高三班主任经验总结发言稿

第一篇：高三班主任经验总结发言稿

尊敬的各位领导、各位同事，下午好！

说句实话，在这个台上，面对这么多人发言，我既感到十分荣幸，又感到十分惶恐。荣幸是因为我代表高2013届文科综合组这个优秀的集体在这里发言，惶恐是因为这个集体是在政治备课组组长漆东，历史备课组组长莫标林，地理备课组组长张远成带领下形成的出色的优秀的集体，我只是这个集体中的一员，很渺小的一员。同时加上本人才疏学浅，不善于积累，不善于表达，也谈不出什么关于工作协调方面的东西。我今天只是把我们文科综合这个集体的一些做法给大家汇报一二，如果有说得不周全或者不对的地方，希望同行们能多多谅解和指教！

由于今年是四川省新课改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中进行的。这一年来，我们文科综合下的各备课组在高2013届年级组的直接领导下，坚持贯彻以新课程标准为依据，认真制定备考计划，落实并改进各项备考措施及方法，有计划、有步骤地推进备考工作，密切配合，扎实有效地开展备考复习，顺利完成学校安排的教学任务，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科综合平均分为172.83分，比四川省文科综合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，历史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考状元（江油一中刘俊豪,高考分数为669分，语文125分,数学149分,英语145分,文综250分）的文综成绩为250分，我校文综最高分是12班的李华琴同学，为242分，这个成绩是非常不错的了。（我校单科最高分政治75.5分【12班的吕佼佼】，历史91.5分【24班的叶勇】，地理83.5分【12班的李华琴】。）

这一年来，政治、历史、地理三科备课组集思广益，统一思想，主要采取了以下措施：

1、夯实基础，推进备考复习。

在备考复习中，根据计划，各科进行了三轮复习。第一轮基础知识复习，主要侧重基本概念、基本原理等基础知识的落实。第二轮专题知识复习，侧重知识网络的构建，做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络。第三轮热点以及综合训练的复习，围绕专题及时穿插国际国内重大的热点问题，使学生掌握其时代背景、发展过程，使学生能够学以致用（尤其是政治教学中，如中国梦，多次考试都考到过，包括今年的高考也考了，选择题的第5题）。并引导学生再次回归课本，对课本知识进行重新回顾、整理，查漏补缺。与此同时，注意贯穿学生答题能力的培养。在第三轮复习期间，各备课组均整理了综合题答题模板以及答题技巧印发给每位学生。并结合案例进行剖析，让学生既得到理论指导，又有得到实践锻炼。

2、加强练习，巩固所学知识。

因为在第五学期的11月份的时侯，政治、历史、地理各科的第一轮复习基本开始了，所以应届班就从11月份开始，11月、12月、1月这三个月每月练习一套文科综合试题，一共3套试题（2月份要期末考试就不练习），让他们开始接触综合试卷。应届班的学生刚开始做综合试卷时一般都感觉时间不够用，不会合理安排时间，有的是前紧后松，有的是前松后紧，有点是政治没有做完，有的是历史没有做完，有的是地理没有做完。训练的目的就是要他们逐渐感悟如何合理安排时间，在150分钟内完成三科的考试。复习班从开学起，一般是自己买一些高考真题之类的试卷，每月练习两套文科综合试卷。

在第六学期，按照学校统一的安排，每周三下午进行文综考试，当天晚上就要把试卷改出来（阅卷费用的问题：阅卷的费用很少，只有10元一次，但老师们还是认认真真地完成阅卷工作）。第二天老师及时讲评，并要求学生根据老师的讲解，结合自己的做答再进行自我分析，查找存在的问题。每次半月考、月考试卷都要做试卷评析。

最后的那一周，每天练习一套题，把答案印起一并发给学生，让学生自己练手，做后自-1-

己对答案，不明白的就问老师。总之练习的次数由少到多，强度由弱到强。

在一次开成绩分析会上，曹主任部署理科综合除了周三要练习之外，另外还要找一天统一练习（好像是周五）。然后就说文科综合结合自己的实际情况每周自行找时间再练习一次。平行班中14、15、16三个班坚持得比较好，每周的周一晚上练习一套，尤其是在漆东带领下的15班坚持得最好，做一次就要改一次。漆东本身上三个班的课，当一个班主任，还有政治备课组长，那是很累了，但他一直坚持把三个班的试卷次次就改完了的。像我还偷了一次懒。下午第四节课后，我在办公室里经常看见他吃中午从家里用保温桶带来的晚饭，真的非常让人感动（可以说开玩笑的事情）。其余各班也都练习了，但是时间没有统一。（因为题是从我那里发出去的，所以我知道。）

另外我还要提一个人，25班的班主任——刘艺椿，他不是文综老师，但是他以班主任的名义要求学生在放假返校的那一天下午提前回来，练习一套综合题。题要么是他自己在网上找的，要么是让我提供的。学生做了选择题后，马上就对答案，大题的答案印起发给学生自己去研究，不懂的就问老师。当然，这是我知道的，也许还有许多我不知道的。这些都很让人钦佩。（学校有了这些人，能不出成绩吗？）

3、精选试题，提高复习效率

备考过程中，政、史、地三科老师都认真研究“考试说明”，按照“考试说明”，抓住主干，理清脉络。经过精心的整理，然后设计试卷。同时，我们还研究了一些近年新课改地区的高考试题，精心收集高考备考信息，分析考试命题走向，尽量找成都、绵阳等地区的名校试题，密切关注高考动向。（在这里我可以举一个关于选题的小插曲，其实这也是我工作中的一个失误。）此外我们政、史、地三科老师还从网上了解最新信息，尽可能利用网上比较好的试题和其它资料，再精选试题，由老师多看、多做来达到精讲精练的效果，从而减轻学生学习负担，提高了复习效率。比如我在百度文库里面下载了很多有用的试题。

（举例说明，我在网上下载试题、地理组老师共同合作、精心组合试题等【以第一次模拟考试为例】。）

在今年的地理高考试题中，最后一个大题的最后一个小问（6分）关于在太平洋和加勒比海之间修水闸式运河的一个问题，就是我们在平时一次月考或者半月考曾经练习过的非常相似一个题目。但是我记不清楚是哪一次月考或者半月考了。我没有去仔细查找了。

总之，5月之前用的题基本上就是年级组统一购买的试卷，5月之后用的题主要是根据各地试卷经过筛选后确定下来的优质试卷。

4、做好踩线生的辅导工作。

充分利用学校给各班划定的高考指标，平行班把高考指标适当扩大范围作为踩线生，有选择的进行辅导，这项举措对于个别科目薄弱的踩线生学帮助很大，同时也大大提高了学生学习积极性，进步比较显著。各科老师主要对他们多督促，勤提问。及时发现存在的问题。帮助他们树立信心，克服麻痹思想，狠抓落实（在这里可以举几个例子说明如何抓的苗子生和踩线生。如个别谈话，个别辅导，个别批改试卷等等）。

通过这些办法的实施，平行班上三本线的人的文综平均成绩明显提高了，尤其是文科综合中偏难的地理这一科目，一般都要比总平高10分左右，最高的班高出19.44分。

今年我校上三本线的文科综合平均分为197.59分。其中政治的上线平均分比总平高6.6分（比省平高10.6分），达到61.26分，历史的上线平均分比总平高8.55分（比省平高16.57分），达到74.06分，地理的上线平均分比总平高9.6分（比省平高18分），达到62.01分。这是非常不错的了。

5、开展了一次扎实有效的综合组教研活动

我记不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年级组的安排下，我们文科综合的所有老

师搞了一次教研活动，这是我记忆中参加的第一次非常正式的（也就是官方的）大规模的文科综合集体教研活动，会议是在历史组办公室召开的，在文科牵头领导唐宗贵主任的主持下，开得非常的扎实有效。（会后和理科综合在广场一起聚餐，气氛非常好，所以那次就餐的费用超出了。后来赵校长同意报销了，非常感谢！）

在这次会议上，政治、历史、地理三科的备课组组长在会议上对前期的工作做了总结发言，哪些工作做得还不够，需要大家继续努力，哪些工作做得很到位，需要大家坚持。三科备课组长接着又部署了各科后期的备考迎考工作。比如：政治、历史在后期要求学生多看书，地理在后期要求多做练习，政治、历史、地理各科在最后阶段的复习应考的具体安排等等。同时在这次会上还确定了模拟考试文综各科命题、审题以及制卷的相关事宜。

然后就是各位老师畅所欲言，发表了自己的看法。

今年高考试卷是同堂分卷，就做题的顺序以及如何合理安排时间的问题，唐宗贵主任建议大家统一教学生先做所有科目的选择题，做完了之后再做自己觉得最有感觉的那一个科目的综合试题（因为刚开始做题时思路清晰些，选择题的得分是没有弹性的，错的就是错的，对的就是对的，没有走展，不像后面的的综合题具有一定的弹性）。如果在做某一题感到确实较难时，建议学生暂时放弃，先做其他题目，最后再来思考这个题目。做三科选择题的时间适宜控制在40分钟左右，不宜超过45分钟，每一科的大题适宜控制在30分钟左右，最后还有15分钟左右的时间用来攻关一些难题或者检查一遍。总之要做到总分至上。

在谈到最后一个月如何加强文科综合的学习时间时，我就介绍了我去年在高2012届的做法。周一到周六的早上，在7:00~7:30这个时间，各安排两天早上读政治、历史和地理。因为综合科目本身就有早读，所以安排时要注意的是各科岔开，即政治早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读政治，历史早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读历史，地理早读那一天早上的7:00~7:30就不安排读地理。如果星期天要上课，那一天早上由学生自行安排读什么。早上学生读书的时候一定要有老师在场监督（要么班主任自己，要么安排科任老师）。有两个目的，一方面调皮的学生不会乱来，影响想学习的同学，另一方面想学习的同学会因为有老师和他们在一起而更加用心，学习效率更高。（可应适当介绍高2012届7班最后考试的文综成绩情况）

在说到三科的成绩要分开统计公布时，为了避免各抢各的时间，李文彬组长强调：虽然前几次大型考试和其他年级同期比较，让我们感觉良好，但我们一定不能掉以轻心，因为以前我们学校是有先例的。在最后这段时间，大家不能各搞各的，一定要相互配合，让学生考出最佳的成绩，也就是总分至上。最后我们主要看的是各个班上线多少个人，而不是主要看哪一科考得怎么样。即使你那一科考得再好，如果班集体没有完成任务，学校和年级组在评价时还是要打折扣的。他还建议最后这一月每周固定练习两次文综，除周三外，大家共同商议定在周五晚上。试题由我统一分发到个班，自行练习。

在会上还有很多老师也纷纷发了言。各备课组做的事情很多，要表杨的老师也很多。在这里我就不一一赘述了！

“一分耕耘，一分收获，只要付出，肯定精彩。”高2013届文科综合的老师们在各方面通力合作，常常交换意见，交流心得，在合作中加强彼此沟通，圆满地完成了教育教学工作，给学校交了一份满意的答卷。

谢谢大家！

第二篇：班主任经验总结发言稿

班主任经验发言稿

各位领导、老师，晚上好：

受级组领导的委托，让我来作经验介绍，与其说是经验介绍，不如说是相互交流，取长补短，共同提高。众所周知，班主任的工作是一项既复杂又艰巨的工程任务，它面对的不仅仅是来自不同的学生，还有来自不同的家长，由于学生的素质不同，家长的意识差异，家庭条件以及教育环境的好坏，因此不能采取单一的教育方法，必须要有针对性，有的放矢，因材施教，灵活运用，不断变通，讲究创新。因为，班主任的工作不像工厂里面的老板与员工的关系那么简单，假如员工违反纪律，表现不好，老板可以根据情况处罚员工，克扣工资，经济处罚，甚至可以辞退。也不像学校领导与老师的关系，老师违反纪律，表现不好，同样可以经济处罚，行政开除，但是班主任与学生的关系就完全不同，单靠教育谈心等形式来管好学生、管好一个班级，谈何容易，当今是市场经济时代，不再是计划经济时代，单靠做学生的思想工作来改变他们的言行举止，规范约束他们的道德行为，让他们循规蹈矩，遵纪守法，我感到实在是不容易，也非常的无奈，因此，为了当好这个班主任，把自己的班级管好，我也动过不少脑筋，想过许多方法，就像学校订出的每班如果退学一名学生，必须扣罚班主任几十块钱的做法一样，我也在班规班约里面订出与众不同的方法：比如为了管好班中的公共财产，必须预交财产按金，让这一做法成为制度化，并且订在班规班约里面，让人人知晓，并打印出来，人手一份，1

把这些规章制度带回给家长，让家长过目签名，如果在班中安分守纪，无损坏公物、破坏财产，到学期结束后，一定会如实退还，本人绝不食言。结果，这份班规班约得到家长的赞成认可，并一致签名，表示赞成支持。但也有一两个学生不把这份协约带回家里让家长过目，造成个别家长对班主任的误会、误解，加上还有一些不知内情的别有用心的人的猜疑，喜欢在背后评头品足，议论别人的不是。因此，我实行了一个学期就再也不搞了。但这一做法还是得到大多数家长学生的支持拥护。然而，作为一名班主任，我还是感受到我肩上的重任，既然领导的信任、学生的需要，我就要听从指挥，服从安排，义不容辞完成好自己的使命，善始善终，一如既往做好自己的班主任工作。现在我就来谈谈本学期的班主任工作，本学期我班的总人数一共有77人，期中男生42人，女生35人，为了能把本班建设成为一个团结协作、作风优良、纪律严明、战斗力强的班集体，具体采用了如下措施：

第一、首先在班中建立每人的个人信息档案，进行造册档案，进行造册登记，逐一摸底调查，对每生的家庭状况、家庭地址、父母职业等方面做全面了解，以便发现问题及时与家长沟通协调，做到齐抓共管，全力解决。

第二、在班中制订班规班约，讨论学习，征求意见，达成共识，然后印发人手一份，以便让人人了如指掌，共同遵守，避免触犯。

第三、实行层层包工，责任到人分组管理的模式：全班共有5个组，每组配备5名班干部。然后对每组成员进行造册登记，每组一本考勤簿，并把每位班干部具体负责哪位组员的名单写在考勤簿的第一

页，以便作为存底备档，然后才能根据每组班干部在每周中队每组所做的贡献大小来进行论功行赏。

第四、为了达到公正公平公道去竞争，做到尽量合理化。我让每位同学都有机会参与到班级管理中去，轮流值日，每组两人值日一天，负责管理登记班中的上课考勤和纪律情况。比如：星期一是第一组中派两人，星期二是第二组中派两人，以此类推，正好五组，每周一组，每组两人，这样做让每位同学都得到锻炼，不断提高自身的管理水平和组织能力，同时又认为合理公正科学。

第五、每周让班主任助理把每组的考勤情况收集汇总好，然后把结果搞出来，通过评比对照，哪一组扣分最少的就是先进组，哪一组扣分最多的就是后进组，被评为先进组的管理干部奖5分，每个组员奖4分被评为后进组的该组的管理干部扣罚5分，每个组员扣罚4分，经过这样的严格管理，每一组无论是班干部或者是组员，他们都感到有责任来共同遵守各种规章制度，每个人都有承担的责任和义务，同时在组中怕受到牵连和扣罚，为此害怕别人责怪，人人都不敢怠慢，都认真对待，从班干部到每组的组员个个都你追我赶，争先恐后，争当先进，生怕后进被罚。

第六、在清洁区的管理中，我同样采取每组负责一天清洁区的任务，包括教室地板走廊。然而实行交叉检查评比，比如：让第一组检查第二组，让第三组检查第四组，这样做的目的主要是避免在各组评比中存在打击报复，造成不公平不合理。然后从每组检查的干部中得出每组的平均分。平均分评比出来最少的就是先进组，平均分最多的就是后进组。每周评比一次，先进组的干部同样奖励5分，组员奖励4分，后进组的干部扣罚5分，组员扣罚4分。经过这样的检查评比，没有哪一组对清洁区马虎对待，每一组每一天都打扫得一干二净。经过这样的尝试实践，果然立竿见影，效果显著。但是这只是在探索中刚刚迈出的第一步，离学校的要求还有一定的差距，还需不断的努力探索和创新。

但愿在今后的实践中找出一条更加科学的管理新路，以上就是我的管理经历，如有不妥，请大家多多指教和包涵，谢谢大家的理解和支持。

第三篇：高三班主任工作经验总结

高三的班主任管理工作到底应该怎么展开?如何写好高三的工作总结呢?亲爱的读者，小编为您准备了一些高三班主任工作总结，请笑纳!

高三班主任工作经验总结1

本学期，我担任高一四班的班主任工作，高一四班是刚刚组建的一个班级，为了让每个人都能更快的融入这个班级，创建一个良好的班级环境，我和同学们共同提出“团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败”的目标，共同打造一个“淡丽文竹”班。淡丽文竹，表示的是文竹颜色是淡丽的，象征班级的和谐氛围;文竹是文雅之竹意思，经历了一代代文人的熏陶，她富有十足的书卷味道，正如班级里充满了书香气息;文竹为了开花，默默汲取阳光、水，两至三年，恒心让她发美丽。我们也会如此，默默努力三年，相信会开出最美的花。在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

我以教师的“十六”知晓 为目标努力提高自己 知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式 知晓学生的思维方法知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑 知晓学生的情感渴盼 知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴;知晓学生的成长规律 知晓学生的家庭情况 知晓学生的上学路径知晓学生的社区环境;知晓学生的家长思想 知晓学生的家长愿望

二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

三、建立特色班级体

班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。

班级目标：和谐共处、文明务实、奋发图强、勇攀高峰

班歌：最初的梦想。

班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设(物质建设)

(一)幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境 有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。

(二)自己的图书角。班内创建了一个图书角，放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识。

(三)板报的设计

班级的黑板报，我们力求每期内容新颖，各具特色，新闻采集，文字编辑，版面设计都由学生自己完成，使黑板报成为学生们施展才华、培养想象力、创造力，倾吐心声，掘取知识的“宝库”。同时也充分调动学生读书看报的积极性，构建了班级物质文化的同时也促进学生全面发展。

(四)健全班级的各项制度，《班规制定》《奖惩制度》调动一切因素提高学生参与班级的积极性。

班级特色二：快乐学习，乐趣生活—生动有趣的活动(精神文化建设)

1.为了活跃学生的生活，班内安排了很多活动，如象棋比赛，诗歌朗诵会，“一起动手”等，同时鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，如运动会、教师节、“趣味运动会”活动等，让学生紧张的学生生活中充满了乐趣。

2.让学生独立组织开展班级活动。如：组织辩论赛，开展主题班会，班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活动节目排练等。

班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，形成一种班级凝聚力。比如，我在开学第二周开展了“爱，在心中飞翔——沟通心灵主题班会”，在10月份开展了“学习方法大家谈“主题班会，交流学习经验。

班级特色三：自主管理，我是主人——班级的管理方法

(1)班干部竞争上岗制

班干部是经过班主任及所有教师通过一个月的时间观察，在通过选举竞争上岗的。同时，民主监督，如果班干部不负责任，同学们会重新选出合适的人。通过考察、竞争、监督等一系列活动，培养学生的个性和能力，让学生明白当班干部不仅仅是一种荣誉、一种满足，更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会。

(2)制订自主管理目标，制订“班规”，制定班级发展方向

(3)班级民主生活

利用班会时间，每月组织一次民主生活会，由各部门提出自查意见，然后开展民主评议。

(4)成绩的奖赏。通过每次重大考试找出突出进步的给予物质奖励，有退步的同学，找出原因，接受的相应的小惩罚。

特色之四：建立班级博客《淡丽文竹》，成立“天使之翼”爱心社团

开设板块班主任工作和加油，__级我的四班等交流平台!促进师生活动，学生可留言，可评论，可发表文章。充分给予学生参与集体活动的自由空间。成立服务社团主要是校内、校外参与奉献爱心的活动，比如给校园拣纸，给实验室，机房做卫生等力所能及的活动培养学生服务意识。

四、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生吸烟等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的每一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!

高三班主任工作经验总结2

本学期班主任工作依据学校的工作计划和班主任工作计划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。现将本学期班主任的工作总结如下：:

一、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是高中阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差、层次不齐、音美体的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣，我主要做了这些工作:

1、利用班会对学生进行成绩分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自已的理想，给学生学习的动力。

2、个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们及时的投入到学习之中去。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

4、我通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听，古人说：以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总分第四名的好成绩。增强了班级凝聚力，在学校组织的歌咏比赛和普通话演讲比赛中，虽然没有得到奖，但学生自己重视也努力了，但，激发了学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高三班主任工作经验总结3

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了本班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任工作经验总结4

本学期，我担任学校高三(1)班班主任工作。高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、班级管理中，用制度说话。

1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。

2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。

4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

三、加强思想教育，关注学生心理健康。

1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。

2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。

3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主体作用，在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程。写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。

四、营建高考氛围，让学生愉快备考。

1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

4、每周星期一早上7：00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。

5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。

6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》……一方面，提高学生思想道德素质，培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。

五、关心学生生活、经常走访学生寝室。

在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心。

高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%。

高三班主任工作经验总结5

本学期是高三关键阶段，在学生处的直接领导下，在科任老师的支持下，本人顺利地完成了高三班主任的各项工作：

一、高考复习仍要抓好常规

高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期，进一步规范每个学生的行为，养成很好的复习习惯更为很重要。因此，仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校，值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境，每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制，在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。

二、高考复习仍要强调安全

安全重于泰山，这是班主任要经常叮嘱的大事，如交通、防盗、防火、人身安全，换季时的冷暖穿着，流行感冒及水痘的预防，晚自习路远的结伴而行，过马路的红绿灯，斑马线的过往，住宿生的理财，贵重物品的存放，放假乘坐运输公司的车，小心蜡烛电源等，同时，结合新闻报道的安全事故，让学生牢牢记住安全第一。

三、高考复习仍要把握好每一个环节

1、以辞旧迎新为契机，让同学们总结复习中的得失，并做出新学期的打算，大家慷慨激昂，计划着期待中的20__，都写下了高三最后一个学期的复习及冲刺计划。

2、以白山统考为依据，让同学们分析自己的强弱科，并做出强科要更强，弱科要提高的具体计划，每天要拿出时间给弱科，让学科老师或同桌检查督促自己，在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来，效果不错。

3、以考试进取为出发点，每次都会针对每个学生的成绩，结合学习现状，找每个学生谈话，有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。

4、加强尖子生的辅导与督促

本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通，尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下，做到落实到位，如，贾全宁、唐培结的语文、英语，让他们在完成老师布置的任务的同时，可以利用课间操的时间找老师问问题，这样，坚持下来，弱科没有拽后腿，他们高考成绩分别为618和610，名列县前茅。

5、本学期，除了学习之外，带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等，让同学们多关心国家大事，特别是关注党的文件精神，积极靠近党组织，班级又有10人递交了入党申请书，体现了当代青年为实现梦想的积极追求。

四、高考复习更要与家长齐心合力

上学期曾对家长们提出了中肯的建议：一是后勤保障，二是多鼓励，三是倾听孩子的诉说，四是学会调节孩子的心理。共同的目标：让每个考生考上理想的大学。这学期，与家长最好的沟通方式就是手机了，做到发现问题及时解决，如，对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间;对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对经常开夜车的同学让家长保证其营养;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商量对策，一点点找回信心-----从成都找回来的李佳蓉高考461分，圆了她上本科大学的梦!

总之，在高三复习的这半年，师生们一起努力，高考取得了令人满意的成绩，参加高考49人，19人进重点线，26人进本科县，其余进三本线。

这一路走来，既紧张又忙碌，既劳心又充实，既劳累又享受。

是啊，不管你的年龄大小，教师这个职业永远会让我们定格住年轻的心理，因为你身后永远是充满活力的孩子!

高三班主任工作经验总结

第四篇：高三班主任工作经验总结

高三女生的心理辅导——班主任工作总结

一个学期又快过去了，在这个学期中，我对班主任工作又有了点新的体会与认识。

这学期担任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓紧学生的学习，感到压力更大、责任心更强了。进入高三明显的感到学生在学习上自觉了许多，特别是男同学，收起了心爱的篮球和网球拍，经常在教室里孜孜不倦，或者一起探讨难题，学习的气氛更浓了，劲头也更足了，成绩也明显的进步了。而女同学相比下，心理的压力更大，可能是因为智力或习惯的原因，在学习上没有男同学活跃，而成绩也渐渐被男生超越。所以高三女生的心理辅导工作显得更为重要。

班级中有一些女生在高

一、高二时的成绩在班级十名左右，到了高三一下子跌到了二十几名。每次考试心理特别紧张，害怕自己的成绩再也上不去了，在学习上出现有问题的学科越来越多。觉得自己怎么不会学习了，甚至开始害怕学习了，如此恶性循环，成绩更是提不高。我也耐心的帮她分析现状，找出原因。首先前几年的优异成绩证明自己应该是有能力的，以后对学习的畏惧正是因为自己的不自信才影响学习效果的，仔细想想，很多题目自己还是能做得出的，只是太紧张，太在乎成绩了。有问题还不敢问，其实谁都会有问题，能提得出问题的同学至少说明他在深入思考，而非一窍不通，自己能感觉到有问题说明自己并非完全学不会，只是要面子不敢问，怕别人知道自己也有不懂的地方，这是虚荣心在作怪，而这种虚荣心会阻挠自己与同学的交往和学业进步。自己以前喜欢帮同学，因为自己确实懂得多，而且在帮助同学的过程中，自己也学到了不少东西，那么自己现在有不懂的地方也应该问同学和老师，相互探讨对双方都有好处。而以前学习成绩不好的同学，可能因为在学习上没花时间，特别是男同学，高一高二时比较贪玩，但一进入高三学习，谁都要全力以赴，进行最后冲刺的，他们的进步是很正常的。这也可能显得自己退步了。

女生性格相对脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，发泄的方式也很少。特别是在高三学业很重的阶段，若几次考试成绩不如意，那心理的压力比谁都重。大家都在抓紧学习，谁都没时间听你诉苦，所以只能把想说的话放在心理。另外孩子普遍认为父母对自己的学习成绩和名次要求十分严格，把心里的烦恼对父母说了之后，换来的往往是更多压力而不是放松，中国许多做父母的习惯了用命令来要求孩子，在理解和帮助孩子缓解压力方面，把握不了技巧，常常是不耐烦地认为小孩子能有什么压力，或是成绩这么差还好意思说，这些看似无心的抱怨，久而久之孩子就会不敢也不愿和家长交流。那些看似开朗的孩子其实往往掩藏着成长的脆弱，缺乏心理压力的释放途径，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培养一些调节身心的兴趣爱好，不要把生活的所有重心都压在学习上，而且父母有意识地给孩子提前打好预防针，告诉孩子生活中不可能时时一帆风顺，只要尽力做了，结果并不是最重要的，再说一次考不好并不代表下次考不好。

我觉得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按时完成练习、上课紧随老师，课后及时复习，一步步地完成当天和近期的目标，这样你就不会再想那些不实际的事情了。根据自己的实际情况制定切实可行的计划，不要受周围同学影响，比如人家都复习的很起劲，看别人好象都能完成所有的作业，好象都挺上路的等等。其实每个高三学生都存在一些焦虑情绪，而且看似紧张又有序的复习的外表下，没一个高三学子都不同程度犯有与您一样的焦虑症。这非常正常，不必过多注意。你现在要做的是：

1、制订计划：越详细越好，比如今天我要记住5个“五星级”的形容词，要做几到数学例题或弄清楚某一块知识版块等。

2、按计划行事

3、就寝前回忆：

回忆一天的计划落实情况，如果能轻松完成，则说明自己能力不错或者内容太少可以给自己加量；如果没有完成说明内容太多，第二天需要调整。

4、第二天起床：

穿衣服时，给自己一些积极的心理暗示，比如，今天心情不错，一定能完成今天的任务。今天天气不错，一定能让我心情愉悦等有利于自己学习和心情的积极的心理暗示，学学《17岁的星空》里那位青年男教师（抱歉想不起家什么名字了）的做法；扔一扔硬币，告诉自己今天又是一个不错的日子！

5、注意调节：

实在不能学习的时候，就不要强迫自己学习，可以闭目养神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室换一换空气。调节心情的方式其实很多，如晒晒太阳，做做运动等，要多和父母、朋友沟通，提高学习成绩没有捷径，幸运之神永远不会光顾没有准备的人。

我的几个学生听从我的建议，效果不错！这段时间最重要的是一定要给自己一个成就感，另外不要因为自己没有把所学的东西全部掌握而担心，因为高考是不需要你满分的

第五篇：班主任高考经验总结发言稿

班主任高考经验总结发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸有机会在此发言。

在本次高考中，我们班取得了点成绩，这都得感谢语文杨老师、数学范老师、物理戚老师、生物贾老师，没有他们的辛勤付出也就不会有班级的整体成绩。由于本人工作经验还不足，不到之处，尽请谅解。下面主要就师生关系和学生学习两个方面谈谈我作为班主任的简单做法。

第一，师生关系方面。在高三第一次报到的时候，我就表达出自己的师生关系态度：平等民主，互相尊重，互相鼓励。在接下来的整个一学年里，我也不会因为成绩高低而厚此薄彼，而是聆听他们的想法，平等对待他们，遇事一视同仁。这样学生也会尊重我，所以我与学生的关系比较好，与学生进行交流沟通也变得容易，同时学生遇到问题也愿意主动和我说，这就有利于发现并解决班级内的个人或集体的问题或矛盾，营造并维护好班级良好的学习气氛和生活环境。比如班级里一个男生，在开学初一次考试成绩成绩公布后的晚自习时主动找我说，“老师，我不想念了”我问为什么。他说，“成绩差念不下去。”我就问，不念书那你做什么，他就说，“我有个同学也不念了，家里有关系去当武警兵了，我也想去。”我说，“你高中还没毕业呢，现在成绩可能落后，学起来很辛苦，就想放弃。当兵非常苦的，你能受得了吗？万一去了之后受不了怎么办？再做什么？有想过吗？”他说没。我紧接着着说，“你不如现在好好学习，磨练自己的意志力，毕业之后也可以去当兵。再说了，努力学习，把每次考试试卷上的自己会做的题目的分数拿到就是成功，自己要不断给自己好的心理暗示，培养自信心。我相信你的成绩肯定会提高的。”他将信将疑点点头，说声谢谢就回教室去了。在接下来的一次考试中，他的成绩就考得不错，给了他极大地自信，之后表现得也比较稳定，虽然在临近高考前的几次考试中成绩又起伏，但高考发挥正常，考了328分，达二本线。他很高兴，我也很欣慰，不得不相信自信心的重要性。

第二，学生的学习方面。在校严格按照学校的规定的作息时间要求学生，其他课余时间由学生自己根据自身情况自主分配。平时侧重检查学生作业的完成情况，布置了就按时间检查，看是否能及时认真完成，然后进行总结。每一考完试后，我要求每个学生根据试卷情况，先自我总结，然后找任课老师帮助分析试卷解决问题，对自己的学习方法和时间安排做出相应的调整。这一切都是为了让学生养成好的习惯，学会自主学习，让他们知道自己的命运还得自己把握。

面对高考，进入考场，每个学生又一次站在了同一个起跑线上，它对于每个学生都是平等的，人生命运也只有靠学生自己去决定了，而作为班主任，作为老师，我们只能默默地为他们祝福，等候佳音。这一路走来有苦有甜，收获很多，尤其是最近学生不断打电话来告知已被自己心仪的大学录取，非常有成就感。在此恭贺学校2011届所取得的佳绩，同时祝愿2012届高考再创辉煌！That’s all.Thank you！