数学学科研究报告

第一篇：数学学科研究报告

一、问题提出的背景

1．新课标的要求

2．新的课程改革

3．高考的形式

4．我校学生的现状

5．对教师自身的要求

通过这几方面的讨论与研究，我们数学组提出了高中数学实验研究的课题。

二、什么是数学实验（我们的理解）

数学实验就是指为了获得某些数学知识，形成或检验某个数学猜想，解决某类数学问题，学生运用有关工具（如模型、测量工具、作图工具以及计算机软件平台等），在数学思维活动参与下进行的一种人人参与的实际操作为特征的数学探究或验证活动。因此在新课程下的数学实验教学，能有效地促进学生学习方式的转变和数学新课程的改革。

三、研究的意义

传统的数学教学主要是以教师讲授，学生接受为主要手段，对数学概念、定义、定理、公式通过讲解、举例引导学生学习数学，这是一种被动的单向的教学方式和学习方式。以“数学实验”活动为核心的数学教学，为学生们提供了主体参与，积极探索，大胆实践，勇于创新的学习环境；扩展了获取知识的空间，改变了学生的学习方式。使学生经历数学建构过程，逐步掌握认识事物，发现真理的方式、方法。使学生的主体参与意识得以加强，使学生的创新意识得以提高，从而促进了数学课堂教学模式的变革。

四、研究的内容

数学实验主要包括两部分内容:

第一部分是基础部分：围绕数学新课标的基本内容，让学生动手动脑，充分发挥学生的积极性和主动性，充分利用计算机及软件的数值功能和图形功能展示基本概念与结论, 去体验如何发现、总结和应用数学规律。

第二部分是拓展部分：以高等数学为中心向边缘学科发散，可涉及到微分几何、数值方法、数理统计、图论与组合、微分方程、运筹与优化等、也可涉及到现代新兴的学科和方向。这部分的内容可以是新的，但不必强调完整性，教师介绍一点主要的思想，提出问题和任务，让学生尝试通过自己动手和观察实验结果去发现和总结其中的规律。即使总结不出来也没有关系，留待将来再学，有兴趣的可以自己去找参考书寻找答案。

下面我来介绍一下我们设计的几个研究案例

1．掷硬币实验

先让学生实验体会，然后教师通过模拟掷硬币的软件与学生共同进行，分析得出的数据，得出频率与概率的区别，突出学生对概率之一概念的理解。

2．借助教学软件做出函数图像（加深学生对知识的理解）课下教学生如何作课件y=sin(ax)让学生观察

a=1时，函数的周期T=2，0-2上反映出一个周期的图像；a=2时，函数的周期T=，0-2上反映出两个周期的图像；a=3时，0-2上反映出三个周期的图像；再让a发生变化，通过观察，可以总结出a影响函数的周期。在此基础上让学生动手操作，观察y=Asinx图像的变化规律并总结出结论。

我们初步制定了最佳拟合曲线、指数与对数函数、条件概率、数学史讲解、用二分法求解方程近似解等的实验研究。

五、研究步骤、第一阶段：相关理论知识的学习和研究工具的准备：

波利亚的《发生认识论》、《数学教学论》、《数学方法论》、《普通高中数学课程标准》等大量的书籍，包含了建构性理论、自主性学习理论、研究性学习理论等。

第二阶段：高中数学实验研究课教学模式研究

研究有关高中数学实验知识，介绍课题研究策略，将数学实验和课堂教学进行整合，设计相关的数学实验课，请课题组成员观摩、研讨，请专家指导等。

第三阶段：高中数学实验研究教学内容的探讨

课题组教师针对数学知识抽象性的特点，选择适宜的实验研究，引领学生动手动脑，帮助学生直观认识。召开中期研究会议，研讨如何针对高中数学难点设计有效合理的数学实验。

第四阶段：数学实验内容研究优劣和有效性评估

分析每一阶段的研究结果，召开课题组会议，总结与不同难度知识相适应的学习策略。对学生通过实验生成概念的数学学习状况进行访谈，收集学生考试成绩，并与以往的考试成绩进行对比，完成高中数学实验研究教学效果研究报告，编撰适用于高中数学实验研究的实施细则及效果分析汇总。

第五阶段：最终成果汇总和结题阶段

整理高中数学实验的课程设计，编辑和出版高中数学实验研究课程的校本教材。撰写和修改高中数学实验研究的研究报告。

本课题组自开题以来，已经进行了大量的研究工作，其中刘健萍老师的论文《提升高中学生数学自学能力——数学精选本实验》获全国一等奖、市一等奖，陶建春老师的论文《更新教学观念，转变学生数学学习方式》获市二等奖、《构建“数学实验”的教学模式》获区二等奖，陶建春老师作《简单的线性规划》区

研究课，刘喜荣老师作《三次函数的性质探究》，刘健萍老师作《均值不等式》区研究课。

课例展示:

在教学中开展学生动手操作的数学实验，能使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的问题，且这些问题大多是亲身经历的，因此，当学生接触到具有典型意义的直观背景实验时，他们往往都会跃跃欲试，变“学会”为“会用”。

此课例通过学生的动手实验、多媒体演示实验，不但解决了上面的问题，而且学生还提出如下问题：

⑴．求实数

⑵．求实数

⑶．求实数的最大值和最小值； 的最大值和最小值； 的最大值和最小值等。

这不仅增强了学生的数学应用意识，使学生能运用课堂上学到的知识，来解决问题，也培养了学生的创新思维。

高一上学期英语学科研究性学习课题：

圣诞节在中国

一、课题提出的背景

近年来，西方节日悄然传入中国，情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐。而我国中学生既喜闻乐见又积极参与的圣诞节是什么样子呢？时值圣诞节前夕，各地学生正以自己独有的方式为节日准备着；各商店也不失时机，装点着圣诞树，其店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。鉴于此，本人认为这是一个利用圣诞节开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。

二、课题研究的目的１．了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了一定的障碍，影响了学生对语言的实际运用，所以了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。

２．培养创新实践能力，形成团结协作风貌。

研究性学习需要学生改变原有的学习方式，变被动为主动，学会从实践中去获取知识，从而树立主动学习、敢于创新的学习观念。该项活动将课堂由校园内移到了校园外，求知的空间更为广大，同时亦更为艰难，这就需要学生之间团结协作，共同克服困难，从而达到培养良好学风的目的。

３．学会收集处理信息，养成科学求知态度。

该项活动的另一目的是培养学生收集资料、处理信息和推断结论的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法、学会利用多种有效手段去获取信息。同时要学会从实际出发，通过认真踏实的探究去求得结论，并懂得尊重他人的成果。

三、课题研究的重点

该项活动的重点是比较西方圣诞节与具有中国特色的圣诞节的差异。对于西方的圣诞节，学生大概了解一些。纵观周围的节日气氛，大家似乎在模仿西方人庆祝节日的模式，但实际上并非如此。中国人庆祝圣诞节的方式兼带有自己的民族特色，圣诞节在中国悄然地发生了变化，这也正是学生需要仔细了解的地方。

四、课题研究的难点

大家都知道过圣诞节时要装点圣诞树，吃圣诞大餐，唱圣诞颂歌，甚至还有圣诞老人。可这一切是怎么来的呢？这些节日特征是同时形成的吗？它又是怎样传播到中国来的？所以西方圣诞节的由来、演变与扩散的问题看似简单，实际上需要学生进行大量的信息查询和整理方能解决。

五、课题研究的内容

由于学习者是初次涉足研究领域的高中生，所以老师可以预先设计好学习的内容，并提供一定的活动建议和活动提示。为了让学生在研究性学习中能互相帮助、互相配合，建议活动分小组进行。如果学习者是已经有了研究性学习经验的学生，可根据学生的能力，逐步减少活动建议或活动提示，直至完全由学生自主地提出问题并独立地解决问题。

《圣诞节在中国》的学习者是初次涉足研究领域的高一学生，所以给出了“圣诞节文化”、“中国式的'圣诞节'”两个方面的子课题，并附上了活动建议和提示。（见附一和附二）附一

圣诞节文化

活动建议：

１．与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的圣诞节。

２．到图书馆或网站查询相关资料。

活动提示：

１．“圣诞节”是怎么来的？它兴起于什么时候？是为了纪念谁？

２．圣诞颂歌有哪些？圣诞礼拜时必唱的歌曲是什么？

３．圣诞老人是怎样出现的？在节日中扮演了什么角色？

４．圣诞树是节日中必不可少的东西，为什么？它有什么象征意义？

５．常用的圣诞祝福语有哪些？

６．你吃过或见过圣诞大餐吗？其中最有代表意义的食物是什么？

７．西方人是怎样庆祝圣诞节的？

附二

中国式的圣诞节

活动建议：

１．询问亲戚朋友，了解他们过圣诞节的情况。

２．深入社区，听取群众意见。

３．上网查询其他相关资料。

活动提示：

１．圣诞节是怎样传入中国的？

２．全体中国人都喜欢过圣诞节吗？有没有年龄特征和区域特征？

３．中国人过圣诞节时用的圣诞树有无自己的民族特色？

４．中国人是怎样庆祝圣诞节的？会举行崇拜仪式吗？

５．有些人认为圣诞节是西方文化入侵的一部分，也有人认为这是中国走向世界，与国际接轨的一个方面。对这个问题，我们应当如何看待？

６．喜欢圣诞节都是为了享受节日的快乐吗？有没有其他的因素？比如说，商家为了赢利。

７．你对圣诞节的态度如何？

六、课题研究的过程

根据活动的内容和难度，整个活动时间为两个星期，大致安排如下：

１．问题提出与选定（提出所需学习的内容，确定解决问题的方法）。

２．小组分工与合作（五人一组，责任到人）。

３．素材搜集与整合（上网、进图书馆、社区调查、整合）。

４．成果商讨与定稿（剪辑录音、图片，组织书面材料，写出学习心得）。５．成果展览与评价

七、课题研究的成果

１．从研究性学习这一角度来考虑，活动后掌握的内容要反映出来，所以要求每组学生搞一个成果展。

要求：（１）关键词及圣诞节祝福用语要求用英语表述。

（２）每个小组成员至少要展示一件成果，有引用的地方要注明出处。（３）要注意图片的排版及相应的文字说明。

２．从培养学生信息素养、信息道德角度来考虑，要求学生把活动中所搜集到的所有资料都汇集在档案袋中，并标明出处。

要求：档案袋中应包括活动中搜集的所有相关资料及一份活动小结。

３．从信息的交流与讨论的角度来考虑，要求学生上一堂汇报课，以口头报告的形式就有关内容向全班发表自己的见解，通过交流、研讨，与同学们共同分享成果，学会发现和欣赏他人的优点、学会理解和宽容、学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。要求：把活动中所探索研究的新内容，用一次独具特色的汇报介绍给大家。

八、课题研究的评价

对学生的研究成果及其在研究过程中的态度、方法和相互之间的合作与交流情况都应该给出一个公正、客观、科学的评定，具体评价方法如下表。（见附三）

附三

１ 活动是否积极参与，有无责任感

２ 小组中的每一位成员是否团结协作，共同克服困难

３ 独立查询资料的数量以及档案袋的建立（具体展示、说明）

４ 个人承担的任务有无完整的记录（文字、录音和摄影均可）

５ 活动中学到的新知识和新技能（用实例加以说明）

６ 活动成果的展示

７ 活动成果的汇报

评价等第优 良 中 差

第二篇：福建省工程图学学科发展研究报告

龙源期刊网 http://.cn

福建省工程图学学科发展研究报告

作者：福建省工程图学学会

来源：《海峡科学》2011年第01期

[摘要]总结了福建省工程图学学科的科技研究与应用、现代图学科技普及与技能培训、图学教育改革和人才培养的发展现状与存在的问题，指明了所面临的机遇和挑战，提出了我省工程图学学科今后一段时间的主要发展目标、海西建设的重点发展领域和具体对策。

第三篇：小学生数学研究报告

数学科研小报告

研究课题：时间计算

研 究 人：临洮县第三实验小学：白仪华 研究内容：简单的经过时间计算

有一辆班车下午2时40分从临洮出发的这辆列车下午3时45分到达兰州车站，坐火车从临洮到兰州要用多长时间。研究过程：

1、计时法：将两个时钟前一个时钟调到2时40分，再将这个时钟慢慢调到3时45分，在这个过程中将这个时钟转动所用的时间一点记录下来即可知道所用的时间。

2、借助钟面模型算经过的时间：下午2时40分，转动分针，观察钟面数出所讲过的时间，下午2时40分到下午3时45分共经过了1小时5分。研究结论：

求简单的经过时间的计算方法：

1、可以根据钟表推算。

2、可以用终止时刻减去起始时刻。计算时如果两个时刻计时法不统一，要统一转化成24时计时法。

数学科研小报告

研究课题：长方形的面积

研 究 人：临洮县第三实验小学：白仪华 研究内容：

画出出示一个长方形，提问：如何用单位面积单位来测量这个长方形的面积 研究过程：

单位面积单位来测量这个长方形的面积

若干1平方厘米的面积单位拼摆4个不同的长方形，边摆边填表 研究结论：

长方形的面积与长和宽之间的关系：长×宽表示的是长方形中所包含的面积单位的个数，即“长方形的面积=长×宽”。

数学科研小报告

研究课题：画出条形统计图

研 究 人：临洮县第三实验小学：白仪华 研究内容：

画出条形统计图 研究过程：

1、选择我们喜欢的小动物，用“正”字的方法进行统计。

2、根据表中的数据，画出条形统计图表。

研究结论：

统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。

数学科研小报告

研究课题：辨认东、南、西、北四个方向 研 究 人：临洮县第三实验小学：白仪华 研究内容：

知道地图上东、南、西、北四个方向。研究过程：

1、观察这幅图，看看能不能找到四个方向。

2、研究结论：

1、积累了东、南、西、北等方向的知识积累

2、用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

第四篇：数学学科总结

数 学 学 科 总 结

数学学科总结

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。本学期本人的教学工作在学校领导的指导下，在同科教师的帮助下，根据学校提出的跨越式提高教学质量的教学目标。一学期勤勤恳恳为实现教育教学目标而努力工作。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。为了总结教学经验，为使今后的教学工作更有序的进行，现将本学期本人的教学工作总结如下：

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同学科老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的教学知识，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前教学课程改革的重要理念。

经这一学期的努力，学生在期末的数学考试中都取得了比较好的成绩。尽管如此，我仍觉得有些不足，特别是在减少几个学生不合格现象这方面仍需加倍努力。同时，在平时教学上也出现部分学生由于年龄上的差异，以及家庭译制空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐作伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

班 主 任 工 作 总 结

班主任工作总结

我作为班级工作的直接管理者、责任人，是做好班级管理搓键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神。

根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结、概括。

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备案，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查； 学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动、各项工作就会得到家的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么腐化堕落，对他充满了很高的期望。面对面效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习、生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工和得心应手。

总的来说，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向更高更美的目标前进。我更相信在我的努力下我们班将会越来越好的。

教 学 反 思

通过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。这次期末复习我没有像以前那样大量做习题。而是想通过精讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。

在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法、在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

1、多教一些数学方法、数学思想。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表白己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱数学，乐与学习数学，才是重要的。

教 学 反 思

第五篇：数学学科计划

曹庄子小学数学低年级组教研计划

一、指导思想

以全面提高教育教学质量为中心，贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力。力图体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。倡导探究、合作、自主的学习方式，使学生的数学知识的应用能力得到切实提高，培养学生分析、解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础，使其初步树立正确的人生观及世界观。

二、任务目标

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

2、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的新型数学教师队伍。

3、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

4、教师需要在学生中开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。

5、各数学教师要抓好“提优补差”工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。

数学教研组月工作安排表 九月份：

1、各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划。拟定本学期数学教研组工作计划。

2、学期初工作检查。

3、假期学校推荐资料学习心得交流。十月份：

1、学习课程标准，研读新课标、新教材。

2、组织教师进行听课、交流。

3、数学课题研讨会

4、集体备课研讨 十一月份：

1、组织数学教师业务学习。

2、青年教师课堂教学展示活动

3、开展教学教研交流，组织参加小学数学优质课教学观摩赛活动。

4、优秀作业展览

5、组织低年级数学口算比赛。

十二月份：

1、集体备课研讨

2、数学反思交流研讨会

3、制定期末复习计划。一月份：

1、做好期末复习工作。

2、期末教学测试工作。

3、上交数学教学反思、单元检测、成绩评定等。

4、学科进行学期教学总结

5、做好教研组工作总结。

数学教研组

年9月1日

2010曹庄子小学数学高年级组教研计划

又是新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动.一.主要工作目标: 1.进一步提高教师的职业道德.2.进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控.3.大力推进数学学科中的研究性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论.4.指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动.二.主要工作和措施: 1.加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质.2.以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量.(1).加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师.(2).加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著.(3).抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文.案例.(4).继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注.(5)以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究, 进一步提高课堂教学质量.(6).指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高.组织教师间相互听课,展开评议,相互促进.三.重点工作:

1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念, 加强学科知识间的整合, 积极推进新课程改革,全面提高教学质量.加强理论学习.把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。

2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。

3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

4、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。

5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。

6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣。

四．工作安排

1．组织好广东省教研课题“问题解决”课题研讨活动，推荐2人参加我校每期必须举行的公开观摩研讨交流课（4周）。2.组织课题研究成果的经验总结。

3本学期开展一次巧算竞赛活动（15周），提高学生对学习数学的兴趣。4做好省“问题解决”课题研究的阶段性总结（12月底），总结学期来“问题解决”课题研究进展情况。

5继续开展数学“课堂教学评价”和“生命化教育”等课题研究。

6作业批改品种有两个一课一练和数学课堂作业本。一课一练与教学同步批改。两种作业每月批改次数要求达到20次。

数学教研组

2010年9月1日