第一篇：《经济应用文写作》--关于大学生占座的调研报告
《经济应用文写作》
关于大学生占座的调研报告
姓名：王小春班级：08市场营销
（一）班学号：0850520015
内容摘要：校园占座是大学校园里普遍存在的现象，占座规则是同学们在长期的学习生活中自发形成的“习惯法”，为同学们的行为提供了稳定的预期。每逢自习或是听讲座，课桌上提前摆满了书本、水杯、报纸、甚至是写着“该位已占的小纸条，座位上却并没有人，占座现象似乎已在高校图书馆里蔚然成风，并终走向极端。占座，是一道每时每刻都在上演着的校园“风景”。那么，这种现象的产生，到底原因何在，占座的大学生又是出于一个怎样的心理，是大学生的素质问题，还是校方的配置不合理？本文通过心理学、管理学、经济学等知识对其现象进行分析，并提出一些相关的意见。
关键词：占座现象资源大学生素质个人意见
相信生活在大学校园或曾经生活在大学的人都对“占座现象”非常熟悉：有的同学占座位非常积极，自习却上不了几次，更可恨的是，他不允许别人取代他的位子。无论是三九严冬，还是烈日酷暑，总有一帮“占座族”手持书本忠诚地守侯在教学楼前，大门一开，争先恐后地奔入教室，瞅准座位，忙不迭地将书本等物置于桌上，方才松了一口气，不无得意地守护着自己的“殖民地”。后来之人，只能望座兴叹，屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼“占座无理”。
高校大学生占座的主要类型
（一）以抢占有利地形为目的1、在夏天自习时，抢占在电风扇下。
2、为了睡觉不被老师发现。
3、为了和女朋友谈情说爱不被打扰。
（二）以学习为主要目的1、为了认真听讲，抢占前排座位。
2、对此课不感兴趣，学习其他的而抢占后排。
（三）以跟风为主要目的1、为了面子而去自习。
2、“羊圈效应”,一个寝室一起去自习而抢占座位。
3、没有目的，别人去了我也去的类型。
大学生占座的主要动机
一、“理性人”思考的选择
从管理学的“理性人”思考来看，占得一个好座位，意味着得到满意的座位，你将不必因为找不到座位而烦恼。你可以容易看到黑板上的内容，你将有舒适的学习环境，你将更加的接近自己心中的完美学习状态。成本低，只要花费一点时间；效益高，学习环境好，心理舒服。
二、为获得相对利益而付出的成本
直接点说，在当今社会，如果想得到你所需要的某些利益，你就必须付出相对的成本，这就产生了替他人占座的现象。往往当自己占座的同时，如果有多余的座位，帮好朋友多占几个不过是举手之劳的事情，因此，当你帮他人占座后，得到的往往是积极的评价，更重要的是，遵循市场“等价交换”的原则，在某些合适的时候，他同样会帮你得到某些你需要的利益。
导致大学生“占座现象”的主要原因
一、学校硬件设施不足
读过大学的人都知道，大学自由的时间很多，大多数学生在闲暇的时间都会选择待在寝室，而一栋楼的学生，素质各有不同，人多事杂。因此，把寝室作为一个学习的地方，实在不是一个明智的举动。所以大部分想学习的学生都会选择去教室或图书馆学习。那么，此时问题就摆在面前，由于学校教育资源数量是有限的，不可能满足每个学生的要求，学校硬件设施的配置往往滞后于学生的需要。面对这种情况，学生就会产生“占座情绪”，帮自己，帮朋友。一人一占，一人多占的现象出现的频率大大的提高。我认为，占座现象的产生，学校乃至国家教育部门，具有不能推卸的责任。
二、中国人的从众心理
何谓“从众心理”？ 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，是大部分个体普遍所有的心理现象。这种心理在中国是尤其严重，中国的大学生也是这样，有一点的风吹草动，就扎堆在一起。看到别人占了几个座位，自己心想也不能吃亏，赶这种“潮流”，更何况对自己只有好处没有损害。
三、“契约”的滥用
大家都默认了占座的合理性。占座的同学实际上是把自以为合理的“契约”强加于别人。当然接受者也默认了这种“契约”，同样也把这种“契约”强加于别人。久而久之就变成了校园的一种潜规则。这与中国大部分潜规则形成的过程都是如出一则的。其实，从我的观点来看，我认为占座现象其实是一种很不好的社会风气（虽然它具有一定的合理性），事实也证明了这一点，现在不光是大学，这个社会都存在着严重的占座现象：餐馆、公交、医院、买房等等。我认为，作为我们新一代的青年人来说，不应该存在这种现象，作为一个在校大学生来说，更不应存在这种心理。占座现象，很直接的反应了当代大学生文明礼仪的缺失。
四、大学生道德的严重缺失
常言道，“一滴水里见太阳”。“占座”现象从一个侧面反映出一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而同时对不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。在学校里“占”，踏入社会也会不会还“占”呢？面对占座问题我们横向思考，就不可否认在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如沉迷网络、酗酒、抄袭等等。可能许多事情很小，但如果都抱着“恶小而为之”的心态，不加注意，不加约束，不自醒而改
正，就容易变成“大问题”，日后走上社会，就可能养成不良的行为习惯。
个人意见
既然我们发现了问题，想要解决问题，就必须充分的发挥自身主观能动性。我不禁要思考一个问题：杜绝占座现象真的那么难吗？最主要的、最核心的难点还是在于一种根深蒂固的思维定势：大多数学生认为这是一种“公平的原则”，或是一种“先来后到原则”。我承认，在某种程度上具有一定的合理性，毕竟占座的初衷是创造一个良好的学习环境和氛围，这无可厚非。但是久而久之，这种氛围发生了恶性的变化，“占而不坐”、“一人多占”的现象不仅浪费了学校的资源，更重要的是影响了他人学习生活的心情，损害了其他同学的权益。关键的问题是谁来解决，怎样解决？我觉得这个问题应该从两个方面来进行思考。
一、从学校的角度来看
（1）教学硬件资源的扩充。
这虽然是一个方法，但是也有其缺陷，因为扩展教学楼虽然可以满足更多的学生在合适的时间找到自己满意的座位，但同时也隐藏这更大的教育资源浪费的危机。
（2）制定相关的占座政策。
用制度来约束行为，进行不定期的“占座检查”，发现有占座的，对占座物品予以收管；对于恶意占座的，进行一定程度的惩罚。当然，对于某些考研同学的特殊情况，对其安排特定的教室，让其学习。
（3）加强宣传力度和思想教育工作。
据报道，针对大学校园的“占座”现象，北大学生发起“不占座日”活动；复旦大学制订“闲置20分钟可易主”的对策诊治“图书馆占座”；西南大学为治理占座制定《西南政法大学占座法》；武汉某所高校要求大学生进自习室须“买票”，即学生入自习室需要凭借阅证“买”座位号，一人一座。宣传工作往往是用来改造思想的，对于当代大学生的思想教育工作，应该进行更彻底的改造，如果在学校不纠正这种贪便宜的思想，难么将来一定会造成大的灾难。
二、从学生自身角度来看
（1）加强大学生自身的文明礼仪学习。
占座行为无疑有悖于文明礼仪的构建和精神。大学生的文明礼仪缺失不得，它代表的是国家的未来。在学校的帮助下，大学生有一个好的礼仪学习的环境，利用人的“从众心理”，有利于快速提高大学生的素质。
（2）形成一种自律自强的学习方式。
构建健康向上的学习方式，做到“人在书在，人走书离”。大学生应养成这种良好的自习习惯。为了共同营造良好的学习环境，需要同学严于律己，遵守学校的相关规定。只要养成了这种好的习惯，才能真正的杜绝“占座现象”，也有利于大学生的素质提高。
三、从家庭以及社会的角度来看
作为家长，理应提高家教和提升孩子的修养。对一些文明礼仪的知识在日常的生活中慢慢的灌输。家长永远是孩子最好的老师。
作为社会，作为成年人，我们更应该给当代大学生做出一个榜样，而不是一味的给他们灌输潜规则的知识。
总结
我认为想做到以上三点还是很有难度的。但是有要求，有希望总归是好的，至于如何把它贯彻下去，需要大家共同的努力，尤其是在思想教育这个层面上，如何消除这种“惯性思维”，如何让学生觉得这一切不是“小题大做”，更是重中之重。
占座现象有它本身的逻辑，有其制度上、道德上的缺失，在相当长的时间里，占座现象还会继续下去。但我相信，总有一天它会得到解决的。
第二篇：大学生占座
大学生占座小记
想必大家都听过一首大学生自创网络歌曲《大学生自习室》，此歌一出红响大江南北的校内校外，想来未必是因为歌曲的旋律吸引了大家，是因为这首歌唱出了无数大学生的心声。我在捧腹之间不禁深思大学生普通而又经典的占座现象。占座，是一道每时每刻都在上演着的校园“风景”。
“占座”是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了，人没到，有书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者，“座无虚席，人不过半”，晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。一些想要学习的同学对此感到窝火却又无可奈何。
“占座”，本是一个在词典中都查不到的词语，却被大学生创造出来并赋予了丰富的含义。“占座”这一现象在日常生活中时有发生，在大学校园里更是司空见惯。人气极高的报告会，占座；进餐高峰时期的食堂，占座；考试来临前的自习室，占座；风味独特的多味馆，占座„„占座的武器形形色色，占座的地点随处可见，占座的方式更是五花八门。
在我校经常有这样的占座事情，去教室早的同学，经常受委托帮着占座。用课本、水杯、关包等占座位，一般是以宿舍、情侣为单位，而且大多是占中间的一整排。尤其是在期末考试前，众多关院学子都拥到图书馆学习。有的是记知识点，有的是看课本复习，更多的是找资料、写论文。平时空荡荡的图书馆顿时人满为患。许多人进去没有座位，只好四处张望、到处徘徊。
在学校餐厅中就餐（多指二楼多味馆），也不得不面对占座大军的人潮汹涌。“未见其人，先见其物”是常事，买好饭菜却站在放着一两本书的空座前“望座兴叹”的同学更是司空见惯。有的学生就餐完毕，却不肯离开座位，原因很简单：他们的同伴还没有吃完，或者是坐在沙发上用手机上网等等、等等，此种现象司空见惯，结局是本来来吃饭时间晚的同学仍就没有座位。
其实，大学“占座文化”并不仅仅只有这些，不仅课堂、自习学生们占得“如痴如醉”，在一些学校，就连讲座、比赛等活动现场，也总能看到同学们争先恐后忙着占座位的身影。
占座，其实是一种从众心理在作祟。很多人在一种无意识的模仿状态下将其“发扬”，大家都默认了占座的合理性，后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤，但他也决不会去坐被人用纸条占了的位置。大家都在无形中默示了无形的游戏规则，也从来没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座，并且要赶早，否则的话座位就都被人占去了。占到座位的人，可能会有一种自豪的感觉。是身边的人都去占座给了他们无形的压力？是物质匮乏时代养成的抢位子的习惯？还是竞争就这样要求我们以占座的方式锻炼能力？… … 我们都无从考证。
这种从众心理在大学生中是绝不鲜见的。跟“潮流”、讲时尚已经是很多大学生的追求了。都想把头发做个性的、衣服穿另类的，却发现，在校园里“另类的”多了，就不能再称之为“另类”了。
中国人的从众心理尤为严重。相信许多人都有体会，无论在哪里，只要有一点点的风吹草动，就会出现扎人堆的现象。问他为什么要看，答案是：因为别人在看。
占座所要引发我们的思考不仅仅在于它本身的利弊关系上，冷静下来思考，我们会发现更多。
在大学自习室里经常可以看到有很多人占座，虽然这些人占座的方式千奇百怪，但规律却是一个，不见占座的人，只见占座的工具。有的在桌上放上几本书以示占座；有的把喝光的矿泉水瓶往上面一搁，到底是谁喝剩的呢，只有指纹能作证；有的写几个字就代表自己的使用权了……却也很少有人认为这样占座的不合理性。
这个潜规则被众多大学生遵守着。进一步思考，他们在校园里习惯了潜规则的创立、流行之法，必会应用到社会实践当中。如果大学生在大学里可以随意去占座，到社会上就很可能会去获得不义暴利。同学们现在可以用一张纸来宣称自己的不义之权，将来就可能会动用公共资源为自己的狗肉挂出羊头。这样的实践锻炼又有多么可怕呢？中国的潜规则大约都是这样形成的。先是容忍，然后是默认，最后是同流。如果不订立似潜规则、似契约的契约，或许我们的生活会更加简单。我们不能让自己默认的潜规则将我们的生活套上无形枷锁而无法自解。
据报道，针对大学校园的“占座”现象，北大学生发起“不占座日”活动；复旦大学制订“闲置20分钟可易主”的对策诊治“图书馆占座”；西南大学为治理占座制定《西南政法大学占座法》；武汉某所高校要求大学生进自习室须“买票”，即学生入自习室需要凭借阅证“买”座位号，一人一座。但是，学校方面的措施只是扬汤止沸，如果学生能够意识到“占座”现象折射的思想道德问题，“不占座日”的最终指向是“不占座”。大学校园内便可形成这样一种良好的学习秩序：只讲“先来后到”，教室最终都会“客满”不致空座。学生们为有一个学习的座位，必然减少一些可有可无的活的，就会把更多的精力用于学习。
“占座”潜规则现象只是大学校园里的一道剪影，但对大学生的学习生活却有很大影响。一些爱学习的学生对此感到窝火却又无可奈何。“占座”的初衷，是为了有一个良好的学习环境与氛围，这无疑是一件好事。但如果占着位却又空着座，就浪费了宝贵的自习“资源”，损害了其他同学的权益。常言道，“一滴水里见太阳”。“占座”现象从一个侧面反映出一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而同时对不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。在学校里“占”，踏入社会也会不会还“占”呢？面对占座问题我们横向思考，就不可否认在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如沉迷网络、酗酒、抄袭等等。可能许多事情很小，但如果都抱着“恶小而为之”的心态，不加注意，不加约束，不自醒而改正，就容易变成“大问题”，日后走上社会，就可能养成不良的行为习惯。
积极占座的同学当中的大部分人是怀着一份努力进取的心情来实践这一行动的。然而，每一个同学是都想着要占据最佳位置自习和听课，不仅是你、是我，而且他、是她，又有谁会不顾及自己的利益呢？
这种占座行为一旦成为了一种风尚，一个校园现象，那将会是怎样的一种悲哀？肆无忌惮地用一两本书来宣称对这个空位暂时的绝对拥有，将会给他人造成多大的不便，甚至影响他人上课和学习的心情。这一切，也许给自己带来了便利，与此同时也严重的损害了其他同学的利益„„.教室占座本来是来自于求知欲，但是这种争夺资源的行为本身是不科学的，因为资源得不到最大化的配置本身就会导致恶性循环。我们的同学在“大我”和“小我”之间又该怎样选择呢？
如果一个同学不占座，两个同学不占座，„„，获得的结果会是无数个同学不用占座，继而反推回来，无数个同学不用占座，„„，回到两个同学不用占座，一个同学不用占座，最终是每个同学都不用占位。从“我”做起，最终受的受益者又回到了“我”。
第三篇：大学生占座调查报告
大学生占座调查报告
大学生占座调查报告1
一、前言
（一）调查说明
图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，特别是临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，熟不知“占座=占有别人获取知识的权利了”。因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策积极构建和谐的大学校园文化。
（二）调查思路
此次报告通过网上问卷的形式，共收到43份有效问卷。
二、调查方案
（一）调查目的
分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查。前期主要是收集资料，在问卷网上编写问卷，问卷数据出来后，分析数据，进而得出结论。
（三）调查对象
随机的在校大学生
（四）数据处理
（五）资料收集
（六）调查问卷
三、调查数据统计分析
通过对样本的分析，运用统计分析的原理，得到数据：
调查报告分析：
1、你是否赞成图书馆占座这种行为？
调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，有赞成的，反对的，或者其他想法的等等。但是还是有大多数人不赞成占座这种行为。赞成在图书馆占座这种行为的学生可能是因为他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学习，但是他们却忽视了其他那些占不到座位的学生的处境。不赞成的大概是觉得这种行为剥夺了大家学习的公共空间。
2、你是否在图书馆占过座位？
调查显示，大学校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。其中有41.86%的同学表示在图书馆占过座位，占座现象很普通，而且考试期间现象有大幅度增加。
3、您觉得占座困难吗？
由上表可以看出46.51%的学生觉得占座困难，37.21%的学生觉得占座困难一般，只有少数的学生觉得占座容易，由此可见，对于大多数学生来说，占座不是一件容易的事。这其中的原因显而易见，由于很多人的占座行为，导致其他的人去图书馆却占不到座位了，我个人觉得这不是一件好事，毕竟图书馆是大家学习的公共场所，但是由于占座这种行为，弄得像图书馆只是那些占到座位的学生的学习场所，甚至是他们把在图书馆占到的座位当成是他们的娱乐场所，这对那些真正想学习却苦于占不到位置的学生来说是极其不公平的，甚至是让人气愤的。
4、您一般占几个座位？
由上表可见，大多数同学是只占一个座位，少数占两个或多个，所以有的学生是帮其他同学占座的。
5、您占座的原因是什么？
由表可知，学生占座的原因也是不尽然相同的，有的'人是因为考研，想有一个独立的空间，图个安静，而有的人是因为受同学拜托而帮忙占座，有的人是因为位置小而选择占座，有的人是跟风，看见别人占座，自己亖跟着占座，殊不知这种行为是多么的愚昧，还有的同学则有其他原因。总之，同学们占座原因五花八门。
乍一看，好像大家都有正当的理由去占座，但仔细分析，种种理由都是各位同学为了自己学习方便而去占座，是自私的表现，去剥夺了别人的空间。
占过位置的人中有的人的占座行为是受别人的影响，可见占座行为是大家互相影响下形成的。
6、如果您占的座位被别人“抢”去，您有何感受？
23.26%的学生会生气，62.79%的学生表示无奈，并重新去找座位，13.95%的学生表示无所谓。由此可见，图书馆占座可能会影响同学间的和谐相处，更可能因此事件学生之间发生冲突，故这种现象应该得到控制。
7、您认为占到座位后对您的学习帮助如何？
调查结果显示，41.86%的学生觉得占到座位后对自己的学习帮助很大，48.84%的学生觉得占到座位后对自己的学习没多大帮助，还有9.30%的学生则觉得占到座位根本对自己的学习没有任何帮助，这让我们不得不认为，占座的学习效率并没有我们想象中的高，对学习的帮助也没有想象中的那么大，所以大多数人占座实则是在浪费图书馆的资源，并不是为了学习，反而学习效率一点都不高，但还是有那么多人在图书馆占位，这就值得我们去思考如何解决这一问题了。
大学生占座调查报告2
一、调查背景：在大学生的圈子中，“占座”一词对于他们来说并不陌生，反而是司空见惯的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座，也有久占不用的现象，导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。对于严重的占座现象，不少学生抱怨学校人多资源少，也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑，那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下，针对这种情况，我们小组进行了深入的调查和分析。
二、调查范围：在校大学生，涉及各个年级、各个专业。
三、调查目的：通过本次对学生占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议。
四、调查方法：
1、实地调查与统计调查相结合。
2、收集资料方式以问卷调查的方式为主。
五、调查结果分析：
A：现象分析：
占座普遍存在，并且正处于上升阶段，现象比较严重，据调查超过60%的学生都认为占座问题很严重，而且班级中大部分人都占座，通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生占绝大多数，而从来没有得只有一小部分，说明占座现象在学校十分普及。55.88%的人因为占座找不到位置。我们从占座的现象和原因分析大学生占座的具体情况。
（一）占座现象中的人群分布不平衡
调查显示，占座的大学生都是09和10级的，其中09、10级的占到58%，究其原因是，大三的学生要面临考研、考公务员以及大四学生要准备毕业论文等多方面的因素，使其成为占座的主体。在学校安排的考研教室不够的情况下，这些人成为了和其他年级学生矛盾交锋的力量。“占座有理”在大学考研一族中得到了深刻的印证，并成为学生默认的行为规则。相对而言，低年级的学生由于学习程度以及刚进入大学的心理特征对其影响较大，这些人群只是占座问题的一个次要因素，但是不可忽视，英语四六级考试，专升本考试、ncre target=_blank class=infotextkey>计算机等级考试，还有一系列的证件考试等都成为占座的理由。
（二）学生占座存在空间性和时间性问题
在调查中发现，有些时候像周末或者课少的时候，学校的教室所提供的座位能够满足学生的需要，但是占座现象仍然愈演愈烈。主要原因是学生在上课或上自习的时候有的人占两到三个座位甚至有占四个以上的，我们发现，学校图书馆和自习室人满为患，可是有时一个教室教室或一排座位因为出现了一对情侣而导致其他学生出于害羞就不进这个教室自习或因为几个同系的学生提前进入了，时常空着大半个教室。这就造成了双重矛盾，一方面是资源短缺，另一方面却是资源浪费。 在调查中，我们发现超过90%的学生都有看到久占不坐的现象，这样不仅严重浪费了教室的资源，而且侵占了其他人在同一教室的权利。调查统计发现，少数不占座的学生是因为没位可占，继续调查发现，91.49%的人有过替别人占座的经历，而还有一些学生会长久占据座位，74.19%的学生会占半天的座位，更为严重的是有6.4%的学生会占一个月以上。由此可见，学生在利用教室作为资源及其不合理。
其次，学生反映考研阶段和考试前夕是占座高峰期，调查显示，87.1%的学生认为考试前夕占座现象最为严重，44.12%的学生占座的目的是要考试了，要找个固定的位置复习，而对于课堂的占座，41.18%的学生反映基本所有课都占，但期中29.41%的学生选择在专业课上占座，选修课基本没有人占座。
（三）学生对待占座持排斥的态度
在调查中发现存在“严于律人，宽于待己”的`扭曲现象。有些学生常常以自我利益为中心，很少考虑到其他人的利益。很多同学并没有意识到占座有什么不对，据调查显示，大部分学生不喜欢占座的行为，但是自己却堂而皇之的占座。还有58.82%的学生认为占不占座无所谓，并没有采取措施来制止这种行为，只考虑到自己的需要。35.29%的学生在占座后听到其他学生抱怨当作没听见，而20.59%的学生在被别人指责占座不正确后还是会继续占座。另外，从众心理也导致了占座行为的盛行，一部分学生也意识到占座是不文明的行为。据调查，26.47%的学生在有人抱怨没座位后会感到羞愧，可是有不分学生认为大家都占了我不占就吃亏 ，于是默许了这种行为方式，迫于形势加入占座大军。这种自私自利的思想，严重影响了大学生正确的人生观和价值观的形成。这样的行为一方面没有维护自身的利益，即平等的享用教学资源，另一方面主观上纵容了占座这一现象的持续，以至于这种现象愈演愈烈，一直无法得到很好的解决。调查中发现64.52%的学生在看到图书馆或自习室位置被占满后，会选择离开继续寻找其他座位，只有19.41%学生会拨开别人占座的书或其他占座工具，然后继续学习。
（四）学校教室资源不够或并没有完全开发
我们都知道各个学院都有自己的办公区域，但是因为分配不合理或其他活动占据又没有事先通知学生给学生带来了麻烦。据调查发现44。12%的学生认为占座是因为学校人多，资源稀缺，人多教室少占座实属无奈。55。88%的学生认为解决占座问题的措施是要提供更多的座位。而且有些时候社团活动或者学生会部门开会，寥寥几个人也要占一个教室，也影响了学生对学校资源的使用。另外，我们还发现在周末或者没有什么课的时候，有些教室并不开放，可能是出于教室公共设施的保护，但这些也是可以利用的资源，能狗缓解学生占座严重的情况。在调查中，我们对比了中心校区和城南校区，发现中心校区图书馆的利用率远低于城南校区，一方面是中心校区正在建设中，图书馆和自习室离宿舍区之间的交通不怎么方便，另一方面，大部分学生是在城南校区学习，人多资源少，这样造成了资源的分配不合理，大大降低了资源的利用率，以至于城南校区的占座更为严重。
（五）学校监管存在问题
图书馆在学生占座问题上管理的较为得当，而自习室或一般教室的占座管理就不容乐观。据调查，91.18%的学生采用在座位上放书或者物品占座，而图书馆在每天闭馆前会清查留在图书馆的占座工具。相比较而言，自习室则没有严格执行每晚清查占座的规定，纵容了占座之风。而调查也显示，29.41%的学生认为占座的原因是学校相关的管理不是很有效，而26.47%的学生反映要安排学校工作人员对占座现象进行严格管理。
（六）解决占座问题的必要性
占座已经成为学校的一种普遍现象，也成为学生自习必须进行的理所应当的手段，但是占座侵占了别人的学习空间资源，不利于公共资源的公平使用，这必定会带来一些负面的影响。大部分人在占座过程中发生过不愉快的事情，调查显示，26。47%的学生因为占座丢失过课本、书包等贵重物品，17.65%的学生在占座过程中与其他人发生过争执，5.88%的学生在因为占座和管理员发生过争执，这从侧面反映出占座所隐藏的安全隐患。对于占座问题解决的必要性上，70。59%的学生认为很有必要。
B：占座原因的分析：
1、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静，大家都在认真学习，没有宿舍内其他人的干扰，并且图书馆和自习室有空调，对学生而言很有诱惑力，是自习的好场所。此外图书馆资源丰富，可以随时借阅所需的书籍，也给读者带来了极大的方便。
2、大学生就业和考研的压力导致学习热情的增长。目前，大学生的就业压力逐年增加，就业率和就业前景不容乐观，而考研也是这些大学生选择的另外一条道路。据官方统计，20xx年研究生入学考试报名人数达高达180万，并且有逐年升高之势。众所周知，考研之路充满艰辛和压力，为此大家不得不更加努力的复习，图书馆和自习室是大家心中长期稳定的学习场所，这使得图书馆和自习室本来就不多的座位变得更加一座难求。
3、大学考试导致占座严重。为了应对大学的期末考试，以及其他资格证的考试，平时学习认真的同学要在考试之前对所学过的知识进行深度、系统的复习，而那些平时不认真的同学，则要在考试之前进行突击训练，所以每次考试之前的占座现象就更为严重了。
4、大学生自身素质不高。目前，高校的大学生多为独生子女，他们的自我意识较强，常常以自我为中心，过于重视维护和保障自己的权益，不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示的学生对占座现象的普遍态度表明：多达60.14%的大学生占座时的心理表现为心安理得，仅有17.22%的大学生占座时会内疚；高达83.49%的大学生认为占座并不代表道德素质低下；66.98%的学生认为自习室占座是合理的。
5、从众心理在作祟。尽管一些学生初始认为占座是一种不文明行为，但是从众心理致使这种心态慢慢变化，久而久之也跟着一块占座。很多人在一种无意识的状态下将占座逐步合理化，后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤，但也不会去坐被人用纸条占了的位置。无形之中，这中默认的“潜规则”被大家认可了，没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座，并且要赶早，否则的话座位就都被人占去了。这种从众心理在大学生中是绝不鲜见的。
6、学校的管理力度不够，方法欠缺。虽然大家都希望能够公平的利用的公共资源，但是大多数高校对治理“占座”现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定，处理占座问题需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不当导致占座行为难以得到有效的控制。
六、解决占座问题的措施
（一）行政管理机制调节
1、扩招应考虑学校容纳力
通过调查发现，大部分学生认为出现严重的占座现象是因为人多资源少，这就让我们联系到了大学的扩招。为了达到高等教育大众化的目标，国家实施了一系列有利于推进高等教育大众化的举措：建立二级学院、发展私立高校等。但是一个国家和区域的高等教育大众化，既包括量的增长，也包括质的提高。有条件的学校可以扩大招生，但一定要考虑学校到底有多大的容纳力，这才是对学校、对学生、对社会负责的正确态度。学校应适当根据形式减少扩招人数以缓解教育资源压力。
2、扩大教学资源的建设面积
对于学生反映的学校座位不够，教室拥挤，学校可以尽可能地增加自习教室的数量，或者增加教室座位，给学生提供更多的学习空间。在学校财力允许情况下，扩建或改建一些教学楼和教室，各院的公共教室和自习室互相开放，但又有统一的管理制度，保证教室的合理有效使用。
3、提高校舍利用率，把现有的资源充分利用起来，能适当缓解占座问题。
学校可以将一些不用的会议室或者学生活动中心交给学生无偿使用。对于一些有联系的专业课或其他课可以安排大课进行教学，这样可以缓解一部分学校资源压力。另外，针对一些特殊人群，比如组队自习的或者情侣，学校可以开设情侣自习室或者小组自习室，并集中在一起，这样也可以避免出现一个教室就只有几个学生的现象。
4、学校建立和完善管理体制，有序的进行管理。
占座现象的蔚然成风有很大程度上是因为学校管理的疏忽，纵容了这种现象的蔓延。所以学校可以出台一系列学校资源使用规章，明确学生使用学校教室的权利和义务，占座毕竟也是学生学习一方面的体现，所以没有必要命令规定不准占座，但也必须要有一定的规章制度来作为衡量的尺度。在管理制度上，可以组织专门人员负责这一事物，适时地监督学生占座，对于那些久占不坐的、一人占多人位的进行遏制，杜绝占而不用的浪费现象。对于那些放物品进行占座的学生，管理人员可以定期清理教室占座的物品，放在一个固定的地点，让学生领取。
5、、合理安排上课时间
对于课堂的占座现象，大部分是专业课占座较为严重，因此学校可以平衡专业课和选修课的标准，适当减轻专业课给学生带来的压力，提高教学质量，同时也加强选修课的管理，平衡学生对于选修课和专业课的态度。
另外，上课的教室和自习教室会不平衡，导致学生自习人过多，促进了占座现象的发生，对此，学校可以整体规划，合理统筹安排所有课程安排和各个班的上课时间，争取同一时刻上课人数和自习人数保持平衡，以及上课教室和自习教室数保持平衡，这样可以适当避免占座过于严重的情况。
（二）道德机制的调节
接近一半的学生认为占座的现象的处理是应该加强学生道德教育，提高学生自身的觉悟和修养。通过影响大学生的理想、信念、意志和动机调节大学生的行为活动。
1、学校要加强对大学生正确引导。
引导学生注重平时学习，在平时教学中，教师应注重阶段性学习成果的考核，引导学生重视日常的练习和训练，平时知识掌握的牢固，也从主观上减轻了学生的学习压力，客观上也缓解了大学生占座严重的现象，避免在考试前夕出现占座的高峰阶段。
2、培养大学生自律的习惯，大学生自主管理。
大学生毕竟已经有自主行为能力和控制能力，对于像高中那样安排固定的座位、安排固定的自习区域等强制性的措施效果并不会很好，所以可以适当的让大学生自己参与管理，互相监督，通过角色的转换逐渐放弃自私的以自我为中心的思想，共同创造和谐的学习环境。也可以让学生自己组织一些活动，让改善占座之风，从我做起，从点滴做起，做到“人在书在，人走书离”，共同营造一个文明向上的校园氛围，从而使占座现象从校园里彻底消失。
结语：大学生占座问题是普遍存在的，不可能一时之间消失殆尽，解决大学生占座问题是一项长期性的工作，要调动各方面的力量。学校方面要努力为学生提供良好的学习条件，使学生在学习时刻得到座位保障，另外，学校也得加强监督管理；而学生方面则要积极地规范自己的行为，尽量避免占座行为的发生
第四篇：经济应用文写作
经济应用文写作
贺信含义：在各种喜庆场合对特定对象表示良好祝愿的言辞或讲话稿
通知：1.知识性通知2.批示性通知3.发布性通知
4.同知性通知5.会议通知6.任免与聘用通知
通报：1.表彰通报2.批评通报3.情况通报
通报特点：1.真实性2.晓谕性 3.典型性
会议纪要：1.分项式2.综述式3.摘要式
会议记录：1.摘要式记录2.详细式记录
会议记录的进行情况：1.报告 2.讨论 3.决议结尾要写散会主持人要签名记录人要签名
招标书含义：招标是指招标者为承包建设项目，购买大宗商品或合作经营某项业务，承包或租赁企业等，事先对外公布标准和条件。提出价格等投标者前来投标承建、承包或承办，从中择优选取投标者的行为。招标书：1.公开招标2.邀请招标
请示：1.事前行为性2.请求批复性3.一文一事件
请示类型：1.请求指示2.请求批准3.请求批转
请示写法：1.标题 2.正文 3.结束语 4.落款
批复：1.标题 2.正文（批复引语 批复的内容）3.结束语 4.落款
合同形式：1.表格型2.条款型3.条款表格结合式
合同正文主体：1.标的 2.数量和质量 3.价款和酬金 4.履行合同的期限、地点和方式 5.违约责任 介绍信：1.标题2.称呼3.正文4.结语5.署名、日期
行政机关的公文有13个种类
经济合同分为15种
经济行政公文：按缓性文分：（1）特急件（2）急件（3）平件
按保密过程行文分：（1）绝密（2）机密（3）秘密
按行文分:（1）上行文（2）下行文（3）平行文
会议纪要和记录的区别：
（1）性质不同，会议纪录是事物交书，会议纪要是法定行政公文。
（2）内容不同，会议纪录是会议发言原始记录，会议纪要经过整理加工的要点。
（3）功能不同，会议记录不会公开只做资料保存，会议纪要在一定范围内要求彻底执行。
简报：按时间：1.有定期的简报2.不定期的简报
按性质：1.工作简报2.生产简报3.学习简报4.会议简报
按内容：1.综合反映情况的简报2.反映特定情况的专题简报
动态简报：（1）思想简报（2）业务动态简报
简报结构：报头（1.简报名称 2.期号 3.编印单位 4.印发日期）报核 报尾
第五篇：经济应用文写作
一、填空题
1.按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为三类：（1）上行文 ；
（2）
；（3）下行文。
2.报告与请示的区别：第一
、第二内容含量不同、第三行文时机不同。.表彰先进，批评错误。传达重要情况，要用。
4.按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：（1）表彰性通报；（2）批评性通报；（3）
通报。
5.向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议，答复上级机关的询问，要用
；向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用
；在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，要用通告。
6． 经济活动分析报告的正文通常包括
、情况、、意见或建议。
7、经济诉讼文书的主要种类有 起诉状、答辩状、、申诉状。8.经济新闻一般包括标题、导语、主体、。
9.经济预测报告的正文一般有前言、、预测、建议。
10．按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：（1）表彰性通报；（2）批评性通报；（3）
通报。
11.函适用于
之间相互商洽工作、询问和答复问题；向有关
请求批准等。
产品说明书的正文通常写明产品的基本情况、产品的使用方法、和其他注意事项。.投标书的正文一般有表明投标态度、、介绍本单位情况等内容。13.经济论文写作中，安排全篇论文的结构，主要应做好（1）
、（2）拟定写作提纲。
14.简报的格式大都由
、正文、三个部分组成。
15．编写简报的要求：第一 选材要精当、第二事实要准确、第三编写要迅速及时、第四。
16.经济新闻的标题常见的三种有三行标题
双行标题。
17.经济纠纷起诉状的事实和理由部分主要有： 介绍情况、列举证据、、尾部、附项。.撰写经济预测报告，必须依据以下要求：（1）要有
性；（2）要有预见性；要有实效性。
19．一份规范的经济合同一般都应包括下面四个部分：（1）
；（2）当事人；（3）正文
；（4）落款。
20．经济论文的特征主要有独创性、、理论性。
二、名词解释
1.主旨
2.材料
3.结构
4.公文
5．发文字号
6.下行文
7.简报
8.议案
9.通报
10.审计报告
11.计划
12.经济活动分析报告
13.调查报告
14.经济新闻
15.投标书
16.招标书
17.经济纠纷答辩状18.经济预测报告
19.涉外贸易合同
20.可行性研究报告
21.股份制文书
22.经济论文
23.混合式结构
24.产品说明书
25.经济合同
三、简答题
1、财经应用文有哪些基本特征？
2、制定计划的要求有哪些？
3、公告、通告的用途以及写作注意事项有哪些？
4、通知的用途有哪些？
5、调查报告的特点有哪些？
6、总结的写作要求有哪些？
7、在可行性研究报告的写作中，主要应当依循哪些要求？
8、经济合同的特点有哪些？
9、经济合同的主体应具备哪些条款？
10、经济纠纷答辩状的结构有哪些？
11、工程项目的招标书正文常写哪些内容？
12、工程项目的投标书正文常写哪些内容？
13、经济活动分析报告的功能主要包括哪些？
四、运用自己所学过的文体写作知识，对经济预测报告或经济新闻、产品说明书、经济论文进行评析
五、根据以下提供的素材，写一份通知或经济纠纷、起诉状、函。参考答案
一、填空题
1按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为三类：（1）上行文；（2）平行文；（3）下行文。
2报告与请示的区别：第一具体功用不同、第二内容含量不同、第三行文时机不同。
3表彰先进，批评错误。传达重要情况，要用 通报。
4按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：（1）表彰性通报；（2）批评性通报；（3）传达性 通报。
5向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议，答复上级机关的询问，要用报告 ；向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用公告；在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，要用通告。
6经济活动分析报告的正文通常包括前言、情况、分析、意见或建议。7经济诉讼文书的主要种类有 起诉状、答辩状、上诉状、申诉状。8经济新闻一般包括标题、导语、主体、背景。
9经济预测报告的正文一般有前言、情况、预测、建议 10函适用于不相隶属机关 之间相互商洽工作、询问和答复问题；向有关 主管部门请求对某一事项 请求批准等。
11产品说明书的正文通常写明产品的基本情况、产品的使用方法、保养维修知识和其他注意事项。
12投标书的正文一般有表明投标态度、、介绍本单位情况等内容。13经济论文写作中，安排全篇论文的结构，主要应做好（1）确定结构程序、（2）拟定写作提纲。
14简报的格式大都由报告、正文、报尾 三个部分组成。15编写简报的要求：第一 选材要精当、第二事实要准确、第三编写要迅速及时、第四 内容要简明扼要.。
16经济新闻的标题常见的三种有三行标题、双行标题、单行标题
17经济纠纷起诉状的事实和理由部分主要有：介绍情况、列举证据、阐明道理、尾部、附项。
18撰写经济预测报告，必须依据以下要求：（1）要有系统性；（2）要有预见性；要有实效性。
19一份规范的经济合同一般都应包括下面四个部分（1）标题（2）当事人（3）正文（4）落款。
20经济论文的特征主要有独创性、科学性、理论性。
二、名词解释
1、主旨：主旨就是文章的中心思想，是作者的意图、主张或看法在文章中的反映。
2、材料：构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。3结构： 是文章内部的构造
4公文：公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，施行行政措施，请示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。
5发文字号：又称公文编号，是发文机关同一公文排列的顺序号，由发文机关代字、年份和序号组成。
6下行文是指上级机关向下级机关发送的公文.7简报是情况的简要报道,是国家机关,社会团体及企事业单位内部用来通报情况,交流信息的一种简短的文字材料.8议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。
9通报主要用来反映情况，告知事项，但通过通报所反映的内容，也能够了解发文机关的态度、立场和主张，而且在一些通报中，发文机关在写明事项的同时，也会结合事例提出某些要求，或对有关事项作出规定。
10审计报告是审计机构或审计人员，在完成某一项审计工作后，向委托者或授权者提交的全面反映审计情况，分析结论，评价结果及处理意见等的一种书面报告。
11计划是某一个单位,部门或个人,对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其它任务加以书面化,条理性和具体化的一种文书.12经济活动分析报告：是以党和国家的经济方针政策和正确的经济理论为指导，以现实和历史的计划、会计、统计资料以及有关原始记录和调查材料为依据，对某一地区、某一行业、某一单位、某一部门的所有经济活动或某一项经济活动的情况，进行客观分析的一种行为。反映分析内容和结果的书面报告就是经济活动分析报告。
13调查报告就是对某一个事件或某一个问题,进行调查研究之后所写出的真实地反映情况的报告.14经济新闻是指迅速及时地反映经济领域新近发生的,富的社会意义的重要事实的报道.15投标书是指投标人按照招标书的要求,提出应标力和条件投送给招标单位的文字材料.16招标书是招标人在进行某项科学研究,技术攻关,工程建设或合作经营业务或大批物资交易之前,所发布的用以公布项目内容及其要求,标准和条件,以期择优选择承包对象的文书.17经济纠纷答辩状是指被告针对原告的起诉状，或被上诉人针对上诉人的上诉状向人民法院递交的进行辩护、反驳或答复的书状。18经济预测报告：是对一定时期的客观经济活动过程进行深入调查的基础上,运用各种科学方法,对掌握的经济信息加以分析研究后,所写出的评估和预测末来经济发展趋势的报告.19涉外贸易合同涉外贸易又称对外贸易或进出口贸易，是指企业或其他经济组织同国外的企业或其他经济组织及个人之间所进行的货物买卖活动。在实施这种货物买卖活动之前，当事人所订立的明确规定双方在贸易中的权利与义务关系的协议书，即为涉外贸易合同。20可行性研究报告：是在一项经济活动实施之前,通过全面的调查研究和对有关信息的分析,确定一个“技术上合理,经济上合算”的最优方案,为决策提供科学依据的一种行为,反映可行性研究的内容和结果的书面报告,就是可行性研究报告.21股份制文书：专门由股份制公司在其经营活动中制作和使用的各类文书的总称。是股份制企业用以处理其经营事务，反映其经营状况的专用文书。22经济论文：是对各种经济现象及观念进行研究，并表述研究成果的学术性文章。它既是用来进行经济科学研究的凭借，又是反映经济研究成果的工具。23混合式结构是把并列式同递进式混合在一起使用的结构形式.另外,人们常在本论这一部分加上一些区分层次的标志,如序码,小标题,序码和小标题相结合及空行等.24产品说明书：介绍产品的性质、性能、构造、用途、规格、使用方法、保管方法、注意事项等的一种文字材料，是使用范围很广的一种说明文。25经济合同：经济合同指平等民事主体的法人、其他经济组织、个体工商户、农村承包经营户相互之间，为实现一定经济目的，明确相互权利义务而订立的合同。
三、简答题
1、财经应用文有哪些基本特征？ 主旨单
一、集中、明确；材料多样、其实、有力；结合合理、谨严、固定；语言准确、简明、平易、庄重。
2、制定计划的要求有哪些？计划的制定中，应当遵循以下要求：第一，要符合政策。第二，要从实际出发。第三，要具体明确。第四，要留有余地。
3、公告、通告的用途以及写作注意事项有哪些？公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
1、要写得通俗。2要写得具体。
3、要写得清楚。
4、通知的用途有哪些？适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
5、调查报告的特点有哪些？真实性、针对性、典型性。
6、总结的写作要求有哪些？
1、要善于分析材料，并找出规律性的东西来。
2、要合理地取舍内容，以突出重点。
3、要深入研究问题，以写出特色。
7、在可行性研究报告的写作中，主要应当依循哪些要求？第一，要放宽眼界。进行可行性研究要善于把问题放到广阔的经济背景上去考察，同时在对拟建项目加以研究时，不但要着眼于现在，还要着眼于未来。第二，要实事求是。为能得出客观、正确的结论，进行可行性研究一定要从实际出发，以实事求是的态度研究问题、分析问题。第三，要讲求科学。进行可行性研究，必须掌握和运用各种科学的研究方法。第四，要论证有力。文中的论据要准确、翔实，要能有力地证明论点。在论证时，可运用列举归纳论证、逐层推进论证、对比分析论证等多种论证方法。
8、经济合同的特点有哪些？内容的合法性、条款的完备性、格式的规范性、措词的严密性。
9、经济合同的主体应具备哪些条款？经济合同的主要条款应包括：标的、数量和质量、价款或者酬金、履行的期限与地点和方式、违约责任。
10、经济纠纷答辩状的结构有哪些？首部、答辩案由、答辩理由和意见、尾部、附项。
11、工程项目的招标书正文常写哪些内容？导语部分应当写明招标活动的基本情况，即招标的原因、目的、依据及标的（招标项目名称）等，文字要求准确精练。主体部分是写入招标书的核心内容的部分，标的概况、招标范围、投标方法、投标程序、投标资格、质量及技术要求、合同规则、权利义务、保证条件、支付办法及招标的起止时间、开标的时间和地点等。结尾部分应当写明招标者的联系地址、电话、邮编、电传、电挂和联系人等。
12、工程项目的投标书正文常写哪些内容？投标书正文应针对招标书的具体内容,如目标、造价、技术、设备、质量等级、安全措施、进度等，明确地表明投标意愿、投标能力等。
13、经济活动分析报告的功能主要包括哪些？诊断功能、建议功能、反馈功能、预测功能。
一）填空：
1、公文的特点是法定性、政策性、实用性、时效性、规范性。
2、公文按行文方向可分为上行文、平行文、下行文；按紧急程度分为紧急公文、普通公文；按保密等级可分为绝密文件、机密文件、秘密文件。
3、国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》（国发〔2000〕23号）自起施行。
4、公文标题由发文机关名称、发文事由、公文种类三部分组成。
5、发文字号发文机关代字、年份、序号组成。
6、一份比较复杂的公文中，正文一般包括开头、主体和结尾三个部分。
7、主题词是标示公文的内容特征和归属类别的关键性词语。
8、各级行政机关的行文关系，应根据各自的隶属关系和职权范围确定。
9、除会议纪要和以电报形式发出的外，公文都应加盖印章。
10、广东人民政府办公厅2004年第62号公文，文号应写粤府办〔2004〕62号。
（二）选择：
1、公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（D）的文书。A、请示和批复问题
B、治理社会和管理国家 C、处理公务、商洽问题
D、法定效力和规范体式
2、公文如有附件，应当标注在正文之后、（C）之前。A、结语
B、批转法规性文件
C、成文日期
D、加盖印章
3、下列公文种类中，通常要标注签发人的是（A）
A、上行文
B、下行文
C、平行文
D、泛行文
4、起开始施行《国家行政机关公文处理办法》中明确规定的行政公文的种类为：（D）
A、10类 12 种 B、12类 13种 C、9类 15种
D、13种
5、联合行文的成文日期（C）A、以领导人签发的日期为准 B、以发文日期为准
C、以最后签发机关领导人签发的日期为准 D、为印制时间为准
6、公文的发文日期，是指（B）
A、发出时间 B、签发时间
C、印发时间
7、一份公文的主题词最多不得超过：（C）
A、三个
B、五个
C、七个
D、九个
8、请示的结尾是（B）
A、特此报告
B、妥否，请批复 C、请各周知
D、请参照执行
9、用于记载、传达会议情况和议定事项的公文，是（D）A、通知
B、通告
C、通报
D、会议纪要
10、向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问，用（B）A、请示
B、报告
C、函
D、意见
11、某税务局公布征收税款事项，用（A）A、通告
B、公告
C、通知
D、通报
12、以下四个标题，只有（C）正确。A、XX县关于召开治理三乱工作会议的通知 B、XX县关于召开三乱会议的通知
C、X X县人民政府关于召开治理三乱工作会议的通知 D、XX县关于召开治理三乱会议的通知
13、按规定（C）要标注签发人。
A、任何公文
B、下行文
C、上行文
D、平行文
14、广州市公安局向群众公布关于洛溪大桥的交通管理事项，应用（B）行文。A、公告
B、通告
C、通知
D、通报
15、意见被列为正式公文文种的时间是2000年，施行时间为（D）A、B、C、D、16、各级行政机关的行文关系，应当根据各自的（B）来确定。A、职能部门和业务部门
B、隶属关系和职权范围 C、党政分开的原则
D、领导和被领导关系
17、公文语言的要求是（B）A、领导 指导作用 宣传 教育作用 B、简明 准确平易 庄重 C、严谨 典雅 明确 原则
D、原则性 强制性 指挥性 稳定性
18、中国人民银行提出调整存款、贷款利率的见解并向上级机关行文，应用（D）A、报告
B、请示
C、函
D、意见
19、调整办公时间的通知属于（C）A、批转性通知
B、指示性通知 C、告知性通知
D、转发性通知 20、向上级机关请求批准用（C）
A、函
B、报告
C、请示
D、意见
（三）判断：
1、上级机关向受双重领导的下级机关行文时，必要时应同时抄送另一上级机关。（V）
2、联合行文，以最后签发机关领导人的签发日期为准。（V）
3、人大代表在人代会上提出的书面意见，是“议案”。（X）
4、联合行文的发文字号，要标明每个行文机关的发文字号。（X）
5、公文成文日期即是公文的印制时间。（X）
6、答复不相隶属机关请求批准的事项，应该用批复。（X）
7、引用公文，应先引发文字号，后引标题。（X）
8、公文除会议纪要外，应当加盖公章。（V）
9、某厂用报告向市技术监督局汇报该厂锅炉爆炸的事故及处理情况。（V）
10、下级向上级领导机关对某项重要问题提出见解可用意见。（V）
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