玩乐圣诞节在温暖中欣赏片片鹅毛飞雪（共5则）

第一篇：玩乐圣诞节在温暖中欣赏片片鹅毛飞雪

玩乐圣诞节在温暖中欣赏片片鹅毛飞雪

提起圣诞节，人们都会自然地联想到白雪皑皑的冬季，光灿灿、被装饰得剔透玲珑的圣诞树，从教堂传出来优美圣诞赞美诗等等。今年的圣诞节就快到了，看雪对于清远人来说，是一件奢侈的事情，更不用说堆雪人了。其实现在很多旅游景区的“人造雪”，也能给游客营造一个雪花飘飘的寒冬感受。近日记者从旅行社了解到，今年圣诞节，不想出省又想玩雪景的市民有福啦！旅行社特意打造了两条可以感受“冬雪”的线路，本地有故乡里景区，珠三角可选择顺德长鹿农庄。故乡里：过一个梦幻圣诞节推荐 1故乡里：过一个梦幻圣诞节今年圣诞节，清远故乡里民俗文化主题公园全力营造“飞雪故里、浪漫圣诞”之景，给游客一个如梦如幻的圣诞节与平安夜。圣诞节到故乡里，还可以品尝创意巧克力与公仔蛋糕。圣诞节，故乡里的古建筑将披上七彩炫目的灯光，绿色的圣诞树上也披灯挂彩、彩灯闪烁。走进景区，犹如进入了时光燧道，回到了十九世经的欧洲圣诞节，古色古香，充满洋味。“下雪了！”伴着一声欢呼，故乡里上空飘起了洁白晶莹的雪花，如鹅毛、如飞絮，飘飘洒洒地落在屋顶上、树上、地上，很快，景区就成了一个冰雪世界。人工雪景把游客带进了北国冰封、万里雪飘的世界。铃铛响起来了，挂着花白胡子的圣诞老人摇着铃铛，背着大袜子，给游客派送各种礼物。有兴趣的游客，也可以戴上圣诞帽、穿上圣诞装，挂上大袜子，做一名有爱心的圣诞老人。孩子们可以参加堆雪人大赛，看谁堆的雪人最栩栩如生、惟妙惟肖。获奖者将获得一定奖励。品尝创意大蛋糕、公仔巧克力活动开始了，有喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰大郎系列蛋糕，有米老鼠、唐老鸭、变形金刚系列巧克力，游客可以大快朵颐，把调皮可爱、香甜可口的公仔蛋糕、巧克力放入嘴巴，吃一个痛快。圣诞节当天，故乡里还举行圣诞老人、白衣天使巡游。同时还有歌舞、民间特技、绝技、杂技表演。◎旅游小贴士：故乡里圣诞节活动：飞雪迎圣诞，梦幻故乡里；圣诞老人送礼物、白衣天使献爱心；创意大蛋糕、公仔巧克力品尝大赛；堆雪人大赛。长鹿农庄：吃掉巧克力圣诞老人村推荐2长鹿农庄：吃掉巧克力圣诞老人村在狂欢浪漫的圣诞节里，到哪里去感受平安夜的狂欢与圣诞节的浪漫？可以到顺德长鹿农庄去过一个狂欢浪漫圣诞，欣赏岭南人造雪景，与圣诞女郎、白衣天使共赴一场美丽的圣诞约会，参加万人倒数迎圣诞，分享美味可口的巧克力圣诞老人村，品尝浪漫独特的圣诞餐。长鹿农庄从来就是中国最具圣诞气氛的景点。平安夜，走进农庄，犹如进入一个童话世界，整个农庄就像北欧的圣诞老人村。洁白的雪花从圣诞老人村上空飘舞而下，屋顶上、地面上、圣诞树上，全面挂满了雪花，让游客进入一个飞雪童话世界。整个景区灯火璀璨、火树银花，结着七彩灯光的圣诞树发出如梦如幻的光芒，天空不时飘着洁白的雪花，圣诞村里响起了吉祥悠扬的钟声。圣诞老人驾着驯鹿，摇着铃铛出来了，车上载满礼物。车子停下来，圣诞老人从长袜子里掏出礼物送给游客。圣诞狂欢夜开始了，装扮怪异的黑人乐队奏响了圣诞乐曲，几名圣诞老人也粉墨登场，吹着浪漫的萨克斯风。极富异国情调的音乐轻轻飘扬，让游客仿佛置身于芬兰圣诞的街头。长鹿三期欢乐岛广场，圣诞老人蹲在大酒桶上，将礼物从空中飞撒给游客。圣诞老人村里面，圣洁纯真的白衣天使、时尚美丽的圣诞女郎与游客同乐，打雪仗、堆雪人，为游客送上美好的祝福。在浓浓的圣诞节气氛里，游客可以尽情品尝浪漫的万人圣诞自助餐、烛光游船餐、浪漫水底船餐、圣诞烧烤餐凌晨就要到了，长鹿的平安夜越夜越疯狂。大声倒数迎接圣诞节就要到来了，游客纷纷涌向圣诞老人村。随着圣诞钟声的响起，主持人、圣诞老人、火热圣诞女郎、美丽白衣天使、卡通明星、佤族舞蹈队、外国嘉宾现场与游客一齐狂欢舞动，迎接圣诞节的到来。倒数迎圣诞后，游客可以来到巧克力圣诞老人村，一起吃掉这条村。老人村长30多米，有城堡、村庄、教堂、邮局、银行、村长办公室、圣诞老人树，上面还漂洒着洁白的雪花。这个

与现实中一模一样的村庄其实全部是用巧克力、奶油、面包制成的。主持人一声令下，“万人吃掉一条村”活动开始了，你吃“城堡”，我吃“邮电局”，他吃“银行”，大家吃得不亦乐乎，满嘴奶油，大呼过瘾。一个小时，就把一条“村”都吃掉了。平安夜，游客可以带着一份浪漫情愫与圣诞梦想入住长鹿农庄圣诞浪漫屋，享受平安夜狂欢后的浪漫与温馨，在睡梦中迎接圣诞节的到来。◎旅游小贴士：长鹿圣诞精彩活动逐个数：长鹿圣诞狂欢倒数派对；万人免费品尝长鹿巧克力“圣诞老人村”；天下第一巨型圣诞树，炫光闪耀长鹿；童话动物王国动物圣诞狂欢节；长鹿圣诞老人村梦幻飘雪场景；空降圣诞老人大派礼物；“长鹿圣诞浪漫之约”——圣诞女郎、美丽天使与您浪漫过圣诞；圣诞激情狂欢晚会——多组超重量级嘉宾、大型歌舞、民间特技、绝技、杂技汇演；街头艺术——多组艺人街头现场演绎音乐艺术、民间绝技；玩转圣诞大型机动游乐嘉年华；亚洲最大四维动感环幕影院；千名圣诞老人与你过圣诞；长鹿圣诞餐：万人圣诞自助餐、烛光游船餐、浪漫水底船餐、圣诞烧烤餐等。摘自珠海票务网：http://

第二篇：试论欣赏教学在中学美术教育中的路径实施

试论欣赏教学在中学美术教育中的路径实施

雷莉

论文关键词：欣赏教学中学美术路径

论文摘要：《美术课程标准》指出:美术课程具有人文性质。美术是人类文化的一个重要组成部分，美育在以技能训练为价值取向的年代，欣赏教学只偏重于作为在学习和体验造型表现时起到某种参照和补充的功能，但是现在，当美术教育作为一种文化教育和素质教育的面貌出现时，欣赏教学的功能就有了新的拓展，并发挥不可替代的作用。基于此，文章从四个角度构建了欣赏教学在中美术教学中的实施路径。

“欣赏、评述”是美术课程中的一个学习领域，它充分体现出人文性质，使学生自身的审美意识在作品欣赏中被唤醒，提高他们的审美的感受、情感、想象与理解等心理能力，并使之相互协调，最终使学生具有敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力，形成健康的审美情趣和审美能力。那么课堂教学中如何实施欣赏教学呢，笔者经过长期的实践和探索总结出实施欣赏教学几个环节，希望能得到同行的指正。

一、感受环节

感受是进行美术创作表现的基础和前提，学生表现活动缺少感官刺激，就不能获得感性认识和创造灵感。直观知觉和理智分析是人类认识过程中的两个程序，美术课有利于两种认识相互配合发挥作用。美术教学中一方面通过感知启发学生的美感潜能；另一方面，注意发展学生视觉认知能力和抽象思维能力。通过直觉训练提高学生的感性知觉、审美知觉和思维能力，使学生具有敏锐的观察力、主动的创新意识、实践能力，以及运用美术创造性语言与人交流和合作的能力。因此，欣赏教学也要从学生的自主感受入手，不能只是老师讲学生听，搞满堂灌。学生对一些艺术作品知之甚少，但目睹这些艺术品，总会有所感受和感觉，而学生不知道的正是教师设置质疑的宝贵契机。抓住这个契机，设法激起学生的兴趣，追求新的鉴赏知识，使审美的感性阶段向理性阶段上升。在这一环节，要鼓励学生看和触，多渠道获得感知信息，丰富学生的审美感受。

二、赏评环节

在这里，笔者把美术教学中的赏析改为赏评，其目的是欣赏课要有意识地开展对美术作品的评论，也是美术课程标准所说的“评述”。尽管在创作课中的赏析环节也有理性的分析，但不可能也不必要进行细致的评论;而在欣赏课中，细致的评论就是可能的也是必要的。评论的内容包括作者介绍、作品的时代背景、作者和作品在美术史中的地位和价值，更重要的是对作品本身内容和形式的分析。当然，评论的深度要依据学生的年龄特征和审美经验水平来确定。同时，评论者可以是教师，也可以是学生。赏评中学生的审美实践活动应包括听、读、说等等。比如，在学生初步感受了白石老人精美作品的基础上，整理出白石老人的画作，让大家欣赏、分析、议论:“作品美在哪里?为什么那么惹人喜爱?”学生们可以分组讨论，教师以鼓励为主让学生大胆说出自己的想法，大家纷纷发言，各抒己见。有的学生说，白石老人的画与真的一样，很好看，都是活生生的，充满着生命和生机。此时，教师应抓住机会加以点拨:这就是艺术家作品的动人之处，他把自然界中生物的形象同自己对大自然的感受和认识融为一体，抓住最能表现生命力的特征而删掉累赘的细节，把它的活力表现出来，这就是“妙在似与不似之间，但又形神兼备”。就以虾来说吧，同学们都觉得像极了，虾体透明，似乎活泼地在水里游动、在跳跃，但是与真的虾相比较，可以看出，虾的头、颈、足等细部都经过了提炼和概括取舍，与真的虾不一样。白石老人通过长期的仔细观察，按着自己的审美规律，进行夸张取舍，画作给人以美的享受，同时激发着人们对生命的热爱、对生活的向往，并产生强烈的共鸣。在这一环节中，通过师生合作培养了学生的社会意识，并转变了教师为主体的传统观念，并在共同合作中发展了教学。

三、表现环节

本环节实践中，教师可以把一堂欣赏课的美术作品分成两组:一组是用于赏评，另一组是用于表现。在赏评环节中通过欣赏第一组作品，使学生获得一定的审美经验和鉴赏能力，因为审美是美术实践活动的源泉，美术教育的目的之一就是对学生进行审美文化教育。在表现环节，可以让学生自由发挥表现，让学生在对第二组作品进行自由的感受和自由的赏评，鼓励个性发展。没有个性就没有创造力。个性发展唯一的目标是使个体活动自我满足、自我完成或自我实现，从而培养学生独立自主、勇于创新的精神和独立的分析思考能力。教师主要起组织、启发和引导的作用，学生是学习的主体。要使学生学会参与、学会选择、学会自主学习和发展。表现是一种应用，在应用中去复习、巩固前两个环节的学习所得;表现又是一种开发，启发学生依靠直觉感受、想象和灵感，通过自由的表现去开发学生的审美创造力和思维能力。表现的方式多种多样，可以是说、写，还可以是表现性地搞点小创作，让学生对范画作品的形式美特别是技法等形成更深刻的体验。为每个学生提供充分表现并获得成功的机会。教学要面向全体学生，鼓励和帮助学生树立学习信心，因材施教，使每一个学生都能体验成功喜悦和获得参与活动的乐趣。写和作不必局限在课堂以内，而应该鼓励学生向课外延伸，让学生寻找感兴趣的主题，围绕主题去拓展阅读、拓展欣赏、创新构思、创新技法等。这实际上就是美术课程标准所提倡的“研究性学习”。

四、总结环节

这里所说的总结不同于其他教学模式中的评价环节，其目的不在于比较学生学习成果的优劣，更在于让每个学生认真归纳、概括本课学会了一些什么。既要总结本堂课所欣赏的同类美术作品的共同艺术特征，又要总结所学习到的鉴赏知识，还有所获得的审美感受和审美经验。总结不仅是教师讲、学生听，学生还应该说和写。教师也可以借此机会向学生推荐好书、好的艺术节目等。让学生课外去欣赏、看展览、去继续延伸学习。

总之，中学美术教育中应加强艺术欣赏，在美术欣赏教学要力求体现人文性、自主性、创造性，最终在推进素质教育的过程中，发挥美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用，更好实现新美育中的新理念。