现有的互联网是在IPv4 协议的基础上运行

第一篇：现有的互联网是在IPv4 协议的基础上运行

现有的互联网是在IPv4 协议的基础上运行。IPv6是下一版本的互联网协议，也可以说是下一代互联网的协议，它的提出最初是因为随着互联网的迅速发展，IPv4定义的有限地址空间将被耗尽，地址空间的不足必将妨碍互联网的进一步发展。为了扩大地址空间，拟通过IPv6重新定义地址空间。IPv4采用32位地址长度，只有大约43亿个地址，估计在2005-2010年间将被分配完毕，而IPv6采用128位地址长度，几乎可以不受限制地提供地址。按保守方法估算IPv6实际可分配的地址，整个地球的每平方米面积上仍可分配1000多个地址。在IPv6的设计过程中除了一劳永逸地解决了地址短缺问题以外，还考虑了在IPv4中解决不好的其它问题，主要有端到端IP连接、服务质量（QoS）、安全性、多播、移动性、即插即用等。(c001)IPv6 位址大小是 128 位元。偏好的 IPv6 位址表示法为 x:x:x:x:x:x:x:x，其中每一个 x 都是十六进位值，共 8 个 16 位元位址片段。IPv6 位址范围从 0000:0000:0000:0000:0000:0000:0000:0000 到 ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff:ffff。

随着Internet应用范围的扩大，发现IPv4有着很多不可克服的问题，必须通过新的协议来最终替代。通常，协议的过渡是很不容易的，从IPv4向IPv6的过渡也是如此。目前由于IPv4协议已经成功的使用了将近20年，基于IPv4的应用程序和设备已经相当成熟和具有相当的规模，不可能一夜之间完成所有升级变更。而另一方面，IPv6的应用程序和设备还不成熟完备，这样必然会出现许多孤立的IPv6网络。那么如何完成从IPv4向IPv6的过渡，是发展IPv6首要解决的问题。由此在相当长时间内，IPv6节点之间的通信还要依赖于原有IPv4网络的设施，同时IPv6节点也必不可少的要与IPv4节点通信，因此过渡是不可避免的，并且过渡[3]必将是分布式的、渐进的进行。据专家的预测，过渡初期的 Internet将由少量运行 IPv6协议设备组成小的网络“孤岛”和大量运行 IPv4协议的设备组成的“海洋”组成。而随着时间的推移，IPv4的海洋将会逐渐变小，而IPv6的小岛不仅会越来越多，而且越来越大 ,并最终完全取代IPv4形成新的下一代Internet网络。

更大的地址空间。IPv4中规定IP地址长度为32，即有2^32-1个地址；而IPv6中IP地址的长度为128，即有2^128-1个地址。

更小的路由表。IPv6的地址分配一开始就遵循聚类(Aggregation)的原则，这使得路由器能在路由表中用一条记录(Entry)表示一片子网，大大减小了路由器中路由表的长度，提高了路由器转发数据包的速度。

增强的组播(Multicast)支持以及对流的支持(Flow-control)。这使得网络上的多媒体应用有了长足发展的机会，为服务质量(QoS)控制提供了良好的网络平台.加入了对自动配置(Auto-configuration)的支持。这是对DHCP协议的改进和扩展，使得网络(尤其是局域网)的管理更加方便和快捷.更高的安全性.在使用IPv6网络中用户可以对网络层的数据进行加密并对IP报文进行校验,这极大的增强了网络安全.IPv6

IPv6是“Internet Protocol Version 6”的缩写，它是IETF设计的用于替代现行版本IP协议-IPv4-的下一代IP协议。

目前我们使用的第二代互联网IPV4技术，核心技术属于美国。它的最大问题是网络地址资源有限，从理论上讲，IPV4技术可使用的IP地址有43亿个，其中北美占有3/4，约30亿个，而人口最多的亚洲只有不到4亿个，中国只有3千

多万个，只相当于美国麻省理工学院的数量。地址不足，严重地制约了我国及其他国家互联网的应用和发展。

与IPV4相比，IPV6具有以下几个优势：首先就是网络地址近乎无限，根据这项技术，其网络地址可以达到2的128次方个，如果说IPV4的地址总数为一小桶沙子的话，那么IPV6的地址总数就像是地球那么大的一桶沙子。其次就是由于每个人都可以拥有一个以上的IP地址，网络的安全性能将大大提高。第三就是数据传输速度将大大提高。IPv6的主要优势还体现在以下几方面：提高网络的整体吞吐量、改善服务质量(QoS)、支持即插即用和移动性、更好实现多播功能。根据这项技术，如果说IPV4实现的只是人机对话，而IPV6则扩展到任意事物之间的对话，它不仅可以为人类服务，还将服务于众多硬件设备，如家用电器、传感器、远程照相机、汽车等，它将是无时不在，无处不在的深入社会每个角落的真正的宽带网。而且它所带来的经济效益将非常巨大.当然，IPv6并非十全十美、一劳永逸，不可能解决所有问题。IPv6只能在发展中不断完善，也不可能在一夜之间发生，过渡需要时间和成本，但从长远看，IPv6有利于互联网的持续和长久发展。目前，国际互联网组织已经决定成立两个专门工作组，制定相应的国际标准。

IPv6 FAQ

1.什么是IP? 什么是IPv4? 什么是IPv6?

目前的全球因特网所采用的协议族是TCP/IP协议族。IP是TCP/IP协议族中网络层的协议，是TCP/IP协议族的核心协议。目前IP协议的版本号是4(简称为IPv4)，它的下一个版本就是IPv6。IPv6正处在不断发展和完善的过程中，它在不久的将来将取代目前被广泛使用的IPv4。

2.IPv6与IPv4相比有什么特点和优点？

1)更大的地址空间。IPv4中规定IP地址长度为32，即有2^32-1个地址；而IPv6中IP地址的长度为128，即有2^128-1个地址。

2)更小的路由表。IPv6的地址分配一开始就遵循聚类(Aggregation)的原则，这使得路由器能在路由表中用一条记录(Entry)表示一片子网，大大减小了路由器中路由表的长度，提高了路由器转发数据包的速度。

3)增强的组播(Multicast)支持以及对流的支持(Flow-control)。这使得网络上的多媒体应用有了长足发展的机会，为服务质量(QoS)控制提供了良好的网络平台.4)加入了对自动配置(Auto-configuration)的支持.这是对DHCP协议的改进和扩展,使得网络(尤其是局域网)的管理更加方便和快捷.5)更高的安全性.在使用IPv6网络中用户可以对网络层的数据进行加密并对IP报文进行校验,这极大的增强了网络安全.3.我们需要2^128-1个IP地址吗?

需要.随着电子技术及网络技术的发展,计算机网络将进入人们的日常生活,可能身边的每一样东西都需要连入全球因特网.并且,准确的说,使用IPv6的网络并没有2^128-1个能充分利用的地址.首先,要实现IP地址的自动配置,局域网所使用的子网的前缀必须等于64,但是很少有一个局域网能容纳2^64个网络终端;其次,由于IPv6的地址分配必须遵循聚类的原则,地址的浪费在所难免.4.我想了解一下IPv6,该怎么做呢?

看RFC!这是最省钱也是最保险的办法,就是枯燥一点.目前国内介绍IPv6的书至少有一本: IPv6--the new Internet protocol(second edition)/新因特网协议IPv6(第二版),清华大学出版社,1999 介绍IPv6网络编程(Unix平台)的书也至少有一本: Unix Network Programming Volume I(Second Edition)/Unix网络编程卷一(第二版),清华大学出版社,1998

5.我想试一试IPv6,该做些什么呢?

你需要三样东西:支持IPv6的操作系统;支持IPv6的软件;与因特网的连接.1)目前支持IPv6的操作系统有:Linux(内核版本至少是2.2.1,最好是2.2.12以上),FreeBSD(4.x系列已经支持IPv6,更早的版本需要给内核打补

丁),WindowsNT/2000(需要去微软的网站下一个补丁程序),NetBSD,OpenBSD,Solaris(这些就不熟了),等等等等.目前肯定不支持IPv6的操作系统是(我知道的)Windows系列中Windows98及其以前的版本.2)支持IPv6的操作系统一般都会自带一些支持IPv6的网络程序(Linux的情况比较特殊,有的软件可能本身支持IPv6但在编译的时候没有打开相应的选项,这是因为不同的发布商对IPv6重要性及可用性的看法各不相同).但是,这些操作系统自带的程序往往并不是最好的,你可能需要到网上去找一些好用的支持IPv6的软件.3)如果你想真正尝试IPv6,一定要连网,起码要有一个局域网环境.IPv6简介

IPv6是“Internet Protocol Version 6”的缩写，它是IETF设计的用于替代现行版本IP协议-IPv4-的下一代IP协议。

目前我们使用的第二代互联网IPV4技术，核心技术属于美国。它的最大问题是网络地址资源有限，从理论上讲，IPV4技术可使用的IP地址有43亿个，其中北美占有3/4，约30亿个，而人口最多的亚洲只有不到4亿个，中国只有3千

多万个，只相当于美国麻省理工学院的数量。地址不足，严重地制约了我国及其他国家互联网的应用和发展。

与IPV4相比，IPV6具有以下几个优势：首先就是网络地址近乎无限，根据这项技术，其网络地址可以达到2的128次方个，如果说IPV4的地址总数为一小桶沙子的话，那么IPV6的地址总数就像是地球那么大的一桶沙子。其次就是由于每个人都可以拥有一个以上的IP地址，网络的安全性能将大大提高。第三就是数据传输速度将大大提高。IPv6的主要优势还体现在以下几方面：提高网络的整体吞吐量、改善服务质量(QoS)、支持即插即用和移动性、更好实现多播功能。根据这项技术，如果说IPV4实现的只是人机对话，而IPV6则扩展到任意事物之间的对话，它不仅可以为人类服务，还将服务于众多硬件设备，如家用电器、传感器、远程照相机、汽车等，它将是无时不在，无处不在的深入社会每个角落的真正的宽带网。而且它所带来的经济效益将非常巨大.当然，IPv6并非十全十美、一劳永逸，不可能解决所有问题。IPv6只能在发展中不断完善，也不可能在一夜之间发生，过渡需要时间和成本，但从长远看，IPv6有利于互联网的持续和长久发展。

第二篇：什么是“互联网协议第6版”

什么是“互联网协议第6版”

新华网北京3月19日电(记者 李斌)目前的互联网采用的是TCP/IP协议，核心协议之一就是IP地址编码协议。IPv6的全称是“互联网协议第6版”，目前的IPv4的地址是32位编码。IPv6的地址是128位编码，能产生2的128次方个IP地址，其资源几乎是无穷的。

美国军方从20世纪60年代开始研究第一代互联网，70年代正式开发建设，1994年正式投入商业运营，并统一采用TCP/IP协议。

经过多年发展，原来的Ipv4地址协议已经出现明显的局限，最主要的问题就是IP地址已经不能满足需要。Ipv4的Ip地址大约为40多亿，但因为美国掌握了绝对的控制权，目前IP地址面临枯竭，以Ipv6为核心的下一代互联网就提上了日程。

专家介绍，Ip地址的不平衡，从一个例子就可以看出。美国一个大学拥有的Ip地址就几乎等于全中国的IP地址。我们的公众网因IP地址匮乏，被迫大量使用转换地址，严重影响了互联网本身的效益及安全。根据专家估计，到2005年全球Ipv4地址将彻底分配完。Ipv4与Ipv6的替换过程将是漫长的，而不会像电话号码升级那么简单。

Ipv6地址具体有多少呢？有人形容说：世界上每一粒沙子都可以分配一个地址，也就是说，在IPV6下，IP地址将可充分满足数字化生活的需要，不再需要地址的转换。更重要的是，将提供更安全、更为广阔的应用与服务。

我国于1998年由CERNET(中国教育和科研计算机网)率先建立了Ipv6试验床，并获得国际组织认可，于1999年开始分配Ipv6地址。(完)

第三篇：在品牌的基础上推陈出新是企业发展的源源动力范文

在品牌的基础上推陈出新是企业发展的源源动力

新年伊始，各个企业运行已转入正规，面对洪大的采暖市场，佳禾力生地暖始终秉持“品牌为先、创新为魂、服务为本”的理念，力图在采暖行业中力挽狂澜，争做新时代行业领头人！

佳禾力生地暖正在实现由超导热地暖模块到超导热地暖高端衍生材料的完全拓展，这不仅是技术层面的创新，更重要的是它扩大和完善了佳禾力生地暖产品的完整价值链，给企业和合作商们开拓了一条致富新路子！

在此基础上，佳禾力生将进一步强化现有的核心力量，推动与之相关的新兴产业，加速开发节省能源、绿色环保地暖材料，不断学习适应时代发展的步伐和需求，同时佳禾力生地暖的蓬勃发展将为南方的广阔市场注入新的活力，地暖市场将是未来一片炙手可热的蓝海。

佳禾力生地暖与其他的地暖材料不同的地方是，在采暖领域，作为聚丙烯、聚乙烯、聚丁烯等专用材料方面具有世界领先的专用技术和运营经验的企业，积极研发生产高强度、耐高温、抗压力的pex-b、pe-rt、pb、及pe-rtⅡ型等系列地暖管材和太阳能管材，地源热泵专用管材等；尤其是佳禾力生（JAHE—ski）阻氧抗脆化双组分地暖管更成为暖通高端地暖管领域的领跑者。

佳禾力生作为韩国SK化工在中国地暖管生产领域重要合作伙伴，其中国暖通事业自21世纪步入采暖市场以来，成为韩式超导热地暖产品在中国市场重要一环；并积极为促进除韩国、俄罗斯、欧盟外中国内销第二大市场为战略目标，一直在为不断扩大在中国市场的事业规模而努力。

创新是企业的灵魂，是企业的核心竞争力，只有靠创新、靠技术、靠品牌才能抵御风险，才能在危机中把握机遇。创新不是一句空话，需要企业革新的意志和切实的行动，只有这样才能把握机遇，乘势而上，“走出去”占领行业制高点!

第四篇：谓说课是教师在备课的基础上

谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

说课的内容包括四个方面：

一、说教材

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。

二、说教法

主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。

三、说学法

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

四、说课堂教学秩序

主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。

说课应注意以下几点：

第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。

第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

各位领导、老师，你们好！今天我要说课的框题是《树立正确的消费观》

我准备从教材的地位作用、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这一课进行分析。首先，说教材的地位和作用

本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。

第一单元的主题是解决“为什么生产？”----即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。

第二，说教学目标

依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

1．知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2．能力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。

3．情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。第三，说教学重点与难点

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：

1． 教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。

2． 教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。

难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。

（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。第四，说教法

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法： 1．合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神；

2．多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；

（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。

第五，说学法

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 自主探究法、分析归纳法、总结反思法。（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。第六，说教学过程

为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：

1．导入新课：（3分钟）复习导入—提问上节课知识（影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构）

2．讲授新课：（30分钟）结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。3． 课堂小结：（2分钟）强化认识

4． 板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写

5． 课堂练习与布置作业：（5分钟）《学案与测评》，巩固所学。课后再布置以“我们中学生如何做名合格的消费者？”为主题的探究小论文

第五篇：中国社会是在传统农耕经济基础上形成的乡土社会

中国社会是在传统农耕经济基础上形成的乡土社会，在乡土的社会中，浓缩着先民“安土重迁”的人生理想与不断反省的小农意识本份，在不断畅快和活跃的小农意识中，中国人总是处在对未来充满憧憬，但又绝对安于现实的矛盾中，夹缝生存，生之快乐，死之坦然，安抚自己，又在祭奠先灵，这就是乡土，这也就是民俗的诞生地。与欢腾活跃的民间社会形成对比的却是女性尸体与屈辱铺就的漫漫长路。在原始的母系氏族社会末期出现了一种特殊现象———“产翁制”，即女子生了孩子在床上做月子时，男子急迫的将妻子赶下床，学做产妇的样子自己躺在床上。这就表明，在母系氏族社会末期，男性急迫的想取代女子地位的一种外在表现。从此女性便踏上了漫漫求解放的道路。奴隶社会的殉葬，陪殉的女子占多数，封建社会的“裹脚”表象上是缩小的脚掌，但在深层却是女性变形的邀宠，其形式之惨在莫言小说中有再现“奶奶不到六岁就开始裹脚，日日加紧。一根裹脚布长一丈余，曾外祖母用它，勒断了奶奶的脚骨，把八个脚趾，折断在脚底，真惨!我每次看到她的叫，就心中难过，就恨不得高呼:打倒封建主义!人脚自由万岁!”