国防教育之我见[样例5]

第一篇：国防教育之我见

开展国防教育，增强国防观念

今年是《国防教育法》颁布施行10周年，同时9月17日是第十一个“全民国防教育日”。今年的主题是“依法开展国防教育，增强公民国防观念”。同时上海市进行了防空警报试鸣，于9月17日（星期六）上午11时35分至12时03分，在全市范围（除浦东、虹桥国际机场地区外）组织音响警报器进行防空警报试鸣。防空警报试鸣，为了检验本市防空警报设施的完好程度，进一步完善防空警报系统的建设，还有就是增强市民国防观念和防空防灾意识，使市民了解和熟悉防空警报信号的具体规定，提高对防空警报信号的认知能力。我们有些人要问什么是国防教育？

国防教育是为捍卫同家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。是国防建设的重要组成部分。包括为增进全民国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。国防教育的任务是什么？

通过开展国防教育，激发爱国热情，掌握国防知识和军事技能，强化国防观念，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚感、向心力、提高公民履行国防义务的自觉性。

国防教育一样要从孩子抓起。学校应该把国防教育视为学校德育工作的重要组成部分，广泛宣传《中华人民共和国国防教育法》，强化全体师生的国防意识、增强关心支持国防建设的责任感、提高履行国防义务的自觉性。众所周知，在校学生大多都是青年，青年是祖国现代化建设的生力军和主力军，“青年兴则国兴，青年强则国强。”据调查迷恋军事、渴望学习国防知识的群体，主要集中在10—20岁之间的青年学生，所以要全力以赴抓好学校学生的国防教育，在不断的教育中促使学生培养国防意识。

国防教育内容、形式和方法是什么？

国防教育的内容主要包括国防理论教育、国防精神教育、国防历史教育、国防形势教育、国防政策教育、国防科技教育、国防法制教育、国防常识教育，军事技术战术训练，以及相关的科学技术知识教育。主要形式和方法有学校教育、社会教育、网络教育、基地训练、培训轮训、媒体宣传，以及各种与国防有关的座谈会、讲座、竞赛、文艺和娱乐活动等。

32、国防教育的地位作用是什么？

国防教育有利于强化全民的国防观念和国防能力。国防教育通过国防精神的培育，国防知识和技能的传授与提高，使人民群众的国防素质不断满足现代战争的需要，直接提高国防实力。国防教育还可以提高国防后备力量的素质，间接提高国防实力。现代大多数国家都采用平时战时不同的体制，国防实力平时少而精，战时则迅速扩充。国防的强大与否，与国防后备力量密切相关。国防教育以全民为对象，以国家机关工作人员、青少年学生、民兵和预备役人员为重点，对于提高国防后备力量的数量和质量具有重要作用。国防教育可以激发全体人民的爱国热情、尚武精神和英雄主义精神，提高全民族人民的国防观念、国防知识与技能，提高国家支持与耐受残酷战争的能力，使国防具有深厚的思想基础和雄厚的物质基础。

国防教育有利于提高民族凝聚力和民族素质。国防教育是社会精神文明教育的重要组成部分。国防教育的核心是爱国主义、革命英雄主义和奉献精神，旨在传承民族自强与自尊精神，弘扬为社会、为民族、为他人牺牲精神，普及与提高现代科学知识和技能。成功的国防教育必然会有力地提升整个民族的思想道德和文化素质，使全民成为有理想、有道德、有文化、守纪律的公民，有力地推动国家的发展与进步。

国防教育有利于促进社会进步与稳定。国防教育对全民进行热爱祖国、热爱和平的教育，促使全民为国家的安全和利益，为一切正义的事业和世界和平努力奋斗与献身，必然能够推动政治、经济、文化的发展，促进人民的团结，减少犯罪和其他不安定因素，有益于实现社会的进步和稳定。

第二篇：国防教育之我见

国防教育之我见

“生于忧患，死于安乐”，想必这句古代圣人之言早已为我们大家所熟知，的确作为一个拥有上下五千年悠久历史的文明古国，我们那勤劳勇敢地祖先们在用他们无限智慧书写历史的同时，也为我们留下了丰富的精神财富，而其中这句旷古朔今的国防箴言更是精华中的瑰宝。

国不可一日无防，当然作为辅助国防的国防教育也是不可或缺的。翻开史书，我们不难发现从古至今但凡国防教育做的好的时期，国防必强，国家也必然繁荣昌盛。反之，那些轻视甚至忽视国防教育的时期，国防也将渐渐废弛，进而导致国家的内忧外患、积贫积弱。

回顾历史，有国无防，以致国家屡遭外部欺凌，战火不断，民不聊生的例子比比皆是。如在两宋时期，国家的经济发展可谓是达到历史最好水平，当时城乡经济的繁荣景象在举世名画清明上河图中表现的淋漓尽致。然而那时的国家却富而不强，面对着四周群狼并起，国家时时都有陷入战争的威胁之中。然而当时的宋朝封建统治者却只知骄奢淫逸，见若枉闻，将自己沉醉于酒池肉林之中，不仅自己贪恋于物欲享受，还奢望能够以年年纳贡来讨好强邻。更有甚者，在自己的国都已被外族侵占，连国君都成为敌人的阶下囚的时候，竟仍然只顾着自己的享乐，偏安一隅，为了一己私利而卖国求荣。他们不仅自己堕落，缺乏国防意识，不愿意加强国防和发展国防教育，还利用封建专制特权压制国内民众自发抵御外辱的义举。此种国君，如此的荒废国防和国防教育事业又怎能避免亡国的命运，又怎能立足于当时的群

雄并起的乱世之中。

历史的车轮驶入现代，在经历了28载艰苦卓绝的不懈革命之后，终于迎来了新民主主义革命的胜利和新中国的诞生，进而开启了中华民族发展的新纪元，开始了实现中华民族伟大复兴的征程。至此以后人民实现了当家作主，真正开始掌握自己的命运。早在建国初期，一方面在于汲取了旧中国落后挨打的历史教训，另一方面又由于当时面临的严酷的国际环境，就是在那国家百废待兴，贫穷落后的时期，党和国家领导人以战略的眼光充分的认识到加强国防和发展国防教育对保卫国家安全的极端重要性，毅然致力于国防建设，尤其是高度重视对国防教育的发展。一个拥有坚固国防的国门是打不破的，一个拥有强烈的国防意识的民族是打不垮的。在全国人民的大力支持和努力实践下最终建立起了一条保卫祖国的钢铁长城，并始终发挥着为社会主义的全面建设和人民生活的幸福安康保驾护航的重要作用。

放眼当今中国，在社会主义现代化建设的快速发展和改革开放事业高歌猛进之际，在人民生活日益改善，正向着全面实现小康社会迈步前进之时，我们的国防建设和国防教育也离社会大众渐行渐远。也许很多人会在遇到有关国家重大国防类新闻时偶尔表现出慷慨激昂的关注热情，然而当问起我能为之做些什么的时候，得到更多的回答可能是：我只管给予精神上的支持，具体的事那都是军队该管的。听听如此的回答，足以体现其国防意识的欠缺，而要提升全民的国防意识又必须依赖于一定的国防教育。以往带有浓厚的意识形态色彩的国防教育方式在这个更为发展和更为开放的现今社会早已不能适用，革

新教育方式使其更加适合新时期的需要已成为现实的迫切要求。

其实国防教育离我们每个人的日常生活并不是那么遥远，事实上我们可以通过在自己生活中的方方面面来感受国防教育，提高广大民众的国防意识。比如多参观一些历史博物馆，在丰富的历史文物中感受；到烈士陵园扫墓，在与革命烈士的接触中学习；多参与拥军优属，在与军人家属的交谈中体验……

总之，国防教育不可缺，尤其是在当今社会主义的中国更是必不可少。国防教育也不能脱离生活，不断革新的教育方式将更能适应新时期的要求。国是我的国，有国才有家，爱我国家，强我国防是我们每一位中国人的最崇高的责任。

政法学院 10级思想政治教育专业

性别;男

学号：100401069

姓名：杨永磊

联系方式：***

第三篇：国防教育 小论文 5

前言

国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。

国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。

一、国防教育

所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相互制约的。

所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和民族荣辱兴衰的大事，它最能在青年学生中引起强烈的心里共鸣，从而激发出强烈的爱国热情。因此，国防教育是爱国主义教育最有效的方法，也是培养学生思想道德素质的有效途径。二是国防教育不仅是一个教学、训练的过程，也是一个思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成、身体素质锻炼的全过程。因此，它具有德、智、体、美、劳等综合的教育功能。三是由于国防教育实施方式的特殊性，使它不同于一般意义上的社会实践，它对学生的影响教育是极为深刻的，是终生受益的，是高校其他课程所无法替代的。

从以上阐述我们可以看出，国防教育与素质教育既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，二者是相互联系，相互促进的。素质教育是一个复杂的系统工程，它侧重于素质教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素的培养。而国防教育不仅体现了素质教育的这些学科知识，而且是素质教育的重要组成部分，同时又丰富和充实了素质教育的内容，对素质教育起到了促进作用，它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。

二、国防教育在大学生素质教育中的作用

（一）国防教育有利于增强大学生的国防观念

国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。

我国自改革开放以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。

（二）国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地团结起来，使中华民族具有坚不可摧的伟大力量。

青年是祖国的未来，民族的希望。青年大学生尤其如此，他们是民族的脊梁。加强对大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育（国防教育的核心），能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。如1999年5月，美国用导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆之后，首先是大学生发起了反美示威抗议游行，显示了中华民族的力量。

（三）国防教育有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质

素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。高校国防教育，主要以理论教学和军事训练为主。在教学方面，由于现代战争是高技术条件下的局部战争，它不仅是综合国力的较量，也是科技实力的较量。军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性科学，它涉及自然科学、社会科学和技术科学等众多学科，而军事科学教育围绕高科技战争进行，传授现代军事高技术知识，如微电子、光电子、人工智能、纳米技术等，这些都能增加大学生的科技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展。在军事训练方面，主要是集中一定的时间，对大学生强制性进行队列、射击实战、以及体能等方面的军事技能训练，其目的就是要通过亲身体验，使他们感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生活作风、不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的团队意识、集体观念，锻炼健壮的体魄，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能。这样，通过军事理论学习和军事训练，能提高大学生的心理素质和科学文化水平，练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

（四）国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化

我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。

未来高技术条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理念不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部分还将走上领导岗位，其影响和作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大群众参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争打牢了坚实的基础。

三、开展大学生国防教育的基本途径

（一）加强领导，提高国防教育重要性的认识

长期以来，高校对国防教育重要性的认识不够，部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。比如：一些高校的领导把军训当做大学生国防教育的全部内容，认为学生进行了军训，就是接受了国防教育，学校的国防教育就已经完成了任务，达到了目的。为此，高校必须加强对国防教育的领导，转变观念，提高国防教育重要性的认识。明确国防教育是素质教育的重要内容，也是高校人才培养的重要途径。这就要求国防教育必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《中华人民共和国国防教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件和法律法规，完善国防教育体制，明确国防教育的任务、目的、方式和方法。

（二）大力宣传国防政策，增强大学生的国防意识

市场经济强化了大学生的自主意识和独立意识，却弱化了集体意识、国家意识和团结协作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大学生盲目崇拜，国家安全和民族观念淡化；一些大学生沉湎于网络，精神空虚，道德底下，信仰缺失，价值观念混乱，等等。由于这些负面因素的影响，一部分大学生对爱国、民族自尊、国家安全等产生了迷茫。为此，高校要通过各种形式，如“宣传日”、“宣传周”、“宣传月”等，通过校内的宣传板报、黑板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅、警示牌、格言等形式，加强各种国防法规的宣传教育，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中去。同时，还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛、播放优秀军事题材影片、举办国防教育理论讲座等，丰富大学生的国防和军事知识，培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神，激发他们为我国国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。

（三）以爱国主义教育为中心，规范并完善国防教育内容

目前高校的国防教育，主要是指与国防教育内容有关的军事理论课和军事技能的学习和掌握。其中军事理论课主要包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争等内容，它是通过课堂教学向学生传授的；军事技能主要是通过军事训练来掌握，其内容包括队列、射击、战术、军事地形学、综合训练等。大学生学习军事理论课，参加军事技能训练，其目的是使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

在新的历史时期，国防教育的内容要实现从传统教育向掌握高科技知识的转变。国防教育的内容是由国防建设和军事斗争准备的任务决定的。我们要在继续普及国防知识、加强基本技能训练的同时，有重点地抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略、反分裂意识；树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，更加自觉地履行国防义务；增强维护国家政治、经济、科技、信息安全的警惕性，以实际行动为国家改革、发展与稳定作贡献。

（四）以育人为目标，积极开展大学生军事训练

对大学生进行军训技能训练，是目前大多数高校进行国防教育的主要方式之一。开展军事训练可以提高大学生身体素质，强健体魄，培养优良的团队精神、集体主义意识，练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神，使其身心素质得到全面发展和提高。除此之外，还可以开展更多的与军事技能训练相关的军事实践活动，比如针对当今信息化战争的作战样式，进行一些模拟“战争”（如简易的电子对抗、指挥自动化、心理战等），使他们在“实战”条件下感受战争的残酷，培养他们热爱生命、热爱人民、热爱祖国的意识。也可以组织大学生参观军事院校、国防设施和部队军事演练，甚至可以选取训练优秀的、兴趣广泛的大学生直接参与到部队实战演练中去，使他们切身体验部队生活的与众不同，认识到中国人民解放军的崇高与伟大，激发他们的奋斗精神。另外开展一些军事技能比赛，如队列训练比赛、叠被子比赛、体能竞赛、军歌合唱比赛等，并对表现优秀的人给予一定的奖励。

在军训过程中，高校要坚持以育人为目标，把军训作为加强国防后备力量建设和高素质人才培养的重要环节，纳入学生大学期间教育培养规划之中，作为学校人才培养、素质教育、校风学风建设的一个重要环节。把学生思想政治教育和解放军优良传统教育相结合，把校风校纪教育和解放军条令条例教育相结合，把文化知识学习和军事知识学习相结合，组织学生上好大学生活的第一课，形成了育人为本、按纲施训、军政并举、寓教与训的学生军训工作的良好氛围。

加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容，高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义，切实加强领导，完善国防教育机制，积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动，为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献

第四篇：国防教育教案

国防教育教案

【教学目标】：

１、了解什么“国防”。

２、回顾并掌握英帝国主义和日本帝国注意在侵略我国之前的间谍活动。

【教学重点】：掌握“国家安全”的概念和我国国家安全的特点

【教学难点】：对历史上危害我国国家安全的回顾和认识

【教学过程】：

一．导入新课：

1、什么是国防?

二．教师总结“国家安全”的概念：

国家安全是指国家的独立、主权、统一和领土完整不受侵犯，国家的政权、政治制度、经济制度和社会秩序不被破坏，国家的荣誉和利益不遭损害。

三．引导学生回忆

第一次鸦片战争的历史（１８４０－１８４２），四．教师介绍我国改革开放以来我国存在的安全隐患，号召大家提高警惕，时刻保护我们国家的安全！世界各国都非常重视国家安全工作，举例说明。

五．简介我国国家安全工作的特点

六．教师总结：当今世界，经济不断繁荣，社会不断进步，但与此同时，天下又并不太平，境外间谍情报机关和反华势力从来没有停止过危害我国国家安全的活动，因此，我们每个中国人都有义务来保护我们的国家安全，不要轻易将我国情况告诉境外人士，不要在社会上散布伤害我们国家的言论，做一个遵纪守法的爱

第五篇：小学国防教育备课(5上)

小学国防教育教学计划

一、学生情况分析

全体学生都有强烈的爱国心。学生在学习国防教育课文内容中，提高了“国无防不立，民无兵不安”的思想认识，增强了为祖国强大而奋斗的紧迫感和使命感。学生的国防素质也得到了锻炼和提高。

二、任务与目标

我们实施国防教育的目的，首先是促进学生的德、智、体全面发展，激发学生的爱国热情，强化学生的国防意识，增强学生保卫祖国的责任感和使命感。

其次是促进学生的个性发展，使学生能主动、全面、和谐地发展自己。养成强身健体的良好习惯，全面推进素质教育。

再者，是通过国防教育，促使学生养成团结奋进，遵纪守法，文明礼貌的行为习惯，自觉养成自尊、自爱、自主、自信、不屈不挠、英勇顽强的品格。

三、教材简析

本册教材共有20篇文章。介绍了一些基本的国防知识；介绍中国人民解放军和新中国的国防现状；还重点讲授一些国防知识，当前世界高科技条件下的局部战争，当今国际军事形势、军事科技知识、军事地理知识、三防知识、新兵器知识等等。总之，通过系列国防教育，使同学们更加爱国、好学、敬业，成为国家有用之材。

四、主要措施

1、开展国防教育“五个一”活动，即：每周唱一次国歌，每周升一次国旗，每月观看一场爱国题材影视片，每一周上一堂国防教育课，每学期开展一次国防知识竞赛或国防知识演讲比赛。

2、针对学生特点、注重三个熏陶：

（1）环境熏陶。我们在壁报栏上开辟“国防园地”专栏，组织“小军人”监督岗，如：纪律监督岗，学习监督岗，使学生一走进六营就产生进入军营的感觉。

（2）形象熏陶。国防形象可以给人以直观的感觉，使人看得见、摸得着、印象深。为此，我们在少年军校里，让学生真实地过军营生活。组织学生开展读好书活动，引导学生读一些革命战争体裁，歌颂人民战争的书籍，使他们形象地受到爱国主义和革命英雄主义教育，培养少年儿童对人民军队的浓厚感情。

（3）艺术熏陶。我们把国防知识以问答的形式让学生开展国防知识小竞赛活动，根据课本内容改编课本剧让学生表演，开展军歌咏唱等活动。

3、突出教育特点、坚持六个结合：

（1）国防教育与思品课相结合。国防教育与思品课有着直接的联系，结合比较方便。也可利用十一的长假，办国防教育小报，让学生受大到爱祖国的深刻教育。

(2)、国防教育与语文课相结合。在语文教材中有许多是介绍英雄人物事迹的；有的是介绍老一辈无产阶级革命家为革命呕心沥血故事的。；有的是介绍革命先烈为今天的幸福生活抛头颅洒热血的文章、这些都是进行革命传统、英雄人物教育的好材料。

(3)、国防教育与数学课相结合。侧重讲数学在军事应用中的地位和作用，穿插一些军事事例和实物引导学生计算，学生都爱枪、炮、坦克、飞机、和火箭等军事器材，用这些材料编写应用题或计算题，学生感兴趣，易于接受。

(4)、国防教育与劳技课相结合。指导学生用纸叠手枪，用废塑料泡沫或橡皮泥制军舰、坦克、飞机、大炮等，通过手工制作培养了学生的聪明才智和丰富的想象力、创造力，增强了国防意识。

(5)、国防教育与体育课相结合。体育课上的集合、整队、步伐等动作要求快、静、齐，通过简单的步伐和队列训练，培养学生吃苦耐劳的精神和严明的组织纪律性，增强了学生的体质。

(6)、国防教育与其他学科相结合。地理、历史课也是国防教育的好教材，祖国辽阔的疆土、灿烂的文化、勤劳勇敢的人民，不屈不挠的民族英雄，都蕴藏着丰富的国防教育内容，还有美术课、音乐课都可以结合渗透国防教育。总之，我们要注意教训结合，通过训练强化学生的国防意识。

1.南海诸岛

一、教学目标：

1．知道南海的位置、南海及南海诸岛的丰富资源；知道南海诸岛的分布和地理位置的重要性，了解南海诸岛的渔业生活。2．初步会填写南海诸岛图。

3．培养热爱祖国，热爱南海诸岛及其海疆的思想感情。

二、课时安排

：1课时

三、课前准备：

中国地形挂图，放大的南海诸岛图或板图，有关南海、南海诸岛资源的景观图片。

四、教学重点和难点： 南海诸岛的地理特征。

五、教学过程

1．南海和南海谱岛概况。

(l)在中国地形挂图上指南海，请学生读图回答：南海的四周被什么包围?与太平洋、印度洋相通吗?通过什么相通的?教师按课文第二段归纳。

(2)让学生读南海诸岛图，说出南海中的四大群岛。根据回答一一指图(或板图)示明，归纳出东沙、西沙、中沙、南沙四大群岛总称为南海诸岛，并让学生填图巩固，要求掌握。(3)讲述南海诸岛自古是我国的领土，激发学生保上祖国海岛、海疆的坚定信念。2．南海和南海诸岛的丰富资源和渔业生产。(l)出示景观图片，介绍热带鱼类和珍贵水产。

(2)学生观看石油勘探图片，介绍南海丰富的油气资源。(3)学生观看海鸟和鸟粪层图片，介绍鸟粪层的用途。(4)学生观看新渔村的图片，介绍渔业生产和渔村新貌。

3．南海诸岛地理位置的重要性。(l)读中国地形挂图，看南海诸岛处于哪两个大洋之间，分析这样的地理位置有什么重要性，得出南海诸岛处于太平洋和印度洋、亚洲和大洋洲、中国和东南亚国家的海运要道间，交通位置十分重要。

(2)读图分析南海诸岛在捍卫国家主权上有什么重要意义，得出这里是祖国的南大门，我国的海防前哨。

(3)据图分析，得出南海诸岛起着开发利用南海海洋资源的基地作用。(4)小结南海诸岛在交通、国防、开发海洋资源上具有重要的地位和作用。4．总结。5．布置作业。

2、国土被侵占的屈辱

教学目标：

1、知道外国列强，尤其是日本帝国主义在我国犯下的滔天罪行。

2、认识到“落后就要挨打”的道理，培养学生不忘国耻，振兴中华的情感。

3、学会搜集整理历史资料，通过交流讨论让学生明白要牢记历史，正视历史，努力学习，建设祖国。教学重、难点：

重点：激发学生以史为鉴，不忘国耻，振兴中华的情感。难点：分析旧中国遭受屈辱的原因。活动准备：

教师准备：教学课件。学生准备：

1、搜集近代中国遭受列强侵略的资料。

2、问问身边的老人，调查当年日本侵略者给他们带来的苦难。

3、搜集圆明园资料、图片。教学过程：

一、简谈今天，激发豪迈之情。

1、首先有请大家用“今天”说句话。

2、请大家放远眼光，简单地说说祖国的今天，咱中华民族的今天。

二、深谈昨天，激发悲愤之情。

(一)过渡：是的，正如同学们所说，今天的祖国政通人和，正在走向强盛，昨天的祖国也曾经有过举世闻名的四大发明，也有威振四海，灿烂夺目的盛唐时代。然而就是这个有着五千年历史沉淀，悠久文化底蕴的神秘东方古国，它的昨天曾经遭受过一段不堪回首的屈辱。同学们，让我们迈进历史的长河，去见证那段惨痛，但绝不能忘记的历史屈辱。

（二）关于我国历史的屈辱，你了解多少？ 梳理出国土、国宝、国民三方面并板书。

（三）自由组合，开展交流：每位同学根据自己搜集的资料和关注的焦点问题，在国土、国宝、国民三方面选择话题，展开交流，讨论。

（四）学生汇报： 国土：

1、学生汇报并谈感受。

2、小结：自1840年鸦片战争后，法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签订了一千多个不平等条约。就是这一项项的条约，让这一块块土地像一个个祖国的孩子一样，和母亲失散了，本来完整的国土，变得残缺不全了。据统计，清政府割让国土160余万平方公里，相当于目前中国国土面积的六分之一。

3、出示中国明末与清末疆域对比版图，学生谈感受。国宝：

1、过渡：随着列强铁蹄的践踏，中国许多名园胜迹顷刻间变为废墟，成千上万件珍贵文物被疯狂掠夺，流失他方。说说你所知道的事件。

2、交流。

3、回顾历史事件：圆明园的毁灭。

（1）多媒体出示图片，感受圆明园昔日的秀丽风光。（2）观看电影《火烧圆明园》片段，学生谈感受。

（3）小结：这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。

4、联系实际：现在，国家花重金从国外买回了一些国宝，当你看到被掠夺的国宝需要花重金买回时，你是怎么想的？

国民：

1、过渡：就在这个风雨飘摇，国土破碎的国家里，老百姓过的是什么生活呢？

2、交流。

3、回顾历史事件：南京大屠杀。观看电影南京大屠杀片段，学生谈感受。

4、联系现实：（1）数十年过去了，日本侵略者当年留下的后患仍在伤害着我们的同胞。（补充李桂珍事例，生说体会。）

（2）现在，日本政府官员还是逃避历史事实，一再美化当初的侵华战争，对此你怎么看？

（五）国土破碎，国宝流失，国民惨遭杀害，这一条条、一桩桩、一幕幕令人触目惊心。帝国主义在我国的领土上怎么会如此肆无忌惮呢？（小组讨论，师补充政府无能资料。）

（六）为了不让这样的屈辱重演，作为祖国未来的建设者们，我们应该做些什么？

三、展望明天，激发奋进之情。

1、那么请设想明天的你是怎样的？祖国的明天又会怎样?

2、课堂总结：祖国的明天会越来越好，因为我们背负着历史的使命。那段历史在时刻提醒我们：勿忘国耻，振兴中华！板书设计：

国土被侵占的屈辱 国土 破碎

国宝 流失 落后就要挨打！

国民 杀害

3、台儿庄大战纪念馆

教学目标：

了解中国抗日战争胜利的原因，掌握平型关大捷、台儿庄战役、百团大战和中共七大等重要史实。理解“血肉筑长城”课题的涵义

教学重点： 台儿庄战役、百团大战、中共七大的召开 教学过程：

一、导入新课

1、多媒体播放国歌《义勇军进行曲》，抓住“用我们的血肉，筑成我们新的长城”，提问：有谁看到过长城？古时候筑长城，是什么目的？（抵御北方少数民族入侵）那么，“用我们的血肉，筑成我们新的长城”是为了什么？（全民族团结一致，抵抗日本的侵略。）

2、承上启下，教师讲授：（一边多媒体演示，一边介绍战争态势）卢沟桥事变后，日军占领了北平、天津，向西进攻山西，共产党的八路军配合国民党军队作战，取得平型关大捷。不久，另一路日军从山东南下，在台儿庄被国民党的军队歼灭了。后来八路军在华北2000多公里战线上，发动百团大战，沉重打击了日军。这三次战役的具体情况，请大家进一步学习教材有关内容。

二、组织学生学习和探究新课

（一）平型关大捷和台儿庄战役

1、多媒体显示学案一，组织学生通过读课文，回答平型关大捷的知识点： 战役名称

时 间

地点

中国军队

指挥者

意义

平型关大捷 1937.9 山西太原附近

八路军115师

林彪

抗战以来第一次大捷

2、组织学生通过列表，回答台儿庄战役的知识点： 战役名称

时间

地点

中国军队

指挥者

意义

台儿庄战役 1938.春

山东台儿庄

第五战区国民党军队

李宗仁

抗战以来最重大的胜利

3、多媒体播放平型关大捷、血战台儿庄片段，再现当年中国军队英勇作战的历史情景，感受强烈的爱国主义情感。

教师小结、过渡：这两次战役都是在正面战场上阻击日军的进攻，平型关大捷由共产党领导的八路军取得，台儿庄战役的胜利由第五战区的国民党军队取得。后来，随着战争形势的变化，共产党开辟了敌后抗日根据地，日军以主要兵力对抗日根据地实行“囚笼政策”。共产党为了坚持抗战，组织了百团大战。

（二）百团大战 1、1938年底以后，日军怎样进攻共产党领导的敌后抗日根据地？（提示学生阅读80页第二段小字，答出：“囚笼政策”和“三光政策”）

2、多媒体播放百团大战片段，显示学案一，组织学生通过列表，回答百团大战的知识点： 战役名称

时 间

地点

中国军队

指挥者

意义

3、学生根据81页“动脑筋”，回答：你能从目标、规模和战绩方面评价百团大战吗？ A.目标：破袭敌人的交通线，摧毁日伪军的据点。

B.规模：兵力共计100多个团，战线长达2000多公里，3个月的时间，战斗达1800多次。C.战绩：破坏敌人交通线2000多公里，拔掉敌据点近3000个，打死打伤日伪军4万多人。

（三）中共七大

1、多媒体播放“毛泽东作《论联合政府》的报告》片段。

2、多媒体显示学案二，组织学生通过列表，回答七大的知识点： 中共七大 1945.4 延安 讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的问题；制定了党的政治路线

为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件

（四）抗日战争的胜利

1、多媒体播放“欧洲战场的德国”、“美国向广岛、长崎投原子弹”、“苏联红军开赴中国东北”的片段，显示学案三（1），组织学生讨论：1945年，发生了哪些大事，加快了抗战的胜利？

1世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲败局已定；

2美国在太平洋战争中给日本沉重的打击，并向日本投下两颗原子弹； 3苏联红军参加对日作战。等

2、当堂完成83页“练一练”：选A（8月15日）。

3、多媒体显示学案三（2），组织学生讨论抗日战争胜利的原因。教师从以下三个方面进行引导：

A.平型关大捷、敌后游击战、百团大战等是共产党和人民的抗战；台儿庄战役是国民党的抗战；还有爱国华侨对抗战的贡献等，说明了抗日战争的胜利是全民族团结抗战得来的。B.美国在太平洋打击日军、苏联红军进攻东北的日军、加拿大白求恩大夫志愿援华等，说明了中国的抗日战争得到了国际间的有力配合和援助。

4、多媒体显示学案三（3），组织学生讨论抗日战争胜利的意义。A.抗日战争的胜利是一百多年来，中国反抗外来侵略所取得的第一次胜利，洗刷了近代以来的民族耻辱，是中华民族由衰败到振兴的转折点；

B.中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的反法西斯斗争，具有世界性的意义；

C.中国人民为反法西斯战争付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯政治的胜利做出了重要贡献。

三、巩固训练。

多媒体显示学案四，引导学生完成。

四、小结

抗日战争的胜利是一百多年来，中国反抗外来侵略所取得的第一次胜利，洗刷了近代以来的民族耻辱，是中华民族由衰败到振兴的转折点；

中国在抗日战争中，国民党正面战场浴血奋战，牵制了部分日军；共产党领导八路军、新四军和抗日根据地军民敌后抗战，抗击了大部分日军；使日军不能去进攻苏联，也不能在太平洋战争中投入更多的兵力；远征军打到缅甸，援助了英军。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的反法西斯斗争，具有世界性的意义；中国人民为反法西斯战争付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯政治的胜利做出了重要贡献。

4、枣庄铁道游击队纪念碑

教学目标：

1、了解纪念碑的介绍资料以及建成年份。

2、了解纪念碑的内容。

3、知道铁道游击队的相关资料。教学方法： 讲授法、资料研究法 教学过程：

一、导入

《铁道游击队》的故事已经深入到了千家万户，大家知道这里面的故事吗？今天，我们一起走进今天的教学内容。

二、自读解析

1、自己阅读文章，解决读课题时的疑惑。

2、班级交流。

（1）铁道游击队，是抗日战争时期活跃在现山东枣庄微山湖一带为主要区域的抗日武装。其传奇般的英勇事迹及影响，在全国及世界留下光辉篇章。该游击队成立于1940年1月25日，由八路军苏鲁支队命令成立，成立时称“鲁南铁道队”。人员最多时达300余人，铁道游击队由苏鲁支队任命洪振海为队长，杜季伟任政委，王志胜为副队长。铁道队挥戈于百里铁道线上，截列车、打洋行、毁铁路、炸桥梁、与日伪展开殊死搏斗。令日伪闻风丧胆。铁道队还成功护送刘少奇、陈毅、罗荣桓等领导人以及千余名抗日将士过境。被肖华将军誉为“怀中利剑,袖中匕首”!（2）从百姓中走来的抗战特种兵部队——铁道游击队

1945年10月，在枣庄和临城的1000多日军向一支不足百人的抗日游击武装投降。这是有史以来军事受降中十分罕见的一幕。这支由铁路工人、小摊贩、矿工和流浪者组成的非正规部队，舍生忘死，在铁路线上与日军周旋了7年之久，是日寇侵华的心腹之患。

（3）作者简介

（4）刘知侠（1918——1991），河南省卫辉市庞寨乡柳卫村人，著名作家，建国以后曾先后担任济南市文联主任、省文联副主席兼中国作家协会山东分会主席、党组书记、《山东文学》主编、中国文联委员、中国作家协会理事等。他一生中给后人留下了400万字的文学作品，其中风靡了整整一代人的《铁道游击队》至今不衰。还成为了现在小学6年级3单元的其中一个教材。

（5）人物原型

（6）刘洪：铁道队大队长洪振海、刘金山

李正：铁道队历任政委杜季伟、张洪义等

王强：铁道队副大队长王志胜

彭亮：铁道队队员曹得清

鲁汉、林忠、小坡等：曹德全、李远生、徐广田等铁道队的英雄们 芳林嫂：时大嫂、刘桂清二嫂、尹大嫂三位妇女

三、小结

《铁道游击队》为什么拥有如此旺盛的生命力？用原铁道游击队长枪三中队指导员张静波的话说，是因为“铁道游击队的壮丽史诗，本身就是一座巨大的碑，是抗日军民万众一心用血肉之躯铸成的一座无形的丰碑”。以这些文艺作品为载体，他们的故事已经成为我们心中永远不老的传奇！

5、中国人民武装警察部队

教学目标：

1.了解中国人民武装警察部队的含义。2.了解武装部队的编成。

3.明确武装部队和平时期的主要任务。课时安排： 1课时

教学重点和难点：

武装部队和平时期的主要任务 教学过程：

1、中国人民武装警察部队成立于1982年6月（前身中国人民公安中央纵队建于1949年8月）。中国人民武装警察部队是担负国家赋予的国家内部安全保卫任务的部队，受国务院、中央军事委员会双重领导，由内卫、黄金、森林、水电、交通等部队 和公安部领导的公安边防、消防、警卫部队组成。

2、部队构成

武警部队拥有三大类八个警种的部队。其中，三大类为：

一、内卫部队；二列入武警序列受国务院有关业务部门和武警总部双重领导的部队，即黄金、水电、森林、交通部队；

三、列入武警序列由公安部门管理的部队，即边防、消防、警卫部队。可谓‘金木水火土’五行俱全。

3、建设历史

1949年8月，武警部队的前身中国人民公安中央纵队在北京成立，担负中共中央、中央各机关、首长和首都北京的警卫任务，并配合部队完成了第一届政协会议和开国大典的警卫任务。

1951年9月称中国人民解放军公安部队。

1955年7月称中国人民解放军公安军。

1957年9月称中国人民公安部队。

1958年12月称中国人民武装警察部队。

1963年2月恢复中国人民公安部队。

1966年7月撤销公安部队这个兵种，部队统一整编为中国人民解放军，划归各省军区领导管理。

1973年6月将军分区县市中队划归公安部门管理。

1982年6月19日，中共中央决定将中国人民解放军担负内卫执勤任务的部队同义务兵役制的武装、边防、消防警察统一组建为“中国人民武装警察部队”。作为国家武装力量的组成部分，受中共中央、国务院、中央军委统一领导。

4、武警警衔及服饰标志 同中国人民解放军军衔，称呼改为警衔。如解放军上校军官，武警则称上校警官。武警07式服装与解放军陆军07式军服整体系统一样；主要颜色为橄榄绿色；服饰标志配有肩章、级别资历章、军种胸标、臂章、姓名牌或国防服役章。

5、总结

6、布置作业