第一篇：北京联合大学毕业论文格式-16毕业论文附件程序清单或图纸
北京联合大学毕业论文程序清单或图纸
题目：专业：指导教师：学院：学号：班级：姓名：
一、程序清单
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二、图纸
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第二篇：北京吉利大学07届毕业论文
北京吉利大学07届毕业论文（设计）
混合动力汽车结构，原理及发展前景研究
摘 要
在最近的一个时期,汽油和柴油仍是汽车的主要能量来源,新能源汽车近期需要解决的方案是传统内燃机新技术和替代燃烧汽车,中期方案是混合动力汽车降低油耗和排放,远期方案是纯电动汽车和燃料电池汽车.虽然新能源汽车提供了使用燃料和燃料汽车,混合动力汽车,以及利用车载氢燃料电池发电和电动系统的燃料电池汽车等多元化选择,但是由于现在的技术发展水平,因此寻找多元化的替代燃料,开发更接近市场的混合动力技术,是目前开发可替代能源的最切实可行的一步.而纯电动车和氢燃料电池由于其技术仍难取得革命性突破,难以成为汽车行业的近期发展目标.且当今社会形势,混合动力可以比较好的解决燃油消耗问题和污染问题,所以会主要介绍混合动力的优势性和可行性.关键词:新能源 多元化 低排放 低燃油消耗
北京吉利大学07届毕业论文(设计)
目 录
前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 一 概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 1.1 国内外混合动力汽车„„„„„„„„„„„„„„„„5 1.2 混合动力汽车的主要组成„„„„„„„„„„„„„„6 1.3 混合动力汽车的分类„„„„„„„„„„„„„„„„7 1.3.1串联式混合动力汽车„„„„„„„„„„„„„„„8 1.3.2并联式混合动力汽车„„„„„„„„„„„„„„„9 1.3.3混联式混合动力汽车„„„„„„„„„„„„„„„10 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
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前 言
混合动力汽车将内燃机,电动机与蓄电池通过控制系统相组合,电动机可补充提供车辆起步,加速时所需转矩,又可以吸收并储存内燃机富余的功率和车辆制动能量,从而可大幅度降低油耗,减少污染排放.混合动力汽车虽然没有实现零排放,但其动力性,经济性和排放等综合指标均能够满足当前各国苛刻的法规要求,可缓解汽车需要与环境污染及石油短缺的矛盾.混合动力汽车与传统的汽油机或超有及汽车有很大不同,如丰田普锐斯(Prius)的动力系统采用500V的高压电路，无常规变速器或自动变速器，没有怠速运转工况，采用电驱动空调压缩机，电动水泵等。这些新技术，新结构给用户带来全新的感觉，也给维修和销售等相关从业人员带来新的挑战。另外，混合动力汽车进入我国市场仅有一两年，保有量很少，许多人对混合动力汽车不甚了解。图书市场上介绍混合动力汽车方面的书籍很少，几乎没有混合动力汽车的结构，原理与维修方面的书籍。
为了让更多的人，特别是使用和维修混合动力汽车的人员，对混合动力汽车有所了解，以通俗的语言和详细的图表说明混合动力汽车的结构，原理与维修。
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概 述
汽车已与人们的日常生活和生产密不可分。然而，众多燃油汽车排放所造成空气质量的日益恶化和石油资源的日渐匮乏，使开发低排放，低油耗的新型汽车成为当今汽车工业界的紧迫任务。人民越来越关注其他燃料的汽车和电动汽车的开发，电动汽车成为最主要的选择之一。电动汽车（Electric Vehicle ,EV)包括纯电动汽车（EV），混合动力汽车（Hybrid Electric Vehicle,HEV或EV）和燃料电池汽车三种形式。图（1）所示
图（1）混合动力汽车动力源
使用电动汽车可实现无污染，并可利用煤炭，水利等其他非石油资源，它是理想的零排放或低排放车辆，因此，使用电动汽车无疑是解决问题的最有效途径。但是，由于作为纯电动汽车的关键零部件之一的电池在能量密度，寿命，价格等方面的问题，是的纯电动汽车的性价比无法与传统的内燃机汽车相抗衡。尽管目前具有世界先进水平的纯电动汽车的性能与内燃机汽车已不相上下，但过高的成本其难以商品化。燃料电池汽车具有极高的效率，低排放，低噪声，气甲醇燃料有广泛的来源，并可再生等重大优势，已成为世界各大汽车集团新世纪激烈竞争的焦点，被喻为21世纪改变人类生活的十大高科技项目之首，但产业化仍需较长时间。在这种环境下，融合内燃机汽车和电动汽车优点的混合动力汽车异军突起，在世界范围内成为新型开发的热点。
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1.1国内外混合动力汽车的发展
日本混合动力/电动汽车发展概况
日本汽车保有量占全球第二位，由于人口密集，国土狭小，石油100％依赖进口。因此，日本对EVHEV的研发十分重视。日本从1965年开始电动车的研制、通产省正式把电动车列入国家项目，1967年成立了日本电动车协会，促进了电动车事业的发展，1971年日本通产省就制定了电动汽车的开发计划，1991年日本通产省又制定了“第三届电动汽车普及计划”，提出到2000年日本电动汽车的年产量达到10万辆，保有量达到20万辆。2001年7月，日本开展了“低公害车开发普及行动”，将EVHEV列为重点开发的低公害汽车之列，并制定了专门的政策，以促进EVHEV的普及应用；2002年提出从2005年开始大幅度限制尾气排放，制定了《新长期排放限制》的标准，准备用于2005年以后销售新车的一项排放法规；2002年2月26日，日本中央环境审议会大气环境领域的一个专门委员会（环境大臣的咨询机构）提出了一份将要纳入这项法规的尾气排放标准的咨询提案。这项提案的内容包括将颗粒状物质（PM）含量比现行标准的要求最大削减85%，将氮氧化物（NOx）削减50%等一些内容，该法规的实施将进一步推动EVHEV的发展。按照目前的发展速度，预计在2010年将达到210万辆。如图2所示
图2 世界混合动力汽车保有量 美国混合动力/电动汽车发展概况
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汽车工业是美国的支柱产业，给美国带来了繁荣昌盛，但同时也带来了能源危机、环节污染以及资源的浪费。美国近年来几乎要从国外进口全国消耗量一半以上的石油。为了避免受到石油危机的冲击，美国十分重视对混合动力汽车的研究和开发。1976年卡特总统签署EV/HEV研究开发和示范法案，授权美国能源部执行和管理EV/HEV研究计划，但是直到九十年代初电动车的研究在美国才真正开始。1990年10月布什总统签署清洁空气法严格规定了汽车排放的标准，同月加州政府也有了新的规定，即要求汽车制造商在加州销售的车辆中百分之二必须是零排放车辆，而当时只有纯电动汽车才可能达到零排放车辆的要求。
欧洲混合动力/电动汽车发展概况
德国政府十分重视环节保护，投入了大量的资金用于EV的研发，1971年成立了城市电动车交通公司(GES)，积极组织EV的研究与开发。1991年在拜尔州投入了300辆EV进行运行。拜尔州还拨400万马克，用于资助用户车价的30%购买电动汽车。另外，汉堡市也采取资助用户车价的25%来鼓励用户购买电动汽车。德国政府指定奔驰汽车公司和大众合资建立的德国汽车工业有限公司的科技开发机构，1992年德国政府拨款2200万马克，在吕根(Rugen)岛建立欧洲EV试验基地，组织了四大公司62辆各类电动车在吕根半岛城运行试验，对64辆电动汽车和电动汽车的系统工程进行长达4年的大规模试验，并有很多国家和城市都派有EV参加吕根岛的实验。1994年展示出了19种轿车，13种面包车，4种大客车，都进入了实用阶段。
我国混合动力/电动汽车发展概况
谈到汽车新能源的发展，在中国还往往停留在电动汽车的探索上。在新世纪，汽车发展的技术路线趋于理智而统一：近期从油电混合动力下手大幅度降低油耗和排放；长远靠资源极为丰富，且完全没有污染的氢动力燃料电池重新定义汽车。氢动力燃料电池车，是一项必须关注的前沿技术，但仅仅是“关注”即可。而混合动力车的研发倒应是混
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合动力车并非什么远在天边的高科技，又有成熟的商品化车型可借鉴。二是混合动力车特别适合中国大城市交通普遍拥堵，汽车频繁制动的国情，节能治污的效果可以发挥到极致。
1.2混合动力汽车的主要组成
(1)发动机
混合动力汽车可以广泛地采用四冲程内燃机(包括汽油机和柴油机),二冲程内燃机(包括汽油机和柴油机),转子发动机,燃气轮机和斯特林发动机等.一般转子发动机和燃气轮机的燃烧效率比较高,排放也比较洁净,采用不同发动机就可以组成不同的混合动力汽车.(2)电动机
混合动力汽车可以采用直流电动机,交流感应电动机,永磁电动机和开关磁阻电动机等.随着混合动力汽车的发展,直流电动机已经很少采用,多数采用了感应电动机和永磁电动机,开关磁阻电动机应用也得到重视,还可以采用特种电动机为混合动力汽车的驱动电动机,采用不同的电动机就可以组成不同的混合动力汽车.(3)电池
混合动力汽车可以采用各种不同的蓄电池,燃料电池,储能器和超级电容器作为“电池”,一般电池是作为混合动力汽车的辅助能源,只有在混合动力汽车用电动机启动发动机或电动机辅助驱动时才使用.1.3混合动力汽车的分类
（1）按动力传动系统布置分类
目前世界各国研究发现的混合动力汽车有不同形式的结构，根据其动力传动系统的配置和组合方式不同，分为串联式，并联式和婚恋史3种组合方式，各自的结构形式和特点如下。
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1.3.1串联式混合动力驱动系统
串联式混合动力驱动（SHEV）系统的示意如图1-1所示。辅助动力单元(APU）由原动机和发电机组成，通常将这两个部件集成为一体。原动机带动发电机发电，起点能通过控制器直接输送到电动机，由电动机产生驱动力矩驱动汽车。电池实际上其平衡原动机输出功率和电动机输入功率的作用：当发电机的发电功率大于电动机所需的功率时（如汽车减速滑行，低速行驶或短时停车等工况），控制器控制发电机向电池充电，当发电机法处的功率低于电动机所需的功率时（如汽车起步，加速，高速行驶，爬坡等工况），电池则向电动机提供额外的电能。
图1-1 串联式混合动力汽车
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串联式结构可使发动机不受汽车行驶工况的影响，始终在其最佳的工作区稳定运行，因此，可使汽车的油耗和排污降低，串联式混合动力汽车特别适用于在市内低速运行的工况。在繁华的市区，汽车在起步和低速时还可以关闭原动机，只利用电池进行功率输出，是汽车达到零排放的要求。串联式结构的不足是：发动机的输出需要全部转化为电能再便成为驱动汽车的机械能，由于机电能量转化和电池充放电的效率较低，使得燃油能量的利用率比较低。
1.3.2并联式混合动力驱动系统
并联式混合动力驱动系统（PHEV）结构示意图1-2所示，汽车可由发动机和电动机共同驱动或各自单独驱动。当电动机只是作为辅助驱动系统时，功率可以比较小。与串联式结构相比，发动机通过机械传动机构直接驱动汽车，其能量的利用率相对比较高，这使得并联式燃油经济型比串联式高。并联式驱动系统只适合于汽车在城市间公路和高速公路上稳定行驶的工况，由于并联式驱动系统的发动机工况要受汽车行驶工况的影响，因此不适用于汽车行驶变化较多，较大的路况；相比串联结构形式，需要变速装置和动力复合装置，传动结构较为复杂。
图1-2并联式混合动力汽车
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1.3.3混联式混合动力驱动系统
混联式混合动力驱动系统（PSHEV）是串联式与并联式的综
合，其结构示意如图1-3所示，发动机发出的功率一部分通过机械传动输送给驱动桥，另一部分则驱动法电机发电。发电机发出的电能输送给电动机发电。发电机发出的电能输送给电动机或电池，电动机产生的驱动力矩通过动力复合装置传送给驱动桥。混联式驱动系统的控制策略是：在汽车低速行驶时，驱动系统主要以串联方式工作；当汽车高速稳定行驶时，则以并联工作方式为主。
1-3混联式混合动力驱动示意图
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结 论
一般所说的混合动力汽车是有电动马达作为发动机的辅助动力驱动汽车。混合动力汽车的燃油经济性能高，而且行驶性能优越，混合动力汽车的发动机要使用燃油，而且在起步、加速时，由于有电动马达的辅助，所以可以降低油耗，简单地说，就是与同样大小的汽车相比，燃油费用更低。
而且，辅助发动机的电动马达可以在启动的瞬间产生强大的动力，因此，车主可以享受更强劲的起步、加速。同时，还能实现较高水平的燃油经济性
混合动力汽车的种类目前主要有3种。一种是以发动机为主动力，电动马达作为辅助动力的“并联方式”。这种方式主要以发动机驱动行驶，利用电动马达所具有的再启动时产生强大动力的特征，在汽车起步、加速等发动机燃油消耗较大时，用电动马达辅助驱动的方式来降低发动机的油耗。这种方式的结构比较简单，只需要在汽车上增加电动马达和电瓶。另外一种是，在低速时只靠电动马达驱动行驶，速度提高时发动机和电动马达相配合驱动的“串联、并联方式”。启动和低速时是只靠电动马达驱动行驶，当速度提高时，由发动机和电动马达共同高效地分担动力，这种方式需要动力分担装置和发电机等，因此结构复杂。还有一种是只用电动马达驱动行驶的电动汽车“串联方式”，发动机只作为动力源，汽车只靠电动马达驱动行驶，驱动系统只是电动马达，但因为同样需要安装燃料发动机，所以也是混合动力汽车的一种。
基本上混合动力汽车就是以上说的那些,不过现在也有公司在开发非电动的混合动力车,比如通用公司的氢动力车。
参 考 文 献
[1]张金柱.《混合动力汽车，结构，原理与维修》.出版地：北京.化学工业出版社
第三篇：甘肃联合大学人文学院2008级毕业论文参考题目
甘肃联合大学人文学院2008级毕业论文参考题目
语文教育和汉语专业
指导教师
马
晖
1.《梁祝》与《罗密欧与朱丽叶》中女性形象的分析 2.简爱的独立性格与女性意识
3.《罪与罚》与《活着》中“死亡”主题的比较 4.堂吉诃德与阿Q的比较 5.中外电影中关于和平的表现
6.论《红楼梦》与《巨人传》的饮食文化 7.浅析美狄亚悲剧原因 8.老舍创作浅谈
9.《哈姆雷特》与《窦娥冤》的悲剧意识 10.中西神话比较
指导教师
陈新民
1.初中语文合作学习初探
2.谈中学生写作兴趣的培养
3.浅谈小说教学中的审美教育
4.谈语文教学中的寓教于乐
5.浅谈提高学生的阅读能力
6.如何引导中学生分析小说中的人物形象
7.谈中学生课外阅读能力的培养
指导教师
马
有
1.浅谈新时期语文教学中的大爱精神
2.甘南藏族地区民族教育中存在的问题及其对策 3.中小学作文教学中存在的问题及其对策 4.简论感恩教育
5.如何提高阅读教学的质量 6.教育反思是教师专业成长的基石 7.新课改背景下语文教学中的德育策略 8.如何在语文教学中培养学生的创新能力 9.从道德层面谈班主任工作的艺术 10.张爱玲与她的女性文学 11.中国小说起源研究综述 12.浅析李清照前期词的创作风格 13.浅论李清照词中“愁”的表达 14.论金庸小说中女性的爱情及爱情观 15.论路遥笔下的女性形象
指导教师
王金娥
1.服饰研究
2.中韩端午节端午祭之比较
3.探析区域民俗文化的现状及发展——庆阳“四绝文化” 4.试论中国人名之变迁 5.景泰方言试探
6.秦腔的起源.发展 ——秦腔非物质文化遗产的保护 7.静宁方言
8.略论汉代中原地区汉民族服饰特点
9.腾王阁序用典浅析
10.“史”姓浅谈
11.凉州端午节的特色及文化内涵
12.中国传统文化——天水饮食文化探究
13.浅谈庆阳端午节习俗
14.中国穆斯林日常用语中的非汉语语言
15.甘肃春节风俗习惯浅谈
16.关于“燎杆节”
指导教师
张爱兰
1.从《哈姆雷特》与《窦娥冤》看中西方悲剧人物的异同 2.异域别壤的两朵孤艳奇葩——浅谈简爱.林黛玉的人生路 3.论猪八戒与桑丘的相似之处
4.中西两弃妇，反抗各不同——美狄亚与刘兰芝悲剧形象对比
5.浅论《儿子与情人》中的“恋母情结”
6.《诗经·氓》中女主人公和希腊海伦的形象对比
7.思中国早期文学作品中的弃妇形象，析当代青年婚姻夭折之因 8.浅析破德莱尔诗歌的音乐性和创新性 9.透视哈姆雷特之忧郁性格 10.论李清照词中关于花的意象 11.浅谈沈存文小说中的民间意象 12.张洁小说的女性意识及其审美局限 13.困顿的认可
14.余华《活着》中主人公福贵形象浅析 15.湘西世界中苗汉文化的冲突与思考
指导教师
于良红
1.语文阅读教学中存在的问题及解决措施 2.浅谈中西方教育差距 3.走进课堂，让学生绽放笑脸 4.课堂上师生情感信息的交流及其意义 5.浅谈初中作文教学
6.在课堂上如何构建和谐的师生关系 7.浅析语文教学中的朗读 8.关于农村中小学教师素质问题
9.漫谈新课改下的语文教育思想——一切为了学生的核心理念 10.浅谈父母之爱与儿女之孝 11.浅谈小学语文教学中的审美教育 12.语文课堂生活化
13.初中语文情景教学教学方法浅析 14.语文课堂细节 15.作文批改之小论
16.放中求实，创造语文高效课堂 17.让语文课堂更精彩
指导教师
严英秀
1.wa—图腾
2.从《边城》看沈从文的湘西世界 3.跷跷板两头的金钱与爱情 4.论阿城小说的艺术特色 5.哭泣的三毛
6.海子，用生命写作的诗人 7.浅析赵树理笔下的农民形象 8.鲁迅笔下的女性形象
9.浅谈《雷雨》中人物的悲剧性及原因 10.萧红与张爱玲悲剧意识之比较
11.另类的反叛与悲苦的结局—浅析《白鹿原》中女性形象
指导教师
刘永睿
1.郁达夫作品中“零余者”探析 2.安娜形象分析
3.《呼啸山庄》中男主人公性格成因探析 4.苔丝悲剧根源分析
5.卡夫卡《万里长城建造时》的文本意义 6.中国与希腊神话中的英雄形象比较 7.中国与希腊神话中的女神形象比较 8.西方文学中的骑士原型 9.对列那狐形象的再认识 10.“拜伦式英雄”的现代阐释 11.《巴黎圣母院》人物设置的圆形结构 12.谈谈巴尔扎克创作中的环境描写 13.马克·吐温的幽默 14.卡夫卡的爱情与婚姻
15.“变形”的哲学——对葛里高尔“变形”的评价与认识 16.尤奈斯库与荒诞派戏剧
17.狄更斯小说中的儿童形象 18.十九世纪浪漫主义诗人与疾病 19.“浮士德精神”的现代性
指导教师
金生翠
1.沈从文与他的湘西世界
2.周朴园的爱
3.《雷雨》中女性形象的分析
4.论《围城》的语言特色
5.张爱玲及其笔下女性形象
6.《人生》与《平凡的世界》之比较
7.张爱玲笔下女性形象
8.论史铁生笔下所感悟到的生命
9.浅谈张爱玲小说的悲剧意识
10.论萧红小说中女性形象的内涵 11.浅析骆驼祥子的悲剧命运
12.郁达夫笔下的零余者形象的分析
13.浅谈《洼地上的战役》中的爱情
14.从《围城》论知识女性形象
15.论《雷雨》中的繁漪 16.浅析曹七巧悲剧的成因
17.论《四世同堂》中的人物形象
指导教师
马得禹
1.浅谈李白诗歌的浪漫主义
2.浅析李清照生平经历对其创作的影响 3.浅析上古神话对民族文化精神的影响 4.《三国演义》中诸葛亮形象分析 5.建安七子与竹林七贤
6.论庄子思想与传统士人出世隐逸人格的确立7.浅谈古诗文中的别情
8.《木兰诗》中木兰情与志的统一 9.白居易诗歌中的民生思想
10.论阮籍<咏怀诗>的思想蕴含
指导教师
王万鹏
1.浅谈李商隐“无题”诗
2.论现代语文教育
3.浅谈苏轼在中国文学史上的贡献 4.红楼梦中林黛玉的性格成因 5.试论红楼梦女性意识的复杂性 6.巧用典故——《长亭送别》赏析
7.五彩笔下的璀璨世界——浅论纳兰性德的词情画意 8.李清照词中的“梅花”意象分析 9.浅析汉乐府诗中的美女
10.《长生殿》与《西厢记》感情基调的简要对比 11.鞠躬尽瘁是诸葛
死而后已数孔明——品三国 说武侯 12.浅析张飞与李逵的形象 13.狼带给我们的精神财富 14.中国古代戏剧的民族特质 15.浅析宝黛爱情不解之惑 16.浅析贾府四春的悲欢离合 17.浅谈红楼梦中的泼妇形象
指导教师.叶淑媛
1.论李清照诗词婉约中的豪放
2.幻化了的生命——《透过山上的小屋》看到的
3.浅析《穆斯林的葬礼》中的爱情悲剧原因 ——从梁君璧身上分析 4.林语堂眼中的完美女性——谈《京华烟云》中的姚木兰 5.变态背后存在的真爱—— 析《骆驼祥子》中虎妞形象 6.论《围城》对现代文学的影响
7.来自底层的吟唱与呐喊——浅谈当前的“打工诗歌”
8.浅谈陈白露的人生悲剧 9.巴金《家》的反封建性 10.海岩与他的小说创作生涯 11.电影《唐山大地震》中的人性光辉 12.老舍小说中的京味儿 13.论余华前后期作品的转型 14.论当代文学中的女性形象
15.从裹脚到高跟鞋——浅析新时期审美价值转型 16.让公文写作更具文采性 17.康河畔的那抹游魂——徐志摩
指导教师孙董霞
1.陶渊明人生观价值观与陶诗兴象
2.生活的贫者，精神的贵族——孙少平形象探析 3.治世之能臣，乱世之奸雄——曹操形象再探 4.从李清照诗词看其文化女性的特质 5.略论中国古代文学中的云意象 6.汉魏六朝的游仙诗及其文化蕴含 7.试论陶渊明咏史诗与左思咏史诗之异同 8.会展经济与城市发展 9.绿色会展与科学发展关系探析 10.网上会展与实体会展之间的关系论析 11.会展业在甘肃未来产业发展战略中的定位 12.中国会展发展历程概述 13.论城市会展品牌构建与创新策略 14.会展营销创新策略论略 15.兰州会展业发展现状及对策研究 16.浅谈会展网络营销
17.中国西部会展业发展格局分析
指导教师金艳霞
1.论《牡丹亭》中“情”之意蕴
2.漫谈《西游记》
3.小议苏轼与纳兰性德悼亡词之异同
4.《水浒传》中的人物形象分析
5.从《金瓶梅》看明朝中晚期的女性意识
6.浅谈曾国藩和《曾国藩家书》
7.关于女性独立人格的思考
--------论金庸小说中的女性形象
8.《水浒传》中的林冲形象分析
9.乞巧节里没有爱情
10.浅析李清照的词
11.浅论《聊斋志异.狂生》
12.贾宝玉与甄宝玉的真假之论
13.论《三言》中的青楼女子
14.论《聊斋志异》的意境美
15.论金庸小说中的女性形象
指导教师铁国花
1.浅谈舟曲藏族的婚姻习俗
2.浅析裕固族服饰文化
3.浅谈灵台县汉族的丧葬习俗
4.浅谈凉州贤孝说唱故事的内容和形式
5.浅析西北婚姻文化的弊端
6.从敦煌的春节习俗看西北游牧文化与中原文化的交融
7.浅析西北地区汉藏婚俗的异同
8.浅议礼县民俗“说春” 9.浅谈岷县青苗会文化
10.论《聊斋志异》中的狐文化
11.浅谈平凉放河灯习俗
12.浅析古浪民间传说中反映的贫困现象 13.从唐装看中国传统服饰文化
14.变流中的民间艺术---浅析庆阳香包民俗文化产业的传承与发展 8
指导教师
韩
括
1.试论苏轼对词的开拓
2.李清照前后期词风比较
3.浅析柳永词的雅
4.多情才子失意郎——李煜 5.当行本色——李煜
6.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》分析 7.李清照词中的“花”意像分析
8.《李凭箜篌引》艺术特色分析
9.哀婉凄美 淡约深广——李清照词中的“愁”情分析10.略论辛弃疾词的爱国主义精神
11.李清照与酒
12.苏轼的妇女观
13.情非得已的隐逸——陶渊明
14.问君能有几多愁——浅析李煜后期词 15.浅析柳永对词的开创
16.浅析唐人眼中的杨玉环
17.浅谈李煜词风的变化
指导教师
.葸 琼
1.浅析白居易讽喻诗的艺术性
2.《春江花月夜》的意境美
3.论李清照词中独立的女性意识
4.浅析李清照和柳永婉约离别词的情致异同
5.论李煜前后期的词作内容 6.谢眺和谢灵运山水诗的比较
7.论李商隐的“无题诗”——看似无题,实则有意
8.梨花喜洁却误落尘泥——断肠词人朱淑真
9.陶渊明的隐
10.王维诗歌中的佛教思想
11.浅谈《诗经》中的爱情诗里的那些女子形象
12.浅议《唐传奇》中的女性形象
13.论《诗经》中的弃妇诗
14.又见那人——李煜
15.从《氓》妇被弃看中国古代妇女
16.李清照后期的生活与她的词风
指导教师
仲
泽
1.宋少平的人生
2.浅谈《三国演义》人物塑造方法 3.“蝶恋花”词牌管窥 4.浅谈李清照的人生愁苦 5.安娜的命运 6.李煜的真情实感 7.中西神话对比两题 8.武威方言文化浅析 9.《秦州杂诗》舆地信息考 10.作为扁形人物的潘金莲 11.《罪与罚》小议 12.堂吉诃德形象浅论 13.从《左传》外交辞令看婉曲 14.兼语和使动
新闻采编与制作专业
1．媒体应对公共危机的对策研究 2.公共危机报道中的媒体演变 3.媒体宣传和地区文化 4.媒体宣传和区域形象
5.中国电视频道专业化的现状及问题 6.邹韬奋的新闻专业主义精神探讨 7.灾难性新闻中的媒体视角 8.网络新闻的策划
9.中国电视访谈类节目的现状和发展 10.主流媒体和草根文化的对接 11.舆论监督和网络暴力
12.成舍我和普利策的新闻思想上的“对话” 13.网络媒体公信力现状和对策 14.中国传媒公司的现状和发展 15.广播电视民生新闻中的人文关怀 16.数字化时代下电视广告的生存空间 17.新闻报道与我国政府发言人制度 18.从“百家讲坛”看知识分子角色的演变 19.从“超级女声”看“秀时代”的大众传媒 20.突发公共事件信息传播应急机制问题研究 21.突发公共事件新闻媒体应对策略研究
22.从央视百家讲坛栏目与畅销书的互动看媒介的互动经营 23.传统媒介与新媒介的关系研究 24.博客现象的传播学透视 26.新闻炒作与新闻策划的异同 27.专业新闻报道的通俗化写作问题研究 28.重大新闻事件在网络传播中的特点研究 29.新闻真实性初探
30.从汶川地震看新时期广播媒体的地位和作用 31.从汶川地震报道看我国的突发新闻报道机制 32.报纸新闻标题与网络新闻标题比较 33.论网络新闻标题的特点 34.手机报能走多远
35.符号与意义——视觉语言解读（可以以典型的宣传片.公益广告等为例）
36.以自己熟悉的某个电视栏目为例，分析其报道特点，探讨电视新闻节目的改革创新 37.从“有偿新闻”.“有偿不闻”及“封口费”现象看我国新闻从业者职业道德 38.新闻之强调新鲜与同类型报道之重复的矛盾 39.新闻的客观与新闻的立场
40.“超级女生”的广告效应研究 41.试论新闻语言的修辞技巧 42.论都市报的舆论监督作用 43.论报纸的新闻策划 44.论都市报的发展趋势 45.新闻评论：媒体的旗帜和灵魂 46.媒体报道的大学生形象分析 47.网络“暴力”初探 48.重大新闻事件的新闻摄影 49.浅析电视“选秀”（或交友）节目
50.论网络环境下受众的分化与“博客”网站的兴起51.论“受众意识”在新闻采编业务中的体现 52.论“民生新闻”报道中“煽情”的艺术 53.论公益性新闻策划 54.当代网络言论文风浅析 55.真人秀节目形态特征面面观 56.电视体育新闻现场报道研究 57.电视讲坛节目的传播学审视 58.人物访谈成功因素探析 59.舆论引导和新闻报道的关系
60.从“选秀节目”看电视竞争性复制策略 61.从“芙蓉姐姐”现象看网络传播效果 62.采访对象访前心理分析 63.深入采访中如何抓特点 64.浅谈新闻导语写作 65.重视新闻背景的交待 66.消息中的现场描写 67.典型报导--舆论的风向标 68.短新闻是信息时代的主角 69.穆青人物通讯特色研究 70.论报纸的组合报道
71.新闻标题特色研究 72.编辑思想与报纸版面 73.版面的语言与受众心理 74.新闻照片的社会功能 75.网络媒体公信力的构建
76.论广告策划在广告活动中的地位和作用 77.广告创意理论研究 78.广告诉求理论研究 79.广告对消费观念的影响
80.和谐与冲突——广告传播中的社会问题研究 81.论违法广告对社会造成的危害 82.论我国广告法规的体系与监管模式 83.从创意视角分析中国广告与世界广告的差距 84.优秀广告作品的创意给我们带来的启示 85.如何看待名人广告 86.报刊广告文案创作
87.网络广告受众的消费心理分析 88.试论广告创意技巧 89.试论广告写作的方法与技巧
90.《百家讲坛》——从精英文化到大众文化的嬗变 91.从《艺术人生》看人生的艺术
92.试论电视剧的叙事策略——从韩剧的细节设置分析 93.试论电视公益广告的人文视角
94.关于电视直播节目中“出错”现象的思考 95.论民生新闻中的“新闻平衡” 96.探析《百家讲坛》兴起原因及启示
97.谈《鲁豫有约》与《艺术人生》的异同及启示 98.民生新闻的公信力考证 99.论新闻访谈的原生态
100.一个“纸包子” 引起的思考-------试论中国电视新闻的行为规范与职业道德101.浅析民生新闻在现代化社会中的价值与意义
102.《新闻调查》中的采访技巧 103.试论某主持人的主持风格 104.论校园广播的现状与发展 105.论新闻播音情感的把握 106.试论新闻播音风格的多样化 107.论制播分离在中国 108.论主持人的角色塑造 109.节目主持人语言智慧论 110.试论记者型主持人的发展趋势
111.县级广播电视机构的生存和发展之路探索 112.汉语新闻播音与英语新闻播音的差异探索 114.论中国体育类节目主持人的风格及语言要求 115.试论地方民生新闻娱乐化倾向 116.论中美电视主持人与文化差异 117.论民生新闻节目的媚俗化问题 118.试论娱乐节目的前景与隐忧 119.电视英语新闻主持人的素养 120.英语播音与英语语音语调 121.热门栏目与大众审美论
122.在三农政策的引导下农业类节目主持人的发展趋势 123.脱口秀节目的前景
124.广播电视节目主持人的角色定位
125.新媒体的现状及发展（手机，网络，移动媒体等）126.试论“纯文化”节目的现状及发展
127.在“泛娱乐”化风气的影响下综艺类节目主持人的现状及发展趋势128.新闻播音中“说”新闻的发展趋势初探 129.节目主持人采编播能力合一 130.广播节目的生存空间及发展前景
131.网络媒体的运用对广播电视机构的冲击及发展趋势 132.论电视栏目监管评价机制 133.论中国电视节目泛娱乐化倾向
134.地方传媒的生存与竞争 135.电视栏目形象战略管理 136.纪实类电视节目研究 137.电视节目的市场化研究 138.中国电视节目的地域化传播研究 139.电视节目包装对栏目品牌经营的影响 140.电视节目的受众介入意识 141.电视栏（节）目个案研究 142.电视节目主持的审美取向 143.试论访谈类节目主持人的语言技巧 144.主持人内功的铸造 145.综艺主持人的职业定位
146.论主持人主持节目时的情感体现与尺度把握 147.娱乐电视节目主持中表演元素的运用 148.电视新闻节目主持人的采访技巧 149.电视娱乐节目主持人的角色定位 150.论新闻播音主持的社会责任感
出版发行专业
1．文学类图书的选题策划研究 2．畅销销书品牌战略初探 3．网络出版兴盛的成因分析 4．互联网时代的图书策划 5．我国科幻期刊的经营现状研究
6．从近五年畅销书排行榜看我国期畅销书的畅销原因7．21世纪以来中国出版制度变迁研究 8．数字时代编辑出版人员职业特征分析 9．少儿类图书的出版现状分析 10．我国文学期刊的现状和出路 11.自选论文题目，与老师讨论后确定
12.青春文学读物的读者需求分析（或营销策略分析）15
13.文学类图书的畅销与市场营销
14.案例分析探寻时尚期刊的传播策略（或品牌策略）15.案例分析探寻图书畅销密码 16.网上书店的营销策略分析
17.实体书店与网络书店营销模式的比较分析 18.图书广告策略分析 19.论图书广告的艺术性 20.图书出版与流行时尚
21.四大古典文学名著出版的市场现状分析 22.论书展在图书营销中的作用 23.对图书出版跟风的理性思考 24.畅销书的营销策略研究 25.幼儿出版物研究
26.电视传媒介入图书编辑出版的影响研究 27.饮食文化类图书繁荣现象研究 28.图书出版业的文化营销策略研究 29.论审稿的基本要求
30.当前图书装帧设计的美学追求 31.少儿国学经典文献出版浅析 32.口碑营销在图书营销中的作用 33.论引进版图书的运作策略
34.近2年来非虚构类畅销书的市场营销策略 35.由大学生的网络阅读看网络出版的发展趋势 35.女性文学畅销书透视
37.大学生网络阅读研究——以某一学院为例
38.网络书店的图书评论研究——以卓越亚马逊和当当为例39.图书广告研究 40.网络新闻标题风格研究 41.图书网络营销新型方式 42.少儿图书营销策略探析 43.编辑出版原理初探
44.出版性质（属性）新探 45.策划编辑研究
46.一种特殊出版物（如日历.简帛书等）的出版发行情况研究 47.当前出版营销策划调查研究 48.网络编辑的风格研究 49.在线投稿系统实证研究
50.中国知网与重庆维普出版平台的比较研究 51.国内编辑出版教育模式研究
52.国内原创文学网站发展历程及运作模式研究 53.网络新闻专题研究
54.国内考试指导类网站发展历程及运作模式研究 55.《中国国家地理》《华夏地理》等杂志策划研究 56.中国知网与龙源期刊网出版平台比较研究 57.豆瓣网运作模式研究
58.国内网络书店发展历程及现状研究 59.学习机和点读机产业模式研究
60.经典名著影视策划研究（包括四大名著.金庸小说等等）
61.开心网.校内网等SNS网站（SNS，全称Social Networking Services，即社会性网络服务）营销策略及传播模式研究 62.附属版权利用研究 63.企业版权资源利用策略研究 64.我国版权输出的问题与对策 65.手机出版版权保护存在的问题与对策 66.版权制度中私权与公共利益的冲突与协调 67.试论传统出版的网络传播 68.论儿童文学的出版传播
69.从《少儿科普名人名著书系》谈少儿科普出版
70.儿童文学的出版历程——以《百年百部中国儿童文学经典书系》为例
第四篇：北京航空航天大学1309论文批次毕业论文写作安排通知
北京航空航天大学1309论文批次毕业论文写作安排通知 奥鹏各学习中心老师及各位学生：
根据北京航空航天大学教学安排，1309论文批次毕业论文选题将于2013年7月16日中午12时开始，请符合写作条件的同学在规定时间内，完成毕业论文的申请选题及各环节写作。请各位同学认真对待，尽早完成毕业前最重要的一项学习任务。
参加本次毕业论文写作的学生请及时登录学生中心：进入“学生中心”→左侧的“常用功能” → “毕业论文”→“论文写作”。有关毕业论文写作的条件、要求、操作方法等详细内容见附件。毕业论文申请选题的时间为2013年7月16日中午12时——2013年7月23日中午12时。论文写作的起止时间为2013年8月5日中午12时——2013年9月25日中午12时。
写作环节：毕业论文写作需要完成初稿和终稿两个写作环节，本科毕业论文正文字数在1万字以上，专科毕业论文正文字数在5000字以上。
北京航空航天大学1309论文批次指导教师由学习中心聘请，如学生在论文写作过程中指导教师未及时回复留言或者未及时批阅稿件，请联系学生所在学习中心负责老师。针对本批次毕业论文写作特强调以下内容：
一、写作资格：
1、符合写作的入学批次：1109及之前入学批次专升本各专业正式学籍学生、1009及之前高起专各专业正式学籍学生；0903及之前入学批次高起本各专业正式学籍学生。
2、学分要求：达到应修最低学分的要求（应修最低学分=总学分—毕业论文学分）政策变更说明：从1103批次开始，专科学生“毕业综述”课程的论文写作不在奥鹏论文平台进行，学生通过离线作业提交，具体写作要求见平台《关于北京航空航天大学13秋学期“毕业综述”写作要求通知》。1009及之前入学批次专科的学生还是在奥鹏论文平台写作。
二、选题：
1、在论文申请选题时间内，学生可以取消、改选论题。
2、首次写作论文的学生若未选“毕业论文”课程，需要确认学费账户余额，学费账户余额不足将无法申请论文写作，毕业论文不及格将影响正常毕业。
3、重修论文的学生可直接在论文平台申请选题，无需重新选课。论文重修不收费。
4、本次毕业论文写作不提供具体选题，仅提供写作方向。学生在论文平台选择题目方向，在自拟论文题目处填入论文写作题目，请参考往期高校自拟论题的审核意见，详细内容请参考附件5。不填写自拟题目不能成功申请选题。
5、同一个学习中心的学生毕业论文题目不可重复，若题目相似，必须加副标题，在正文中必须从不同的角度进行论证和分析研究。
6、关于自拟题目审核，如果自拟题目尚未审核或审核不通过，学生可以等待指导教师审核自拟题目，也可以在分配完指导教师，点“直接进入写作”，完成初稿稿件提交。终稿提交时自拟题目如果审核未通过，会提示“注意：自拟题目审核通过后才能提交终稿稿件”，所以在终稿提交开始前，自拟题目必须审核通过，否则将不能提交终稿，影响论文成绩。
7、自拟题目高校审核将在8月份完成，请在分配完指导教师后先与指导教师沟通自拟题目修改问题，以免在写作过程中出现跑题或题目范围太大，影响论文成绩。
三、稿件提交：
1、学生在正式写作毕业论文之前，请认真学习附件的毕业论文相关文档：毕业论文的相关写作规定、写作用纸、样稿、毕业论文申请选题平台操作。
2、学生在毕业论文写作过程中必须严格遵守各阶段的起止时间，按时提交各阶段稿件，过期将不能提交。同一环节的稿件老师最多批阅10次，在提交时间段内学生可多次提交稿件，如稿件不合格，修改后可再次提交，后提交的稿件将覆盖上一次的稿件，系统会记录提交次数。具体时间规定请查看附件1。
3、论文写作期间，学生可在毕业论文写作平台通过“给指导教师留言”功能，与指导教师进行联系。请学生珍惜留言机会，不要就同一问题反复给老师留言。如果是非论文写作方面的问题，请在毕业论文课程论坛中提问。如指导教师未及时回复留言，请学生联系所在学习中心负责老师。
4、学生上传论文稿件、查看评语、查看已上传稿件及指导文件，均需登录毕业论文写作平台进行相关操作，上传稿件必须是word文档（03版）。
5、请按老师评语及高校格式要求认真修改后提交稿件。达到每个环节的批阅次数后，学生将不能再提交稿件。请珍惜提交机会，提交稿件后请查看确认，以保证上传的是当前最新稿件。
6、学生毕业论文的最终成绩以终审后发布的论文成绩为准。
四、北京航空航天大学以往批次毕业论文成绩不及格原因：
1、未上交有效稿件；
2、论文稿件本科8部分不全，专科4部分不全；
3、正文字数未达到北京航空航天大学要求，各级标题未按要求排版，不能自动生成目录，目录格式不正确；
4、参考文献格式错误；封面排版错误，未删除样张中的提示性文字；
5、论文跑题；
6、抄袭严重；
五、学习中心聘请指导教师的资格：
学习中心论文指导教师须具备相关专业中级技术职称，1名指导教师最多指导30名学生。
六、学生进行1309论文批次毕业论文写作过程中需注意的事项：
1、本科稿件中至少包括八个部分：1封面，2任务书，3中文摘要，4英文摘要，5目录，6论文正文，7致谢，8参考文献。专科稿件中至少包括4个部分：1封面，2中文摘要，3正文，4参考文献。各个文件必须按照样张格式填写并删除提示信息，如书脊和封面中的提示性文字务必删除。
2、论文正文字数专科层次不少于五千字，本科层次不少于一万字。
3、本次学生论文稿件几个部分必须在同一个word文档。
注：以上三点基本格式要求不符合的学生，论文成绩一律记为不及格。
论文写作格式模板请参考高校提供的样张（见附件8）。鉴于往期学生对于本科8部分和专科4部分的要求不理解，现整理出关于8部分和4部分的基本范例，请参考附件8中的“专科、本科基本格式范例”。
3、1309论文批次终稿提交截止评阅教师评阅结束后，将再给学生修改稿件的机会，请各位同学在写作过程中仔细阅读北京航空航天大学的论文写作规范及要求，认真写作，珍惜写作机会。
七、相关资料提交
学习中心需将以下资料于2013年7月24日前提交到助学服务系统，任务名称是：“北
航1309论文批次毕业论文学习中心论文指导教师上报”。助学资料的提交将直接影响学习中心积分，请按时提交。
1、《毕业设计（论文）指导教师申报表》和《选题申报汇总表》（excel版）；
2、论文指导教师协议和聘书扫描件，需学习中心负责人签字、指导教师签字、盖学习中心章（见附件6）；
3、论文指导教师学历扫描件、职称证书扫描件；
注：
1、本次论文《毕业设计（论文）指导教师申报表》和《选题申报汇总表》不需邮寄纸质资料。
2、论文指导教师协议和聘书模板见附件6。
3、不论以前是否提供过以上信息，本次需全部通过助学服务系统重新提交。
附件：北航1309论文批次毕业论文写作相关文档.rar
祝各位同学写作顺利！
奥鹏学生服务中心 助学服务部
2013年7月16日
第五篇：《北京语言大学本科生毕业论文(毕业设计)教学环节指导意见》
北京语言大学文件
校教字（2008）第54号
北京语言大学本科生毕业论文（毕业设计）教学环节
指导意见
毕业论文（含毕业设计，以下称毕业论文），是本科教学计划的重要组成部分，是检验和提高学生综合素质及实践创新能力的重要环节。为了规范管理，提高毕业论文的质量，特制订本指导意见。
一、毕业论文目的
（一）培养学生运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
（二）培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的学习态度。
（三）培养学生调查研究、信息搜集和综合表达等多项技能。
二、毕业论文安排
（一）根据各专业的性质和特点，毕业论文的教学环节 一般安排在第8学期集中进行，完成毕业教育、毕业实习、调研和毕业论文的开题、撰写及答辩等工作，时间不得少于10周。学生开题时须填写《毕业论文开题报告记录表》（附件1）。
（二）各学院应在第7学期确定并公布学生的毕业论文选题和指导教师。
（三）各学院应在第8学期结束前两周，将优秀毕业论文电子版及《优秀学士论文申请表》交教务处，以便于编辑出版《本科生优秀毕业论文集》。
三、毕业论文选题
（一）各学院应根据专业特点确定选题范围，符合专业培养目标。
（二）选题要考虑学生的实际水平，不宜过于宽泛，应是学生在短期内经过努力能基本完成或者可以相对独立地做出阶段性研究的课题。
（三）毕业论文一般为一人一题。因课题需要有两人或两人以上合作完成的，须由指导教师同意，并经院（系）领导批准；每个学生必须独立承担合作论文相关部分的撰写工作。
（四）应鼓励和支持少数优秀学生选做创新性强或与学校的科研项目紧密结合的课题。
四、毕业论文指导
（一）毕业论文指导教师应具有中、高级职称，未评定职称的应具有硕士（含）以上学位。
（二）毕业论文大致可分为：文献资料准备及开题报告，实验、设计或调查研究，论文撰写、答辩等阶段，指导教师应对各个环节进行监督指导，并提出具体要求。
（三）指导教师要指导学生树立正确的科学研究态度，贯彻理论联系实际的原则，运用科学的研究方法与设计方法。具体的指导任务有：
1.指导学生选题；
2.介绍参考文献或参考技术；
3.指导学生制订开题报告、论文提纲；
4.检查学生课题进度，及时给予指导和帮助，每次指导均要填写《毕业论文指导记录表》（见附件2）；
5.对所指导的论文提出评阅意见，写出评语初稿，给出评定等级，推荐优秀论文。（论文评阅书和优秀论文申请表见附件
3、附件4）；
6.参与组织答辩。
(四)如确有需要, 学生需到校外科研单位做毕业论文，或需聘请外单位相当于讲师以上职称的人员为指导教师的，要经学院领导批准，学院应指定专人联系，定期了解情况。
五、毕业论文撰写和答辩
（一）毕业论文的格式 1.第一页为论文封面（见附件5），包括论文题目、学生姓名、所在院(系)、专业。
2.第二页为论文目录。
3.第三页为论文摘要(300字左右)、关键词(3-5个)。4.第四页起为论文正文。
5.注释和参考文献附在正文后，参考文献应详细列明名称、作者、期刊/出版社和出版日期。
（二）毕业论文的撰写要求 1.思想内容健康，观点明确。
2.论文主要内容和表达能力要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解、掌握程度。
3.论据充实，数据可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力。
4.论文条理清楚，表达准确、顺畅。
5.学生用母语撰写的毕业论文正文不少于8000字，中国本科生非母语撰写的毕业论文正文不少于6000字，外国本科生非母语撰写的毕业论文正文应在5000字左右。
6.论文应由学生本人在指导教师指导下独立完成，不得抄袭或请他人代写论文，违者以作弊处理。
(三)毕业论文的答辩
1.答辩前，学院应向学生公布答辩名单、顺序、时间及地点。2.所有本科毕业生均需参加论文答辩。3.论文答辩由学院组织。
4.论文答辩小组由3位或5位教师组成，由组长组织答辩；指导教师不参与所指导学生的答辩评审，答辩小组秘书由助教或在读研究生担任。
5.应保证每个学生的答辩时间。
6.答辩活动要由秘书认真填写《答辩记录表》（附件6）。
六、毕业论文成绩评定
（一）各学院应根据专业特点制订本科生毕业论文评分参考标准。
（二）指导教师应按照学院制订的评分参考标准写出评语和分数。
（三）毕业论文评分统一采用等级制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
（四）指导教师、论文评阅人、答辩委员三方一致评为优秀的论文方可评为优秀毕业论文，具体评选办法由各学院制定。院级优秀毕业论文的比例可视实际情况在10%上下浮动，校级优秀毕业论文控制在毕业论文总数的3%以内。优秀毕业论文及其电子版由学院在第8学期结束前两周报教务处，并同时提交《优秀学士论文申请表》。
（五）课程成绩与论文成绩是学生毕业和授予学位的主要依据，如果论文成绩为“不及格”，允许学生在毕业离校 后一年内补写。学院应事先将相关安排通知补写论文的学生。
七、毕业论文印装与存档
（一）打印装订要严格按照毕业论文格式进行，一律用A4纸，正文要求宋体小4号字；外语类专业论文正文的字号、字体等格式要求由专业自定。
（二）学校按生均60元的标准补助学生论文打印装订费，经费统一拨入学院账户。
（三）学院教务办将开题报告、论文评阅书、答辩记录表一并夹入论文封面后，统一存档。
（四）学院教务办将论文电子格式存入移动硬盘或刻录成光盘，统一保存。
八、其他
（一）第8学期末各院（系）教务办公室应将本院（系）毕业论文资料（学生姓名、论文题目、论文成绩、指导教师姓名）按专业汇总，作为各院（系）教学档案存入电脑，妥善保存，以供学生借阅。
（二）本指导意见自公布之日起实施。
（三）本指导意见由教务处负责解释。
教务处
2008年11月28日
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