2013年春期七年级地理下册教学计划

第一篇：2013年春期七年级地理下册教学计划

2013年春期七年级二班地理下册

教学计划

根据学校工作安排，人教版七年级地理下册教材，结合七二班学生实际，制定本计划。

一、基本情况分析

从上期我班学生课堂学习情况及上期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。

二、目标要求

通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家

在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

三、教学重点、难点

重点：

1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：

各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

四、教学措施

1、提高课堂效率，向40分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识

面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。

6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

五、教学进度

教学内容 …………………………………课时安排

第六章 第一节 位置和范围……………………………2

第二节 自然环境…………………………2

第七章 第一节 日本…………………………2

第二节 东南亚…………………………3

第三节 印度…………………………3

第四节 俄罗斯…………………………3

第八章 第一节 中东…………………………2

第二节 欧洲西部………………………… 2

期中考试…………………………………4

第三节 撒哈拉以南的非洲………………………3

第四节 澳大利亚…………………………2

第九章 第一节 美国…………………………3

第二节巴西…………………………2

第十章 极地地区…………………………2期末复习……………………………………………………6

本计划在执行过程中，如有其他情况或学校有其他要求，可据实调整。

2013年2月26日

第二篇：2014年春学期七年级下册地理教学计划

2014年春学期七年级地理教学计划

太平一中 黄黎明

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。

二、情况分析

本学期，本人承担七年级6、7两个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学习地理。但是，通过上一学期的教学，学生在期考中取得了较好的成绩，进一步增强了他们学习地理的兴趣和信心，因此，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。

三、教材分析

七年级地理下册属于世界地理中的分区地理，讲述一个大洲：亚洲，五个地区：东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区，六个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西。

内容分为这样五个部分：

第一部分：我们生活的大洲——亚洲；

第二部分：我们临近的国家和地区（日本、东南亚、印度、俄罗斯）； 第三部分：东半球其他的国家和地区（中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚）

第四部分：西半球的国家（美国、巴西）； 第五部分：极地地区。

涉及到大洲、地区和国家三个大的层面。对大洲的认识更宏观一些，要求的要素比较少；对地区的认识，涉及自然地理特点的要素比较多；对国家的认识则偏重于经济文化环境与发展的要素。寻求更多的展示学习区域地理的方法，使学生对世界地理学习方法有较为深刻的认识。

我们生活的大洲——亚洲：是世界区域地理的开篇章节，在世界地理知识结构中具有承上启下的作用。在本套教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其目的是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。

我们临近的国家和地区：从本章各节的结构上来分析，知识的侧重点是自然环境和经济发展两个方面。其中经济发展为重点，分析自然环境，就是为怎样利用自然资源发展经济作基础的。

东半球其他的国家和地区：是对上一章分区地理的进一步延续，选择了中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲和澳大利亚为案例进行学习，非常有典型性和代表性。

西半球的国家：对学生来说是一个全新的区域，美国是世界发达国家的代表，巴西是发展中国家的代表。这章突出问题就是：自然——人文，经济——环境。人文特点除了受自然环境的影响以外，还受到历史、国家体制等方面的影响；人类要生存就必须发展经济，发展经济的结果可能带来环境问题，教学中只要抓住这条主线扩展分析，“内容标准”的达成度就比较高。

极地地区：通过对前面的学习，学生已经具备了利用地图分析一个地区地理位置特点的能力；能利用前面所学环境与人类活动的关系，分析保护两级地区饿 重要意义。

四、具体措施

1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以提高教学效率。

第三篇：七年级地理下册教学计划

七年级下册地理教学计划（2015）

一、情况分析

本学期，本人承担七年级两个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

5、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

教学课时安排

第一周：

亚洲的位置和范围

2课时 第二周：

亚洲的自然环境

2课时 第三周：

日 本

2课时 第四周：东南亚

2课时 第五周：印度

2课时 第六周：俄罗斯

2课时 第七周：单元检测

2课时 第八周：期中考试

2课时 第九周：中东

2课时 第十周：欧洲西部

2课时 第十一周：撒哈拉以南非洲

2课时 第十二周：澳大利亚

2课时 第十三周：美国

2课时 第十四周：巴西

2课时 第十五周：极地地区

2课时 第十六周：复习

（一）2课时 第十七周： 复习

（二）第十八周：

期末考试

第四篇：七年级地理下册教学计划

七年级地理下册教学计划

学情分析

2018级1班上期期末统考，科平

分。通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的 读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。教学内容

第六章亚洲，本章主要内容是了解亚洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

第七章各具特色的地区，本章主要内容是学习并掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地区的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

第八章不同类型的国家，本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如从认识日本、俄罗斯和印度三个邻国开始，进而学习南半球的澳大利亚、西半球的巴西和美国，了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。

第九章全球化与不平衡发展。本章主要让学生了解经济全球化既是机遇，也是挑战。了解在经济发展过程中产生的环境和社会问题，从而认识到“只有一个地球”，珍惜资源，保护地球。教学目标

通过星球版七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。教学重难点

重点：１、亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。

２、掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部的地形与气候，以及极地地区的地理概况。

３、掌握各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点：

1、比较亚洲的气候以及影响气候的因素。

2、各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

3、美国的农业带的分布。教材编写特点

1、教材编写从学生身边的熟悉的地理事物入手，从提出问题导入培养学生的学习兴趣，课文简明、通俗、生动、亲切。

2、内容选择学生熟悉的地理事物地理现象和地理问题,体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。

3、内容合理组合，建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系。

4、内容安排具有一定的弹性，除了课程标准要求的内容外，教材还安排了一定的自学和阅读内容，以利于教学的灵活性。改进教学工作、提高教学质量的措施

1、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。

2、开展多种教学形式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。提高学生的运用知识的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用资源，不断拓宽知识面。

4、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。

5、积极参加教研活动，不断丰富地理教学的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。

6、制定复习提纲，进行地理基础知识和基本数据的强化记忆。每次学月考试后，全面做好质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。教学进度

第五篇：七年级下册地理教学计划

七年级下册地理教学计划

日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的七年级下册地理教学计划，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，培养学生自主学习，快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理知识有较理性的理解，能够对今后的学习方向有较多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有较多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况：

本学期，我任八年级(1)、(2)、(3)、三个班的地理课。上课时，学生和老师配合好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩。

三、具体措施：

1、激发学生学习兴趣。

精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对地理有兴趣，鼓励他们多回答问题，做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的有关地理学的问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的'教学策略和方法，达成课程目标。

3、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、在教学中落实《地理课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。