国际经融雪兰州商学院财政金融学院金融系

第一篇：国际经融雪兰州商学院财政金融学院金融系

国际金融学 INTERNATIONAL FINANCE目录 前言 第一章外汇与汇率 第二章汇率制度与外汇管理 第三章外汇交易与外汇风险 第四章国际收支 第五章国际储备管理 第六章国际金融市场 第七章国际资本流动与国际债务管理 第八章国际货币制度 第九章国际金融机构

* *兰州商学院财政金融学院金融系2006年9月驶往市场这块大陆时，你也许难免有点担忧，这完全可以理解。不过由衷地说，我们事实上是在羡慕、甚至是在忌妒你―我们的新学生！因为你刚刚起锚扬帆，开始你人生的远航，前方魅人的经济学世界正在等待你去遨游。啊！这是多么令人激动的时刻，一辈子只有这么一次！值此，我们衷心地祝愿你一帆风顺！――摘自萨缪尔逊《经济学》第十六版 祝愿辞

第二篇：兰州商学院2013期末国际经济学试题.....

保险计算与案例分析

1、某企业为一批货物分别向甲、乙、丙三家保险公司投保，保额分别为80万元、50万元和60万。在保险期限内发生保险事故使货物损失120万元。甲、乙、丙三家保险公司依照比例责任分摊、限额责任和顺序责任分摊的方式应承担的赔偿金额分别是多少？

案例1

某人投保重大疾病终身险。保险代理人未对其身体状况进行询问就填写了保单，事后也未要求投保人做身体检查。保险期间内投保人不幸病逝，其受益人要求保险公司理赔。保险公司以投保人未如实告知在投保前因“帕金森综合症”住院治疗的事实为由，拒绝理赔。受益人遂上诉法院，要求给付保险金24万元。

案例2

2006年6月，某厂向保险公司投保财产保险，保险金额达600万元。同年10月，该厂保险标的风险程度增加。保险公司要求该厂增交一定的保费，该厂不同意，要求退保，保险公司不愿失去这笔业务，答应以后再作商议是否要增交保费，但双方后来一直未就此事进行商谈。同年11月中旬，该厂发生火灾，财产损失达50万元，于是向保险公司索赔，但保险公司以该厂未增交保费为由而拒赔。

案例 3

2007年3月2日，张某将其汽车投保了车辆损失险和第三者责任险。后该车坠入悬崖下一条湍急的河流中。事故发生后，张某向保险公司索赔。保险公司经过现场查勘，认为地形险要，无法打捞汽车，按推定全损理赔。张某看到采购货物的2800元现金在车内，就将残车以4000元的价格转让给王某，双方约定：由王某负责打捞残车，车内现金归张某，残车归王某。残车被打捞起来后张某和王某均按约行事。保险公司知悉后，认为张某未经保险公司允许擅自处理此残车是违法的，遂成纠纷。

案例 4

张某投保了意外伤害保险。后其因交通事故腿部遭到重创，腰部的肌肉受到损伤，这些伤害直接引起了急性肾功能衰竭。接着，由于大腿的肌肉坏死引起的感染无法控制，被迫锯腿以求保命。

由于张某在遭遇此交通事故之前，患有严重的肝功能不全，事故之后其肝功能不全的疾病并发，GOT等指标急速上升，在事故发生一年后死亡。其家属向保险公司提出要求支付保险金的请求。保险公司以其死因是源于肝脏病，死因与交通事故造成的伤害之间没有直接的因果关系为由拒绝支付保险金。家属向法院提起诉讼。

一审法院在判决中认为患者的死亡和交通事故中受伤有因果关系，对原告的大部分请求予以认可，一部分要求不予支持。二审法院支持了一审法院的判决。

案例5：

某人在行走时，因心脏病发作跌倒死亡，其生前投保了人身意外伤害险，保额1万元；单位为他投保了团体人身险（既保意外又保疾病）保额5000元。这样他的家属可领取多少保险金？为什么？如果此人是遇车祸死亡，事后肇事司机赔偿给他5万元，死者家属又可领取多少保险金？肇事司机的赔款又如何处理？为什么？

第三篇：中国人民大学财政金融学院本科双语双学位金融实验班

金融学-数学双学位班工作总结

时间:2006-12-07 点击: 878 中国人民大学财政金融学院“本科金融学高层次人才培养创新计划”，亦即本科双语双学位金融实验班（兼修金融学专业和数学专业，经济学与理学双学位）计划，是在成功完成教学改革项目“本硕连读金融实验班”和正在运作的 985项目“财政金融博士国际教学特区”的基础上，拟在全国率先推出的金融学人才培养模式创新。该计划遵循高层次、国际化及加强与企业联系的思路，采用精 英培养模式，引入淘汰机制，聘请国外一流大学教授，实行本、硕、博连读和双语（以英文为主）教学，并进行课程体系创新，以适应从本科到博士三阶段、一体 化、连续性的人才培养需要。这一教学改革旨在探索一个可作为国内金融学本科教育连续培养计划的实验基地，并在中国金融业进一步开放的背景下，搭建一个全面 与国际接轨的金融教学基础平台。

一、项目目标

（一）本项目率先在全国实行本科双语教学﹑双学位金融实验班计划，旨在探索一个可作为国内金 融学本科教育连续培养计划的实验基地，并在中国经济进一步开放的背景下，搭建一个全面与国际接轨的金融教学平台。

（二）本项目以课程体系、教材建设、教学内容和人才培养模式的创新作为突破口和主攻方向，以 人民大学强大的软硬件设施和国际背景为依托，以培养基本功扎实、具有自主学习能力和发展潜力的现代金融学人才为目标，着眼于人才的长远发展和连续发展，重 视学生基本素质和技能的训练，针对不同的学生特质因材施教，最大限度地整合教学资源，使本科基础金融学的教学工作达到世界一流大学水准，扩大金融学高层次 人才的后备力量。

（三）最终目的是努力为培养一批具有良好的学术背景、丰富的实际经验和操作能力、国际化视 野、流利的英文水平、健康的人格和创新精神的高层次财政金融人才打下坚实的基础。

该培养计划将成为国内外一流大学金融学高端深造人才的策源地。

二、项目进展情况说明：

第一部分 实施《创新计划》的准备工作

按2006年秋季学期实施计划的时间安排，从计划获准至今为计划实施的准备阶段。在本阶段，项目组切实做了一系列的准备工作，核心是对现有学院各专业的教学环境和教学活动进行根本的改革。

一、对即将实施计划的候选年级学生的培养计划进行全新的设计。

项目组召开了由学院学术委员、本科教学主管院长、各系主任等成员参加的会议，在修订调整以前 各专业教学方案的基础上，推出了全新的2006级本科各专业教学方案。新的教学方案的特点主要体现在以下几个方面：第一，各专业在第一学年，在以前各年级 既有的外语课程之外，普遍增设2学分的外教英语课程；第二，在第二学年的第二学期，设置以“专业英语”为课程名称的3学分外语口语强化课程；第三，各专业 普遍设置《财务管理》课程，使之与《会计学原理》、《管理会计》形成更完备的课程系统；第四，理科生源普遍实施数学一类课程教学。新的教学方案充分体现了 我院为本项目进行的创新，有利于全面提升我院学生的素质。

二、作为《创新计划》的铺垫，学院在2005年12月份制定了《本科教学改革实施方案》，自 2005－2006学年全面实施。该方案以强化数学，英语工具学科教学，增强计量经济学应用能力，深化财会知识的系统掌握为中心，现在正在稳步推进实施。

1．推出双语教学课程。2005－2006学年，我院在本科金融学、金融工程、信用管理、保 险学等各专业开设了5门双语课程的教学，分别为公司财务、金融衍生工具、风险投资、保险精算和国际金融。授课采取中英文讲授、互动式教学的方式,联系最新 的理论前沿问题，突出了学生的参与，让学生真正使用英语进行学习与交流，学生在学习专业知识的同时外语阅读能力和表达能力也得到了很大的提高。

2.推出外教英语与英语口语强化课程。为了使学生具备扎实的英语基础，特别是口语表达等应用能力，我院已与学校协商落实聘请英语外籍教师，对即将招生的 2006级本科各专业（全院招生计划数285人）在第一学年的两个学期各开设2学分的外教英语课程，以20－30人为一个课堂。同时，自2005级始，本 科各专业在第二学年的第一学期，开设以《专业英语》为内容的具有口语强化性质的英语口语课程，课程设定为3学分，每班计划20人，课程已定在周末进行，目 前已落实教员和完成相关预案。

3.更加重视数学工具学科。从2005级开始，我院要求各专业理科生源全部必修一类数学，文科生源必修三类数学；同时，鼓励文科生源中的优秀学生向一类数学的 要求靠近。通过以上设置，突出了数学学科在金融学中的重要性，有利于完善学生的知识结构，为更好地运用数学工具进行研究奠定基础。

4．推出暑期实验课堂。我院定于今年7月为本科二、三年级学生开设为期两周的暑期课程—— 《财务管理》和《计量经济学应用》。深化财会知识的学习是培养学生从事专业具体业务和实际业务操作能力的措施；培养学生的计量分析能力是打造未来经济类的 财政金融专业一流人才必不可少的一个步骤。以上举措既是暑期三学期制的初步探索，也是适应形势变化，提高学生素质的重要方式。

以上本科课程改革的探索与实践是对《创新计划》的落实和铺垫。通过开设《财务管理》等实用性 课程使学生具有从事实务工作的技能，以及分析和解决中国实际问题的能力；通过开设《计量经济学》课程及提高对数学工具学科的要求，使学生具有适应现代财政 金融创新的数量化分析技巧和知识体系；通过英语口语和双语教学的实践，使学生努力适应中国财政金融国际化的迫切需要；最终目的使努力培养一批具有良好的学 术背景、丰富的实际经验和操作能力、国际化视野、流利的英文水平、健康的人格和创新精神的高层次财政金融人才打下坚实的基础。良好的教学环境设计将为创新 计划的实施构造适宜的双学位项目最佳候选者成长氛围。

第二部分 《金融学——数学本科双语双学位实验班培养方案》的制定

作为创新计划的具体内容，我院在2006年9月从本院2006级各专业理科生源中选拔出了 25名优秀学生，组建了“金融学院金融学——数学本科双语双学位实验班”。学院在充分研究与调查武大，北大光华、人大经济学院经济学基地实验班的基础上，经过反复的讨论，制定出了切实可行的培养方案。

一 专业名称：中国人民大学财政金融学院金融学——数学本科双语双学位实验班

二、学制和学分要求：学制：四年。学分要求：总共219学分

三、学位授予：学生毕业时达到德智体美劳等方面的基本要求，修满规定的学分数。通过论文答 辩，获得英语6级证书，授予金融学和数学专业的经济学和理学双学士学位。（学分数高于175低于215者，可以根据其学分构成情况授予其中一个学位）

四、专业培养目标：贯彻全面发展的方针，培养“三个面向”具有较高思想和业务素质，懂得现代 经济金融理论和方法，具有继续深造的潜力，能分析解决中国经济金融改革中实际问题的专门人才，以适应中国社会主义现代化建设和21世纪对具有国际竞争力的 人才的需要。

具体要求：

拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，具有真正的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德；

掌握与了解现代金融学的基本工具与理论，具有扎实的数学理论基础，掌握现代计算和分析技术，并熟练运用外语；

身体健康，达到“大学生体育锻炼合格标准”。

五、专业特色和培养要求：现代经济金融理论的特点是将数学模型和定量分析引入经济学研究，它 们是经济研究的重要手段，也是经济决策的重要依据。数学课程，例如数学分析、线性代数、常微分方程、概率统计等课程在教学计划中占有重要地位。另外，为了 使学生面向世界，本专业全过程中坚持试行双语教学，并加强外语和网络、计算机现代技术手段的培训。

鼓励学生加强课堂讨论，尽早接触现代金融学文献，了解前沿性的研究热点，充分发挥学生的主观 能动性与创新精神；鼓励学生选修其他专业的课程，扩大知识面；鼓励学生攫取中国文化的精萃，学习中国历史、哲学思想以及中国古典文学知识等。

六、专业的学生组成：本项目的学生通过严格的选拔机制产生，目标是要把最优秀的苗子纳入培养 计划。选拔途径包括：（1）每年各省高考前20名学生；（2）全国国家级示范高中的优秀学生推荐（保送生计划）；（3）特长学生的单独考察和评估（独立招 生）；（4）计划启动后形成与一般本科班 “双向流动”的机制。

七、专业的师资：本项目聘请国内外优秀的经济学或金融学专家组成教学团队。主讲教师以美国著 名大学的经济学或金融学教授为主，讲座教师包括麦金农、王江等国内外著名学者经济政策制定者以及金融业内杰出专家等等。

八、专业的经费：本创新计划列入中国人民大学“985工程”二期计划。学校将承担本项目配套 资金各项政策支持。

第三部分 美国康奈尔大学合作培养博士项目协议的订立

为了使本创新计划真正成为国际化高端人才的策源地，我院与美国多所大学正协商建立博士培养合 作机制。现已与康奈尔大学经济学院签定联合培养金融经济学博士的协议。该协议将作为本创新计划人才的重要出口之一。协议的具体方案如下。

一、金融数学双学位本科实验班将作为我院本硕博连读计划的重要平台。绝大多数实验班学员将自动进入连读计划。

二、当进入连读计划的学员完成硕士课程以后，将推荐优秀学员参加康奈尔大学经济学院博士的综合考试，每年争取有3-5名学员进入康奈尔大学进行博士学习。康 奈尔大学将提供3名左右的全额奖学金资助，其余合格者将由中国人民大学教育基金会资助进入康奈尔大学进行经济学博士课程的学习。为康奈尔大学经济学博士教 育提供长期稳定的优质生源。三、以康奈尔大学的博士合作项目为依托，将此类博士合作项目逐渐扩展到美国其他一流大学，真正实现本创新计划的预期目标。

第四部分 双语双学位实验班的正式启动

2006年9月，学院成立了双语双学位教学培养领导小组，中国人民大学副校长、财政金融学院 院长陈雨露教授担任小组组长。9月5日，召开了面向2006级所有理科生员新生的选拔宣讲会。学院主管本科教学工作的副院长何平教授介绍了学院正在实施的 教学改革计划、双语双学位班的招生原则和选拔方式。9月7日，进行了入围初选的数学考试。在此基础上，综合参考申请学生的高考数学和英语成绩以及入学英语 分级考试成绩，初选出40位学生进入面试。9月10日，由学院9位教授组成的专家面试小组对入围学生进行了严格的面试。面试主要考查学生的思维能力、反应 能力、英语听说能力以及对该项目的认识和信心。经过严格的面试程序，25位学生被选拔进入双语双学位班。25位学生从原来所属班级脱离出来，组成独立行政 班。何平副院长还亲自主持了该班的民主选举工作。目前学生们已经按照《金融学——数学本科双语双学位实验班》培养计划开始了紧张的学习。由财政金融学院引 进的英国曼彻斯特大学经济学博士张成思老师担任该班的项目负责人。

中国人民大学财政金融学院

2006年11月20日

第四篇：“未来金融领袖”国际暑期夏令营在清华五道口金融学院开营

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

“未来金融领袖”国际暑期夏令营在清华五道口金融学院开营

7月3日，第四届清华大学五道口金融学院“未来金融领袖”（Financial Leaders of Tomorrow）国际暑期夏令营正式开营。通过层层选拔，共有60名来自全球21个国家和地区的优秀学员入营，他们即将在五道口金融学院度过为期两周的学习生活。

本届夏令营的学员来自剑桥大学、斯坦福大学、乔治城大学、国王学院、雷丁大学、伯明翰大学、艾克赛特大学、巴黎政治学院、马赛商学院、德国德意志银行学院、鲁汶大学、悉尼大学、墨尔本大学、麦考瑞大学、昆士兰大学、开普敦大学、香港科技大学等26所国际著名高校。

出于对当前中国金融发展的关注，本届夏令营不仅吸引了国际一流高校学子，来自英国中央银行英格兰银行及匈牙利中央银行的职员也积极主动加入夏令营，这是学院第一次以夏令营的方式汇集国外中央银行职员。

注册日当晚，夏令营开营仪式暨欢迎晚宴在学院举行，学院副院长康以同出席了开营仪式并为营员们致欢迎辞，他表达了对远道而来的各国学生的热烈欢迎和美好的祝愿。欢迎晚宴上，学院还为营员们组织了包饺子的破冰活动，营员们在学习包饺子的过程中，零距离感受了中国传统文化，在积极交流互动中增进了友谊，并对即将开始的学习和体验充满了期待。

为期两周的夏令营延请金融学界与业界知名专家教授为营员授课，包括金融学院教授、美联储前高级经济学家周皓，金融学院院长助理、昆吾九鼎讲席教授田轩，金融学院昆吾九鼎讲席副教授张弘，金融学院助理教授李波，清华大学新闻与传播学院副院长、教授史安斌，清华大学社会学副教授郑路，中国农业银行总行国际业务部张兆杰，普惠金融交易中心副总经理沈博恩，中信证券研究部首席宏观经济分析师张文朗等。课程内容涉及证券、保险、银行、互联网金融等行业，以及跨文化交流、转型中的中国等话题。

课程之余，夏令营还为营员们安排了校史馆参观、当地文化参观和企业参访的活动，希望通过课程与参访相结合的方式，让营员们可以更好地融入清华大学的校园生活，对中国的历史文化、金融体系有更加深入和立体的了解。

清华大学五道口金融学院“未来金融领袖”暑期夏令营是面向全球招生的国际公益夏令营，至今已成功举办三届，成为金融学院与国际高校之间合作交流的良好平台，同时也提升了学院的国际文化氛围。