杭州天地实验小学新校区开建 2014年建成对外招生

第一篇：杭州天地实验小学新校区开建 2014年建成对外招生

杭州天地实验小学新校区开建 2014年建成对外招生浙江在线12月29日讯昨天上午，杭州天地实验小学在钱江新城举行新校区开工典礼。天地实验小学的新校区位于钱江新城望江地区地块，占地面积46.8亩，原来是杭州市味精厂，设计规模36个班，计划2014年9月1日建成。

新校区2014年建成后招生

校长王雷英介绍，新校区由三幢楼组成。主教学楼位于东南侧，共有36个标准教室，每间72平方米。教学楼中还有图书馆、观摩教室及六个个别辅导室。

综合体验馆位于校园的东北侧，分为专用教室区和体验中心两个区块。专用教室用来上音乐、美术、科学、信息技术等课程。体验中心内有10个主题式体验场馆、1个圆形演艺中心、1个圆形露台，可以满足孩子全方位体验式学习的需求。

西北侧是由师生餐厅、综合训练馆、乒乓球馆等组成的运动生活馆。

杭州天地实验小学创办于1997年，是杭城开办较早的国有民办小学之一。2010年初，学校从国有民办转为公办。2010年和2011年学校停止招生，今年恢复招生，一年级在衢江路的临时校区过渡。新校区将于2014年建成后招生。

未来将新建改扩建

14所中小学幼儿园

上城区教育局透露，以后的望江、近江、新城单元将有一批新的优质学校。目前，这三个单元区块有中学2所、九年一贯制学校1所、小学6所、幼儿园7所。

已开工仍在建设的学校，除了天地实验小学新校区，还有北京师范大学杭州附属中学、胜利幼儿园新城园区。

这三个单元另有规划中学3所，分别为新建一所九年一贯制学校、改扩造清泰实验学校、移交江滨职高作为复兴单元配套中学；规划小学2所，分别为新建木材厂地块小学、改扩建始版桥小学；规划幼儿园9所，分别为新建望南R22-05、R22-03地块配套幼儿园、望北R22-08、R22-

12、R22-

17、R22-18地块配套幼儿园、近江R22-B02地块配套幼儿园和新城B-05、D-07地块配套幼儿园。

另外，上城区教育局透露，上城区明年的学区划分已初步形成方案，正在以各种形式听取各界意见，最终将于明年3月向社会公布。

第二篇：杭州育才实验小学荷花校区学区划分

杭州育才实验小学荷花校区学区划分

杭州育才实验学校是西湖区教育局下属的的一所国有民办学校。建校以来，学校狠抓教师队伍建设和各项硬件建设，形成了具有一定特色的育才教和育才文化，以下是小编为大家整理杭州育才实验小学荷花校区学区划分相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

杭州余杭育才实验小学荷花校区学区划分范围

荷花塘、星火苑、星火、罗庄、星光、横塘。

杭州育才实验小学

学校简介

2002年秋，杭州市西湖区为了更好地解决流动人口子女的入学问题，在集团化办学思路的指导下，新建了一所流动人口子女学校，由国有民办的育才实验学校接管，并命名为高新校区，同时，让已有七年办学历史，拥有良好社会声誉的该校翠苑校区带动其发展，使之在短短的三年间，发展成为一所具有一流的教学设施、师资队伍、教育质量和较高社会知名度的流动人口子女学校。育才实验学校现分翠苑和高新两个校区：翠苑校区主要招收社会白领阶层的子女，实行寄宿制；高新校区则招收外地来杭创业的流动人口子女，实行走读制。两校区实行集团化统一管理，通过不同背景下办学经验的相互碰撞，学生间的交流和教师间的合理流动等互动途径，实现优质教育资源的共享，形成学习和发展的共同体。高新校区在富有个性的育才校园文化的影响之下，依托翠苑校区成熟的办学理念，办学水平不断提高：三年中，高新校区从首次招生10个班400余名学生，发展到如今的21个班1096名学生；而高新校区在发展中所展现出的.活力，也促使翠苑校区更上一层楼。

所获荣誉

目前，杭州的教育集团已有“名校加名校”、“名校加民校”、“名校加弱校”等多种形式，但是像育才教育集团这样，由国有民办的寄宿制学校和流动人口走读制学校所组成的教育集团还是首家。育才教育集团以其独特的办学思路，赢得了社会各界的一致肯定。育才人认为集团化办学的实质就是名校化，也就是首先要有名校的师资、名校的管理、名校的质量，其次就是在集团内进行输出，包括教育理念和管理经验的输出，从而实现集团整体的发展。基于这样的理解，学校在十年办学的过程中不断总结和完善育才的教育文化，学校全力打造的“优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校”等特色，使学校声名远播，走出了一条国有民办学校发展的成功之路，成为杭城集团化办学的示范典型。

第三篇：在实验小学新校区的规划图上

在实验小学新校区的规划图上，长方形的操场长27.5厘米，宽20厘米。如果规划图的比例尺是四百分之一。这个操场实际占地多少平方米？在操场四周建造围栏，围栏长多少米？

解：（1）27.5*400=11000（厘米}=110米

20*400=8000(厘米)=80（米）

110*80=8800（平方米）

（2）（110+80）*2=380（米）

回答者：teacher073

解：根据题意得

①27.5÷1/400=11000（cm)20÷1/400=8000（cm)

11000×8000=88000000（平方厘米）=8800平方米

②（11000+8000）×2=38000（cm）=380m

答：实际占地88000平方米，护栏长38米

第四篇：滕州市第二实验小学新校招生范围

滕州市第二实验小学新校招生范围

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理滕州市第二实验小学新校招生范围相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

滕州市第二实验小学新校招生范围

第二实验小学新校招生范围，荆河街道三里河村（含）以东、京沪铁路以西、荆河以南、青啤大道以北区域及滕都帝景小区。

学校简介

滕州市第二实验小学前身为滕州铁路小学，创建于1970年，学校占地10432平方米（15亩），建筑总面积为8245平方米。学校现有教学班31个，2308名在校生，教职工135人。学校先后被评为全国先进“手拉手”联谊学校；全国十五德育重点课题实验学校；全国民族器乐教学实验基地，全国“学雷锋精神，树时代新风”读书教育活动先进学校；山东省艺术教育示范校；枣庄市校本研训示范校；枣庄市中小学德育工作示范化学校；枣庄市孝心教育先进学校；枣庄市平安和谐校园；滕州市规范化学校；滕州市先进党支部；连续四年被市教育局命名为：滕州市教育工作先进单位；滕州市教学工作先进学校；滕州市平安校园；滕州市家长满意学校等荣誉称号，受到了社会各界的广泛赞誉。

办学历史

滕州市第二实验小学前身为滕州铁路小学，创建于1970年，2004年1月，在滕州市委、市政府的亲切关怀下，在教育局领导的帮助扶持下，第二实验小学正式成为滕州教育大家庭中的一员，使学校走上持续、良好、健康发展的快车道。

办学条件

第二实验小学占地10432平方米（15亩），建筑总面积8007平方米。学校现有教职工135人，其中高级职称3人，中级职称34人，大专以上学历占总人数的.95%以上，学历达标率100%。有枣庄市教学能手1人，滕州市级以上骨干教师23人。学校现有教学班31个，2308名小学生。雄厚的师资力量，优美的教学环境为多出人才，出好人才奠定了坚实的基础。

办学成果

近年来，学校以“创建规范加特长一流学校，培养合格加特长新型人才”为目标，紧紧围绕素质教育，优化机制，规范管理，抓队伍建设，促特色办学，学校教育教学质量稳步提高，办学效益和社会声誉与日俱增。学校先后被评为全国先进手拉手联谊学校、全国十五德育重点课题实验学校、全国民族器乐教学实验基地、全国“学雷锋精神，树时代新风”读书教育活动先进学校、山东省教学工作示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省语言文字规范化学校、枣庄市德育示范学校、滕州市教育工作先进单位、滕州市规范化学校、滕州市教学示范学校、滕州市文明校园。

第五篇：郸城县实验小学新校区语文教学研讨月总结

郸城县实验小学新校区语文教学研讨月总结

“从最基本的语文课堂结构开始”，这是我们这次语文教学研讨月的出发点。近两个月来，为满足我校语文教师学习的愿望，针对我校语文教学中存在的问题，并结合学校实际，开展了语文教学研讨月活动。

一、组织观摩课

活动从2012年12月5号开始，历经了小学低年级语文教学、中高年级语文教学、习作指导和习作讲评等课堂观摩。先后请王娜老师执教了一年级《自己去吧》这篇课文的两个完整课时，接着又请潘志兰老师执教了五年级的《信任》两个完整课时，最后请顾宇老师执教了四年级习作指导和习作讲评课。观摩课持续了三个周，我校所有语文教师均参加了听课学习。

二、开展研讨会

在听取观摩课的基础上，我们又及时的召开了观摩课研讨会。研讨会上，首先听取了观摩课教师的备考思路介绍，同时他们又适时的给予与会教师低中高语文教学的基本模式和授课重点的指导，使听课教师在语文教学有了很大收获。同时，三位教师又结合课堂谈了在语文教学工作中如何教会学生进行识字、阅读、习作等方面的经验和心得。研讨会上，总结了识字教学的一些成功的做法，如：利用游戏识字，添一笔减一笔识字，顺口溜识字，猜谜语识字，找规律识字，比较法识字等，让一线教师增长了见识。潘志兰老师在谈到高年级阅读

课教学中提出来教师首先要熟悉文本，提出“书不读熟不开讲”。明确重难点，采取科学、合理的教法，合理的安排课堂结构，最重要的是用心去做。在经验介绍后，我校教师又与三位教师进行了充分的研讨，就小学语文教学方面的难点、热点等问题进行了多角度的探讨。

三、做好经验总结和及时应用

通过一个月的持续研讨，我校语文教师对小学语文课堂教学有了更清晰的了解，同时，他们也通过听课和研讨，认识到：（1）、语文教师既要有丰富的专业知识，又要有扎实的基本功；（2）要多读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作，修炼内功，增强文化底蕴；

（3）多写作。要及时总结教学经验，多写教学论文；

（4）多研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究教法，多研究学生。

现在，我校全体语文教师又投入了新的学习，学习2011年版义务教育《语文课程标准》，准备迎接学校明年的知识竞赛。

二〇一二年十二月二十六日