国防教育

第一篇：国防教育

国防教育

国防,顾名思义即国家的防卫.自古以来,有国就有防.任何一个国家的国防,都是一个十分复杂的系统,它包括的内容十分广泛,国家的国土,资源,人口,民族和社会制度,涉及政治,经济,军事,科技,心理,文化教育和意识形态等一个国家或一个民族赖以生存和发展的各个方面.一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱.当时代的滚滚车轮步入21世纪的时候,对和平的企盼已成为全世界各国人民共同的心愿.但伊拉克战火,科索沃的轰炸声一次次地把人们从和平的梦中震醒,隆隆的炮火声反复证明:人类的发展史即是一部轰轰烈烈的战争史.自公元前3200年以来,人类共经历大小战争14 550次,和平时期仅有292年,无任何战争的日子仅有26天,战争与和平总是在交相更替.虽然和平与发展已成为当今世界的主流,但战争仍不可避免.因此,世界各国都争相把国防建设,摆到十分突出的位置.在这样的国际环境下,要想国家真正的强大,必须拥有强大的国防实力.在改革开放初期,邓小平就深刻地指出,要始终把国家安全和主权放在第一位.只有国防建设搞好了,国防实力强大了,才能给经济建设创造一个良好的国内外环境,才能真正地一心一意搞经济建设.国防是为了捍卫国家安全与发展利益而采取的一切防卫措施的总和.它涉及的范围很广泛,凡是国家为增强自身防卫力量,保卫自己的领土主权,在军事,政治,经济,文化等方面所采取的一系列防卫措施都包括在内.国防建设,是国家根本利益需要的综合国防力量的建设.包括了国防物质技术基础建设,国防精神基础建设以及国防武装力量建设等各个方面.概括地说,它是一个大系统,有很强的整体性,涉及各个领域,主要内容有:武装力量建设,国防经济,国防科技,国防教育,国防立法,国防动员,国防理论,国防外交,兵役制度,战场建设,民防体系以及交通通信等诸方面的建设.这些体现了综合国力建设,构成了国防的完整体系.国防观念,即对国防的看法和态度.是指以群体为标志的主体意识和潜意识,是防卫外来侵略,自觉维护民族和国家利益的行为观念.它是以爱国主义为精髓,以国家防卫为中心的理性思维,是一种无形的,潜在的国防力量,是每个公民为国家安全与发展而构筑的心理堤防,是国防赖以确立的向心力和凝聚力.在当前看似和平的表象下,其实还有许多不安定,不和平的因素存在,因此,必须强化全民的国防观念.我国20多年来无战事,一些人便随着战争枪炮声远去而淡化了国防观念.有的人把国防只看成是国家的事,军队的事,把国防教育当成战争教育,这是十分危险和可怕的认识.战争可以千日不打,而观念却不可一日松懈.在和平时期重视强化全民国防观念,教育人们树立有备无患,居安思危的观念,无论对国防安全,经济建设还是社会的稳定等都具有直接的现实意义.未来的战争不再是简单的敌我双方对垒,而是陆,海,空,天,电(电磁战)一体的五维战场,没有前方后方之分,军队民众之别,一旦战争爆发,需要举国迎敌,全民参与.人们的国防观念怎样,不仅表现为对国防建设的态度,与政治,经济,文化建设也息息相关.世界在走向成熟和理智,为了各自的利益进行直接的军事掠夺的现象不会很多,代之利用经济文化等交往达到获利目的将成为主要方式.我国改革开放以后,我们在对外交往中,一些人解除了心理防线,边防海关成了旅游通道,了望塔变成了浏览风景的参观台,过去的敌人都变成了贸易伙伴,泄密事件屡次发生,经济,科技等情报经常被盗,使国家蒙受损失.如果不加强国防教育,强化国家安全利益观,在国际交往中掉以轻心,失去应有的警觉,必然要造成被动,要吃大亏.强化国防观念对一个国家和民族来讲,能形成很强的凝聚力和责任感.古时有“郑人犒师退秦”的典故,说明了“国家安危,匹夫有责”.我国是一个多民族的大国,反对分裂和外来干预,维护国家的独立和统一是一项长期的任务,需要全国人民树立高度的政治责任感和使命感,团结一致,维护国家安全利益.“皮之不存。”国防是一个国家立足于世界民族之林的重要基础。加强国防教育，是国防建设的重要内容。大学生是未来社会的栋梁之才，加强大学生的国防教育，是高校教育的重要工作。

国防是国家的直接体现。也就是说，没有国防就无从有国家；反过来，没有国家，也就无从有国防；有国家存在，就有国防存在。正如《孙子兵法》中所言：“兵者，国之大事，死生之道，存亡之道，不可不察也。”然而，在一般人的意识里，国防只是军队的事情。其实不然。国防是国家的每个公民都必须承担的责任和义务，生活在该国的公民，即使没有和国防与军事进行直接的联系，也有解国防，接受国防教育的义务。作为社会精英的当代大学生，接受国防教育是非常有必要的。这主要体现在如下几个方面：

一、从国防本身的地位和作用来看

历史和现实均表明，国防在一个国家的政治生活中扮演着非常重要的角色。首先，国防是国家安全的重要保障，捍卫着国家的主权和领土完整。“民无兵不安，国无防不立。”没有强大的国防，就没有国家的主权和独立，人民的幸福和民族的兴旺也就没有保障。为了保障国家的安全、促进国家发展，世界各国都从本国的实际出发，努力加强国防建设，同时在国民中普遍推行维护国家安全的国防教育，使国民树立爱国主义和维护国家根本利益的观念，为国家的统一和发展创造更加有利的环境条件。其次，国防为国家的经济发展和现代化建设提供了安全保障，营造了一个安定的国际国内环境，使我国的建设事业能够得以健康、有序，稳定的发展。而且，国防的巩固和发展也有利于巩固国家的国际地位，促进世界的和平发展。毕竟一个强大的国防将从军事和政治上制止和推迟可能的战争。

二、从当今的国际国内形势来看

在当代的国际社会，虽然已经成为时代的主题。然而各种局部的地区冲突却频频发生，特别是海湾战争，巴以冲突，伊拉克战争以及各类层出不穷的恐怖袭击等，均提示我们，如今的国际社会依然存在许多不安定的因素。文化冲突和种族优劣论的日益加强，使和平与发展面临严峻的挑战。对我国而言，这种局部冲突虽然表现得不是很明显，然而这种大的国际背景将在某种程度上影响我国经济和社会的稳定发展。

对我国来说，台海关系一直是国防的重要内容。我国一直提倡与和平统一，并且致力于台海关系的改善。然而，反观现在的台海关系，形势却不容乐观。以陈水扁为代表的台独分裂分子一直致力于台湾的独立活动，从大规模购买军备装置到沸沸扬扬的台湾“入联公投”，这一系列的台独活动均表明，要实现国家的和平统一，我国还有很长的路要走。而且虽然我国一直说要用和平统一的方式收回台湾，然而我们并不能排除使用武力的可能性。从这个角度上来说，加强国防，也是实现和平统一的重要保障。

三、大学生自身的角色特点

大学是培养社会精英的场所，里的大学生肩负着振兴国家和民族的历史责任。这是由大学生自身的角色特点所决定的。大学生正处于青春期，其鲜明的特点是生机勃勃，充满活力，思想敏锐，勤于思考。然而长期的和平环境容易使大学生们的国防观念淡薄，优越的生活条件也使他们缺乏吃苦耐劳的精神，生活中的一帆风顺和倍受关爱，使他们对困难和挫折的承受能力降低。通过国防教育，特别是军训，不仅可以学习到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民军队艰苦奋斗，吃苦耐劳，爱国奉献、勇于牺牲，勇敢顽强，坚忍不拔的优良传统。这些都十分有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观、发扬爱国主义、集体主义、和革命英雄主义；有利于培养学生爱国献身，无私奉献，积极进取，奋发向上的高尚情操；有利于学生学习高科技知识，增强国防观念，开拓视野，改善知识结构，活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神，增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。这些因了国防教育而带来的性格品质上的变化，可以为大学生将来的职业生涯奠定重要的基础，也使他们将来更好的为社会做贡献。

综上所述，加强国防教育，对转变大学生的思想，开阔视野，增强国防观念，培养爱国主义和民族精神有着重要作用。同时它也是当前国际国内形势的必然要求。

随着社会主义市场经济体制的建立和 完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。

高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。

高校进行国防军事教育有助于增 强大学生的爱国主义思想和集体主义观念国防教育是爱国主义教育的有效载 体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教学,爱国主义教育这条主线始终贯穿其中

大学生经过军事课的学习,极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染,从而激发出强烈的爱国主义情感。而集体主义思想是一切以人民群众的 利益为根本出发点的大公无私的思想,是我们军队政治思想的重要内容:坚持集体利益高于个人利益;当个人利益与集体利益发生矛盾时,无条件地服从集体利益;在处理个人与他人关系时,关心他人为重。在高校国防教育就是按照军队的基本标准来要求学生,其目的之一就是要强化大学生的集体观念。

现代的大学生多为独生子女,从小就万千宠爱于一身,使许多学生形成了“以我为中心”的心理,再加上社会风气的影响,使部分学生养成了自私自利的心理,缺乏应有的爱心。总之,高校国防教育对于弘扬爱国主 义、集体主义有着特殊的教育功能,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培育良好的思想道德情操;有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。

高校进行国防军事教育有利于培 养大学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质据调查,当代大学生普遍存在生活上 家庭依赖性强、独立能力差、贪图享受,观念上有功利倾向,人际交往过程中有戒备心态,组织纪律散漫,缺乏正确的世界观,人生观、价值观。军事教育以军人的要求来训练大学生,有利于大学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,培养大学生百折不饶的顽强意志品质。

第二篇：国防教育

国防教育

基本信息

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，国防教育包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。

国防教育重要地位

1.国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。

2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。

3.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。国防教育国防建设

国防建设指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。包括精神和物质两个方面建设，是维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。

国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，建全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。

目的和意义

我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分，是国防建设的思想基础。国防教育要由政府组织、军队配合，其他社会团体和个人积极参与。国防教育有明确的目的和深远的意义。国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。

一、国防教育的目的

国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。《国防教育法》第2条规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”根据这些规定，可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教育，提高公民的国防观念；第二，通过国防教育，使公民掌握必要的国防知识；第三，通过国防教育，增强国民保卫国防的责任；第四，通过国防教育，强化公民的国防安全意识。其中最主要的是增强公民国防观念。公民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与国家的安危紧密联系在一起。国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。反之，如果公民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。

要实现国防教育的目的，政府必须负起国防教育责任。国防教育从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。如果一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做国民自发的行为，那么，这个国家的安全迟早会遇到危机。为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施，使全民国防教育走向社会化、制度化。只有在政府组织下，通过制度约束，有计划、有措施地开展国防教育，才能实现增强公民国防观念，加强国防力量的目的。纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。例如，美国国会于1958年8月颁布的《国防教育法》，阐述了美国关于国防教育的基本政策，规定了联邦政府对国防教育的具体计划，包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专业教育计划等，并规定了每年完成各项计划的指标。美国国会将该法的制定视为美国教育史上最重要的发展之一，它是美国联邦政府督促、协助各州政府教育机构加强国防教育的基本法律依据。

我国政府也非常重视国防教育活动。李鹏在七届人民代表大会一次会议的《政府工作报告》中提出：“在人民群众中广泛进行国防教育，提高国防观念。”党的第十三次代表大会的政治报告中也强调：“应当加强国防教育，提高人民的国防观念。”除了党和国家领导人在许多重要讲话中强调国防教育的重要性之外，还于2001年4月28日，由第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国国防教育法》。该法规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念。„„自觉履行国防义务。”在这里，已经非常明确地以法律形式。表明了“国防教育”是“国家行为”。也就是说，国家为了国防安全，需要设立专门的国防教育机构，提供必要的国防教育经费，并有计划、有目的地开展国防教育活动。有了法律保证和政府行为，国防教育的目的才能实现。

二、国防教育与国防观念

通过各种形式的教育，增强国防观念，是国防教育的重要意义所在。增强公民国防观念，既是国防教育的目的，又表现为国防教育的意义：国防观念，是公民对国防与自身利益的关系以及自己对国防的责任的认识。国防观念包含了三层内容：第一层是公民是否认识到自己的根本利益；第二层是公民是否认识到自己对国防负有的责任与义务；第三层是公民是否愿意为履行国防义务奉献自己的一切。国家的安危关系到每一个公民的生存与安宁。国家安全，需要有巩固的国防。有巩固的国防，才会有国家的安全，国家的主权和领土完整才有保证。有这个前提下，公民个人的利益才有可能得到保障。这是客观事实。问题在于，公民对于这个客观事实是否有基本的认识。江泽民指出：“只要有国家，就要有国防”。有国防就要有人承担国防责任，这个责任属于全体公民。公民对国防负有法定的义务。国家的安全靠全体公民负责。每一个公民都有保卫国家安全的责任。对这种法定责任的认识程度，构成了公民国防观念的重要内容。公民的国防观念有强与弱之分。能够充分认识到国家安全与自身利益的关系以及懂得自己所应该承担的国防责任，是国防观念强的表现。反之，看不到国家安全与个人利益的关系，缺乏保卫国家的责任意识，是国防观念弱的表现。公民的国防观念强与弱，直接关系到国家的安危。公民的国防观念强，就会把国家的安危放在头等重要的位置，形成自觉保卫国家的意识，并把履行保卫祖国的义务当做责无旁贷的责任或使命。国家一旦遇到外来的威胁，公民就能够同仇敌忾，不惜代价保卫祖国。当全民都关心国家安危，并团结保卫国家的时候，这个国家就不怕任何外来侵略，也就能够战胜任何外来侵略，也就能够战胜任何强敌。相反，如果公民的国防观念淡薄，就会对国家的安危漠不关心，甚至拒绝履行保卫国家的义务。那么，这个国家距离灭亡就不远了。公民的国防观念的强与弱不是自发产生的，而是教育和环境影响的结果。公民关心国家安危，国家重视国防教育，公民的国防观念肯定较强。相反，国家不重视国防教育，不引导公民关心国家安危，那么，公民的国防观念就可能薄弱。

几点启示

1、强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件；

2、正确处理国防建设与经济建设的关系是建设强大国防的重要前提；

3、科学技术是建设强大国防的根本动力；

4、人民群众是建设强大国防的力量源泉；

5、坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于人民的现代化革命军队是建设强大国防的根本保证。

第三篇：国防教育

学习贯彻《国防教育法》扎实推进国防教育深入开展

2001年4月28日，《中华人民共和国国防教育法》颁布实施。它不仅对全民国防教育进行了强化和规范，而且也为我市开展国防教育工作注入了新的活力，为辽阳人民爱国拥军带来了新的机遇。《国防教育法》颁布实施五年来，市委、市政府、辽阳军分区党委高度重视，把贯彻落实《国防教育法》作为爱国主义的重要内容，以学习贯彻落实《国防教育法》为己任，紧紧围绕经济建设这个中心，紧密联系推进中国特色军事变革的伟大实践，紧贴当前形势和任务，在抓好经济和各项社会事业建设的同时，坚持盯住普及做工作，扭住“五进”抓落实，在国防教育机制上，坚持“五个纳入”，在教育对象上，突出干部、学生、民兵和企事业单位公职人员等“四个层次；在教育方式上，发挥媒体宣传、宣讲辅导、典型引导和执法监督等”四个作用“；在工作运行中，注重抓好与政治教育、法制教育、传统教育、文化活动和共建活动”五个结合“，全市国防教育工作呈现出积极健康向上的态势，为国防建设奠定了坚实的群众基础，为建设富庶文明和谐辽阳凝聚了力量。

五年来，全市各级党委、政府和军事机关高度重视国防教育，不断建全组织、配套政策、明确责任、规范制度，逐步建立了政府、军队、社会、学校和家庭”五位一体“的国防教育体系。把学习贯彻落实《国防教育法》作为学习实践”三个代表“重要思想的一项重要内容来抓，下发了《关于认真学习宣传贯彻〈国防教育法〉的通知》，对宣传贯彻《国防教育法》的工作作出全面部署和安排。各级党委把学习《国防教育法》列入党委中心组学习的重要内容、纳入”四五“、”五五“普法规划、纳入领导干部学法用法考核之中，带头学习宣传《国防教育法》，并以”学法律、讲权利、讲义务、讲责任“为主题，开展”一学、三讲、二促“活动（一学：就是深入学习《国防教育法》；三讲：就是讲权利、讲义务、讲责任；二促：就是促进《国防教育法》进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，促进国防教育工作在城乡的全面落实）。各级党政军领导坚持做到：在党委议军等重要会议上，必讲国防形势和颁布《国防教育法》的重大意义；利用调研和检查工作的时候，给广大干部群众讲普及《国防教育法》的重要性和紧迫性；主动参加领导干部军事日、国防教育报告会和座谈会以及其他国防教育宣传活动，为广大干部群众起到了很好的示范作用，增强了全市广大人民群众依法接受国防教育的自觉性和积极性。

五年来，各级党委政府紧紧围绕全市的中心任务，按照《国防教育法》的要求，坚持重点教育与普及教育相结合，突出重点对象，区分不同层次，以活动为载体，推进了全市国防教育的普及与延伸。通过组织中心组学习、开展一日兵、参观军营、讲国防形势、轻武器操作等活动抓好各级领导干部的国防教育。各级党校把国防教育作为干部培训的必修内容，做到有教育安排、有教学计划、有考核验收。在具体教学上，突出法律法规及相关政策，突出国家安全形势和领导干部国防职责教育等内容。近年来，市委党校举办的40余个干部培训班都开设了国防教育课，受教育人数达2000余人，使学员在学习培训中接受国防教育。青少年学生的国防教育已纳入各类学校的教学计划、纳入督学评学内容，规定课时、订购教材、开展多种形式的教育活动，每年全市23所小学的少年军校，17所高级中学和职专都开展了军训，通过举办国防教育讲座、报告会、战地防空救护宣传、军训会操、军事夏（冬）令营、新学年军训、观看军事表演和参观部队内务等活动，使学生受到了生动直观的国防教育，2005年大中专小学校有16000名新生接受了军训，市人防办对全市8000余名中学生进行了”三防“知识考试，较好地培养了学生爱军习武的尚武精神。辽阳职业信息技术学院等大中专院校均开设了军事理论课，学校的国防教育逐步走上了规范化、制度化的轨道。民兵预备役人员国防教育主要采取以”四课“教育为主要形式，结合民兵整组、训练、完成重大任务、集中活动等时机，对民兵进行《国防教育法》、国防知识、国防时事等教育，着力强化广大民兵预备役人员的忧患意识，增强履行国防义务的自觉性，带头发挥生力军和突击队作用，使国防教育与民兵建设有机结合起来。每年全市2000多人的民兵预备人员接受军事训练时，10％的国防教育时间得到较好落实。在突出重点对象教育的同时，还注重抓了非公制经济组织,社区等方面的国防教育，并通过媒体把教育内容、教育成果辐射到城乡。

五年来，为了使《国防教育法》在全市人民群众中入耳、入脑、入心，各单位通过丰富多彩的宣传活动，广泛普及《国防教育法》。举办国防知识竞赛，编印《国防教育法》学习宣传辅导材料，下发基层作为参加知识竞赛和普及《国防教育法》的参考读物；在《辽阳日报》上陆续刊载《国防教育法》知识；组织开展以”国防连着你我他，安宁维系千万家"等为主题的国防教育征文评选活动，激发广大干部群众、部队官兵和青少年学生爱国热情，扩大国防教育的覆盖面和影响力，增强国防教育的渗透力和感召力。每年９月份的第３个星期六是全民国防教育日，各级主管国防教育的领导在报纸、广播、电视发表文章和讲话，民兵、预备役人员进行军事比武和军事表演，文艺工作者奉献精彩的文艺演出，青年志愿者在广场、主要街区散发有关国防和国防教育的宣传单，法律工作者开设《国防法》、《国防教育法》、《兵役法》等法律法规的咨询站，出动宣传彩车在城乡主干道进行广播宣传，各级各类国防教育阵地免费向广大军民开放。全市各级新闻单位发挥本部门的媒体优势，加大了报纸、广播、电视、互联网等新闻媒介的国防教育宣传力度，开办专栏和专题节目，扩大了国防教育的幅射面、宣传面和教育面，推进了《国防教育法》在全市的深入贯彻落实。

辽阳市国防教育办公室

2006年9月

第四篇：国防教育

国防教育主题班会教案

活动目的: 1.通过此次班会,使学生了解掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识,懂得“兵强国安”的道理。

2.通过此次班会，使学生从中接受爱国主义教育，了解进行国防教育的重要性和必要性。活动准备:制作主题班会多媒体课件。活动地点：教室

参加人员：班主任、全班学生 感受盛典，走近国防

1.教师播放阅兵式相关视频。

2.教师：同学们，我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。我们每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。在去年国庆盛典上的阅兵仪式，充分展示了我们保卫伟大祖国、保卫我们母亲的坚定决心和能力，同时也展现了我国强大的国防力量。下面哪一位同学能为我们谈谈你所理解的“国防”。3.学生自由发言，谈自己对“国防”的理解。（发言略）我们中学生应该怎样去爱国? 学生自由发言，谈自己对“国防”的理解。知识竞赛

1.我国法定的全民国防教育日是什么时间？(每年9月的第三个星期六。)2.被誉为中国‚“导弹之父”的是钱学森。3.我国第一大岛是台湾岛。4.在兵役登记方面：年满_18周岁的男性公民都必须按规定进 公民不进行兵役登 记。

5我国最南端的城市是三沙市。

6.我国最早的海防建设是从_明朝_开始的？ 7.抗美援朝中我国的总司令是__彭德怀。

8.全国的国防教育工作由谁领导？(国务院。)9.《国防教育法》规定我国国防教育的方针是什么？(全民参与，长期坚持，讲求实效。)10.当前我国国防政策优先关注的重点是什么？（维护祖国统一。）11.防空袭预报（预备警报）——鸣36秒，停24秒，重复三遍为一周期，每周期为三分钟。

12.防空袭警报（紧急警报）——鸣6秒，停6秒，重复15遍为一个周期每周期为三分钟。教师总结：

国防，是为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施，现代国防包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

学习国防知识是每一位公民应尽的责任和义务，对于激发青少年的爱国热情，树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习的正确学习目的，可以促进青少年德、智、体全面发展。学习国防知识对我们青少年学生的成长和发展有着十分重要的作用。

第五篇：国防教育专题

国防教育专题

一、对开展国防教育必要性、紧迫性的认识

加强全民国防教育，是落实“三个代表”的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是最广大人民利益的维护者，是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任。

加强国防教育，提高干部的国防意识，是单位国防教育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到干部能否成为祖国和人民所需要的合格干部。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，我们有义务有责任做好它。

（一）、国防教育的内容

1、帮助单位树立正确的国防观念，增强国防意识。

2、进行中国近代史、现代史教育，国史、军史的教育，帮助单位干部了解中国人民革命的历程，激发学生的爱国热情和献身精神。

3、进行科技强军、国防军事形势教育，增强学生掌握科学文化知识，报效祖国的责任感、紧迫感。

4、定期进行军事化训练，培养干部的组织纪律观念和顽强的意志。

5、向单位干部普及国防军事知识，了解重大国防事件，居安思危，帮助干部树立忧患意识。

实施国防教育的措施

1、建立国防教育例会制度。每季度召开一次会议，研究布置国防教育的具体内容，形成计划，并落实专人负责，使国防教育走上制度化，规范化的轨道。

2、有意识的向学生渗透国防知识，把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。

3、利用宣传栏、黑板报、读报栏，广泛张贴国防教育知识，创设较好的学习氛围。

4、利用升旗仪式，结合国内外重大时事，对干部进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

5、通过纪念日，举办演讲会、报告会、进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

6、每年举行一次军事化集训，培养干部的集体主义思想和组织纪律观念。

7、每年建军节期间，举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动，积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识，在武装部的指导下开展系列参观活动。

策勒县人民医院

2014年6月27日