第一篇：2012沿滩区小学英语教研活动记录
2012沿滩区小学英语教研活动记录
教研员：刘永利
参会人员：沿滩区各中心校英语教师
时间：2012年9月25日
地点：沿滩区教师进修校
刘永利教研员做专题讲座
一·对送教到沿滩活动的情况汇报。
二·对上学年各校英语论文获奖情况的总结分析。
三·对市抽考和区抽考小学英语的情况介绍。
1提出要求：这学期抽测六年级英语，下学期抽测四五年级英语（包括各校的村校英语）请各校做好准备。
2总要求：统一阅卷，统一改题标准和市里统考标准一致。
3具体评分标准：①听力，要使用答题卡，要训练学生在答题卡上答题，答题时只写选号，写单词的一律为错。②二题，写单词的字母占格错误，标点符号打的不对，大小写错误，一律为错。单词和句子都要写书面体③其余题必须严格按照题的要求填写，必须跟学生讲清楚，如果写错了要轻划然后写在旁边，看不清楚，或似像非像一律为错。
四．通报上学期期末成绩名次
瓦市学校的具体情况：
三年级：及格率 第二名 优生率：第四名 低差率：第二名
四年级：及格率 第九名 优生率：第八名 低差率：第十名
五年级：及格率 第九名 优生率：第十名 低差率：第九名
六年级：及格率 第一名 优生率：第一名 低差率：第一名
五·沿滩英语存在的问题：
1.上学期市统考抽测情况，沿滩区不容乐观。
沿滩平均分：54.79 高新平均分：79.97
大安平均分：80.96贡井平均分：71.2富顺平均分：86.43分
全市平均分：74.73分
2.存在的具体问题分析：
① 资力量的缺乏，统计显示每个学校平均拥有专职教师只有1.2人，英语本科学历的教师只有9名，占全区7.4%
② 课时问题：要求各校要保证三四年级每周要有4课时，五六年级每周要有4课时以
上。
③ 希望学校要更加重视英语学科，多投入人力物力。
④ 希望英语教师引起重视，负起责任，不能误人子弟。
六．怎么上好英语课？怎么教好英语？
1.英语教师要严格要求自己，努力提高自身素质，练习标准发音。做到课前认真备课，备教材，备教法，备学生。
2课堂教学中要注意：①方法要实用，每堂课要有课堂练习，书面作业，有条件的学校可以把一学期的练习打印，发给学生。②每节课要明确教学内容：教学的单词有几个，句型几个，这些句型在什么时候用。③单词的教法：要用自然拼读教学单词，要用升降
调练习拼读单词。用旧句型带新单词，用旧单词带新句型中进行练习。讲单词时必须板书中文，有条件的尽量使用卡片教学。④句型的教法：要尽量板书中文意思，其中较难的单词要提出教读，要让学生知道这个句型该在什么时候用，每课重点句子要求背记默写。⑤平时教学时要加强学生的规范书写，大小写，标点符号的特别注意。⑥课堂上要多讲基础知识，该讲语法时要讲，而且要让学生掌握。三年级上期要让学生掌握字母表，下期开始要求听写单词。本期期末考试要加强难度，各年级采用统一题型，希望老师们认真做好教学安排。
第二篇：小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录
活动时间：2012.10.22
活动地点：多媒体教室
参加人员：3——6年级英语教师，王校长、教务刘主任。主持：刘主任
记录：张志国
（一）回顾《采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率》讲座。
（二）教师结合自己教学实际发言：
王老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
吴老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。
刘老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
冯老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长
而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
教研总结：
低年级学生注意力的稳定性和持续性较差，针对这一特点，教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式，丰富教学情趣，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。
另外，面对低年级的小孩，作为老师要有耐心和爱心，只有这样你才能以一颗宽容的心去包容孩子们所犯的种种错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂。
第三篇：小学英语教研活动记录1
小学英语教研活动记录
内容: 谈如何上好复习课 地点: 办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 柴淑芳
六年级就要进行期终考试了，各备课组、各班要认真做好复习工作。
1、认真系统地对期中考试内容进行复习，形成清晰的知识网络，适当地进行针对性练习，提高解决问题的能力，努力培养学生应试必备的技巧。
2、抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。指导学生要抓好点滴时间对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间请教，及时解决。
3、注意复习的方法，要学会考试。要会安排学习时间，会制定目标，制定计划，调整学习方法，考试中一定要审清题意，做到先易后难，书写要端正。
如何上好复习课呢？
柴淑芳：在一节复习课里，设计的知识密度高，但不能简单地认为只要把备课的内容对学生进行“满堂灌”，只注重旧知识的巩固和操练，这起不到良好的效果。一堂成功的复习课应该让学生理清知识间的脉络，把重点放在学生的难点、弱点上以及常出错误和失误的方面，努力做到有的放矢。我们要善于引导学生多动脑，多动手，多参加课堂活动，要努力使“重复”变为生动积极的“再现”，将能力培养置于整个复习过程中，切忌教师“垄断”复习课堂。
李玲：
1、确定复习课内容，做到有的放矢，层层递进。
2、运用不同的复习方法，努力化解重、难点。
3、善于把新旧知识进行整合，发展学生创造性思维。
张雨：课堂上教师要坚持精讲多练，注重实效性。教师要帮助学生主动形成良好的学习策略。
李立辉：总之，复习课上教师的主导作用在于引导、提示、肯定和鼓励，是引导学生而不是代替学生学习。这样，可以使学生开动脑筋，积极参与课堂活动，发展他们的实践能力，也可以提高复习课的效率。
第四篇：小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录
活动时间：2014/10 活动地点 教室
参加活动成员：纪红艳 李文杰 冯银环 袁红慧
活动内容
目的：将诗歌引入小学英语课堂，不仅便教利学，活跃课堂气氛，激发儿童学习英语的兴趣，而且还能开启心智，发展学生的音乐、节奏智能。
具体内容：通过学唱歌谣，培养学生的说唱能力。形式（小组讨论、访谈、实验、查阅资料等）：小诗、歌谣 过程：歌谣通常短小精悍，音韵和谐，为孩子所喜爱。学生学唱一首小诗或学说一段歌谣，远比他们学说几句英语来得容易。因此我在教学中，常用此法，屡试不爽。同时，我还根据内容设计相应的动作，结合游戏，让学生边唱边演。这样既能培养学生的英语语感，又能帮助其准确理解意义，帮助记忆。这类语言活动学生在校园内外都可以边玩边说，能将英语学习由课内向课外延伸，在无意识中反复操练语言，能不断提高学生的口语能力。如：在学动物单词时，我让学生边说单词边模仿其动作，学生说演不亦乐乎。bird, bird, I’m a lovely bird.(边做小鸟飞行的动作)；cat, cat, I’m a small cat.(两手五指分开在脸前由中间向两边分开)；dog，dog, I’m a little dog.(两手放头上作耳朵的样子);monkey，monkey, I’m a thin monkey.(把手放在头顶学孙悟空的样子)；elephant，elephant, I’m an elephant.(双手握住，下垂摇晃);tiger，tiger, I’m a big tiger.(作出向前猛扑的姿势);zebra，zebra, I’m a tall zebra.(双手向前划动，象马一样奔跑)；panda，panda, I’m a nice panda.(双臂轮流向前环抱)。又如：在教学4A Unit7 It’s late.一课时，我让学生边说口令（数字）边做运动，起到了较好的效果。One, two, stand up;Three, four, how are you? Five, six, have a seat;Seven, eight, sit up;Nine, ten, work hard.结果：明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的山泉，给人快感，再加上手舞足蹈这就充分调动了孩子们所有的感官，使他们在不知不觉中轻松愉悦的氛围中记住了单词。活动成效及存在问题 充分调动了孩子们所有的感官，使他们在不知不觉中轻松愉悦的氛围中记住了单词。
第五篇：小学英语教研活动记录
主备人：c
参加人员：英语组全体成员
教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率
教研内容：
当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法
当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法
教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法
当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”
教研要点：
a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。
c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。
f红老师：要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家！
g老师：我们班使用的办法是评“学习之星”，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。
h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
教研总结：
总之，低年级学生注意力的稳定性和持续性较差，针对这一特点，教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式，丰富教学情趣，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。
另外，面对低年级的小孩，作为老师要有耐心和爱心，只有这样你才能以一颗宽容的心去包容孩子们所犯的种种错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，
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