牛津小学英语 4A 期末复习计划一(道客巴巴)

第一篇：牛津小学英语 4A 期末复习计划一(道客巴巴)

牛津小学英语 4A 期末计划

一、学生情况分析： 本班有学生 42 人，大部分学生学习基础良好，语言表达能力强，学习成绩优秀。个别学生基础薄弱，上课集中不了注意力，理解能力不强，学习成绩有待提高。

二、目标： 通过，使学生进一步掌握本学期所要掌握的单词、句型，并能运用所学灵活对话。

三、内容： 一至九单元所有的重点句型和单词。1.四会单词pen 钢笔 ruler 尺 rubber 橡皮 ball pen 圆珠笔 pencil case 铅笔袋 book 书 a 一（个；件）an 一（个；件）this 这；这个 that 那；那个 what 什么 for 给；为 dog狗 cat 猫 tiger 老虎 lion 狮子 desk 书桌 shop 商店 is 是 are 是 yes 是的 not 不是no 不；不是 I 我 you 你；你们 they 他她它们 my 我的 your 你的 his 他的 her她的 whose 谁的 key 钥匙 purse 钱包 storybook 故事书 fan 扇子 tape 改正带；带子where 哪里 she 她 he 他 it 它 car 小汽车 bike 自行车 bus 公共汽车 kite 风筝English 英语 do 做；干 love 喜爱 like 喜欢 OK 好； 对 That’s Ok.没什么；不要紧 apair of 一双一对 a pair of shoes 一双鞋子 sweater 毛衣 jacket 夹克衫 big 大 small 小long 长 short 短 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八nine 九 ten 十 time 时间 afternoon 下午 eat 吃 drink 喝 write 写 read 读 draw 画copy 抄写 close 关闭 open 打开 tired 累的疲劳的 ill 有病的 hot 热的 cold 冷的hungry 饥饿的 thirsty 渴的 in 在…里 on 在…上面 look 看；看上去 look…at 朝…看看 have a look 看一看 which 哪一个 perhaps 也许 try… on 试穿 now 现在 new 新的2.三会单词copybook 抄写本 bookmark 书签 come in 进来 come here 来这里 come home 回家 gohome 回家 Mr 先生 Miss 女士小姐 please 请 card 贺卡卡片 notebook 笔记簿 schoolbag 书包 have 有得到吃； 喝 thank 谢谢 sure 当然 the 这些那些 here 这里 there那里 over there 在那边 goodbye 再见 good morning 早上好 bear 熊 rabbit 兔子 toy玩具 lovely 可爱 think 想认为 monkey 猴子 photo 照片 green 绿色 blue 蓝色 red 红色 yellow 黄色 brown 褐色 orange 橙色 see 看见领会 nice 漂亮的 too 太也 can能可以 I’ like 我想要 hello 喂 guess 猜 umbrella 雨伞 crayon 蜡笔 water 水 water dbottle 水壶水瓶 classroom 教室 TV room 电视室 computer 计算机 computer room 计算机房 let 让 me 我 let me see 让我看看 let’s 让我们 excuse me 请原谅对不起 sorry抱歉的 but 但是 I don’ know.我不知道。Puppet 木偶 puzzle 拼图 balloon 气球 doll t玩具娃娃 colour 颜色给…着色 very much 非常 let’s 让我们 clean 把…弄干净擦干净 Dad 爸爸 Mum 妈妈 father 父亲 mother 母亲 a pair of jeans 一条牛仔裤 a pair ofgloves 一双手套 a pair of socks 一双袜子 a pair of shorts 一条短裤 scarf 围巾 dress 连衣裙 skirt 裙子 funny 滑稽的有趣的 pretty 漂亮的 go 去 so 这么那么 worry 担心don’t worry 别担心 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thirty 三十 forty四十 fifty 五十 sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十 a hundred 一百 late晚的迟的 go to school 到学校去 at 在 bye 再见 grandma 奶奶外婆 get up 起床breakfast 早餐 have breakfast 吃早饭 lunch 午餐 have lunch 吃午饭 watch TV 看电视 1go to bed 睡觉 It’s time to…是…时候了 cinema 电影院 Shall we…？我们…好吗 bybus 乘公共汽车 and 加和 give 给 sit down 坐下 stand up 起立站起 boy 男孩 girl 女孩 boys and girl 孩子们 word 词 cap 便帽 class 课 in class 在上课 That’s all right.没有关系。be 是 again 又再 sleepy 困倦的 happy 高兴的快乐的 cake 蛋糕糕饼 aglass of 一玻璃杯 some 一些 good evening 晚上好（用于见面时）good night 晚安（用于告别时）I’ve got 我有我得到 What’s the matter？怎么啦 Why don’t you…？你为什么不… What a nice…！一个多么漂亮的…啊 soft 软的 soft drink 软性饮料3.缩略词here’s here is it’s it is isn’t is not that’s that iscan’t cannot where’s where is she’s she is I’m I amdon’t do not he’s he is they’re they are4.复数一般情况下在词尾加-s.例：pen － pens boy － boys以 s x ch ph 结尾的加 es。例：peach － peaches box － boxes bus － buses5.四会句型（例句）（1）May I have a copybook（for Su Yang）Sure.Here you are.我可以拿本抄写本（给苏杨）吗？ 当然可以。给你。（2）This copybook is for you.Thank you.这本抄写本是给你的。谢谢！（3）What’s this/ that It’s a panda.这（那）是什么？ 它是熊猫。（4）This is/ That’s my/ your/ his/ her purse.这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包。（5）Is this/ that my/ your/ his/ her purse Yes it is./ No it isn’t.这（那）是我的（你的、他的、她的）钱包吗？ 是的。（不是的。）（6）Where’s my/ your/ his/ her fan Perhaps it’s in/ on the desk.我的（你的、他的、她的）扇子在哪里？ 也许它在书桌里面（上面）。（7）What’s this/

that in English It’s a puppet.这（那）用英语怎么说？ 是木偶。（8）Do you like kites Yes I do./ No I don’t.你喜欢风筝吗？是的，我喜欢（不，我不喜欢）（9）Whose gloves are they They’re my father’s.这是谁的手套？ 是我爸爸的。Whose scarf is this It’s Yang Ling’s.这是谁的围巾？ 这是杨玲的。（10）The jeans are too long.Try this pair on.这牛仔裤太长了。试试这一条。The sweater is too big.Try this one on.这件毛衣太大了。试试这一件。（11）What’s the time please It’s eight fifteen.现在几点了？ 八点十五分。（12）Open/ Close your book please.All right.请打开（合上）你的书。好的。Don’t draw in your book.不要在你书上画画。（13）What’s the matter I’m ill.怎么啦？ 我生病了。6.交际用语（例句）May I come in Come in please.我可以进来吗请进.。Here you are.给你。Thank you very（much.非常）谢谢你。Here’ a card for you.这儿有张卡片给你。Happy Teachers’ Day s教师节快乐。How lovely/ nice多可爱（漂亮）啊！I see.我明白了。Me too.我也一样。dCan I have a look我能看一看吗？ I’ like a panda please.我想要一只熊猫。In which box在哪个盒子里？ Not at all.不用谢别客气。That’s OK.没关系。That’s all right.没关系。All right.好行不错。Excuse me…对不起，… I’m sorry.抱歉。Sorry I don’t know.抱歉，我不知道。Where’s Mike Perhaps he’s in the TV room.麦克在哪里？也许他在电视室。Where are you I’m here.你在那里？我在这里。I like/love this car.Me too.2我喜欢这辆小汽车。我也是。Look at her jacket.It’s nice.看她的夹克衫。真漂亮。Let’s colour it.OK.让我们涂上颜色。好的。Try this pair of socks on.试试这双袜子。Don’t sworry.别担心。It’ late.迟到了。What time do you get up I get up at six ten in the morning.你什么时候起床？我早上六点三十分起床。See you in the afternoon.下午见。Shall we goby bus All right.我们乘公共汽车去好吗？好的。Don’t’ be late again.Yes。不要再迟到了。是。Come and have some drink.过来喝些饮料。You look happy.你看上去很快乐。I’ve got a new car.我有了一张新贺卡。Why don’t you go to bed now？ OK.现在你为什么不去睡觉？好的。What a nice skirt！多漂亮的一条裙子啊！7.句子变换肯定句： This is your book.一般疑问句：（is、are、do、can 等词语放在前面，可以用 yes 或 no 回答）: Is this your book特殊疑问句：（针对某一个未知方面提问，疑问词放在前面）What’e this针对 book 提问 Whose book is this（针对 your 提问）8.疑问词what 什么（what time；what colour…）where 哪里 whose 谁的 why 为什么 which 哪一个

9.代词 单数： I me我 you 你 he 他 she 她 it 它 复数： we（us）我们 you 你们 they 他们 they 她们 they 它们 的： my 我的 your 你的 his 他的 her 她的 this 这 that 那 here 这里 there 那里

四、复习形式：复习一至四单元的单词、句型；再复习六至九单元的单词、句型。

五、措施：

1、随时对所知识进行检查及对落后生的学习进行督促。

2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词和四会句子的拼写，常见音标的发音等。采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背 10 个单词，第二天检查。

3、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲——练——评的原则。

4、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。

5、做一些扩展练习。

6、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。

7、重点个别辅导。常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心地为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。

六、时间：四课时 3

第二篇：牛津小学英语四年级下册英语期末复习计划

四年级下册英语期末复习计划

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。一．复习目的

将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。复习要点：

（一）、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

（二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

二.复习内容与各单元复习重点

复习内容：

综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。三.课时安排

第十六周（6月15日---6月19日）单元复习、分类训练。第十七周（6月23日---6月26日）单元复习、综合复习。第十八周（6月29日---考前）查漏补缺、综合复习。

第三篇：牛津小学英语6A复习计划

牛津小学英语6A复习计划

转眼又到了学期末，6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit 7倒着往前复习，（因为1-3单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习，如，用他们的适当形式填空等；Unit 6出些句子的翻译练习，以及词组翻译，；Unit 5的动词的过去式，Unit3复习be动词的过去式，Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。

其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。

附学生要求掌握的语法内容：

语法：

1.一般现在时态

概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.现在进行时态

概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。

规律：be + 动词 ing 形式．

标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3.一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。

规律：be going to do , will do.标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

①、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

④、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊变化：见不规则动词表。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

第四篇：小学牛津英语2B复习计划

小学牛津英语2B复习计划

期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了重点。期末复习质量关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

一、班级情况分析

二年级人数不多。二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。二年级所学的知识是基于一年级的基础上的部分拓展内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习较慢的学生却很难。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲和故事。

2、可数名次和不可数名词的用法。

3、以wh—开头的特殊疑问句和一般疑问句。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

5、故事教学渗透。

四、具体措施

1、分单元复习

将全册分成三大块，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三个课时 将课文复习一遍。配测试巩固卷，侧重单词与句型的基础巩固。

2、归类复习

将全册书分为三类，单词，短语(LET’S ACT部分)，句型三大类，出三张复习卷：

第一张：单词 第二张：短语 第三张：句型

第四张：一般疑问句总结（自编拍手歌将其巩固）

3、试卷和一课一练复习

印制试卷课堂练习，回家朗读。一课一练的复习，每天复习一单元

五、关注“学困生”（重点）

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、时间安排

用两周半的时间进行复习。

第一周先完成分单元复习和归类复习；第二周试卷检测和讲解;最后几天给孩子查漏补缺。迎接期末考试！

第五篇：牛津小学英语4A复习计划

牛津小学英语4A复习计划

在经过一学年小学英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

5．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

（二）复习课时要注意:

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

(三)复习方法：

1).注意复习的全面性； 2).要特别关注学困生；

3).按系统复习；

4).注意重、难点；

5).注意密度、合理分配时间； 6).以练为主、综合练习为主；

7).重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

１．复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

２．课前的步骤:(早读前的十分钟)

基础知识的梳理：

a)听写单词，每次10个单词；

b)听写5句重点句子

c)写词组；

d)创设情境复习每单元的单词,句子.３．课堂上的必做项目：

Ａ。归纳每课的重点句子

Ｂ。听力训练

Ｃ。做专项练习

Ｄ。课堂尾声

请学生通过对比小结本单元的重点句型、词汇的固定搭配、特殊词语用法等。（老师在一旁点拨，并提醒学生做笔记）