交通教育集团董事局翁宁主席在集团挂牌仪式上的讲话

第一篇：交通教育集团董事局翁宁主席在集团挂牌仪式上的讲话

尊敬的吴厅长、刘书记，各位来宾、同志们：

大家上午好！在这收获的季节,在这喜庆的日子里,我们在这里隆重举行狮麟交通教育集团挂牌仪式，首先，我谨代表狮麟交通教育集团向各位领导和来宾致以最热烈的欢迎！向多年来关心支持技师学院、狮麟驾院和为我集团组建发展作出努力的各级领导和社会各界朋友表示最诚挚的谢意！

狮麟交通教育集团是根据xx全国职业教育工作（南京）会议精神，和今年出台的xx《关于进一步加强职业教育改革和发展的决定》，也是贯彻落实《职业教育法》明确的“职业学校必须产教结合”的规定，按照省劳动和社会保障厅、市政府关于整合技工教育教学资源，组建集团的部署，由南京麟麟交通技术教育实业有限公司会同南京交通技师学院、南京狮麟驾驶学院有限公司、南京市船舶技工学校、南京师林技工学校、徐州新沂职业教育中心、徐州丰县职业教育中心、盐城大丰职业高级中学、淮安市交通技工学校、镇江第三职业中学等12家职业技术院校，以及南京弘达汽车维修有限公司、江苏天宏汽车维修有限公司、南京狮麟汽车网络俱乐部有限公司、南京狮麟交通人力资源有限公司、南京王家湾物流中心有限公司、江苏海源交通运输发展有限公司、南京羊福科技有限公司等20多家相关企业，共同组建的“师林联盟”协作体, 其目的是为了进一步整合职业教育资源，充分发挥资源的效力和潜力，实现职业培育院校盟员集聚化、资源集约化、效能集团化。

联盟协作体自～年4月18日组建以来，在各成员单位的共同努力下，在各级领导的关怀支持下，一直保持良好的运行态势，已在招生、培训、技能鉴定、毕业生就业等方面取得了显著的社会效益和经济效益，极大地提高了各成员单位协同进行资源运作的能力，积累了丰富的组建教育集团的经验，具备了组建教育集团的实力。集团内各成员单位经过近几个月的磨合，已经形成了地连南北、校企联合、校校联合的跨地域、多层次的职业教育培训集团的规模。

狮麟交通教育集团推举我为董事局主席（召集人），这是对我的信任，更是对我的考验。我愿意在南京市交通局、市劳动和社会保障局、市教育局等相关部门的大力支持下，以十分的热情和十二分的勇气挑起建设集团的重担，带领全体员工继续解放思想，实事求是，抓住机遇，开拓进取，集中精力抓好发展第一要务，努力实现集团经济又快又好的发展，切实把狮麟品牌做大做精做亮。

各位领导，各位嘉宾！我们将认真贯彻党的xx届四中全会《关于加强党的执政能力的决定》，牢牢把握历史赋予的机遇，坚持科学发展观，以更高层次的创新意识，更加科学的管理理念，更加先进的科技手段，面向市场、转换机制、强化管理、开拓创新，不断提升集团的核心竞争力和影响力，描绘狮麟交通教育集团更加美好、更加壮丽的蓝图，为地方经济和交通事业的发展做出更大的贡献！

谢谢大家！

第二篇：在人本集团挂牌仪式上的讲话

在人本集团挂牌仪式上的讲话

尊敬的余建柒经理（助理）、各位领导、老师、同学们：

首先请允许我代表学校党政领导及全体师生对人本集团的余建

柒经理（助理）前来参加校企合作单位挂牌仪式表示热烈的欢迎！对我校与人本集团合作办学成功挂牌、对百余名学生成为“人本班”首批学员表示衷心的祝贺！人本集团创立于1991年，是中国最大的轴承生产企业之一，已在全国各中心城市成立了40多家轴承营销公司和100多家轴承销售办事处及轴承专卖店，形成了轴承产品全国连锁网络，并在美国、日本和德国等地设有贸易公司，其产品畅销国内外。

人本集团是“中国机械工业企业核心竞争力100强企业”、“全国民营企业500强企业”、“全国重点行业效益十佳企业”。

我们冷水江工业学校创办于1984年，1996年、2000年、2004年连续三次通过国家教育部评估验收，被认定为国家级重点职业学校，2008年入围省级示范职业学校，获得省市的重点扶持。

校企合作是技能人才培养制度的创新，它既重技能训练，也重培养质量，更是理论与实践相结合、学生顶岗实习与就业相结合这两种培养制度的继承和创新。

校企合作具有鲜明的时代特点；它是教育与经济相结合的具体

化，是教育根据市场需求，主动适应并为企业服务的合作；它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。

在与人本集团的接触中，我们双方一拍即合，校企双方都希望强强联手，合作共赢。我们认为:

对于企业来说，通过校企合作，学校可以为其输送合格的技能人才。校企合作能使企业产生规模效应；能保证人才培养质量。只有校企合作，才能切实体现教育与生产劳动相结合的方针；只有校企合作，才能使技能人才兼具校园文化知识和企业岗位操作能力，实现理论与实践零距离结合。

对于学校来说，校企合作是学校创新人才培养模式的需要，也是提高教育教学质量的需要。只有校企合作，才能使学校适应市场的需要，培养合格的学生。

对于学生来说，一进学校就受到企业文化的熏陶，一出校门就能对口就业。通过校企合作培养出来的学生，既有扎实的文化专业知识基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能，自信、自强、自尊、自立，能让企业满意、学校满意、家长满意、学生自己满意。

最后，让我们以人本集团和我校双方挂牌成为对方人才培养基地为契机，努力探索学校参与、企业参与、社会参与和学生参与的人才培养模式，为人本集团和我校的共同发展做出应有的贡献。

最后，祝我校与人本集团的合作取得丰硕成果！

2011年6月8日

第三篇：在实验小学教育集团成立挂牌仪式上的讲话

在实验小学教育集团成立挂牌仪式上的讲话

（2013年8月16日）

各位来宾、各位老师，同志们：

大家上午好！非常高兴参加实验小学教育集团成立大会暨揭牌仪式，首先，我代表市政府对实验小学教育集团的成立表示祝贺，向辛勤工作在教育一线的广大老师表示问候。

组建教育集团是适应经济社会发展新要求，满足人民群众新期待，深化教育改革新实践的有益尝试；是促进优质教育资源更大化、普及化的重要途径；是破解“择校热”、“上好学校难”，促进基础教育均衡发展的有力举措。南谯区委、区政府审时度势，大胆实践，在全市率先成立实验小学教育集团，意义重大，影响深远，标志着我市基础教育改革迈出了新步伐，规模化、集团化、联盟化办学进入了新阶段，优化教育资源配置、放大优质教育资源效益走出了新路径。我们对南谯区委、区政府关心重视教育发展、积极深化教育改革的意识和精神表示敬佩，对南谯区教育局以及实验小学、龙蟠小学勇于实践、敢为人先的勇气和智慧表示敬意。我们希

望南谯区委、区政府以组建“实验小学教育集团”为依托，在做大做优做实的基础上，不断拓展放大集团效应，促进义务教育向优质化、均衡化、普及化方向发展。

第一、要高点定位、做亮品牌。我们希望实验小学教育集团要把“省内争一流、国内有影响”作为集团的奋斗目标，制定行动计划，细化工作举措，在市、区的重视支持下，在集团全体教职员工的共同努力下，通过三到五年的探索，实现这一目标。我认为实现这一目标，有基础、有条件、有能力。有基础，就实验小学有着深厚的文化底蕴、优良的教学质量、丰富的办学经验、特色的办学风格和广泛的社会认可，这是坚实的基础。有条件，一方面是南谯区委、区政府对教育的高度重视和鼎力支持，另一方面是我们在全省基础教育集团化办学方面已经做到了先人一步，只要我们不懈怠、不停滞，咬定目标，聚焦任务，勇于突破，敢于担当，我们完全可以做到胜人一筹。有能力，就是我们欣喜地看到，为了增强集团的凝聚力、战斗力和创造力，南谯区委近期对实验小学领导班子作了调整，我们相信新的班子一定适应新形势、胜任新任务、开创新局面。

第二、要积极探索、加快融合。集团的成立，是为了一个共同的目标而组织起来的一个共同体。这个共同体应该是理念的共同体、愿景的共同体、学习的共同体、精神的共同体。希望集团成员和全体教职员工都要树立“合作共赢”意识，思想上认知认同，行动上相融相合。希望集团领导层要积极探索，加强统筹，尽快建立内部运行机制，实现各方有机有效对接，集聚各方优势，调动各方积极性，促进集团持续健康发展。

第三、要加强引导，放大效应。教育集团是新生事物，希望上上下下、方方面面都要关心支持集团建设和发展，多为集团建设发展解难题、办实事。也希望南谯区政府认真总结经验，拓展集团范围和领域，推动集团向农村学校延伸、向弱势学校延伸、向学前教育延伸，努力使集团效应最大化、最优化。

最后，我衷心地祝愿实验小学教育集团蒸蒸日上，祝各位老师、各位同志工作顺利！

第四篇：在某省水电投资经营集团某公司挂牌仪式上的讲话

在**省水电投资经营集团**公司挂牌仪式上的讲话

县委副书记、县长***

各位领导、各位嘉宾、同志们：

今天，我们欢聚一堂，隆重举行**省水电投资经营集团**公司挂牌仪式。在这大喜的日子里，我谨代表中共**县委、**人民政府向各位领导的到来表示热烈的欢迎，并对新公司的成立表示最热烈的祝贺！

各位来宾、同志们，电力是工业发展的命脉，地方经济的快速发展必然要求电力先行。原****电力有限责任公司成立于一九九四年，是**最具辉煌历史的国有企业之一，公司坚持“以人为本、内强素质、外塑形象、服务地方”的发展理念，不断加强管理，取得了显著成绩，为**的发展作出了应有贡献。现在公司网架建设逐渐完善，供电市场不断扩大，员工福利日渐增长。但是，随着市场经济的发展，旧管理体制逐渐成为束缚公司发展的屏障，因此，改革成为公司发展的必然选择。

各位来宾、同志们，近几年来，我县上下始终以经济建设为中心，发扬**精神，抢抓机遇、加速发展。今天，新公司即将揭牌，因此，希望新公司的员工要有“事业为重的奉献精神，艰苦奋斗的创业精神，坚忍不拔的拼搏精神，开拓创新的进取精神，尊重科学的求实精神”，以“一流的服务质量、一流的工作效率、一流的公司信誉”为宗旨，以现代企业制度为基础，以安全性、效益性为经营原则，以诚信、创新、敬业、奋进为导向，服从大局，服务社会，服务经济，积极参与竞争，努力提高服务质量，与时俱进，不断开拓，为我县经济发展提供保障和支持，不断推动社会事业全面进步。

各位来宾、同志们，在**省水电投资经营集团的英明领导下，我们相信新公司的各项事业必将蒸蒸日上、红红火火、兴旺发达。

最后，祝各位来宾身体健康，万事如意！

谢谢大家！

第五篇：在集团教育教学工作会议上的讲话

在集团教育教学工作会议上的讲话

2008年5月13日

曹衍清

我最近在思考一个问题——我们怎样让实验的品牌更加光亮？实验是一个很好的品牌，但是随着时代的发展，教育的进步，这个品牌也需要发展进步，我们该怎么做？尤其是现在，我觉得我们实验需要有更多的闪光点，需要创新我们的工作思路和工作方法，需要更加坚决地推进素质教育。因此，做实，做新，做优我们的教育教学工作，至关重要。每一个实验人都应该思考这个问题。

今天我想就如何做实、做新、做优我们的教育教学工作，谈一些自己的思考，供大家在工作中去参考。

下面，我谈十个问题。

一、落实健全人格教育

健全人格教育是我们实验最鲜明的一个特色，具有良好的社会影响。现在的问题是，怎样进一步地从理论和实践上把健全人格教育做好。人格的问题，有很多的定义，我比较赞同的定义是：人格即每个人的行为、心理特征的总和。人格说起来很抽象，在一个人身上反映出来却很具体。健全人格教育能不能做得更具体些？是能够的。但是怎样去做呢？对这个问题，我想，从五个方面来谈。

1、搞一点心情训练。通过这些训练，使学生的喜怒哀乐等情绪，及各种欲望、行为都朝向美德，朝向善良、同情、宽容、真诚、诚信、正义。例如能够体谅他人，能够珍视万物，能够扶危济困，能够诚实守信，能够积极自信，能够主动合作等等。我们不能把人格教育做空了。

2、搞一点能力训练。哪些能力呢？一是显示爱的能力，这是针对现在学生实际来说的，比喻说，子女对父母、学生对老师回报爱的能力。昨天是母亲节，报纸报道，鲜花销量首次超过情人节，令人高兴，这是一个好现象。我们可以利用母亲节，教师节，清明节，重阳节，组织一些这样的活动。还有一种兄弟姐妹之间、同辈人之间的手足之爱。这种教育靠说教不行，我们可以找到一种活动载 体，让学生去体会同学之爱，进而讲对学校、对社会、对国家的爱。二是生活能力的训练，与年龄相适应的、处理自我生活的能力也需要进行一些训练，现在是家长包办，老师包办。我们能不能选择一些项目做这样的训练呢？如被子能不能自己叠，每个星期可不可以刷一次碗呢？我觉得这些训练要做。三是承担学习任务的能力，就自己安排好自己的学习。这一点不要面面俱到，可以选择一两件事、一两个具体的东西突破它。

3、帮助学生端正人生态度。首先，要帮助学生客观地认识自我，客观看待世界，进而注意建立良好的人际关系。我们现在的年轻人，很多自我为中心，不能客观地看待自己，要么目空一切，放大自己的优点，缩小自己的缺点；要么悲观失望，把缺点看的过大，优点看得过小。我们的学生也有很偏激的，尤其是高中生，也包括一些初中生。其次，要加强价值观教育和道德修养，这一点应该是我们人格教育的一个永恒主题，它不是一时一事能够解决的，需要我们在每一次教育活动中注入这些东西。第三，形成学生开放的人生态度，对新事物、新经验要有开放的态度，能够主动地适应，自由地分享。一个人能不能进步，能不能较好地发展，是不是持一种开放的态度，非常重要，影响一生。如果学生表现出开放的态度，就会有创造的、体验的要求，什么东西他都敢于做，敢于体验，成功与否就不是关键。这一点是人格中间很重要的内容。

4、办好“三节一周”。“三节一周”已经进行了一个轮回，在这个中间，大家都在开动脑筋，突出健全人格教育，注意培养学生的各种能力，体现了创新。例如高中部这次文化艺术，与以往相比，学生自主组织的分量比较重。学生自主组织活动，并不是老师放手不管，相反老师会更加辛苦，但学生能得到更多的锻炼。科技节、艺术节，各个部都注入了很多新的元素，学生感觉很好。“三节一周”还要继续做好做新，要不断丰富它的内涵。

5、要提高教职工素质，展现教职工人格魅力。人格教育中，我们把施教的对象都指向学生是不够的，还要指向教师。这中间有一个简单的道理，我们实施健全人格教育，把学生培养成人格健全的人，首先我们教师就要是这种人，要有健全的人格。你自己不是这种人，你怎么让你施教的对象成为这种人呢？情感陶冶情感，人格影响人格，所以，我们必须关注这个问题。

二、关注评教评学的效果

开展评教评学首先要解决指导思想问题。我们评教评学的目的不是要把教师区分出来，哪个好，哪个不好，这不是主要目的，当然客观上也反映了这个东西，我们的主要目的应该是：肯定我们老师的教学成绩，找到存在的问题，研究解决的办法。教师评价是世界性难题，你用什么办法评价，它都不是最科学的。但是我们可以找到自己的着力点，我们要干什么，要解决什么问题，从而发挥评价的积极作用。我们是要通过评教的过程，让老师知道他好的地方在哪里，不好的地方在哪里，怎么去改进，就是要达到这个目的。因此，评教活动应该是学校和教师共同的需要，它必须是学校与教师共同参与，是面对面的，不是背靠背的。这是指导思想问题，要解决好。

做好这件事情，基础是尊重信任老师。我们对老师平时都有观察、有了解，评教是要通过这种方式向老师反馈一些信息。实际上，一堂课上的好不好，一本作业改没改，这不是最关键的，关键是要通过评教解决责任感和爱心的问题。现在很多学生反映的教学问题，不是技术性问题，也不是能力问题，而是责任感和爱心问题。我们要从这中间将问题抽象出来，然后反馈回去。

这次期中考试考完后，要进行集中的评教评学。评教这个方面，要把握好几个环节：一是设计好一个表格。让学生用文字来表述，每一科一栏，最后留一个“其他栏”，学生想怎么写就怎么写，对学校、对学部、对班级都能写些东西。二是填写好这个表格。建议用一个固定的时间，由班主任组织学生一项项地做，不要发给学生然后收上来。这中间教务处要开好班主任会，提出要求。班主任要告诉学生，填写时要以肯定老师的教学成绩、肯定老师的优点为主，同时根据自己的感受，给老师的教学提一点意见，不要太多。教学生写这个东西，就是教学生辩证法，教学生怎样看待他人，要抓住每一个教育机会教育学生。放任让学生去写，也是一种方式，但缺乏指导，收不到积极的效果。三是写完之后，教务处要进行整理，把言辞过激的，伤害、侮辱老师的抽出来，然后订成本，反馈给教师，让教师传阅。让教师自己教育自己才是关键。譬如，我是教语文的，一个学生说我的板书不好，无所谓，如果很多学生都说不好，那就是我的问题，还用别人帮你指出来吗？还有，如果学生写我不负责任，我就纵向看，这个学生写我不负责任，写数学老师没有，写物理老师没有，如果都写了，那这个学生就这个态度。如果就写我不负责任，写其他的负责任，我就要想一想，我是不是存在不负 3 责任的问题。有些东西拿到桌面上讲是讲不清楚的，让他自己感悟是最好的。四是在此基础上，对倾向性的问题，部主任和教务主任要找少数教师进行谈话；对反映突出的问题召开不同类型的座谈会，倾听学生的意见。有些的确是问题，又解决不好的，该采取措施还得采取措施。

评学也是要自己教育自己。我建议让学生用周记的形式，写一写这半个学期的学习小结，这个可以和语文老师配合起来做。还有互评，可以以学习小组为单位，利用班会的时间，大家拟一拟学习上还要注意什么问题，你有什么问题，他有什么问题。还可以组织经验交流，让进步大的学生谈谈他的学习体会、学习方法，给人一些启发。这些事情做好了，也是一种能力训练。

三、文化课的因材施教

学生有差异是绝对的，教育需要一视同仁是必须的。怎么解决有差异、一视同仁这个问题？我觉得，因材施教是最好的办法。过去讲因材施教，于是在义务教育阶段搞重点班，现在显然是不行的。为什么办重点班不行？不是把学生分出来有什么错误，而是把老师分出来带来的错误，为什么呢？我们把学生分出来后，对好学生我们又把最好的教师资源放在那儿，这是错误的。不要以为把好学生集中起来上课，就违规了，不是这么回事。我们小学阶段的因材施教，要抓全面，抓基础，适当拓展，拓展要有选择性，不要去分类。初中阶段继续抓好分层教学。初中是分化的阶段，一旦学习失去兴趣，动力，或者偶然的因素干预，就会很快分化，尤其是在初二年级。我们现在实行的对初中数学、英语的分层教学，态度要坚决。问题总是有的，没有问题是不可能的，要权衡利弊，解决问题的措施也要跟上去。这次初中部在分层教学的过程中间，做了一些调查，总体反映是肯定的，但还存在一些问题，这些问题是需要改进的，是有办法改进的。至于其他科存在的差异问题，我们可以适当地开展一点培优补差。高中的因材施教，就是要巩固现有的实验班的形式。今后高科考文理分科，这种做法就更加有利，就要让高中学生有选择性地定向发展。

四、落实人人有特长

现在学生特长教育方面，老师是有积极性的，但是困难不小。一是时间不好安排；二是义务教育阶段的老师缺乏成就感，因为真正出成果是在高中阶段；三是具体操作上还有一些问题，比如，教师的劳动我们怎么去承认的问题。我想，4 落实“人人有特长”这个目标，我们一定要坚定不移，要切实做好以下几个方面的工作：一是开发一些拓展类的课程。如阅读课、语言训练（演讲、辩论）、英语沙龙、科技制作、学科竞赛，等等。二是兴趣类的骨干社团要巩固创新。最近我在思考一个问题，怎样发挥我们集团的办学优势？譬如说交响乐团，交响乐团的骨干分子在高中，那么小学、初中学段怎么办？如何把乐团骨干的培养延续下去，包括训练计划、指导教师都要有连续性。三是抓好课外兴趣类社团。这是普及型的，没有出去比赛的任务，这一类社团现在还不够。我们说“人人有特长”要落实，这一类社团是关键。现在一周有一个时间开展活动，但多流于形式。要做好，就要做到三定：定内容，定时间，定人员（老师、学生）。定不下来，怎么开展活动？四是承认相关人员的劳动。这是最难的事情，从我来实验开始，这个问题反映最强烈。我相信老师不完全是为了钱，他要的是对他劳动的承认，应该逐步解决这个问题。学校将在调研的基础上，拿出适当的方案。这种津贴宜粗不宜细，不可能太多，不可能按劳付酬，只是一个表示，一个姿态，表明我们重视这个事情。其他的以后再说。

在岗位津贴的调整问题上，我要说一个观点。在我们一部分人心目中，似乎牵涉到这样的问题，都要教代会通过，这种观点是一种极端民主的观点。教代会通过的是一个整体的方案，是牵涉到教职工切身利益的方案，作为校长有权在这个方案之下进行调整。学校不可能一天到晚开教代会，那样还要校长干什么呢？我们广泛地征求意见，最后由校长办公会决定，这种做法也是民主。

五、提高课堂教学效率，合理安排学生负担

教学效率问题，课业负担问题，是我们一直关注的问题，但这其中首先是教学常规管理问题。常规管理一定要到位。我们的常规管理不是要管教师在课堂上的一举一动，应该是管最根本的东西——教师的责任心，责任怎么履行的问题。上班具有随意性，这个问题值得关注。今天在座的各位，你知不知道，今天谁没有在学校，谁半天没有上班，谁私自调课离开学校？在这个问题上一点都不能含糊，必须要有明确的规定。我们对老师信任、尊重，实行弹性坐班，都是对的，但该有的制度一定要坚持，我们的制度是管那些不自觉的人。现在随意调课的有，没课不来的有，你有事可以不来，但要请假，要打招呼。招呼都不打，不管谁都不行，管理必须严格。期中考试之后，这个问题要严肃地讲一讲。我们现在各部 5 在教学上提出要求，一作要求，马上就反弹，背后的原因是什么？一个原因可能是我们的要求不切合实际，另一个原因呢？就是触犯了某些人的个人利益。我们要求作业要批改，有的人强烈地反弹，冠冕堂皇的理由一大推，实际是什么原因？搞家教。你的精力多少用到学校的教学中去了？当然反弹不能一概而论，有的要求不合实际，我们改，但是打着一个幌子，蛊惑很多人，这样的事情是不能容许的。再一个就是备课。现在备课组工作不落实，集体备课流于形式，个人备课也有一部分人不认真。这个问题不仅有反映，而且是比较强烈的。有的集体备课，就是碰一下进度就完了，有的人备课就是拿老教案。有的教师讲评试卷，题目自己没做过，就在那里报答案，学生说这个答案不对，不对也不解释，就是这个答案。这样的人不是一个两个，这怎么行呢？有的信口开河，尤其在初中学段更为严重。高中也有，但高中信口开河还不那么容易。

要改革教辅资料的使用，我们已经造了一个学期的舆论了。教辅资料的使用，要借这次收费改革来规范。过去是学生交钱，我们买资料，现在是政府出钱，钱是有限额的。如果有钱，一个学科买一本教辅资料，没钱不买。教辅资料的使用，尤其在作业布置上要改革，要有选择，不能一篇一篇的来。我们要试编一些课外作业，从初中、高中开始，小学慢一点。不全面铺开，有条件先试行，学校在经费上支持。老师还有一种担心，我们花了那么大的气力编出来，别人拿去只用，不是太吃亏。现在信息社会，没有办法，我们只从我们自身工作需要来考虑。作业的编写也不是说要花那么大的气力，你从复习资料中把题目有选择性地组合过来，也是一种编。

再说课外作业量问题。小学要尽量的少，也没有必要搞一刀切；初中的作业要减。作业量偏大的原因，一是科学涵盖了过去的几个学科，负担重一点；二是教辅资料的使用，一篇篇来，没有选择性。高中目前还比较适当。有高考的压力在那里，轻松到那里去不可能。

六、学生管理和班主任工作

学生管理也要端正指导思想，不能把学生管死。我们有的老师讲，现在的学生难管，他实际上是用传统的思维来做管理。要把学生管得像小绵羊一样，那是不可能的，根本不可能的。另外，不能只有班主任管学生，不能只有班主任管得住学生，管教管道，所有人都要管，每个人都有责任。

在管的问题上，我说一个观点：在一定程度上，学生在情感态度上无拘无束的行为、自信开放的行为、自己管理不希望别人支配他的行为，我觉得还是值得提倡的。如果这样去看问题，就不是学生不好管的问题，而是我们的管理要达到一个什么目的、管到一个什么程度的问题。因此，我觉得要健全班级管理的操作系统。这中间有两个方面是不能忽视的。一是科任老师在班级管理中间的作用。值得注意的是，有的人自己的课上不下去，就去找班主任投诉，你说得出来吗？自己的课讲得不好，好学生都打不起精神来，你说那课堂秩序怎么会好得了，责任在谁呢？二是学生自主管理系统要进一步健全起来。初中以上的学段，每个班学生都要学会自主管理。学生干部要轮流做，班委会要切实地管一些事情。每星期，班长在班上要作一个讲评，学生讲与老师讲效果是不一样的，班主任在他的基础上再去强化。现在的问题是，我们讲评沟通的机会太少，尤其是高中，下午一下课就要赶班车，这是一个问题。问题还是要想办法解决。下学期开始，每班每周留出一节课自习课给班主任，有事讲事，无事自习。我们要鼓励老师大胆管理，同时要注意管理的方式方法。最近别的学校出了一些事，给我们老师思想压力很大，管出了问题怎么办？大胆管理，注意方法，就不会出问题。

班主任队伍建设要高标准，这支队伍一定要强。要帮助班主任去体验学生的精神需求、心理特点和人格特征。我这里举个例子，5月8号，火炬在深圳传递，我们思考学生今天是个什么心态，课还是得上，怎么办？我们把传送火炬的录像分三段播放给学生看，第二天在校园里组织一次传递火炬，让学生还感受一下，学生高兴啊，我们觉得没有意思，他们觉得而有意思，要知道，学生和我们的想法有时是不一样。如果我们成年人不去体会学生的心理，你作的决定学生是难以接受的。因此，要用人的方式去把握人，不要用机械的方式去把握人。

在待遇上还要创造条件向班主任倾斜。学科主任适合做班主任的可以兼任班主任。这里面有津贴问题，如果是兼任引起的，津贴不封顶。当然班主任队伍的建设，也要注意培养年轻人。

七、关于校本教研问题

我们的现状是重教轻研，只教不研，阻碍了教师的发展，学校的生命活力难以焕发。我不赞成选题过于高大虚空的教研，不赞成流于形式、装门面的教研；也不赞成局限于经验的态度，对改革要么畏惧，要么排斥，趋于保守。

那么，我们的教研要倡导什么呢？一要增强反思意识。要从教学中来到教学中去。二要关注问题。关注我们教育教学中的问题，关注问题是为了解决问题，这个过程就是教研。对待问题要有一个正确的态度，不要拒绝问题，敢于面对问题，解决问题；同时也要明白，改革之后还会有问题，不可能一劳永逸，集团后勤社会化就一个例子。三是要立足课改理念，关注教育叙事。没有理念，一节课不断地提问，以为这就是启发式，这不是形式主义是什么？现在很多研究课就是作秀，你天天能上那样的课吗？当然，我们也不能热衷于抽象的概括，把叙事边缘化，我们要有教师自己的声音，不要过多地重复专家的语言，书本上的语言。我希望我们有精力的时候，能编辑实验二十多年的教育故事，总结我们的教育思想，总结我们经验方法，不断积累，互相启迪。此外，要提倡教师合作，形成共同愿景，要容纳不同的观点，要鼓励多元。

在教研这个方面，我们打算采用这样一些办法，进行一些课题研究。一是有选择性地承担一些上级课题，由学校出面组织大家研究。二是确定一些立足于实验学校的实际、能体现我们办学方向的课题，这些课题应该来自于我们的教学反思，供大家有选择性地进行研究。三是教师自己确定的课题。三类课题，以第二类为主。对课题研究不要要求过高，不要求一步到位。对承担课题研究的教师要给予物质和精神上的奖励，在学习考察、职称评聘和考核上给予倾斜。对有些成果要及时推广。

要重视网络和电教手段的运用。网络是我们教育现代化的重要支持，首先要变被动为主动，服务要主动，要反思自己的工作，还有哪些方面可以做得更好。重要的是五个方面的工作。一是硬件支持，不浪费，不盲目。二是搜集整理好的课件、事件、活动，把它整理出来。今后各部要为退休教师录制一节课，制成光盘，作为教学生涯的而一个记录，作为退休纪念。三是提供信息资源。建立教学网，开辟教师博客，及时提供教学信息。四是进行技能培训，重点放在35岁以下的教职工。五是宣传，网络也是很重要的手段。

八、质量意识

高考、中考成绩我还是一句话“没有不行，仅有不够”，尤其是我们实验学校，更不够。但是我们的质量意识应该建立在人的发展上，建立在学校鲜明的特色上。就质量而言，一是做人的质量。这一点始终不要放，更不要因为文化课的 8 原因就放，这样不值得。二是文化课的质量。文化课质量首要的是学生学习能力的提高，要帮助学生提升学习能力。小学以基本的知识学习和习惯养成为主。初中学段中考不能放松，今年有直升，明年难说还有直升，竞争不可避免，我们要显示出我们的优势来，如果我们没有表较好的表现，那么实验学校与华富中学又有什么区别？初中生要讲究知识面，知识面要广，特别要提高自学能力，这是学生今后发展的一个基础。高中学段高考不能含糊。还有一个质量就是出国留学。学生留是留不住的，要解放思想，学生要出国，我们帮他，要变不让学生走为服务学生，我们的功利要指向学生的发展。三是个性特长培养。要鼓励学生有个性地发展，要多创造学生个性特长发展的条件，哪怕是一个人，也要给他条件。

九、资源的整合和优化

集团的资源要进一步整合和优化，这里谈两个问题。一是教育的衔接。我们从幼儿园到高中，我们教育的模式、方式方法，都要延续下去。我最欣赏的是我们现有的活动，能在大的原则下能统一进行，在教学上也要这样。我们准备成立集团教学指导委员会，让上下游的河水畅通。现在小学的外语老师在教学上有些困惑，想知道初中教师怎么看待小学的英语教学，成立教学指导委员会，就是要加强衔接，加强指导。同时我们要保证学生个性特长能够连续地培养，不间断，还要保证我们的生源质量。二是家校共营也要整合优化。家校共营已经做了一个多学期，以前也做，但现在这样明确的做，效果不一样，大家尝到了甜头。下一步还把它做实、做细。这不是作秀，不是搞表面文章，这是我们实实在在的需要。与家长接触中，我了解到，家长对家校共营非常感兴趣，通过活动，他了解了学校，了解了学生，更主动地参与到学校的教育活动中来，有些家长把能给学校做点事看成是非常光荣的一件事。反过来，用这种方式也解决了我们工作中的一些困难，对学生的发展更加有利，因此，要进一步做好这件事。

十、队伍建设和名师培养

队伍建设整体上，要形成一种健康、快乐、充实的工作局面。首先是身心健康。教师要很好地组织起来锻炼身体，工会要切实负起责任来。教师可以以学校的名义组成运动队，找别人比赛。这些东西多了，其他的东西就少了，它有利于身体的健康，也有利于心理的健康，花一点钱是可以的。心理的健康是建立在互相沟通、相互尊重的基础上的，被人尊重是快乐的，尊重别人也是快乐的。现在 9 的沟通比较多，我体会，面对面的沟通好过背对背的猜疑。要相信每个教师都有积极进取的愿望，哪怕他现在思想上有些偏于消极，但他也有积极的一面，关键在于激发。二是青年教师的培养。我们现在青年教师不多，其中非常优秀的也不多。青年教师的培养要定标高，给条件，压担子，促发展。定标高，就是要有具体的要求；给条件，就是要为愿意做出努力的教师创造成长的条件；压担子，就是要交给他更多的任务，承担更大的责任。有些人我们看他不会做班主任，就不让他做班主任，结果一辈子没做班主任，这不行，这不利于他的成长。三是名师的问题，我们的原则是：叫响一点，走慢一点。这是什么意思呢？一个学校没有名师不行，要叫响一点，这是需要，要加大培养力度。为什么要走慢一点呢？就是要让他成熟了再做。因为当他不成熟的时候你去做，会伤害很多人，而且会搞得矛盾重重。现在，给他一个舞台，加强培养，慢慢地来做。什么是名师？至少在深圳提到某个学科，就要想到实验的某个老师。上面举办的活动，我们要支持教师参与，特别是各种教研活动。名师的培养要倡导宽容民主的风气，要让教师有个性、有风格、有效果的教学，不要搞整齐划一，学科也一样。有的人做事就是有办法，整齐划一，他就出不来。

这是我最近一段时间的思考，也是对校长办公会集体讨论的一些问题的梳理。我相信，实验是大有希望、很有希望。我们一定要在一个比较短的时间内，在原有的基础上，有一个更进一步的变化。目前实验最需要的是振奋一下，我们的工作需要振奋一下，我们的精神需要振奋一下。

谢谢大家。