2014年小学科学学科六年级全州统考命题范围及要求范围

第一篇：2014年小学科学学科六年级全州统考命题范围及要求范围

2014年小学科学学科六年级全州统考命题范围及要求范围

六年级上册：50%

第一单元：杠杆的科学；杠杆类工具的研究；轮轴的秘密；定滑轮和动滑轮；滑轮组；斜面的作用；自行车上的简单机械。

第二单元：拱形的力量；做框架；桥的形状和结构。

第三单元：电和磁；电磁铁；电磁铁的磁力（一、二)；电能和能量；电能从哪里来；能量和太阳。

第四单元：多种多样的植物；种类繁多的动物；原来是相互关联的；生物多样性的意义。

六年级下册：50%

第一单元：放大镜；放大镜下的昆虫世界；放大镜下的晶体；用显微镜观察身边的生命世界

（一、二、三）。

第二单元：我们身边的物质；物质发生了什么变化；米饭、淀粉和碘酒的变化；小苏打和白醋的变化；铁生锈了；化学变化伴随的现象；控制铁生锈的速度；物质变化与我们。第三单元：地球的卫星；月相变化；日食和月食；太阳系。

第四单元：一天的垃圾；垃圾的处理；减少丢弃及重新使用；分类和回收利用；一天的生活用水；污水和污水处理；环境问题和我们的行动。

题型

判断、选择（单项选择）、填空（看图填写常用的实验仪器、实验器皿的名称）;简单的实验操作过程说明;

简要叙述在生活实践操作中方案、方法、办法；（活题）；

要求

以教材为主，需要认真复习教材知识与技能；

计划命题100分制；

学生字体要工整，卷面要干净。

第二篇：南宁市2014年中考命题范围与要求

南宁市2014年中考命题范围与要求

南宁市2014年初中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教材为依据，根据教育部和自治区教育厅改革考试招生制度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。

一、考试命题原则

1.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。

2.深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3.全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。

二、试卷赋分难度

各科试卷赋分：语文120分，数学120分，英语120分（其中听力30分,笔试90分），物理100分，化学100分，思想品德和历史100分（其中思想品德60分，历史40分），体育30分。

各科试题平均难度：数学、物理为0.65±0.03；其他学科为0.70±0.03。各科试题的较易、中档、难题比例为6:3:1。

三、考试形式时间

考试形式：所有中考科目均采取闭卷考试的形式。

考试时间：语文150分钟，数学、英语、思想品德与历史120分钟，物理、化学90分钟。

四、考试能力要求

（一）语文科

以全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七、八、九年级）为主要内容，联系现实生活，结合语文实践，从“知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度考查，扎实、有效地评估学生的语文素养，考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，激励和引导学生全面发展。具体要求如下：

1.积累与运用——着重考查语文知识积累、认知、辨析及实际运用的水平和能力。

2.现代文阅读考查——要求根据文体特征掌握一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自己的看法。了解文本中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限于课内。

3.古诗词鉴赏和浅易文言文考查——重在记诵积累和理解大意，掌握课文中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译重点语句，重视语言品味，正确把握作品的思想感情，理解作品形象。文言文阅读材料注意难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外。古代诗词的考查内容不超出教材范围。

4.写作能力考查——要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要确定表达内容，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用常见的标点符号。

（二）数学科

在考查学科内容的同时，重视对能力的考查。重点考查数学基础知识和基本技能，以及数学思想和方法。关注对教材例题、习题的考查。注重考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，包括对数学语言的阅读理解及表达能力。能够结合实际背景和相关学科中的数学问题，对数学知识本身的意义进行理解和应用。适当设置一些开放性、探索性的题型，体现数学对创新意识和实践能力的培养。适当控制题目数量，让学生有充分的思考空间。

（三）英语科

在考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力的同时，突出体现英语学科的实践性、应用性和交际性，力求体现《英语课程标准》（实验稿）的精神，注重考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇和语法知识的能力，加大综合运用能力的考查；阅读材料的选用不局限于教材。听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力。

（四）物理科

在考查科学内容的同时，注意对各种能力的考查。既注重考查学生对课程的三维目标的掌握，又注重加强对运用知识分析实际问题的能力、观察动手能力、科学探究能力和初步信息收集处理等能力的考查；能够运用所学的知识分析解决一些具有探究性、开放性的物理问题，并对一些物理问题提出解决方法。适当考查综合运用知识解决简单问题的能力。

试题将列出部分物理公式。

（五）化学科

立足于教材，重点考查基础知识、基本技能和基本方法，着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况；加强对观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、信息数据处理能力等的考查；关注化学与社会、生产、生活的联系，关注新材料、新能源、环境保护等热点问题，要求学生能运用所学的化学知识分析、解决一些实际问题；试题适当体现时代性、创新性和开放性。

试卷附部分相对原子质量。

（六）思想品德和历史科

1.思想品德学科

以《全日制义务教育思想品德课程标准》为依据，以人教版思想品德教科书为主要内容，着重考查基础知识和基本技能，注重考查考生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，同时关注此过程中体现出的情感态度价值观。试题体现时代性和一定的开放性、探究性。

2.历史科

以《全日制义务教育历史课程标准》为依据，以人教版历史课标教科书为主要内容，着重考查历史基础知识和基本技能的同时，注重考查学生理解和运用历史知识分析、解决历史问题的能力。试题力求体现素质教育的要求，体现历史与社会及学生生活实际的联系，并具一定的人文性和开放性。

五、命题范围和试卷结构

（一）语文科

1.命题范围

以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》（七、八、九年级）为主要内容，阅读部分加“*”号的自读课文不列入阅读考查范围，但自读课文中的语言材料，可以在考查中出现。

语法、修辞和文体常识专有名词概念术语不列入考试范围。

2.试卷结构（满分120分）

全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。

卷Ⅰ为选择题，赋分30分。包含积累与运用、课内文言文阅读、现代文阅读。

卷Ⅱ为非选择题，赋分90分（含作文50分）。包含课外文言文阅读、古诗文默写、综合题、现代文阅读和作文。

（二）数学科

1.考试范围

以国家教育部2001年制订的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）

所规定的第三学段（7-9年级）的课程内容为考试依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（7-9年级）的全部内容为考试范围。

2.试卷结构（满分120分）

全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。

卷Ⅰ为选择题，赋分36分。

卷Ⅱ为非选择题，赋分为84分，其中填空题约占18分，解答题约占66分。考生须在答题卷各题指定的位置作答。

各知识板块的内容比例为：数与代数约占45%；空间与图形约占40%；统计与概率约占15%。数学活动与课题学习适量融合在以上三个部分的内容里面，不独立命题。

不允许考生将计算器带入考场。

（三）英语科

1.考试范围

（1）以《英语课程标准》（实验稿）中的五级对听、说、读、写的目标描述为考试标准；以外语教学与研究出版社的义务教育课程标准实验教科书《英语》（7-9年级共6册书）的内容为考试依据。

（2）在《英语课程标准》（实验稿）的语法项目表中除了标＊号的项目不作为考查的知识点外，以下内容也只要求在语言材料中理解：

A、动词的—ing形式作后置定语；

B、动词的—ed形式作后置定语；

C、并列复合句；

D、直接引语、间接引语。

（3）主从复合句中的定语从句只考查who,that引导的定语从句；

2.试卷结构（满分120分）

全卷分第I卷和第II卷两部分。

第I卷（共85分）试卷结构为：

一、听句子，选画面，占5分；

二、听对话，选择最佳答案，占10分；

三、听短文，选择最佳答案，占10分；

四、听短文，填信息，占5分；

五、单项选择，占10分；

六、完形填空，占15分（其中A篇占5分、B篇占10分）；

七、阅读理解，占25分；

八、情景交际（七选五），占5分。

第II卷（共35分）试卷结构为：

九、单词分类，占10分；

十、补全对话（根据对话内容及上下文，在空白处填入适当的词，使对话意思完整），占5分；

十一、选词填空（从方框中选择适当的单词并用其正确的形式填空），占10分；

十二、书面表达，占10分。

（四）物理科

1.考试范围

以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为依据，以人民教育出版社出版的义务教育教科书《物理》（八年级上、下册，九年级全一册）的教材内容为考试范围。

教材中的“STS”、“科学世界”、“扩展性实验”栏目不列入考试范围。

2.试卷结构（满分100分）

全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。

卷Ⅰ为选择题，只设单项选择题，赋分30分。

卷Ⅱ为非选择题，赋分70分，其中填空题占16分，作图题占4分，简答题占4分，实验题占20分，计算应用题占26分。

各部分知识板块的内容比例：热学约占10%，光学约占10%；力学（含声学）约占45%；电学约占35%。

（五）化学科

1.考试范围

以《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准》（2011年版）为考试依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上、下册）的内容为考试范围。

教材中“化学·技术 ·社会”、“资料”、“拓展性课题”栏目的内容，化肥的简易鉴别，以及无数据计算、含字母的计算、多步反应的计算等内容不列入考试范围。

2.试卷结构（满分100分）

全卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成。

第Ⅰ卷为选择题，赋分40分。

第Ⅱ卷为非选择题，赋分60分，其中填空题约占26分，简答题约占12分，实验探究题约占16分，计算题约占6分。

各知识板块内容的比例为：科学探究与实验约占25%；身边的化学物质约占30%；物质构成的奥秘约占15%；物质的化学变化约占18%；化学与社会发展约占12%。

（六）思想品德和历史科

【思想品德科】

1.考试范围

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（七年级下册、八年级上下册、九年级全一册）具体内容如下：

（1）《思想品德》七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”。

（2）《思想品德》八年级上册第三单元“我们的朋友遍天下”。

（3）《思想品德》八年级下册全部内容。

（4）《思想品德》九年级全一册第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国，爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”。

2.试卷结构（满分60分）

全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。

卷Ⅰ为选择题（四个备选答案中只有一个最符合题意的答案），约占36分。卷Ⅱ为非选择题（依据题意，运用所学知识回答问题），约占24分。

试卷内容的赋分比例：

七、八年级的内容约占30分；九年级的内容约占30分。

【历史科】

1.考试范围

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《历史》七年级、八年级、九年级中的中国历史和世界历史。具体范围如下：

七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和社会的危机”。

八年级上册第一单元“侵略与反抗”，第二单元“近代化的探索”，第三单元“新民主主义革命的兴起”，第四单元“中华民族的抗日战争”，第五单元“人民解放战争的胜利”。

九年级上册第四单元“步入近代”，第五单元“殖民扩张与殖民地人民的抗争”，第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”，第七单元“垄断资本主义时代的世界”。

九年级下册第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，第三单元“第二次世界大战”，第四单元“战后主要资本主义国家的发展变化”，第八单元“现代科学技术和文化”。

说明：活动课不列入考试范围。

2.试卷结构（满分40分）

全卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成。

卷Ⅰ为选择题（四个备选答案中只有一个最符合题意的答案），赋分15分。卷Ⅱ为非选择题，赋分25分（包括①材料解析题：阅读理解历史材料，提取有关信息和结合所学知识解答问题。约占15分。②问答题：通过提供历史材料或创设历史情境,要求学生运用相关历史知识和观点说明问题。约占10分）。

第三篇：2013年二年级《中师语文》统考复习范围及命题说明

2013年中师二年级语文统考复习范围及命题说明

重庆市中师、幼师语文中心教研组

（二〇一三年四月）

一、教材：中等师范学校语文教科书（试用本）《阅读和写作》第四册（2000年6月第1版）

二、考试范围：

（一）、识记：每一单元前面基础知识中的重要知识要点，单元后的文学简介，以及作家作品。

（二）、重点掌握：每单元的讲读课文（能结合具体的语言环境分析、理解、归纳、赏析现代文），古诗词单元和文言文单元，要求背诵的讲读篇目要能背诵。

（三）、熟悉讲读课文的主题、内容、表现手法、写作特色，了解自读课文的主题思想和文体特点。

命题说明：

题型及分值分布说明表

一、填空题10分

单元重点基础知识，作家作品，单元后文学简介中的重点内容。

二、判断题15分

课文内容、形式、主题、表现手法、写作特色等方面的内容。

三、选择题15分

作家作品、古诗词、字音、字形、关联词的运用等基础知识。

四、阅读题30分

现代文阅读（词语的理解、句子含义的分析、主要内容及其主题思想的把握、表现手法的运用等），采用选择题和主观题相结合的形式进行考察；文言文阅读，以选择题的方式考察学生对文言词句的理解运用能力。

五、作文30分

根据提供的话题，进行作文。要求：紧扣主题，具有真情实感，不少于800字，不得抄袭。

第四篇：小学数学北师大版六年级上册3.2观察的范围（A卷）

小学数学北师大版六年级上册3.2观察的范围（A卷）

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共3题；共6分)

1.（2分）俗话说：“饭后百步走，活到九十九．”靓靓晚上与爸爸在路灯下散步，当走向路灯时，他们的影子（）

A

.会变长

B

.会变短

C

.长度保持不变

2.（2分）人远离窗子时，看到窗外的范围（）

A

.变小

B

.变大

C

.不变

D

.以上都有可能

3.（2分）在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？

A

.看到一个面。

B

.看到两个面。

C

.看到三个面。

D

.看到四个面。

二、判断题

(共1题；共2分)

4.（2分）小林向着路灯的方向走去，看到前面的影子越来越短。（）

三、填空题

(共4题；共7分)

5.（2分）路灯下的人影，距路灯越近，影子越_______，距路灯越远，影子越_______。

6.（3分）观察点不变，观察角度越_______，观察范围就越大。

7.（1分）夜晚人在路灯下，人离路灯越近，它的影子就越_______。

8.（1分）观察小药箱，说出从正面、上面和左面看到的形状，并说说站在任一位置，一次最多能看到它的_______个面.四、作图题

(共1题；共5分)

9.（5分）小老鼠躲在沙发后偷吃奶酪，又怕被小猫发现，请在图中用阴影表示小老鼠不被猫发现的活动区域。

五、解答题

(共6题；共45分)

10.（5分）小兔沿着小路向它的森林小屋跑去。

下面两幅图，哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B点处看到的？

11.（5分）小红乘坐热气球观光，在热气球从起飞到离地面150

m的过程中，小红看到的景物有什么变化呢？请你把下面这些图按时间顺序排一排：

12.（5分）如图，甲、乙两名同学站在路灯下，他们离路灯的远近不同，但影子几乎一样长，哪名同学身高高一些？先画一画，再回答。

13.（5分）画出下面大人在路灯下的影子。

14.（10分）小丽能看到甲楼上的A点吗？能看到甲楼上的B点吗？请你作图说明。

15.（15分）图中已画出了小数的影子，你能画出大树在路灯下的影子吗？

参考答案

一、选择题

(共3题；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、判断题

(共1题；共2分)

4-1、三、填空题

(共4题；共7分)

5-1、6-1、7-1、8-1、四、作图题

(共1题；共5分)

9-1、五、解答题

(共6题；共45分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、

第五篇：北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计

六年级上册《观察的范围

》教案

教学目标：

1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教学重难点：发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象.教学过程：

一、创设情境：出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，这一具有趣味性的学习内容。启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，将视线抽象为数学中的“线”，需要学生有一定的抽象能力。教学时，要鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。

二、通过试一试练习，第1题：将电灯和杆子的上端看做两点，过这两点画线。同样高的杆子离路灯越近，影子就越短。可以让有兴趣的学生量一量，算一算，告诉他们影子的长短与杆离路灯的距离存在一定的数量关系，这一点要到初中学习了相似三角形以后才能学习到。通过这个问题，学生再次体会到可以运用所学的数学知识解释生活中的现象。

第2题：如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的建筑物B的部分

将逐步缩小。可以画出客车在不同的位置时司机能看到的建筑物B的部分。

行驶到位置②时。司机看不到建筑物B了，因为被建筑物A挡住了。根据学生的实际，教师可以鼓励学生进一步思考当车继续向A行驶时一直到过了建筑物A，所观察到的建筑物B的部分的变化。第3题：对学生具有一定的挑战性，教师应给予指导。

实践活动：鼓励学生亲身实践，尽量运用所学的知识解释看到的现象。即使有些解释不了，也能激发起他们的好奇心，为今后的学习奠定基础。

（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子逐渐变大。学生只要从大小上说明即可，对感兴趣的学生，教师可以鼓励他们进一步观察。实际上，只有当球在电灯的正下方时，影子才是圆形，当偏离时，会形成椭圆，抛物线，双曲线，这也可以让学生实际做一做。由此可以看出圆、椭圆、抛物线、双曲线之间的联系。但对形状变化的说明不作基本要求。

（2）可以从影子长度的变化去观察，走向路灯时影子会变短。