南京有个在家上学群 爹妈辞职自办学堂教儿女

第一篇：南京有个在家上学群 爹妈辞职自办学堂教儿女

南京有个“在家上学”群爹妈辞职自办学堂教儿女

来源：新华报业网 发布时间：2011-10-24 9:22:14

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摘要：在南京有这样一群家庭，他们发起建立了一个“南京在家上学联盟”QQ群，经常交流资源共享。”陶女士则更担心孩子长大后的“出路”问题：“‘在家上学’的孩子长大以后恐怕只能选择出国。

在南京有这样一群家庭，他们发起建立了一个“南京在家上学联盟”QQ群，经常交流资源共享。当很多家长在费尽心思为孩子选择名校时，这些家长宁愿舍弃工作，成为全职爸妈，陪着孩子在家里读书学习。为什么他们会选择让孩子在家上学？他们在家又怎么教育孩子？这种做法到底值不值得？你会不会选择在家教育孩子？教育专家对此怎么看？快报记者对此进行了调查。

为何在家上学？

关键词

A逃离“批量生产”注重个性培养

日前，记者见到了“南京在家上学联盟”QQ群的成员张嘉铭一家和有“私塾女孩”之称的袁小逸一家，8岁的张嘉铭和12岁的袁小逸第一次来到江苏教育台录制《现在开讲》栏目，舞台上两个小大人在聚光灯下显得很镇静活泼，有说有笑，有问必答，看不出一点紧张和害羞。铭铭从小到大只上过半年的幼儿园，之后就像发明家爱迪生小时候那样，在家上学，不去学校接受传统教育。说起半年在幼儿园的生活，铭铭只记得自己总是整天哭，总是生病，没有很快乐的回忆。当被问及是否想去学校上学时，铭铭立即摇头说：“那样压力会很大，还是在家学习自由。”

而小逸也有同感，只上到二年级的小逸说学校上课教的东西自己都会，而重复的作业又太多，在学校总是提不起学习的兴趣。去年，11岁的小逸去体验了初二学生的校园生活，压力大、作业多、节奏快使得小逸大病了一场，可就是在缺课一个月的情况下，小逸期末考试的成绩在全班仍处于中等的水平，当时班里同学普遍比她大4岁。小逸爸爸说，现行的教育因高考制度而只注重分数，学校教育因为考试这一单一的考核标准而变得死板单调，教学都变成“批量生产”，而不注重孩子创造性和个性的培养，这样的教学方式和教学效果都令家长不满意，所以自己便辞职在家做全职爸爸，给女儿营造他理想中的成长状态。

怎么在家上学？

关键词

B边玩边学到处都是学习场所

在家上学并不是就在自家屋檐下上学，整个社会都是学习的场所。与传统的学校教学相比，在家上学可以自由宽松地安排课程，最大特点就是因材施教。铭铭每天都在家里读书写字，刚满8岁的他已能够通读四书五经，喜欢莎士比亚，对历史和军事也很有兴趣。铭铭妈妈介绍她的育儿经说，每个月她都会和儿子一起制定好教学计划，每天上午学习文化知识，下午玩智力游戏、出去玩，有时也会上一些兴趣辅导班。“比如孩子喜欢飞机模型，我们就经常带他到国防园、博物馆，给飞机分门别类，告诉他飞机飞行的原理，根据他的兴趣进行进一步教育。”在铭铭的课程表上，更多的内容是去各种地方学习、游玩，与更多不同的人打交道，去工厂的生产车间学徒、去历史遗迹考古、去图书馆阅览群书，“正是这种开放式、多元化的赏识性教育方式使得孩子比同龄人更成熟更自信、知识面更宽。”曾是英语培训机构老师的铭铭妈妈说。

小逸也通过在家自学目前已经掌握英、日、法三种外语，会弹钢琴、拉小提琴，她的学习由全职爸爸陪伴指导。爸爸负责挑选初高中教科书，网购孩子有兴趣的美国教材，在网上下载教育视频。现在小逸家已经发展成了“私塾”，小逸爸爸成了“私塾先生”，很多小朋友都愿意在小逸家住下，成为小逸的同学。每天，孩子们通过看碟、看视频自学，有时还去企业参加一些社会实践，“每天可供孩子们支配的时间很多，他们可以自己统筹安排。”对于在家上学的孩子们来说，他们没有考试，没有分数，没有考核标准，但小逸爸爸会根据孩子的兴趣主动引导，以“赏识教育”的方式多鼓励、多表扬，激励孩子自发地钻研、学习，充分发挥主观能动性和创造性。现状如何？

关键词

C选择“在家上学”的还是极少数

舍弃自己的工作，成为全职爸妈，陪孩子一起在家上学，这种做法到底值不值得？你会不会选择在家教育孩子？记者发现，如今在家上学这种方式正被越来越多的家庭效仿，他们成立了全国性网站“在家上学联盟”。这些家长大多受过良好的教育，有不少还具有海外教育背景，从事着相对自由并且高薪的职业，他们普遍对现行的教育制度抱有怀疑态度。在“南京在家上学联盟”群里，就有六十多位群友，但群里只有不到十位家长选择让孩子在家上学，其余的群友都是持观望态度。因为还没有太多在家上学孩子成功的例子，群里不少家长都坦言，暂时没有勇气选择让孩子在家上学。

曾经是金领的何力行就是群里比较特殊的一位，“为了培养孩子，让孩子快乐成长，我付出多少都愿意。”女儿1岁时，何爸爸就辞职在家做全职爸爸，对于培养女儿他很有责任感和心得。与单纯地灌输知识和引导做人不同，何爸爸更注重孩子的创造力，寓教于乐，从小只要女儿感兴趣愿意学的，何爸爸都会耐心教，玩魔方、练跆拳道、练轮滑、打麻将、拼图……“在我看来，孩子可以成绩不优秀，但一定要快乐”。

但在尝试过在家上幼儿园后，何爸爸却选择了让女儿在鼓楼一中心小学接受小学教育，而自己变成家庭辅导老师，配合、补充学校教学。“个人的能力毕竟有限，在家上学缺乏系统化、竞争性，孩子也希望参加学校的集体生活。”

家长疑惑

孩子未来如何规划

家长张先生表示“孩子的学籍就是个问题，难道上了初中也在家学习？”

陶女士则更担心孩子长大后的“出路”问题：“„在家上学‟的孩子长大以后恐怕只能选择出国。”

不少支持在家上学的家长也有这方面担忧，孩子没有群体生活，缺少集体精神怎么办？没有了学校的文凭，孩子走上社会如何体现竞争力？如果没有学籍，不参加高考，孩子在国内是不能上高等学校的。在家上学的孩子们未来的出路又在何方？太强调个性的他们将来是否能适应社会？这些疑问也是很多家长最终没有选择“在家上学”的原因。

而铭铭妈妈和小逸爸爸也清楚地意识到家庭教育有不少弊端，注意到要加强孩子团队精神的培养，他们也让孩子通过多参加集体活动，多结交朋友的方式来弥补这一缺失。

“我们只能多注重质量而非数量。”小逸爸爸说，不管怎样，自己都是在努力尝试中，及时改变调整，寻求更完善的途径让孩子能快乐成长，做自己喜欢做的事。而谈到孩子们的未来，两位家长都异口同声地表示，从小就制定了计划，要送孩子去国外读大学。

专家观点

“在家上学”不具备推广性

在家上学可以实现个性化教育，让优势教育资源关注到个人，但也存在不少弊端，何力行的教育实验过程就说明了这一点。教育学专家张清羽分析说，家长辞职在家带孩子，白领变保姆，环境变单一，这对孩子和家长的身心健康都不利，而且单凭个人之力，教育缺乏系统化、多元化，一旦教育失败孩子和家长都会陷入焦虑，风险很大。“现代教育虽然有所缺陷，但对普及文化，提高全民族素质仍有巨大的作用。孩子的成长是个漫长的过程，自己教育孩子的家长如果能力不及或者对孩子的引导有所偏颇，对孩子的未来也许会造成负面影响。”另外，在家上学投入的成本过高，需要富裕的经济基础做支持，普通人家可能负担不起。

南京师范大学社会学教授吴亦明也认为，让孩子在家上学弊端多，不具备推广性。特别是在家上学的孩子缺少同学、朋友，缺少学校教育中所传递的团队协作的能力、与人相处的能力以及组织纪律性。而这些都是将来孩子走上社会必备的能力。个人家庭式教育不能取代学校教育的所有功能。“不满现实的教育就选择逃避，家长这样的做法有些极端，去改变、适应、配合学校教育是不是效果更好？”