第一篇:08-09学年下学期七年级地理备课组总结
08-09学年下学期七年级地理备课组总结
本学期来,七年级地理备课组认真贯彻落实学校新学期工作意见,加强备课组工作建设,以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,深化地理课堂教学改革,具体工作如下:
一、体会课改理念,切实开展推动教学研究活动。
1、较好地体现了地理课程标准的基本理念
2、继续抓好教育教学理论的学习,不断提高教师的自身素质。
3、重点抓好教学常规管理,进一步增强教师自主创新意识,全面提高教学质量。
4、重视“读图启发式”在地理教学中的应用
5、加强了实践和探究活动,构建了开放式的课堂教学模式,重视培养学生的创新精神和实践能
6、加强备课组集体备课的力度,完善上级各项教学教研工作。
7、组织学生开展丰富多彩的地理课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。
二、让学生成为课堂的主人,深入课堂研究,力求落实创新。
1、营造探究式课堂环境,激发学生学习地理的兴趣和探究欲望
2、相互听课:做到每周每人至少听课一节,每人本学期听课不少于20节。
3、处理好教材中的活动内容是课堂教学成功的关键。
4、送教下乡:陈钦强师受区进修学校委派到庄边中学开了一节优质课《日本》,下乡之前在本年级开课,备课组成员前往听课,课后各抒己见,提出很多不足之处及建议。
5、写教学反思:新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思,为了提高教师的反思能力,我们重视教师的教学后记的撰写,我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分。
6、加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的地理读图习惯、听课习惯,严格把握作业的质量,控制数量,及时批改,及时调控教学。
7、组织年段部分学生进行地理知识竞赛,扩展了学生的知识面,提高了学生的学习积极性。
三、组织教师参加各项比赛和活动:
1、组织学习新课标中的新理念,提高组员的理论水平
2、做好片区间的交流,本学期到莆田十四中、白塘中学、莆田十七中等学校进行交流。
3、组织本备课组教师参加省市区各级论文和教学设计比赛,在赛场上磨练教师的水平。
4、组织学生撰写地理小论文,参加莆田市地理小论文竞赛,江林昕同学获得市二等奖,陈钦强师获得优秀指导奖。
八年级地理备课组
2009年9月
第二篇:06-07学年下学期七年级地理备课组总结
06-07学年下学期七年级地理备课组总结
陈钦强
一学期的教学工作结束了,我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。
一、研究新课程,实施新课程。
本学期是我校实施地理新课程标准,使用新教材的第三学年。如何实施新课程,这是摆在我们面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时,备课组对新课程教学进行精心安排,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准,刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,大家互相学习制作电子课件技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,每节课都制作了PPT,利用多媒体进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
二、加强学习,完善自我。
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使新教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果
以上是我备课组一学期来的工作小结,在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让我组老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力?在下学期中,我组将继续以积极姿态投入到教育教学中,争取更大的成绩。
第三篇:2013——2014下学期地理备课组总结
2013—2014年下学期高三地理备课组工作总结
忙碌而充实的高三教学已经结束,根据学生的反馈,我们的高考成绩还是比较令人满意的。本学期,我们高三地理备课组老师们发扬坚持真理、勇于吃苦、爱岗敬业、无私奉献的精神,立足岗位,扎实搞好本职工作。
1.认真制定工作计划
在开学初我们高三地理备课组共同针对地理学科特点,制订详细的授课计划。目的是划分好时间段,并控制好各时间段的用时计划。现在高三教学结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功。
2.认清形势,把握动态,优化复习教学。
面对新课程带来的高考新形式,和全省推行素质教育规范办学行为带来的复习时间减少,以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况。我们切实了解学情,把握高考动态,研究《地理课程标准》《地理教学大纲》、《考试说明》,明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法,精心安排复习计划,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果。
3.夯实“三基”,查漏补缺,优化课堂教学。
优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。查漏补缺,夯实“三基”,是提高学生能力,促进学生全面发展的关键。帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。通过全面、系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。
4.传授方法,指点迷津,提高复习效率。
指导学生掌握地理学科的复习方法,既提高了复习的效率,又增进了学生的学习能力和学习兴趣。复习时我们主要用了以下一些方法:借助地图记忆、通过理解记忆、通过比较进行记忆、通过列表进行记忆、通过缩略进行记忆、通过编织知识框架结构网进行记忆、通过图像进行记忆。
5.分类化归,突出重点,上好试卷讲评课。
(1)贵在方法,重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。
(2)分类化归,集中讲评。讲评试卷,采取分类化归、集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更强烈。
(3)照顾一般,突出重点。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”;对于学生错误率较高的试题,则要“对症下药”。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。
(4)评后反思,适度拓宽。每次考试后,及时要求学生整理“错题集”,引导学生做进一步的反思和探索。
第四篇:七年级地理备课组总结
2012年七年级地理备课组总结
码头铺中学 李明洁
一学期的教学工作即将结束了,我们地理组的四位老师兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做个简单总结。
一、学习新的教育理论、转变教学观念。
新学期开始,我们积极学习有关的教育理论,跟上时代的步伐。从我们的教育观念、教学方式、教学行为的改变上进行探索。开学时,备课组对新课程教学进行精心安排,使全组老师理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
二、坚持集体备课,进行教学研究
本学期我们坚持了每周一次的集体备课,切实发挥了集体备课的实效,以实现教学过程进度的统一,明确教学目标、要求,探讨有效的教学方法,理解并突破重难点,做到先形成初案,在研究探讨、补充,最后根据不同的班级、教师形成个案,真正实在资源共享。
做到了成员之间的互相听课与评课,互相促进,共同进步。尤其是廖鑫老师参加全县教学大赛过程中,我组所有老师反复磨课,多次研讨,最后廖老师的这堂课获得全县第一名。
三、积极开展教研活动,大胆实践新课改模式
我组自行编写学案,精心设计教学环节,根据教学内容,为学生设置激趣的新问题。并培训指导组长如何带领本组成员探讨问题、分析问题,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯。
当然本学期里,我们的教育教学工作也存在一些需要改进的地方,主要为以下几方面:
1、配套课堂练习题不完善,题量太小。对于平时的知识点得不到很好的训练。
2、应更多地开展一些教研活动。如外出听课、学习交流等,本学期在备课组成员里面实现了互相听课评课,到景弘学校听课,但组员之间只是简单评价,没有进行深入探讨,这是远远不够的!
3、对学困生的辅导有一定的缺陷,使得部分后进生的成绩得不到提高。
第五篇:2011年七年级地理备课组总结
2011年七年级地理备课组总结
一学期的教学工作即将结束了,我们地理组的四位老师兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做个简单总结。
一、学习新的教育理论、转变教学观念。
新学期开始,我们积极学习有关的教育理论,跟上时代的步伐。从我们的教育观念、教学方式、教学行为的改变上进行探索。开学时,备课组对新课程教学进行精心安排,使全组老师理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
二、坚持集体备课,进行教学研究
本学期我们坚持了每周一次的集体备课,切实发挥了集体备课的实效,以实现教学过程进度的统一,明确教学目标、要求,探讨有效的教学方法,理解并突破重难点,做到先形成初案,在研究探讨、补充,最后根据不同的班级、教师形成个案,真正实在资源共享。
做到了成员之间的互相听课与评课,互相促进,共同进步。尤其是廖鑫老师参加全县教学大赛过程中,我组所有老师反复磨课,多次研讨,最后廖老师的这堂课获得全县第一名。
三、积极开展教研活动,大胆实践新课改模式
我组自行编写学案,精心设计教学环节,根据教学内容,为学生设置激趣的新问题。并培训指导组长如何带领本组成员探讨问题、分析问题,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯。
当然本学期里,我们的教育教学工作也存在一些需要改进的地方,主要为以下几方面:
1、配套课堂练习题不完善,题量太大。因此本学期最后一个月,本人按学部要求带领全体成员重编学案,并将每一节课堂的课堂练习精编精简整理出来,争取每一节课都有题可练习,而且是有针对性的练习。不搞题海战术。
2、应更多地开展一些教研活动。如外出听课、学习交流等,本学期在备课组成员里面实现了互相听课评课,到景弘学校听课,但组员之间只是简单评价,没有进行深入探讨,这是远远不够的!
3、对学困生的辅导我们组员之间没有形成合力,各自为战,老师比较辛苦。