演讲复习

第一篇：演讲复习

演讲复习

编写整理：李俊华

【知识链接】

演讲的社会功能：

1、政治斗争的有力武器；

2、经济活动的理想筹码；

3、鼓舞士气的战斗号角；

4、传播知识的有效途径；

5、思想教育的最佳形式；

6、人才考核的重要尺度。演讲稿的作用：

1、对选材和提纲的实践性进行检验

2、避免临场斟酌词句，增强语言的感染力

3、保证思路畅通，帮助消除怯场心理

4、帮助限定时速，避免时间松紧适当

5、促进演讲规律的研究 演讲稿的特性

演讲的特性决定了演讲的文稿具有独特之处，重要表现为声传性、临场性、和整体性。

1、声传性。为了发挥这一特点，撰写演讲稿要做到“上口”和“入耳”。所谓“上口”即词句适合口语表达，讲的顺口，自然流畅，具有平时交谈时“讲”的特征。所谓“入耳”是指听起来明白易懂，没有什麽障碍。演讲稿只有做到了这两点经得起说和听的考验，才能达到声传的目的，起到交流思想情感的作用、2、临场性。演讲稿既是供演讲用的，就必然要考虑演讲的时空环境，要考虑听众的情况和可能出现的种种情况。因此，演讲稿不仅要考虑内容的针对性，还要具有应变性。

3、整体性 可以说，演讲稿 是演讲者的 思想修养和知识水平等方面的综合表现。演讲稿的结构

演讲的文稿，不是主体和材料的简单相加，而是它们严谨巧妙的结合。人们常常用健美的人来比喻完美的演讲词：高尚的灵魂好比演讲的主题，丰满健壮的血肉如同演讲的材料，而撑这个血肉之躯的骨骼就是演讲稿的结构。正因为组织结构起着支撑主题思想和材料，使之组成一个完美的整体的作用，所以，必须从既能准确充分表达内容和主题，又能使听众明白易懂饶有趣味的角度出发，对演讲稿的结构进行深入的探讨和研究。那么究竟如何来安排演讲稿的结构呢？大家知道：人们人事客观事物，常常是遵循从已知到未知、从简单到复杂、从现象到本质的规律进行的；同时，各种客观事物、客观事理本身都有其各自的内在规律和逻辑联系。演讲要能准确充分表达内容，使听众明白易懂，也就必须遵循人们的认识规律，符合事物的内在逻辑，所以，演讲稿的篇章结构并非随心所欲任意为之。而必须选择一种使听众容易理解的顺序来组织和安排材料。即符合认识的规律，又符合事务的内在联系。这样，便能引起听众顺着演讲者的思路主动思考，领会演讲的精神实质。

演讲文稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。

1、开头：“凤凰头”，小巧美丽。

2、主体：主干部分，篇幅较大。所以，又称“猪肚”

3、结尾“豹尾”雄健有力，言止意长，回味无穷、明代学者谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结局当如撞钟，清音有余”。

【复习要点】

1．演讲是一种综合性的当众表达活动。它追求理性思维的，口语表达的，内容阐释的，演讲活动的。

2．一次成功的饿演讲得益于多方面的因素。从内容方面来说，最重要的一点，莫过于它的思想性。

要使演讲富有思想性，首先要有。演讲的思想性还体现在。

3演讲是语言的艺术，应该讲究语言表达技巧。巧用比喻可

以。排比用来说理可，用来叙事可，用来抒情可。

4．演讲中的调控的情况大致有三种：。

过关演练

1．给下列加点的字注音

不屈不挠()罹难（）妯娌（）恻隐（）诟谇．．．．．．．（）

国势日蹙()氛围（）寒噤（）譬如（）惭恧．．．．．（）

熠熠发光()门闩（）俨然（）黄芪（）戕害．．．．．．（）

如鲠在喉()荨麻（）撙衣节食（）．．．．

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．肢体省悟唇枪舌箭云谲波桅

B．震撼坐标兵荒马乱画地为牢

C．耿介垮蹋越俎待庖结党营私

D．矍铄就犯奉为圭臬祸起萧墙

3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．他们虽然承认《儒林外史》在写人艺术上有其精妙之处，但对它在结构上与西方叙事结构特征相低触的地方颇不以为意。．．．．

B．“小沈阳”现象引起社会的关注，有人说“低谷”，有人说这表达了时代的选择，有人认为这不是真正的二人转„„各种说法不一而足。．．．．

C．828米的迪拜塔能否发挥定海神针的作用，能否撑住房地产市场风雨飘摇的天空，还有．．．．

待时间的检查。

D．一些媒体整日对万里之外的事故进行追踪报道，而对自己身边同样惨烈的事故轻描淡写，．．．．确有“厚此薄彼”之嫌。

4．下列各项中，没有语病的一项是（）

A．国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民素质的高低，制约着一个民族基本素质、创造能力和发展潜力，直接关系到国家的软实力和综合国力。

B．解决上幼儿园难和上幼儿园贵的问题，必须立足于当前我国学前教育的供给多样化和家庭对学前教育的需求差异化。

C．利用高科技手段，为中国公民诚信文化建设构筑可靠的技术平台和技术环境，有利于在社会发展中维护和确立以诚信为基础的主流价值观和公民行为准则。

D．抢占制高点的道路势必不会是平坦的，除了技术和人才壁垒，“碳排放”很可能成为横亘在中国经济未来发展道路上的又一壁垒。

5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

A．传媒文化在清代文化结构中地位与作用如何？它在清末的社会变迁中发挥着怎样的作

用？都是一个极具学术价值的问题。

B．第二天他爱人来队，他正带领部队打“飞线”。（路段设计在悬崖绝壁上，测量人员因无法实际测量，只好在图纸上标成虚线标志）

C．“世上最快的陆地交通工具”——武广高铁，29日因乘客吸烟引发故障，发车时间延误两个半小时。武广高铁对无法无天的烟民，尚未有“特效药”。

D．2009年4月23至25日，北京大学中文系主办题为《五四与中国现当代文学》的国际学术研讨会，与会的国内外学者有百余人。

阅读下面的文章，完成6—10题。

文明与野蛮

[法]维克多·雨果

先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和美国共同分享的光辉，而您想知道，我对英法的这个

胜利会给予多少赞誉。

既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品，这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园，为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大的犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

这个奇迹已经消失了。

有一天两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行大规模的窃掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件与额尔金的名字有关，这名字不能不使人忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮以致荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

现在，我证实，发生了一次盗窃，有两名窃贼。

先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉！

6．第三段中画根线的句子中的“一千零一夜的一千零一个梦”该怎样理解？（不超过25个字）为什么要“清同是诗人的建筑师”？（不超过15个字）7．下列关于圆明园的一些说法不符合作者意愿的一项是 []

A．圆明园的幻想艺术的典范，是超人的民族的想象力和智慧的结晶。

B．圆明园耗费了两代人的长期劳动，是中国人世世代代的结晶，是无以伦比的博物馆。

C．圆明园不是一件稀有的、独一无二的作品，因为希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、巴黎有圣母院等。

D．圆明园为各国人民而建，是属于全人类的。

8．第六段中的“文明”和“野蛮”是及语，请你申述理由。（不超过30个字）

9．“解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”作者这样说的依据是什么？（不超过15个字）

10．文章最后的“全部”（赞誉）一词有何含义？（不超过30个字）

阅读下面的文章，完成11—13题。

读孟尝君传王安石

世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也.11.文中第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？你同意这些论点吗？

12.有许多人认为本文虽仅4句话，却起承转合具备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，那一句是“转”，是转从什么角度来论证的？

13.在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？

部分答案

1．给下列加点的字注音

不屈不挠()罹难（）妯娌（）恻隐（）诟谇（）国势日蹙()氛围（）寒噤（）譬如（）惭恧（）熠熠发光()门闩（）俨然（）黄芪（）戕害（）如鲠在喉()荨麻（）撙衣节食（）

2．B3A4 D5C

参考答案

6．要建造一千零一个各不相同的风格各异的幻想中的建筑因为诗人最善于想象和幻想

7．C

8．文明：干出侵略别人事情的人能算文明吗野蛮：能建出圆明园的人民能算野蛮吗

9．政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗

10．被认为是“野蛮人”的中国人创造了人类的杰作，而自称为“文明人”的欧洲（英法）人却野蛮地焚烧、劫掠了人类文明的杰作。

读孟尝君传

译文

世人都称道孟尝君能够招揽士人，有才能的人因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗之辈的头目罢了，哪里能够说得上得到了贤士？不是这样的话，孟尝君拥有齐国强大的国力，只要得到一个贤士，（齐国）应当可以依靠国力成为天下霸主面向南方控制秦国，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。答案：

11.传统观念:能得士。反驳的论点：孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？同意与否言之成理即可。

12.“转”：不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？是举例从反面来论证的。

13.士：必须是具有经邦济世的雄才大略之人

第二篇：科学复习演讲资料

认认真真教科学

实实在在提素养

-----小学毕业班科学实验题和问答题的教学及复习讲稿

王家庄镇格里小学 赵周稳

2012

年 3 月 21 日

认认真真教科学

实实在在提素养-----小学毕业班科学实验题和问答题的教学及复习讲稿 小学科学新课标明确提出：“本次课改以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”但当前农村小学的科学教学存在很多弊病，将直接影响着小学生科学素养的整体提高。为尝试认认真真教好科学，实实在在提高科学素养，我现就小学毕业班科学实验题和问答题的教学及复习中存在的问题和建议与各位同仁一起交流探讨。

一、实验教学中存在的问题

1、实验准备不充分，认识不到位。

我们在上科学实验教学时怕麻烦该找的科学仪器不找用嘴代替，图省心该课前自己做的实验不做，图省事该分组实验的老师利用演示实验代替，我们就想当然的认为不做实验，只要教师讲清楚，学生同样可以考好科学，甚至还考的比做实验的班级还好。其实我们陷入了一个误区，这样教科学我们违背了科学教学的规律，更违背了新课标的要求，很明显可以看出我们对实验教学的认识不到位。

2、实验前缺乏情景，学生无法产生探究欲望。

实验前缺乏情景，就不能勾起学生的需要，学生也就无法产生探究的动力，整个课堂也就失去生机与活力，更多的是沉闷和被动。如在教学《有利于生存的本领》这一课的实验：仙人掌的本领。如果我

好，有的说洗衣粉的洗涤效果好，大家争执不休，老师也弄得无法抉择。

5、实验结论运用拓展面窄，达不到学以致用的目的。

在很多的境况下，我们只重视实验和得出的结论，而对结论的运用拓展面深入不够。如在教学能量转换的这个实验之后我们知道了能量是可以转换的，此时教师更多情况下只是引导学生就课本上的练习题进行讲解，而没有联系生活实际去运用，这样能量是可以转换的这一结论就得不到更好拓展和运用，也达不到学最终是为了用的目的。

二、实验教学建议

1、充分准备，提高认识。

新课改后的科学发生了全新地变化，每一块的科学知识都是由一个个实验或活动有机的组合而成，其目的就是要让学生通过动口、动手、动脑来探究知识生成的整个过程，让学生从小养成对待问题善于动口说、善于动手做、善于动脑思考的科学方法和行为习惯。从而提高学生的科学素养，所以作为科学教师首先就应该有这样一个全面的认识和深刻的理解。对待每个实验活动都要认认真真的去准备，引导学生快快乐乐的去探究。

2、设置实验情景，让学生产生探究欲望。

在情景中或富有挑战性的问题中，学生对科学实验的探究欲望就会自然被激发出来。如教学《有利于生存的本领》这一课的实验：仙人掌的本领。首先教师可情景导入：让学生夸一夸我们优美的校园环境，引出生活在里面很快乐。然后教师质疑，如果让你到沙漠里去生活，你愿意吗？学生都表示不愿意，大家都知道沙漠很干旱，会被渴死等答案。此时，教师顺势出示实物——一盆仙人掌，教师接着引导：同学们见过这种植物吗？它叫仙人掌。这种植物就可以生活在环境恶劣的沙漠里，此处教师可以创造培养学生问题意识的契机，接着老师可以引出大家对此现象有问题要问吗？学生很自然的就提出：为什么它能够生活在沙漠中？看通过情景导入，让学生产生疑问，激发出了他们对科学问题的探究欲望。

3、精心组织，让学生保持探究欲望。

有序组织是学生保持探究保持欲望的重要条件。如在教学《各种各样的能量》一课的实验：橡皮筋拉伸后产生的能量大小与火箭发射高度的关系。首先应检查各小组课前自制的“火箭”及其“发射器”是否符合要求，然后向学生交代清楚实验的要求及步骤，接着让小组分工（动手操作的、观察的、记录的，汇报的）。这样井然有序的组织，不但学生都动起来了，课堂活起来了，而且学生实验高涨的兴致会一直保持着。

4、实验结果应明确化，引导学生得出正确的结论。

鼓励学生认识到，实验可能会由于各种原因产生不同的结果甚至是失败也是正常的现象，众所周知的大发明家爱迪生为在寻找灯丝实

非就是让学生看一看过程，记一记结论，就可以等待操戈上场了，当然学生也是随心所欲对待。科学实验复习也就形成流于形式，走马观花的态势。

2、教师简单点拨，轻描淡写。

对于实验题教师复习只是点到为止：那些会考，要重点复习，那些不会考，可以不用复习，科学实验的复习成了蜻蜓点水。

3、学生死记硬背，枯燥乏味。

部分教师为了让学生考好实验题，布置学生去死记硬背各个实验的名称、材料、过程、结论等。这样的复习方式一是不科学，二是学生的记忆量过大，结果自然收效甚微。

四、实验复习建议

1、回忆实验过程，再现实验情景。

其实儿童的记忆力很强，自己亲自参与或亲手做过的实验活动，只要教师稍加引导仔细看图，回忆当时的实验情景，这样一来记忆也很自然，学生复习也很轻松。如复习能量大小与物体的运动关系时，引导学生看课本上图，他们的大脑中马上就会浮现出他们自制的“火箭”、“发射器”及其橡皮筋拉伸后产生能量大小的实验活动过程，也就自然的知道能量大小与物体运动的高度、速度等有关。

2、教师巧妙引导，重点敲击。

针对实验重点的地方，教师应巧妙引导重点敲击，让学生加深印

7如在教学《生态平衡》这课中的美国杀狼保鹿的致使破坏生态平衡造成危害的事件后，要让学生联系我们的生活实际去发现我们的生活中破坏生态平衡造成危害的事件。这样将会一石激起千层浪，学生会列举出很多那样的事件（大量砍伐——水土流失;河水污染——鱼虾减少等等）。

七、科学问题复习中出现的问题

1、脱离整体，死记硬背。

复习科学问题很多人陷入误区，从思想上认为只要抓住答案让学生去死记硬背，这样其实得不偿失，不但记忆效率低，而且很容易遗忘。

2、记忆量大，挫伤学生复习的积极性。

为了快速复习，很多教师在短时间内布置大量的科学问题让学生机械记忆，这样一来学生不但不能完成，而且还会产生厌学、逃学等状况。

3、复习形式单一，效率低下。

科学问题的复习，多数人都采取让学生单一的去读、背、默的模式进行，认为这样就能取得好成绩，其实不然，这样的形式太单

一、太单调乏味，于是很多学生还是不会背，学习效率低下。

八、科学问题复习建议

1、联系科学知识整体，学生自然灵活记忆。

第三篇：演讲与口才期末复习

什么是演讲，如何正确理解，有哪些特点？

演讲又叫“讲演”或“演说”，有广义和狭义两种理解。广义演讲是两个人以上有主题的对话。狭义的是指演讲者面对听众运用有声语言和体态表情大道说服人、影响人、感染人的目的，就某一个问题系统的阐述自己的观点和看法的真是的传播活动。

如何正确理解，有哪些特点。1 场面：广泛性 2 结构：系统性3 思想：自我性 4 性质：真实性5文体：带有记叙性的应用性很强的议论文6 机制：传播性

有哪些特点，1鼓动性2针对性3适应性（对象，内容）4艺术性内容演讲追求的境界是什么？请详细阐述。美---辞美、心美、形美、声美

2智---知识、智慧、启迪

3情---真情、热情、激情

4真---真人、真事、真情、真理自我介绍的目的？有哪些常见的病？

目的：让对方对你加深印象，获得好感。

常见病：内容散，结构残缺，表达差，目光、态语不对。自我介绍的特点，怎样才能说好。

特点：自我性、真实性、即时性、交际性

怎样才能说好。1礼貌的问候2鲜明的主题3让事实说话4掌握分寸5讲究技巧（名字、身材、幽默的语言、家乡的特点）什么是应激的危害性？

只是狭窄，行动刻板，注意力被限制，抑制应变能力。

6演讲紧张情绪产生的原因，怎眼克服？

原因：环境因素生理因素和心理因素（个性特征，陌生体验、过度期望、自卑态度）怎样克服：提高认知水平、树立坚强的信心、学会自我暗示、掌握适当的调试方法。7 什么是暗示，暗示的作用。

暗示是一种观念的同化反应，它是指在没有对抗的条件下，用含蓄不做论证的方式对人的态度和观念产生影响，使人自然地接受一定的信息或按一定的方式去行动；

暗示的作用：能够唤起人的情绪变化、能够使人不知不觉得接受一定的意念和观点、能够影响人们的生理机能演讲稿选题的要求？怎样才能找到好的选题？

选题要求：符合时代精神、内容比较熟悉、能受听众欢迎

怎样找好的选题：个人盘点（如回忆个人经历信仰优缺点等）、集束式思考、查找资料、互联网搜索。什么是立意？一个好的立意必须符合什么条件？立意常见病。

立意：主题、中心思想、主旨

符合的条件：观点正确、符合真理有正确的世界观，态度鲜明，阐发深刻。

立意常见病：挖掘不深、重点不明、关系不清、结合不紧、主体不定。举例说明写演讲稿应怎样选材。

1围绕主题选取材2 选取真实、准确具体的材料3选取生动、新鲜，有吸引力的材料。如名人格言权威人士的语言；选自己亲身经历的人或事；用精确数字感人的故事。演讲语言与一般文章的有什么相同与不同点，有哪些语言特点。

共性：准确，鲜明，生动。个性：主题传达信息方式;客体接受信息方式演讲稿常用的修辞手法请举例说明。

排比和阶升；设问和反问；对比和反复；比喻和比拟；层递和追加；举例说明详见93-100

13开场的要求是什么？常用媒介是开场几种？

吸引人有兴趣听下去-引人入胜；引入正题；新颖生动。

媒介式：人，事（故事、小事），物，言（用古诗词，格言，歌词等句子），情，景。14 简述演讲稿常见的几种主题层次

并列式，递进式，对比式，连贯式演讲稿结尾要求是什么，举例说明常见的结尾方式。

结尾要求：a能够全面概括演讲的主题，首尾呼应，展望号B 能够进一步加深听众的印象 常见的结尾方法：总结式，点题时，鼓动式，誓言式，提高式，诗词式。

16简述有效沟通的切入点，什么叫一二三四五原则

△于把握听众的欲望（需求）

把握听众的情感—做自己心态的主人、善于控制自己的心态

把握听众和自己的气质

△ 一个中心——传递信息

两个效应——物理效应、心里效应

三个原则——互尊、兴趣、愉悦

四个场合——地点、时间、情绪、景物

五个技能——言之有礼、言之有意、言之有利、言之有体、言之有技

17演讲口语表达的基本要求，与朗诵、日常谈话的区别。

要求：音准——普通话标准、吐字清楚，发音准确

音量——大小适中

语气——重音（语法重音、逻辑重音）、停顿（生息、语法、结构、逻辑、情感）、语调（高音调、降抑调、弯曲调、平直调）、语速

与朗诵的区别：目的：说理—演讲说理、欣赏—朗诵

强度：真实夸张

要求：自然、真实严谨、规范

表达：一般高

与日常谈话的区别：演讲：条理性、完整性、逻辑性、规范性

日常谈话：随意、不规范

18什么叫态势语？演讲对态势语的要求。

含义：以演讲者的面部表情、手势和体态等传播信息、交流感情的辅助手段，给听众视觉的无声语言。

要求：目的要明确，准确鲜明，协调一致，自然雅观，富有个性

19倾听常见障碍，怎样才能做一个好的聆听者？

障碍：注意力不集中，分心

没有耐心，急于发言

先入为主，固执己见

如何做：尊重对方，认真倾听

客观分析，不急于下结论

适时插问

注意态势，及时反馈

听为主，抓重点

20求职面试应注意的禁忌。

避免政治性话题和种族歧视、性别偏见等

不恰当的赞美和抱怨面试官

一般不要提认识某个大人物或这个单位的熟人 回答问题不合逻辑，漫无目的不要拿腔拿调，更不宜恰当的反问

第四篇：实验中学英语老师复习演讲

一、题型特点

词语运用是完形填空之外另一个由阅读理解转变而来的题型。河南省从XX年开始使用这种题型，并逐步确定下来作为一个固定的中招题型。此类题型给出12个备选词汇，只需要从其中选出10个填到文章中，以使文章完整、通顺、思路清晰。这种题目考查的对象主要为动词、名词、形容词、副词、代词、连词、介词等，其中实词的考查占绝对多数，其他词类穿插其中，数量较少。同时需要注意的是，选好词语之后要用其适当的形式，需要注意的主要是名词的单复数，动词的数和时态语态，形容词副词的比较等级。

二、复习策略

针对其题型特点，学生可以从以下几个方面进行复习：

(一)全面掌握各种词法、句法及各种词形变换形式。具体如下：

1.名词：掌握名词复数和名词所有格的变化形式。

2.代词：牢记代词的主格与宾格、形容词性物主代词与名词性物主代词、反身代词的变化形式及用法。

3.数词：基数词、序数词及其相互转换，分数、倍数、百分数的准确表达及用法。

比如：two---second—twice—a half –two percent 等等。

4.形容词、副词的比较级和最高级

除了规则变化之外，还要掌握牢记不规则形容词、副词比较级和最高级变化表。

5.动词：

动词结构有：谓语动词和非谓语动词两类结构。

①谓语动词的结构需要考虑时态、语态、情态、人称等。

②牢记常用的非谓语动词结构：to do, doing, done等。

6.词形变化和构词法

一些词可以通过词尾变化或其他形式的变化变换词性。如：动词变形容词interest—interesting/interested;die—dead—death;close—closed;go—gone;miss--missing;lose—lost;clean--clean;0pen—open;break--broken等。动词变名词：：succeed—success;die--death等。名词变形容词：sun--sunny;wind--windy等。形容词变副词：careful--carefully;happy--happily等。形容词变名词：healthy--health;important--importance等。在复习过程中要求学生理解词性的应用功能，掌握常用词的构词法。

(二)熟悉干扰项设置特点。

1.关系词(介词、连词)干扰

he hasn’t left here ______he came here.(since，until)

his parents had gone to work ___he got up.(before，after)

让学生学会掌握各种关系词的确切含义，根据语境设计进行对比，去伪存真。

2.易混词干扰

eating fast food in a restaurant us little time.(takes, spends)

it's not easy to jump the high fence.(across, over)

对此让学生把学习过程中遇到的易混启总结出来，逐一突破。常见易混词有：talk/speak;dress/wear;hope/wish;far/away;pleased/pleasant等。

3.固定搭配考查

she has been here for ten years，so she is very familiar everything here.(to，with)

don’t worry me，for i'm old enough.(with，about)

这要求学生善于整理常用形容词或动词短语。

三、解题技巧

在平时教学中我总教学生做词语运用题分两步完成：

1、根据语意选合适的词。

2、根据语法用正确的形式。具体步骤如下：

1.统览全局，把握大意。要填的单测肯定是在一定的语言环境中才能确定。只有了解了短文的大意，把握了全局才能主导方向，从而有助于正确理解空缺词所在的句子，缩小词的选择范围。

2.根据语法，判定词性。一般的空缺都可以通过其所在的句式结构和句法成分来判断其词性。进一步缩小词的选择范围，从而正确地选词。

3.利用语境，确定词形。当确定了一个单词的词性后可通过上下文来帮助判断其形式。如动词的人称数、时态、语态、不定式、动词的-ing形式;名词的数和所有格;代词的各种形式及单复数;形容词、副词的比较级以及基数词、序数词的转换形式等。

4、复读全文，验证答案。填完单词后，不可孤立地逐个检查词，而必须将所有填入的词代入文章中，复读全文，仔细检查所填词是否符合文章的情景内容，读起来是否流畅，是否合乎句法，单词拼写是否有误，单词形式是否正确等。发现问题及时更正。通过再读全文，很可能利用语感将个别特别难的空处顺口“读”出来。为了确保答案方便检查且准确无误，我们特别强调学生把答案直接写在原文的空格处，检查完后再誊写!

四、示例解析

短文填空(XX河南)

阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。请将答案写在短文后相应题号的横线上。每空限填一词，每词限用一次。方框中有两个词是多余的。

dirty，with，have，always，time，they，large，want，speak，lesson，first，drop

after a quick breakfast，1 went into the lecture hall in a hurry.a famous teacher was 66 to the students.he was holding up a $100 bill.then he said to the three hundred students，“who would like this$100 bill ?”the students put up 67 hands at once.then he said.“i am going to give this$100 bill to one of you ,but 68，let me do this.’’he made the bill into a ball.then he said.“who 69 it now ?”the hands went back into the air.“well,” he said, “what if i do this ?”and he 70 it on the floor and stepped on it.he picked up the 71 bill and said.“who still wants it ?”hands went back again into the air.“ mv friends, ”he said，“you have learned a valuable(有价值的)72 today.no matter what i did to the$100 bill!many 73 in our life.we are dropped and stepped on.we feel as if we are worth nothing.but remember，no matter what 74 happened to you.you will never lose your value：you are 75 valuable to those people who love you.your value doesn’t come from what you do or whom you know，but who you are.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.解析：

本文讲述的是一位很有名气的老师给学生做的有关人生价值的演讲。他以100美元纸币为例，告诉学生：不管我们对这张纸币做了些什么，它的价值依然不变。正如我们的价值在于我们自身，而不在于你是做什么的或者你认识谁。

66.speaking。空格前有助动词was，判断使用过去进行时或过去时的被动语态。句意为：“一位很有名气的老师正在给学生讲话。”主语a famous teacher在句中为动作的执行者，因此判断本句使用过去进行时。speak to sb.意为“跟某人讲话”，所以此处填speaking。

第五篇：教师演讲:期末复习动员

教师演讲:期末复习动员

教师演讲:期末复习动员

亲爱的同学们：

时间过得真快，这个学期马上就要结束了。下周一和周二，大家就要进行语数的期末考试。一个学期来，同学们到底学得怎样？能不能考出让你自己满意的成绩，来向爸爸、妈妈和老师汇报呢？我想，认认真真搞好复习非常关键。下面，我就期末复

习的问题，给同学们提几点希望和要求。

一、思想重视不轻心

期末考试是对你一个学期来所学学科和知识的一次大检验。这次南京市将对三年级语数外进行质量调研，白下区也将对有关年级进行质量调研。我知道，我们每个同学都有当学习标兵的愿望，都想为爸爸、妈妈和老师争光。而这次的考试已不仅仅关系到你自己了，更关系到我们学校。原创：wenmi114.com你为学校争光，学校也会因你而荣。因此，我们大家都应该高度重视这次期末考试，切不可掉以轻心。只要思想上重视了，你就会全力以赴、扎扎实实地搞好期末复习，那么，取得好成绩就有了保证。

二、珍惜时间不浪费

离期末考试就剩一个礼拜，应该说时间已经非常紧张，但是，同学们只要在老师的指导下，认认真真听好每一节复习课，认认真真做好每一道练习，认认真真完成每一次作业，那么你的复习一定会有明显的效果。请同学们抓紧点滴时间，暂时少玩一玩，回家后少看一些电视，把其他与学习无关的事放一放，要聚精会神地投入到总复习中去。今日事今日毕，千万不要抱有任何侥幸心理，不要到了拿成绩报告单时再后悔莫及。

三、全面复习不疏漏

一个学期中学的东西很多，同学们要在老师的指导下，静下心来，扎扎实实地进行全面和系统的复习，要一个单元一个单元，一篇课文一篇课文有计划地过，不要东复习一点，西复习一点，时间花了不少，但还是丢三落四。在全面复习的基础上，再找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、章节的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。同时，还要讲究方法，每复习一个知识点，就要真正掌握，还要学会运用到实际生活中，课内外结合起来，要能举一反三，注重复习的效果。

四、注意身体不生病原创：wenmi114.com

要想考出好的成绩，首先要有好的身体。夏天，特别容易生病。请同学们课间不要做剧烈活动，不要乱吃冷饮和不干净的东西，不要整天呆在房间不出来，复习累了适当休息一下，抓紧白天的时间，晚上睡觉也不要太迟，一定要注意劳逸结合。

同学们，期末总复习的号角已经吹响，时间非常紧张，任务非常繁重，要想考出好成绩，只有下苦功，下硬功，下真功。俗话说，一分耕耘一分收获。希望同学们树立信心，立即行动起来。我相信，同学们一定会以优异的成绩，来向学校，向家长汇报的。

祝同学们取得圆满成功！