第一篇：我爱南京
我爱南京
南京是我的家乡，我从小就对南京充满特别的爱。
小时候一读到“江南好，风景旧曾谙”、“春风又绿江南岸”之类的诗句时，不管它们说的是不是南京，但我心里都把它看作是对南京的赞美。在我心目中，南京地处江南，是六朝古都，是和杏花春雨缠绵在一起的风景如画的“江南佳丽地”，是一个富有诗意的城市。
上小学时，有一天，我和同学到长江大桥上玩。站在桥上，但见大桥雄伟壮观，飞跨南北。俯看江面，只见江水滚滚东流，江上舟来船往。但是，我忽然发现：水却不是像我想象中的那么清，长江两岸也不是像我想象中的那么绿。这不免让我心里有点失望。我安慰自己说，古诗中所咏的绿色江南，大概是古代的情形吧?或是出于诗人的想象罢了。现在已经是工业时代了，城市哪还能像过去那样充满诗意。
不过，虽然心里这么想，日常生活中我还是努力去寻找诗意的南京。春天，我到东郊去踏青赏梅；夏天，我到玄武湖观赏荷花；秋天，我在栖霞山流连，陶醉于满山的红叶秋色；冬天，树叶落了，草衰了，花谢了，我时常到郊外散心。我蹲在田头，掰开留着残绿的野菜心，看菜心里是不是裹着小小的绿叶；或者在树根下拨开草丛，看看严霜打过的小草，根茎下是否还藏着绿芽。有时，我还会开着车，去乡下看绿色的竹林，看农家大棚里绿油油的蔬菜。有了绿色，我就会觉得神清气爽，心旷神怡。
我崇尚诗意的生活。没有绿色的城市缺乏诗意，没有诗意的城市让人郁闷。我想起德国浪漫主义诗人荷尔德林写过的一首诗，其中有一句诗被人们广泛地引用：“人，诗意地栖居在大地上。”在生态平衡遭到破坏，环境污染日益严重的现代社会，如果人们要诗意地栖居，那首先少不了的便是绿色——环境的绿化和美化。我想，要是南京处处有绿色、四季有绿色，变成一个花园般美丽的绿色城市、园林城市，那该多好啊!
终于有一天，一个激动人心的词语跃人我的眼帘——绿色南京!这是个多么富有想象力、诱惑力和生命力的词语!绿色南京——这不正是每一个南京人多年期盼的么?现在，它成了南京这座城市新世纪建设发展的一个目标，这是多么值得高兴的事!
古往今来，南京经历了多少风雨沧桑，也经历过多次改朝换代，更经历过无数次的营建缔造，但是，直到新中国建立之前，南京从来都不是绿色的。如果说从前的南京有过什么特别的色彩，那便是秦淮河里流淌着的六朝宫女的脂粉腻红，大明皇宫闪耀的金碧辉煌，日寇屠城留下的淋漓鲜血……在逝去的历史岁月里，南京有多少让诗人放声高歌的绿色季节?有多少让南京人扬眉吐气的绿色时代?有多少让黎民百姓安居乐业的绿色生活?有，恐怕也很短暂。
江南绿色，绿色江南，历史上大概从来只是骚人墨客的遐想，是无数南京人残破的梦!
都说南京是六朝古都，然而，六朝——那又是什么样的时代啊!江山危危，朝不保夕，统治者没有安全感，黎民百姓更是生活在被奴役的痛苦之中。那时，谁还有心情去美化南京?纵使南京天生丽质，但谁又有心情去欣赏她的美?1000多
年前，晚唐著名诗人韦庄在南京游览台城，看到台城边上杨柳青青，随风飘拂，他油然而生的不是喜悦，而是悲伤：“江雨霏靠江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”瞧，连无辜的柳树都遭到诗人的责怪了。身处末世，前途暗淡，也难怪诗人会发这样的感慨。
然而，时过境迁，中华腾飞。如今南京城的桃红柳绿再也不会遭到诗人们的无端指责了；相反，满城绿色，满眼生机，正是古城南京焕发青春、欣欣向荣的标志。绿色南京，我们和谐美好的家园，有了你，我们才能诗意地栖居!
第二篇：我爱南京(小学生作文)
我 爱 绿 色 南 京
南京是我的家乡，是著名的六朝古都，是一座古老的文化名城，是我从小就生长的地方，更是一个花园般美丽的绿色城市。
在我心目中，南京是风景如画的“江南佳丽地”，是一个富有诗意的城市。
春天，人们结伴东郊踏青赏梅。梅花节里，一走进梅花山，就被那满山遍野的梅花深深吸引，粉色的宫粉梅，桃红的朱砂梅，雪白的江梅，浅绿的绿萼梅……整个梅花山成为了花的海洋，散发着醉人的清香。夏天，玄武湖景色宜人。岸边，粉红的、洁白的荷花在碧绿的荷叶翩翩起舞；湖面，波光闪闪，鱼儿时不时欢快地跃出水面；远远望去，人们泛舟湖上，穿过桥洞观赏荷花。那美丽的景色叫人流连忘返。
秋天，人们或是流连栖霞山，醉心于满山的红叶秋色；或者去中山陵的灵谷寺，欣赏丹桂盛开。看那朵朵金灿灿的桂花嵌在绿叶中，深深呼吸一口气，仿佛整个人都沉浸在桂花蜜中，那香气，让你一下子深深感受什么是“沁人心脾”。
冬天，树叶落了，草衰了，花谢了，紫金山的苍松依然高高耸立，峻山连绵起伏、安静祥和。寒冷的冬季，就去夫子庙热闹一下吧。大成殿的礼学、精美的饮食文化、花鸟鱼虫的秘密……令人向往。夜晚的夫子庙灯会更是流光溢彩，人头攒动，一派盛世景象。
我爱绿色南京，路边高大的梧桐，透着历史的深沉。满城绿色，满眼生机，绿色就是希望。古代人民用智慧的汗水和结晶创造出美丽富饶的南京。今天的南京，在勤劳的南京人手里，正发生着翻天覆地的变化：一座座摩天大厦鳞次栉比。立交桥纵横骄错、四通八达。坐落于玄武湖畔的南京火车站规模宏大，雄伟壮观，像一扇敞开的大门，迎接着来自四面八方的宾客。奥体中心是南京的标致性建筑，是体育设施最齐全的体育馆。这里曾成功举办了第十届全国运动会。宽敞舒适的地铁呼啸着贯穿城市南北，使人们的生活更快捷、更方便。
我对南京充满特别的爱！这里是我和谐美好的家园，我在这诗意的绿色中快乐生活，快乐学习，快乐成长。我相信，只要我们共同关注、维护家乡的文明，明天的南京会更加美丽、更加繁华！
第三篇：大班语言活动我爱南京的山和水教案
活动目标
1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……
3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程
1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的'叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?
请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?
2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延伸活动：
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
活动反思
1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3．扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
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第四篇：我眼中的南京作文
我眼中的南京作文
我眼中的南京
在我眼中南京是一个历史悠久、环境优美、博爱而又开放的城市。
南京是中国的历史文化名城之一，它有着六朝古都，十朝都会之称。也正是这些政权交换更替，不仅给南京带来了经济的繁荣和昌盛，同时也给它带来了战争的灾难及毁灭性的打击。也许正是因为它的历尽沧桑，所以今天的南京不仅有着丰富的历史底蕴，更兼具了那种与时俱进的气度和洒脱.南京也是一个环境优美的城市，由于它处于长江下游沿岸，故而它有高山有深水，有平原有丘陵，江湖兼具气候温和，植物种类繁多，环境优美而不单一。这不仅体现在旺盛的旅游业上，更体现在那随处可见的名胜古迹上。在南京随便走一走看一看，你都可以了解到许多有名的历史人物或故事。孙权、王羲之、郑和诸多典故，让你可以揣摩，可以凭吊，可以悠远遐想而玩赏梅园新村、总统府、玄武湖等又能让你领略到各种不同的神韵和风采。比如在紫金山登高望远，观测天文，你能体会那种会当临绝顶，一览众山小的豪情；夫子庙的各种小吃，又能让你了解到各地的风俗人情，品味各民族在南京荟萃融合和差异，状元楼的观瞻又能让你体会到古时科举制度的森严，深刻体会范进中举式的辛酸和悲哀；总统府的参观又能触发你更加热爱新中国的情怀
南京的魅力也体现在它的博爱和开放上，坚强的南京在经历那一次次毁灭性的打击时，不仅没向灾难屈服，被困难吓倒，而是积极进取，乐观顽强地面对。在全国56个民族中，南京就以它博大的胸怀接纳了来自54个民族的人民，并为各民族人民的风俗习惯，文化差异的融合和统一而做出不懈的努力和调整，在政策上更为灵活开放；在人性上更为质朴诚信；在精神上更为博爱博雅；在发展上更为提倡创业创新的城市精神。今天南京的发展，要得益于它博大的胸怀和宽容的爱，更源于它不屈不挠和永不言弃的精神。
我喜欢南京，我骄傲它是十朝都会的历史，博爱之都的氛围，开明之城的风气都让我感到作为一名南京人的自豪。我眼中的南京，真好！
第五篇：我爱十四中
我爱十四中
自从我来到南阳市十四中任教，便慢慢喜欢上了她。这里环境优雅，绿树成荫，花草相映。十四中辛勤的园丁们正沐浴着改革的春风，以汗水和智慧，精心呵护着百花园。为了春满校园，百花绽放，他们披星戴月，挑灯夜战。校园里，留下他们匆匆的脚步声；办公室里，充溢着他们批改作业的墨香；教室里，回响着他们精彩的讲演。曾几何时，白发爬上了他们的鬓角，皱纹添了几道道。亲人们埋怨他们缺少人情味，孩子嗔怪父爱母爱那么少。可十四中的园丁们知道：他们每个人心里都蓄着一个绿色的梦，为了十四中的未来，为了更多孩子们的未来，他们只有全身心的投入，他们只有起早贪黑，他们只有把委屈吞咽。田果老师身患重病，为了不耽搁学生的学习，忍受病痛的折磨，把动手术的日期一而再，再而三地拖延。熊爱玲老师不顾身体虚弱，在教学上一丝不苟，对学生爱意浓浓，用自己的实际行动诠释着什么是大爱无疆，什么是可贵的奉献情！
田老师、熊老师是十四中教职工的缩影，她们不辞辛苦，辛勤耕耘，收割着壮丽的人生。前年，卧龙区中招中，我校有两名学生并列全区第一名，这是偶然的，也是必然的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教职工艰辛的探索，努力的拼搏，终于换得了桃李芬芳。这是属于十四中的骄傲，也是属于我们的骄傲！
我们教职工之间相互帮助，相互理解，相互交流。教研中也会争得面红耳赤，课改中辩出阵阵“吵”声。“争吵”之后更明确了教学方向，“和而不同”推动着工作朝着创新方向发展，相抿一笑，生出暖意无限。生活在十四中这个大家庭里，其心齐齐，其乐融融。
在十四中工作是幸运的：有个好的领头雁可以翱翔蓝天；有支和谐向上的教职工队伍就能蓬勃发展。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。十四中正以铿锵的步伐，开拓的精神，崭新的理念，创造着属于自己的神话，培育出百花共争艳。
十四中，你是我的未来，你是我的梦。为了你根深叶茂、繁花似锦，我会在自己的岗位上，用敬业、奉献，书写出你的风采，再造你的辉煌。
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