厦门市初二地理教学研讨发言稿 厦门第十一中学

第一篇：厦门市初二地理教学研讨发言稿 厦门第十一中学

厦门市初二地理教学研讨发言稿

厦门第十一中学

大家好。我是厦门第十一中学的老师。这次初二地理中考，我们学校取得较好的成绩，我想这首先要感谢我们教科院地理教研室对我们整个厦门市地理会考工作提供了很好的指导意见，让我们在指导学生考试中更有方法和效率。此外我们学校各方面对地理会考工作也给予大力的支持和协助，在教研组各位老师的紧密合作下我们顺利完成了备考工作。在这里，我谈一谈我们学校的一些做法，希望各位老师能够多提宝贵意见。

学生现状：我们这届的学生一个班级将近三分之一属于外来员工之女，由于各种各样的原因，学生学习的主动性相对较差，部分后进生存在厌学的情绪。学生在潜意识上还是把地理当成是副科，思想上不够重视，日常知识的落实相对比较差。针对这些问题，我们主要采取了以下几个措施：

一、积极宣传，营造备考氛围

1、宣传地理会考新政策在思想上引起学生重视。从初二上学期开始，随着中考新政策的出台，我们就利用各种场合和时间积极主动宣传和动员，让其他老师，学生和家长认识到地理中考的重要性。学校P值要看地理成绩，学生没有上A不能读一级学校，没有到C不能顺利毕业，会影响今后的升学。先跟学生打预防针做好准备。

2、利用班会课和家长会做好考试宣传和动员工作。在初二下学期与年段，班主任配合，利用班会课时间多次进行思想教育。在家长会上，学校和班主任再三强调，争取家长的配合。在这里我要十分感谢我们初二年段各个班主任，由于我们初二年只有两个地理老师，总共12个班级不可能对每一个学生逐一落实，因此班主任在最后1个月对学生的监督就显得十分的重要。有些班主任本身就教主科，利用下午放学时间帮助我们抓落实甚至到了晚上7点半。我想我们能取得这样的成绩也和各个班主任协助分不开的。

二、认真备课，提高课堂效率

1、坚持集体备课的原则

我们学校有比较好的一点传统就是在平时教学中坚持集体备课的原则。以课标和往届的考试说明作为日常教学的依据，把握考试的方向。针对教学中的重点和难点精讲精练。日常主要结合两本练习册的典型习题进行练习和巩固，培养学生的地理学习方法特别是读图能力，提高课堂学习的效率。

2、制定计划，认真完成我们教研组经过认真备考，结合学生现状和考试要求，在第二学期开学初即制定了详细的复习迎考计划和措施，期中考前两周结束所有新功课的教学，并且先复习七年级上册的知识，参加年段统一的期中考试和质量分析，及时发现问题加以解决。5月3日前完成第一轮课堂知识点的复习，5月3日之后结合模拟卷进行第二轮复习。利用最后4周的班会课进行知识点过关检测，5月23日进行最后一次模拟考和质量分析。

3、分层教学，各有所得

在教学过程中，特别重视学习基础较差学生的学习。课堂上多多提问这些学

生，在回答过程中多启发他们。让他们认识到虽然我其他科学不好，但是地理只要认真一点，都能够考好来。而对于好生要求比较高，适当的思维迁移扩张，让大家都有进步。

三、抓落实

1、考试前两周，由学校出面安排和协调，除保障其他学科的正常教学外，每天下午的第四节自习课安排进行地理和生物学科的指导与练习，班主任坐班督促，科任教师班级巡视辅导。所有班主任都会抓学生口头过关,全力保障各项复习迎考计划的组织和落实。

2、考试前一天组织薄弱学生进行应考指导，结合有可能出现的题目和易错的知识点进行点评。规范学生的作答，杜绝错别字，杜绝试卷放空现象，争取考高分。

第二篇：初二教学研讨英语备课组发言稿

初二教学研讨英语备课组发言稿

各位老师上午好：

都说初二学生出现两极分化现象，但是我们英语从初一开始就出现了分化现象。这除了学生自身的原因外，还与我们英语这门学科的特殊性有关。英语学科词汇量大，语法复杂，课堂容量大，需要学生记忆的面比较广，记忆的过程比较乏味，教学内容又脱离实际，学而不能致用，所以学起来比较困难。小学学了四年英语，有的同学已经产生了畏惧心理，觉得英语学习太难了，太辛苦了，小学学习英语的模式使学生提不起学习兴趣，填鸭式的教学以及死记硬背使许多学生放弃英语了。普遍来讲在英语方面男同学要比女同学差一些，现在我们初二每班都有十几位男同学英语考试不会及格，当然学的好的男生也不少，比如我们二班。

我们现在的学生把英语背诵的时间全部集中在早读课上，回家背诵复习当天所学的知识这种学习习惯意识之间也无法让学生养成。所以面对这种情况每天早读课我们老师都是早早到校，督促学生好好利用这一段黄金时间。但是还是有一部分学生注意力不集中，静坐在座位上，等待下课。因为不好惩罚学生，我们只好再三提醒或者站在其旁边监督。但总觉得我们现在的早读利用率不高，有的班级同学看似很用功，实际没有专心，记忆不牢固。

课堂上我们运用多媒体直观的教学，目的就是增加课堂趣味性，吸引学生的注意力，提高课堂效率。这学期开始到现在我发现课堂上学生能专注的听课，积极思考，回答老师的问题。为了调动学生的积

极性英语课我们给每位同学回答问题的，表现自己的机会，让每位同学都参与要课堂，鼓励他们，增强他们学习的自信心。

课后作业我们以练习册，抄写为主，基本不布置课堂作业，每天的家庭作业量控制在半小时内，做一些有针对性地，符合我们学生能力的作业。但学生做的练习册很令人失望，马马虎虎，草草了事，敷衍老师者较多。后进生我们只要求做简单的抄写作业，不歧视他们，不为难他们。

总的来讲我觉得我们的学生家庭复杂，学生的思想也复杂，以自我为中心，比较情绪化，像孩子一样耍脾气。怎样处理学生身上的一些不成熟的举动，我觉得是一门大学问，我还应该虚心的向老前辈学习。因为教学经验的不足，在处理学生的问题上往往要寻求班主任的帮助，真的很感谢陈老师和谭老师在这方面给我的帮助。有做的不好的地方请谅解。

吴春兰2011/10/21

第三篇：初二地理教学复习计划（定稿）

初二地理教学复习计划

2012年4月4号——15号 七年级上册第一轮复习

内容： ① 教师课堂总结七年级上册知识点；② 学生完成七年级上册资源评价； ③师生共同完成年级上册章节性习题（4套）。2012年4月16号——27号 七年级下册第一轮复习

内容： ① 教师课堂总结七年级下册知识点总结；②学生完成七年级下册资源评价； ③师生共同完成七年级下册章节性习题2012年4月30号——5月18号八年级上册第一轮复习

内容： ① 教师课堂总结八年级上册知识点总结；②学生完成八年级上册资源评价； ③师生共同完成八年级上册章节性习题2012年5月21号——31号 八年级上册第一轮复习

内容： ① 教师课堂总结八年级下册知识点总结；②学生完成八年级下册资源评价； ③师生共同完成八年级下册章节性习题2012年6月1号——6月22号 地理复习第二轮综合性复习

内容：以综合性习题为主练习，可以采取多种方式：开卷考试、作业等。

第四篇：初二地理教学工作总结

八年级地理教学工作总结

张素萍

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果

二、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

三、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

四、课堂教学以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

五、培养学生应用知识的能力

在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

六、适当课后作业帮助知识巩固

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

第五篇：初二地理教学工作总结

初二地理教学工作总结

一学年又将过去，回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，需要不断学习、实践、反思，现对本学期工作做如下总结：

一、本学期的工作表现

1、认真钻研教材，力求对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了提高工作效率，探索先进的教学方法：在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，课堂上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，积极创设符

合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

5、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

二、本学期取得的成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。