

2、培养实践能力，研究习惯，研究能力。

研究方法：文献研究法，调查研究法。

任务分工：（以6人组为例）二个同学到书店、书摊向有关人员访问、调查，一个同学负责上网和上图书馆收集资料，一个同学负责设计和分发问卷调查表，最后由二个同学执笔，撰写论文。

活动步骤：三个阶段

第一阶段：大约四周，收集图书资料，获取感性认识，了解连环画和卡通书的有关知识。

（1）上网查阅有关情报资料

（2）上图书馆阅读或借来相关书籍，收集信息，获取相应知识。

（3）到书店查找或购买相应图书

（4）找书藏家和租书店借阅相应图书或资料。

第二阶段：大约五周，调查访问有关人员，听取他们的意见，认真作好记录，了解他们对于 连环画、卡通书的态度、兴趣、评价和认识。

拟访问的对象：

（1）卡通书的主要阅读群——中小学生，主要采取以下几种方式：对个体进行采访，在老师帮助下，组织座谈会，并派发问卷。

（2）书店售书员，主要向他们了解卡通书的销售情况，购买卡通书的主要对象及连环画的销售历史。

（3）校内 3—5位老师，主要向他们了解连环画的有关知识和他们对连环画、卡通书的态度、评价和认识。

（4）5—8位学生家长，主要了解他们对子女看卡通书持什么态度及他们自己对卡通书的认识和评价。

第三阶段：大约四周，主要目标和任务是：将收集和调查来的资料、信息进行比较、讨论、研究、分析，完成调查报告或小论文。

三、各课题组进行分组讨论，开始制定课题开展的工作计划，撰写开题报告初稿。（建议：各指导老师可利用示例提炼出指导工作要点，例如：有关任务分工是否合理、是否能充分发挥课题组各成员的优势，计划中的各阶段工作是否层层渐进，各阶段的工作内容是否具体、是否处处围绕课题进行、是否为达到预期目标服务、是否可行，工作的开展是否合理等。）

四、布置作业：尽可能完成开题报告初稿，下星期三上交。

临海市灵江中学教科处

第二篇：如何指导学生撰写开题报告

小学＋20＋郑建超＋如何指导学生撰写开题报告 撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素，今天听了张老师的报告，收获颇多。

一、要注意可行性

开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

二、要注意科学性

开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。

三、要注意过程性

整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。

第三篇：开题报告撰写指导

开题报告撰写：

开题报告是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

因此在表格最下方，指导教师的意见就是同意或不同意。在理解开题报告含义的基础之上，撰写开题报告就有了方向性。开题报告撰写目的就是让指导教师同意你们做这个题目。

开题报告的内容一般分为三个部分（三段式）：

1.当前的研究现状；

2.拟采用的研究方法；

3.研究成果的意义。当前研究现状是背景介绍，用

一、两句话就可以了。后面加一个转折（“但是”），引出当前研究或应用中的不足。（做什么）拟采用的研究方法，论文拟采用某种研究方法来解决上述问题，大致用三、四句话来解释论文的研究方法。（怎么做）

研究成果的意义，论文的研究成果解决了上述问题，取得了精度、速度、质量、可靠性。。。的优势，节约了人力物力，提高了社会生产力，，，bulabulabula（做了有什么用）

开题报告总字数要求：500字。

工科学术论文讲究学术严谨，有些基本规则：

1.不要出现人称代词（你、我、他、我们）；

2.不要出现不确定的词（或许、大概、是吗、？）；

3.不要出现很有意境的情感词汇（多么大啊、多么美啊、啊、！）。

4.注意格式、字体字号、论文分段、每段开头需要空两格。不管内容如何，格式即脸面，交给我的东西，我不想给你们改这些格式和错别字，那是小学老师的事情。

第四篇：课题如何进行开题论证和撰写开课报告

课题如何撰写开课报告和进行开题论证

开题论证是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，由课题组写出反映课题研究全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。专家评审通过之后，课题组根据专家的评审意见，将开题论证报告进一步修改完善，然后才能正式开始实施研究。下面就开题报告的撰写和开题论证的程序做一简要介绍。

一、开题报告撰写的方法

课题开题报告和申报方案相比，主要特点体现在“实”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具体化等方面做更多地准备。因此，开题论证报告一定要在可行性上下功夫，尽可能全面地分析问题。开题报告的基本结构包括：课题名称、课题研究的背景和意义价值、国内外研究现状述评、课题研究的理论依据、研究目标和主要研究内容、课题研究方法和研究步骤、预期成果、课题研究的成员分工及保障措施、主要参考文献等。下面就对开题报告与课题设计方案中要求不同的部分加以说明（其余内容与课题申报方案内容基本相同）。

（一）课题名称

课题名称应准确地表现出研究的重点，简约地表明研究的对象、研究问题及研究方法。对课题名称的要求是：一是要准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚；二是要规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，要注意使用科学概念和规范用语，不能用自创的词语或一些缩略语；三是要简洁，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

需要注意的是，在开题报告中课题名称要以申报批准立项课题名称写，对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体化，或是研究内容具体化，都可以作小的变动；但如果变动较大，改变了研究内容，那在写开题报告时应将其具体阐明原因（新课题名称是什么，原课题名称是什么，修改的理由是什么），并随后申请课题变更。

（二）课题的理论依据

课题的理论依据主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。因为任何一项研究应该归属某一个或某几个研究领域的科学体系之中，其中作为研究这个课题所必需的概念、定理等理论体系就构成了支持这个需要研究的课题的理论依据。理论的选择需要有启发性并对课题研究具有支撑作用，在陈述课题的理论依据时，要具体说明这些理论如何与本课题联系，在哪些方面支撑该课题的研究。具体要求为：1.少而精；2.针对“问题”；3.有指导性；4.表述简明、准确，有具体操作要点，便于教师理解和把握。

另外，研究依据通常包含政策依据和实践依据等。“政策依据”就是用国家的某种法定条文证明课题研究的合理性和现实性，可以是国家现行的教育法规，如《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》等；也可以是国家现行的教育政策。“实践依据”就是某种实践活动能证明课题研究的可行性。

（三）课题研究的内容

研究内容是在研究目标的基础上，将研究思路具体化，即为了要达到研究目标，需要研究什么内容。相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容之间不一定是一一对应的关系。这就需要对研究内容进行合理分解，这样有助于降低研究的难度，保证研究具有可操作性。

下面举例说明研究内容如何进行分解。如《家园共育提高幼儿早期阅读质量的研究》课题研究内容分解程序如下：

第一步：确定研究的问题。

该课题按照研究的进程，涉及早期阅读现状调查研究、创设阅读环境和寻求阅读方法等方面的问题，为此，研究者将课题需要研究的内容确定为：1.幼儿园及家庭早期阅读现状的研究；2.家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究；3.家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研究。

第二步：将需要研究的问题进行排序。

按照研究进程，先进行现状调研，然后进行创设环境和寻求方法的研究。第三步：细化研究问题。

课题负责人将需要研究的内容细化为： 1.幼儿园及家庭早期阅读现状的研究

课题组对幼儿园及幼儿家庭做如下调查：（1）幼儿园阅读环境、阅读条件及阅读氛围的调查；（2）教师、家长对早期阅读的认识及重视程度的调查；（3）教师、家长指导早期阅读的方法及策略的调查；（4）教师、家长、幼儿阅读现状的调查；（5）家园在对幼儿早期阅读教育中有无合作的调查。在这些调查基础上分析出影响幼儿早期阅读的因素，提出具体的家园共育、提高幼儿早期阅读质量的方法和策略。

2.家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究

环境包括精神环境和物质环境。课题组通过以下几个方面引导家园进行早期阅读环境创设：（1）家园如何为幼儿提供图书及多元刺激的阅读环境的研究；（2）创设良好的家园早期阅读氛围的研究；（3）如何实现家园图书资源共享的研究。

3.家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研究

幼儿的自我阅读学习，以及教师、家长有计划、有目的地利用多种方法和策略对幼儿进行早期阅读教育，是提高幼儿阅读质量的根本保证。对此，课题组从以下几个方面进行研究：（1）幼儿自我阅读学习方式的研究；（2）教师指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究；（3）家长指导幼儿早期阅读活动的方法与策略的研究；（4）家园指导幼儿早期阅读合作的方法与策略的研究。

（四）课题研究的步骤

课题研究的实施步骤，也就是课题研究在时间上的安排。制定课题研究的实施步骤，要充分考虑研究内容之间的相互关系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行研究。每个阶段的起始时间、结束时间及研究内容要明确，每一阶段的任务和实施过程必须安排清楚，具有可行性和可操作性。针对研究周期比较长的课题，可以分（或分学期）制订具体的研究计划及研究目标，计划要祥实、具体，并进一步细化，细化到某一个时间，开展什么样的课题研讨活动，活动的主题，活动的方式，参与人员，谁来主持，谁来记录等等，都要在计划中列出来。即便有特殊原因，课题研讨活动不能如期开展，也要另择日期，完成计划中的课题研究任务。

实施阶段：(2007年12月——2009年3月)(1)第一阶段：初步探索阶段(2007年12月——2008年5月)动态生成的课堂教学模式在课堂上应用后，学生是否积极参与其中，能否设身处地的去思考和解决问题，以及对动态生成的课堂教学效果的初步考察，深入调查各科教师传统教学方式的改进情况和动态生成的课堂教学的尝试情况。

研究措施：

①召开师生会议，了解动态生成的课堂教学对学生学习的促进情况，学生能力素质的提高情况；

②对实验教师和全体学生进行调查问卷,并认真分析总结；

③利用歌曲的感染力，引发学生的联想，使学生进入创设的动态生成的情境，设身处地的去研究，去学习；

④利用小品和影片的观后感，使学生加入到真实的活动中，在教师与学生的互动过程中学习知识，互动的过程就是学习知识的过程。

阶段性成果：

①《在新课程背景下，构建动态生成的课堂教学研究》初步探索阶段实践总结；

②师生调查问卷及分析总结课堂随笔、个案分析、典型案例、手抄报、学生心理笔记；

(2)第二阶段：深入研究阶段(2008年6月——2009年3月)……………

（五）课题研究成果形式

课题研究的成果形式包括报告（调查报告、研究报告）、论文、专著、软件、课件等多种形式，其中研究报告和论文是中小学、幼儿园教师科研成果最主要的两种表现形式。研究课题不同，预期研究成果的内容、形式也不一样。在开题报告中要明确表述课题预期研究成果，成果形式、成果名称都是什么，由谁负责完成等。

以上是撰写课题开题报告的主要内容和一般要求。研究工作开展后还可能出现原来没有预想到的新情况、新问题，因此，教师在课题操作方案再设计时，需要将目前的课题操作和已有的实践经验联系起来，发挥自己的长处和优势，大胆创新，做到既切实有效，又留有余地，允许根据实际情况作出必要的修改和调整。

二、开题论证的程序

（一）提交开题报告

课题立项后，课题主持人要尽快组织课题组成员进行相关的学习、研讨和培训。在课题组反复研讨的基础上，主持人进行系统整理，撰写开题报告初稿。并将开题报告送交到科研管理部门和专家手中，以便他们有较充足的时间对此进行认真审阅。

（二）召开课题论证会议

开题论证会议由课题组与科研管理部门共同组织，参加者一般有课题组成员、指导专家和与课题研究有关人员。程序如下：首先由课题主持人介绍开题报告的主要内容。因为报告已经事先送交专家，所以口头汇报应尽可能简略，重点是介绍研究思路和具体计划，以及对报告中难以表述的问题进行补充性说明。开题论证会的核心是专家对课题研究计划的科学性与可行性进行评议和指导。论证会上，有关专家会详细审查开题报告，向研究者提出质疑。专家可能会“毫不留情”地提出许多挑剔的批评意见，这些意见可以避免课题研究在初始阶段就走弯路。除了听取专家的意见外，也可将自己的不同观点表达出来，与专家一起研讨。这样做可求得对研究问题的深刻理解。开题论证会上要认真听取专家的意见和课题组成员的建议，做好记录，整理备案，并根据专家意见和课题组成员的建议修改开题论证报告。

（三）修改开题报告

开题论证会后，课题组成员要汇总多方面人士的指导意见，并在组内研讨，根据他们的意见及研究者自己对问题的认识，再次修改开题报告。课题组将修改完善后的开题报告并后附开题论证的会议记录送交到科研管理部门，便于他们以此为依据对课题进行全程管理。自己也应该把材料存档保留好。

第五篇：如何撰写开题报告

开题报告中最核心内容是“论文拟解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1．论文拟解决的关键问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2．国内外研究现状（文献综述）

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3．论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4．论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。