教师个人分总结(2014)

第一篇：教师个人分总结(2014)

教师个人分总结

董通

一、成绩分析

1、学生完卷情况分析

本次考试的试卷由县教体局统一命题，纵观整个试卷，期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

2、成绩分析（1）各班成绩统计

（2）各分数段人数分布及与其他班差距分析。

二、教学中特色亮亮工作；存在的主要问题

1、工作中的亮点

（1）根据学生实际，加强学生对地理基础知识的理解和掌握。

地理基础知识是我们认识地理问题、分析地理问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以我们在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言，能对相似的概念进行正确、有效的判断。

（2）根据课程教材改革的要求，注重地理学习方法的训练和培养。地理文摘 与以往地理教学相比，目前课程教材改革的理念更强调学生的主动发展

和学生学习方法的指导。地理会考的许多试题已不再局限于学生教材中所学习的内容，很多已是提供新的材料和情景，要求学生用地理思维方式进行分析和判断，因此在平时的学习过程中，应注重培养学生总结每部分知识的学习方法。摸索适合自己的灵活的地理学习方法，理清解题思路，形成准确、简洁的书面语言，并内化为自己的东西。

（3）根据学科特点，加强阅读、分析地图和地理图表能力的培养。

地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，平时教学中注意加强阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实在地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。

（4）联系社会生产、生活实际，重视运用地理知识解决实际问题能力的的培养。地理课是一门与社会生产、生活紧密联系的科学，学习地理知识的目的，就是为了能运用它解决实际问题，因此在教学过程中尽量引导学生能把学过的课本知识同实际生活相结合，同当今世界上资源、人口、环境、可持续发展等热点问题相结合，同省内外经济建设的重大成就相结合，拓展学生的视野，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，注意知识迁移能力和综合分析地理问题能力的培养，从中提高学生的地理行为素质。

（5）精选精编会考复习资料与检测巩固练习，做好课后落实巩固工作。

复习阶段做好复习资料的筛选和试题的精选，在系统复习的基础上进行强化训练，力争使每个学生达到整理知识、查漏补缺、综合提高的目的。

2、存在的问题

（1）高效课堂建设重视了形式而忽视了内容，流于形式化。课堂容量、深度不够，教师对学生的课堂活动缺乏有效的引导和控制，环节、节奏、时间、内容全由学生牵引，导致当堂教学任务完不成，只好在下课的铃声中匆匆结束一节课。

（2）学生学习习惯、方法与高效课堂不相适应。一是不会学，二是学习效率低，三是不善于合作学习，四是不能发现问题，解决问题。大多数学生习惯了教师讲、学生听的被动学习方式，课改后不配合教师。学生不能借助学习对子、学习小组合作完成学习任务，多数课完不成课堂教学任务。

（3）受条件的限制，国家教育资源平台的功能没有得到充分的发挥

（4）地理素养及各种能力有所欠缺。

地理不仅是考查学生的记忆能力，还考察分析解决问题的能力、读图能力、知识迁移能力、计算能力等，有的学生会背不会用，学到的知识都是死的，不会变迁，计算能力也差。

（5）答题不规范，表述不严密，错别字较多。

学生训练少，答题不规范，答题技巧不强，而且出现了较多的错别字，尤其出现在中游学生，属于知识掌握不牢固，半生不熟，名称记得但字写错了，不得分。

三、整改的措施

1、基础知识是形成地理能力的基石，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木，没有基础知识，能力的提高就是一句空谈。本次考试题的难度并不大，但学生得分不高，甚至不及格，究其原因就是基础知识掌握不牢，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

2、以教材为中心，抓好学科基础知识；引导学生课前及时复习、预习上课认真听讲、做笔记，把握好每节课的重点、难点，理清地理现象的因果关系，提高对生活的认识及预见性。

3、充分挖掘和利用好手中的资料，精选精讲，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。

4、充分发挥国家教育资源平台的功能，使其很好的服务与教学。

5、加强解题方法的指导：

①学会审题，找出问题并与所学知识点相联系。②以课本为主，资料为辅，合理利用周末练、试卷。③学会看图、读图、用图。

6、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。

7、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反

三、触类旁通，“会学”新知识。

（2）强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

（3）强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

第二篇：教师的考核表个人总结分几个方面

范文一

一年来,本人热爱教育事业,坚持党的教育方针政策,在工作中认真执行,服从学校安排,坚持从小事做起,不说空话,不搞形式,认真做好自己的工作,以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中,本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差,学习习惯也不好,教学的组织就比较困难,教学的有效性也不好,怎样有效的组织教学,提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力,研究教学内容、教学方式,上好每一堂课,特别是课堂反馈环节,每个习题我都认真的选择,照顾到班级不同层次的学生,让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题,每节课我都抽出一点时间,将作业中的普遍问题处理一下,让学生能够逐渐养成解题的良好习惯,培养学生学习兴趣。在课余时间,对班级中的部分同学,坚持面批作业和辅导。通过不断的努力,学生在学习态度和效果上都有明显的提高。在工作中,坚持学习,通过对教学中发现的问题进行研究,提高自己的教学针对性和有效性,例如如何让学生自主的开展实验研究,探究性教学中存在的误区和对策,物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思,通过研究和学习提高自己的教育教学水平,适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中,本人首先是服从学校的安排,将学生安全放到首位,坚持和学生沟通,家长沟通,与班主

任沟通,及时了解学生的实际困难,帮助学生。从管理的角度加强制度建设,对学生的请假制度、卫生环境的检查, 学生的常规检查等多方面制度化,工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细,事情涉及到方方面面,工作中有许

多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查,学生的常规检查等多方面制度化,工作常规化。由于住宿

生的工作事无大小巨细,事情涉及到方方面面,工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育,人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事,只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠,只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布臵工作,只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程,只有每晚必做的检查没有毕业典礼的隆重与永恒,只有学生走后凌乱和祝愿。

在这一年的工作中,工作有一点成绩,很多地方还是有值得思考的地方,在工作中如何让教育教学能够

范文二

在20xx中，本人无论是在思想上，还是在工作上，都积极追求进步，平时利用课余时间认真学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，积极参加学校的教研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上，认真完成学校布置的各项任务。服从分配，顾全大局，不迟到，不早退，始终牢记自己是一名共产党员，时时处处严格要求自己。

第三篇：新分教师转正述职总结[推荐]

转正述职总结

那个让人血脉喷张的转正课终上完，谈不上非常的紧张，更多的是期待。期待将那句“进了三中门，就是三中人”上面的引号摘掉，现在我们五人做到了。回想刚参加工作的几个时间节点，不禁感叹时间如白马过隙转眼都一年了。一年里成长着收获着。下面我从以下几个方面对实习期个人表现做一个总结。

教学方面，1:1模式显威力

经过一年的讲课锻炼，本人已经基本熟悉三中1:1模式教学，在日常教学过程中能较熟练地加以运用。进校以来分别进行两次达标课的讲解，一次新分教师亮相课，一次转正课。较多的公开课锻炼机会使得我得到了不少的锻炼，课堂教学中我基本能做到了把课“讲明白，讲清楚”，在1:1模式框架下，能将一些问题时能够做到将问题化大为小，化难为易的讲解。有培养学生正确分析历史问题的趋势。课堂形式较为灵活，注重培养学生对历史的体验。

在课下师生关系良好，学生学习历史学科积极性较高。在热爱祖国热爱新疆历史竞赛中初一（1）班唐涛获得一等奖，初一（6）班周浩然、初一（4）班杨尚霖获得二等奖。初一（3）班马子婷获得三等奖。

同时值得改进的问题仍然很多，对于课本的把握仅局限在表面，对课本的挖掘和利用还欠火候。需要不断琢磨和阅读才能在本专业上有所提高。细节问题还很多，板书字体有待改善。语速过快，出现了许多不严谨的话语。讲课对主题的凸显不够，缺乏对主题的画龙点睛。

一年的教学经历我深深意识到要想真的把一堂课讲明白讲清楚并不容易。需要不断地思考和反复的尝试，俗话说教无定法，常教常新。这需要自己探索出来一条适合自己教学风格的路子。历史学科的广博性也不断的向老师提出新的要求。在今后的教学过程中需要多更多补充历史知识的储备，研读专业论文，洞察中高考考察动向，将热点大事件有效地与历史知识相融合，继承发扬历史组谦虚务实团结的精神，做一个心里明明白白清清楚楚的教师。

二、德育之花心中开

德育教育是学生明是非，通过实践培养学生理性思维的教育，是促进自我成长的教育，使学生潜力得到做大发挥的教育。在不到一年的班主任工作里，我已经深觉德育教育的威力巨大。在汲取一些有经验老师带班之道的同时将自己的风格与德育理论融入到带班过程中。

（一）、班级管理，化被动为主动。培养学生主动管理班级意识。变我被管理为我要管理。，通过每两周召开班委会由学生在教师引导下自主管理班级事务。制定明确的量化标准，并与班级综合评定制度紧密结合。目前，班级已经形成一个较完善的综合测评的制度。

（二）、班级文化显神威，良好的具有特色的班级文化对于班级的管理起着激励和促进的作用。除了班级文化墙的展示，组建积极营造读书看书的氛围创办班级小报，设立温馨家园、和美文阅读栏目。班主任带领学生定期与学生进行户外素质拓展活动（如人椅板凳）。通过身体践行增强班级凝聚力向心力。经过半学期的活动，班级凝聚力有整体提升。在学区举行的班级集体跳大绳比赛中获得第一名、班级跳绳比赛中获得第一名、艺术节红歌比赛中获得第二名的成绩。

（三）、激励发展重方法，在带班中积极洞察解学生心理变化，对不同学生采取恰当有效的激励引导教育。如男女生教育方式要区别对待。后进生以避其短处，赞其长处的方式方法进行教育，对于民族学生要采取迂回的策略，攻其软肋，晓之以理动之以情的去处理问题。总之注重对学生的激励和引导，能有效的激发学生内在潜能。

（四）、总结、反思、和学习，每当班级出现问题时及时总结和反思，从表面现象中挖掘潜在的问题。与此同时不断地进行充电，从教学书籍中掌握基本的德育理念，积极参加学校组织的班主任德育活动来积累经验。在本次班主任能力大赛中本人有幸取得一等奖的成绩。

三、共享成长喜悦，尽显人生潜能

一个人在成长的过程中一定要有一种精神来支持着他，引领着他。在校一年里我潜移默化的被学校“和”文化所引领者，不管在哪你都会被这种其乐融融团结的气氛所包围。不管在哪只要你努力就会有成长着收获。在学校一年中我积极参加学小工作，在分校里除带班也充当学区通讯员的工作，编发报道50余篇。在历史教研组组内积极参加批卷工作，策划文艺晚会节目和历史小讲堂活动。利用表演特长积极参加学校文艺汇演活动，主持2012年元旦晚会、参加编演学区和历史组节目。校园文化艺术节师生同台演出，在师生的大力配合下取得第一名和最佳创意奖的成绩。

实习期马上就要结束，感谢三中家人们多我一如既往的关注和帮助。下一站，我会倍加珍惜，我会走的更远。

第四篇：幼儿园分园长2013年个人总结

个人工作总结

幼儿园分园长2013年个人总结

2013年,是我在幼儿园从教十五年来全新的一年。随着**大学第二幼儿园的创办，我从教学主任岗位调整为该园的分园长。很多工作没有深入接触过，需要尽快的学习熟悉，而且一所新建的幼儿园，每一项工作都是从空白开始做起，这些对于我来说是一个全新的挑战，深感责任重大。带领职工认真学习，逐步做到规范管理。分园坚持每周一上午召开园务会，幼儿园主要行政管理人员参加。进行上周工作总结，本周工作布置和工作中存在的一些问题。分部门会议也按时召开，并督促职工落实各项工作任务，达到边工作边学习边改进。

三、组织培训，提高业务

我园一线职工除三名老教师外，其余教师全部为工作经历不超过两年的新聘教师。她们热情有朝气，但工作经验匮乏，每件事情都要手把手的教，工作进展难度非常大。我们边开班边挤时间进行培训。制定了培训菜单，包括：园所文化及幼儿园各项管理制度培训；园所文化及幼儿园各项管理制度培训；幼儿园安全工作培训；幼儿园卫生消毒制度及表格填写；幼儿常见病预防及护理；保育员一日工作规范；教师礼仪培训；教师一日工作规范；教学计划制定及各项表格填写，教案书写；音乐教法等等。还通过案例或工作中出现的问题，进行了“幼儿园一日活动中的安全隐患（别把小事不当事）”；“与家长沟通过程中，要有一定的方法和策略”；“以三个有心，创造三种和谐的班级管理工作”；“与家长沟通，推荐的20句用语”等园本培训。通过培训，职工的业务能力有了很大的提高。

四、努力进取，初见成效

有了规范管理，每位职工都清楚了自己的岗位该怎么做并在工作中细化环节，边学边干边反思，大部分职工工作已经走向正轨。部门班级工作相对稳定，家长比较满意，招生状况良好，社会声誉较高。

五、确立目标，努力攀登

回顾一年的工作，收获是快乐的，也是丰厚的。

第五篇：教师个人总结

教师个人总结

XXX

一、个人及家庭基本情况

我叫XXX，女，XXX年XX月生于XXX。XXXX年获得大学本科学历。我父亲XX是XXXXXXXX的一名老教师，已在教师岗位工作二十余年。母亲XX，曾任职于XXX银行，担任XXX职务。祖父母现在均已离世。祖父参加过淮海战役、解放上海、福建等重大战役，并荣立过一次三等功，是一位忠诚的老党员、解放军战士。祖母是一位慈爱和善、辛勤朴实的农民。我的家庭并不富裕，但是精神财富却非常丰厚。生活在这样一个家庭里，我非常荣幸，也非常自豪。

二，政治思想表现和道德品质情况

在政治思想上，我积极上进，我从小受到祖父的爱国主义、集体主义教育熏陶。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。我始终坚持运用马克思列宁主义的立场观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。在道德品质方面，接受教育期间，我接受到学校良好的思想政治教育，深知道德品质的形成与发展是内外因素相互作用的结果，所以我首先对自己严格自律，勤俭节约，大学期间获得国家助学金，在国家、在社会的帮助下我顺利完成了大学学业，我怀着一颗感恩的心努力学习并积极参加各种社会公益活动，用自己的表现来回报社会。

三，业务或在校学习情况

在学校接受教育期间，我对自己严格要求，努力钻研科学文化知识。积极参加各种社会实践活动。大学四年，我努力学习，成绩优异，多次获得国家助学金。积极参加学校活动，服务同学，担任班干部。先后取得了国家计算机二级证书、英语专业四级证书、大学英语六级证书、剑桥商务英语中级证书、普通话一级乙等证书、英语专业八级证书等国家证书，成绩优异。并在校内校外多个竞赛活动中获得奖项。其中XXXX翻译大奖赛获得二等奖。XXX英语演讲比赛获得一等奖。XXX演讲比赛获得专业组三等奖。在校期间，我多次与XX爱心社团成员一道看望XXX敬老院老人，为孤寡老人献上多种多样的文艺表演。

毕业后，参加工作期间，我兢兢业业，任劳任怨。团结同事，踏实苦干。多次获得领导赞赏。在XXXX工作期间，所参与的国际XXXXX项目，在公司全球XX项目中披荆斩棘，依次获得亚洲区一等奖，亚太区一等奖，及全球XXX项目一等奖。所参与的社会责任与环境责任全球一体化项目中，翻译成果深受领导和组织认可，荣获特殊贡献奖。在XXXXX就职期间，我勇当业务先锋，多次优化公司工作流程及业务技术，深受领导的认可和同事的喜爱。

四，遵纪守法情况 我从小受到社会主义法制教育，遵纪守法，树立了坚定的马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观。在学习中，我努力认真，做一个优秀的学生，严格遵守社会对学生的要求和规范。在工作中，我踏实诚恳，爱岗敬业，做一位合格的工作人员，从不在工作中弄虚作假，违法乱纪。在生活中，做一位本分踏实的好人，保持高尚的情操，强化自身的法律意识，学法、懂法、用法、有法必依。规规矩矩，从不越出法律规定一步。我深刻认识到，法律不仅仅是一种社会契约，更是社会安定，生产发展，人民安居乐业的根本保障和根本依据。法律不仅仅是对个人行为的强制性要求，也是对个人权益的根本保障和维护个人权益的武器。

因此，我一直坚持以法律规范和要求自己的点滴行为，做遵纪守法的好公民，遵纪守法，常抓不懈。

五，学习及工作经历 六，主要缺点和不足

工作经验不足，需要加强自学，多观察，学习领导及经验丰富的同事处理问题的技巧和方法。教学实践较少，需要利用一切机会深入教学实践，多多参与一线教学实践活动。有针对性的加强业务知识学习，提高自身的教学业务水平和实际教学工作能力。总结起来的不足之处主要如下：

（一）、在理论学习上远不够深入，理论基础不扎实，尤其是将理论运用到实际工作中去的能力还比较欠缺。

（二）、工作经验尚浅，尤其是实践工作经验和基层工作经验不足，容易造成工作上解决问题比较死板，处理问题不够有智慧有技巧。

（三）、工作上积极性有余，但是稳重性不足，急于求成。