从学走路开始学读书

第一篇：从学走路开始学读书

从学走路开始学读书

别以为只有大孩子才能看得了书，美国《养育》(Parenting)杂志最近刊登文章指出，只要对图书善加利用，各个年龄段的宝宝都能体验到阅读的快乐。

一、蹒跚学步期

宝宝为什么喜欢图书？

图书的打开、合上，再打开、再合上能让他们着迷；页面上有明亮的颜色，好看的图片；图书意味着悦耳的韵律、快乐的声音；读书的时候可以依偎在父母怀里。他们能学到什么？

图书是如何“工作”的——人们打开书本，而故事就藏在里面；人们通常从左到右阅读；图书能够讲述故事；故事总是有开始、有结局的。

父母要做什么？

1、大声朗读。只要小宝宝高兴，即便他只是用书玩耍也可以。如果宝宝对父母的朗读没表现出兴趣，也不算什么大问题。

2、朗读时尽量简短。小宝宝能集中注意力的时间比较短，所以朗读5—10分钟已经算很长了。

3、让宝宝与书互动。父母可以尝试让宝宝自己到书里去找一些简单的事物，比如人的眼睛或者漂亮的花朵。

4、遵从宝宝的引导。如果小宝宝从你手中把书夺过去，你只需要把他放在膝盖上抱着，让他自己玩就行了。因为这就像玩食物是孩子自己进食的第一步一样，玩书其实也是阅读的开端。

选择什么样的图书？

1、耐用性。小宝宝们是不会小心保护图书的，当然父母也别想要求他们好好“对待”图书。因此，父母要买一些硬纸板型的图书，以避免被宝宝撕坏。

2、符合宝宝的喜好。有发光封面，或有好闻气味的书都可能让小宝宝心仪。带他去图书馆或书店，观察他对什么样的图书着迷，可以帮你做出选择。

3、实物插图。小宝宝一般都喜欢看到他们认识的物体。因此带日常物品图片的书是父母们不错的选择，注意不要有太多的故事情节，小宝宝们不需要，也不喜欢。插图不需要太真实，简单、清晰就好。

4、易懂且文字要少。许多供宝宝阅读的经典之作都是文字很少，或完全没有文字，这样便于父母根据插图随意发挥想象力，而且也便于根据宝宝注意力的情况来安排阅读进度。

二、学龄前期

他们为什么喜欢图书？

可以把书放在地上，搭成供玩具汽车、火车穿行的“隧道”，或者搭成供洋娃娃“居住”的帐篷；书中有他们喜欢东西的图片；如果假装阅读了一本书，看起来就像长大了。他们能学到什么？

每个词都有具体的发音；词汇是由字母组成的；图书上的文字和图片是有关联的；如何保管好一本书。

父母要做什么？

1、有耐心。小宝宝也许会要求父母一遍遍阅读同一本书，但别烦，为孩子读吧。

2、阅读方式要灵活。跳着读，从中间开始读，重复读某些页的内容，或者停下来讨论某个插图的内容。这些阅读方式的灵活运用，会增加宝宝们对书的兴趣，这比按顺序从头到尾通读一遍效果更好。

3、买些厚点的书。到3岁时，大部分孩子都已经能适应有更多文字和更复杂插图的书了。最适合这一年龄段的是图画书，上面的图画常会让孩子们想了解更多的细节。与此同时，情节因素也会让孩子们发笑或者预测故事的下一步发展。

4、适时提问。阅读时可以尝试给宝宝们提一些问题，例如，你觉得接下来会发生什么？为什么小兔子拿走了胡萝卜？你认为他对爸爸撒谎好不好？诸如此类。

5、常去图书馆。图书管理员通常可以推荐最受欢迎的图书，这样你就可以丰富家里的图书了。当然，让宝宝自己选择图书，会让他对自己选中的书更有兴趣。

6、不要强迫宝宝。一些宝宝喜欢大量阅读，但另一些不喜欢。父母要鼓励他们阅读，但不要强迫。

7、自己也要读。如果父母自己都不喜欢阅读，那宝宝们为什么要读书呢？选择什么样的图书？

1、书中图画耐人寻味。比如，夏洛特·德马顿所著的《黄气球》就是这样的一本书。仔细观察《黄气球》里的每一张插图，寻找其中不见了的部分，能给宝宝们带来莫大的乐趣。

2、经典著作。新书很好，但父母也要为宝宝们找出儿童文学里的经典之作。这些经典著作里，都有吸引儿童的成功之处。

3、选择源自电视节目的图书。以令人喜爱的电视节目或电视角色为基础的图书，能够让故事里的人物更鲜活。

三、上幼儿园以后

孩子们为什么爱读书？

阅读很有趣；与朋友们阅读相同的书，会让他们感觉自己是团体的一部分；如果读了一个系列中的每本书，他们会觉得骄傲。

他们能学到什么？

怎样阅读；如何一章接一章地读完一本故事书；如何运用自己的想象力。

父母能做什么？

1、不要扮演老师的角色。如果孩子喜欢的话，父母当然可以按部就班地逐字逐句阅读。但是并非所有孩子都喜欢这样。因此不要把为他们读书搞成一种阅读训练。

2、准备各种主题的图书。

3、容忍他们好动的毛病。如果孩子好动，就让他们听的时候再干点别的事。

4、精心挑选图书。挑选符合整个家庭价值观的图书，和孩子讨论这些价值观。

5、阅读时要保持轻松。阅读很有趣，不到万不得已，父母们不要把它搞得像件苦差事。如何挑选图书？

1、优先考虑图画。图画可以为宝宝提供视觉线索，有助其了解文章内容。

2、图书的章节要短，句子要短。这样容易让一个小读者不时地得到成功阅读的激励，一章一章读完全书。

3、真实的故事。岁数大一点的孩子对世界如何运行的理解也更全面，这意味着他们已经准备好阅读更多与己有关的故事情节了。

4、尊重他们的兴趣。读自己感兴趣的书，会让孩子有种成长的快乐。

5、选些你小时候喜欢的书。把你儿时的美好回忆转变为孩子激动的发现，这也会让你感到乐趣无穷。

第二篇：学校“遵守规则 从走路开始”主题活动方案

学校“遵守规则 从走路开始”主题活动

方案

学校“遵守规则从走路开始”主题活动方案

遵守规则是每个公民立足社会必须具备的基本素质，更是国际交往中保证平等、诚信、交往成功的基础。孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求，每位小学生都应遵守一定的规则，从而养成良好的行为习惯。

一、活动目的：学生的规则意识和执行规则的能力关系到个人生活幸福和将来的事业成功，因此，对学生进行规则教育具有现实意义。学生时期是一个人养成遵守规则好习惯的关键时期，从最日常的“走路”开始，培养学生遵守规则的意识，在规则范围内学会走路，为自己的生命负责，学会珍惜生命。

本月推进每月一事，以“遵守规则，从走路开始”为主题，以文明行走为重点，以校内文明行走为突破口，并与学校的其他教育教学活动紧密结合，利用班队课、红领巾监督岗、体育课等多种形式积极开展各项活动，教育和引导学生养成良好的走路习惯。

二、活动口号：遵守规则，文明行走，从我做起。

三、活动时间：四月份

四、活动内容及要求：

（一）宣传学习发动阶段（3.28日—4.10日）

．3.28号升旗仪式，启动“遵守规则从走路开始”主题活动。

2．利用电子屏、红领巾广播站、宣传栏等阵地，广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施。

3．组织学生搜集、阅读、讲述有关遵守规则、文明行走的故事，熟记与遵守规则相关的言语或名人名言，理解它们的意思，懂得遵守规则、文明行走的重要性。

4．各班召开主题班队会，学习解读有关《走路规则》（见附页），交流学习体会，让学生牢记并严格遵守学校文明行走的相关要求。

（二）文明走路规范阶段（4月4日--4月24日）：

.各班根据自己本班实际情况制定一份班级行走公约（方案），以班为单位，全员参与，细化学生应掌握的行走规则，并制定班内相应的奖惩措施，创造性地开展形式多样的实践活动。

2.体育教师充分利用体育课对学生进行细致的“走路”训练，并作为4月份体育课堂教学的主要内容。

3.全校范围内开展“文明走路”大行动，要求人人牢记并严格遵守校园文明行走的规则。各班充分发挥好自我管理机制，运用自我教育、自我监督、自我管理的力量，扎实推进“文明走路”主题活动。各班级建立好文明行走路队管理员、文明行走纪律监督员。学校采取集中检查、随机抽查的形式，督查活动进展情况，促进工作的落实。

4.设计好上放学、升旗、体育课、走读课等集会各班行走路线，要求按路线按规则整队行走。

5.校外行走，由班主任广泛联系家长，在家长的带领下走上马路，去识别各种交通标志，学会遵守相应的交通规则。

（三）展示评价巩固阶段（4月18日--5月1日）

.开展班级队列队形展示评比，路队行走展示评比，路队特色班级展示活动等。

2.加强活动过程中资料积累。班级公约、班级活动方案、活动掠影（照片）、宣传单、倡议书、活动收获等，月底各级部将活动资料上交德育处，作为评选优秀班级的依据。

3.评选“文明行走小标兵”、“文明行走形象大使”、“文明行走优秀班级”等活动，并统一制作宣传版面，在全校范围内表彰奖励。

4.对开展“遵守规则从走路开始”每月一事主题活动进行自我反思、总结，对存在的问题及时整改矫正，对取得的成果继续巩固、深化、提升，建立长效机制。

第二实验学校

XX年3月24日

第三篇：《改变从习惯开始》读书心得

《改变从习惯开始》读书心得

本学期读了顾舟群的《改变，从习惯开始》一书，让我感受颇深。就我自己所教的班级来说，很多学生学习习惯的养成还不够理想。学生在学习中，存在着许多不良的学习习惯。如学生在课堂中，注意力集中时间不长，大部分学生在后半节课的注意力分散。在课堂上，学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。一些学生作业习惯比较差，做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。书写字迹潦草，添字、漏字、错字等。有些学生做题目粗心大意，漏做试题，做完后从不检查。有些学生做作业不善于独立思考，不独立完成，喜欢抄袭别人的，缺乏勤学好问的习惯。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后续的学习。可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。培养学生良好的学习习惯是当务之急。

那应该如何培养学生养成良好的学习习惯呢？通过借签前人的研究，结合自己的工作经验，我觉得应该从提前预习、专心听讲、及时复习、仔细审题、勤于动笔五方面入手培养学生的学习习惯。

1、提前预习：古人云：“凡事预则立，不预则废。”学生通过预习可以初步理解新课的基本内容和思路，能够复习巩固或补习有关的旧知识、旧概念，找出自己知识上的薄弱环节和疑难点。在听课时，带着这些问题去听，目的明确，态度积极，注意力也易集中，听讲效果会更好。

2、专心听讲：学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。既要仔细听讲，又要开动脑筋积极思考，务必把知识的来龙去脉搞清楚，当堂内容当堂理解。

3、及时复习：讲究方法，适当做题复习的方法多种多样，不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复习的效率。当然复习时适当地做题是必不可少的，可心选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固，运用能力得到了提高。

4、仔细审题：审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，()首先应读题目要求，弄清本题要求我们做什么，考我们什么知识，怎样去做？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思。

5、勤于动笔：认真记好课堂笔记，记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。

良好的学习习惯的养成绝非一朝一夕能够形成，贵在长久坚持，需要多渠道、多层次的培养，经过反复的、长期的训练而成。我们每个教师都应该重视良好学习习惯的培养，并在日常教学活动中努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

《教育有悟》读书心得体会 《爱默生散文选》读书心得

第四篇：读书心得之教育从爱开始

教育从“爱”开始

——读《爱心与教育》有感

张爱丽

读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！

作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。

书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”

李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”； 爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。------只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。

第五篇：修炼自我,从读书开始

修炼自我，从读书开始

—听刘忠伟报告心得体会

学校：致姓名：吴时间：

远 小 学

菲 菲 2018年9月

修炼自我，从读书开始

——听刘忠伟老师报告心得体会

2018年8月30日上午8点，致远小学全体师生准时齐聚在学校阅览室，认真听取了来自许昌市襄城县文昌小学刘忠伟老师长达3个小时的精彩报告。在这次报告中，刘老师以“名师”的五项修炼为主题，分别从明理、明智、明辨、明术和明思五个方面阐述如何修炼“明师”。报告期间，刘老师用风趣诙谐的语言，讲述了自己从教23年以来的曲折经历，并毫不吝啬地与在座老师分享他和学生之间的趣事，具有重要意义的评选明师历程和自己在教育之路上的成长智慧，为致远小学全体老师传经送宝。刘老师的报告，让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。下面具体谈谈刘老师的报告对我触动较深的几点感想。

吃苦在先，幸福在后，越挫越勇不言弃。在讲述如何成为一位明理之师时，刘老师劝告大家：“要想学会幸福，先要学会吃苦”。特别是刘老师说自己在最初学习“如何上好一节课”的阶段中，由于没有教研员磨课，也几乎没有出去上课的机会，所以自己就积极主动争取讲公开课的机会，争取外出培训的机会，目的就在于发现自身问题，尽快弥补不足。甚至刘老师还通过让家人陪自己练课来增加上课次数，每天晚上睡觉之前，拉着妻子和四岁的孩子一起上课，每晚至少讲三遍，一遍平均十五分钟，刘老师的妻子是一名医生，不说普通话，但是为了配合丈夫讲课，努力克服困难，可见刘老师及家人为此付出了多大的努力。刘老师还分享了“没有评语的一次公开课”，由于那次讲得公开课太差，教研员甚至就没有评，但是在失败面前，刘老师依然不放弃，并且还以良好的心态告诫自己：失败在所难免，不要害怕失败！刘老师身上这股能吃苦和越挫越勇的精神值得每一位老师学习，更何况对于刚刚参加工作不久的新老师而言，更是非常值得效仿和借鉴。

脚踏实地，胸怀理想，坚定不移做教育。李镇西教育家曾说过：“教育其实就是一种悲壮的坚守”。确实，如今已成名师的刘老师就做到了。“早晚阅读一小时，每天思考一问题；每天请教一老师，每天访谈一学生”这就是刘老师执着地坚守。胸中怀着为国家培养有用人才的远大理想，心里时刻装满阳光，爱学生，爱教育，多年的教育生涯使刘老师不禁感慨：教育就是遇见彼此的美好！听起来是多么地有诗意，多么地有情怀，我相信如果一个不热爱教育事业的老师，绝对不会有如此感触。这时我内心也发出一个声音：热爱教育，认真做教育是一件多么美好而幸福的一件事！

学会清零，学会清名，宁静之心以致远。从教以来，刘老师获得荣誉无数，但他却没有迷失在鲜花和掌声中。原因在于，刘老师有及时清零，及时清名的意识，他认为过往的荣誉也好，失败也好，都是过往烟云，我们要以一颗宁静的心来远离浮躁，沉静下来，修炼自己，充实自我，不断反思和提升。我非常认可刘老师所说的，教师应该是个职业读书人。一读教育经典，真正的经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读为小学生写的书，走进学生的心灵。刘老师以亲身经历特别指出，不仅要读，而且更要写。他把“读书”与“写作”的关系比作一棵大树，读书好比是吸取养分，而写作就是在充分吸取营养的基础上结出丰硕果实。

因此，我也给自己制定了2018年下半年的读书计划：9月读书清单：《教师转化后进生的9大技巧》、《我这样教数学—华应龙课堂实录》、《第56号教室的奇迹》、《问题学生诊疗》；10月读书清单：《静悄悄的革命》、《与学生家长过招》、《把班级还给学生》、《审视课堂—张齐华与小学数学文化》；11月读书清单：《夏山学校》、《教育勇气》、《小学数学的掌握和教学》；12月读书清单：《给教师的一百条建议》、《爱弥儿》、《做最好的班主任》。高尔基曾说：书籍是人类进步的阶梯。我相信，静心研读，取别人之所长补自己之短，能使我在较短时间内迅速成长。

修炼自我，从读书开始。