车战小学麦田图书室使用情况说明

第一篇：车战小学麦田图书室使用情况说明

车战小学麦田图书室使用情况说明

车战小学麦田图书室在麦田的引荐下，由东莞李志良先生捐赠，于2011年12月2日落成，至今已有半年多时间，在这简单介绍一下图书室的使用情况：

使用运作：图书室能良好地运作。教师和学生能在图书室里学到不少知识，提高自己的知识水平。

借阅情况：图书室全天侯开放，学生、老师随时都可以借阅。

借阅方式：老师借阅图书，自己自觉填写借还登记表。一次可借2本书，借阅时间7天。学生凭借书证借图书，一次可借一本书，借书时间为2天，可以续借。

图书室开放时间：

一、星期一至五下午1：20分至1：50分。

二、专用开放时间：一年级开放时间为每周星期三下午第一节；二年级开放时间为每周星期二下午第三节；三年级开放时间为每周星期五下午第二节；四年级开放时间为每周星期三下午第二节；五年级开放时间为每周星期四下午第三节。

举办的相关活动：3——5年级学生写一篇读一本书的体会或读后感。1——5年级学生画一张画。

建议：

一、希望能配备一些电教设备；

二、希望能借鉴别人管理图书室的经验。

第二篇：2011—2012学车战小学消防安全工作预案[范文]

2011—2012学车战小学消防安全工作预案

一、指导思想

为了加强本校消防安全管理工作，预防和杜绝大灾事的发生，保障全校师生生命财产的安全，维护学校正常的学习、生活秩序，依据《中华人民共和国消防法》，公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，特别订本预案。

二、组织机构

总指挥：蔡天强

成员：蔡天强

王深荣

三、预防措施

学校安全小组严格执行防火部位的安全制度和安全操作规程，经常对学校防火部位、消防栓、灭火器材进行维护、保养、保持其良好状态。认真组织对相关人员的培训和灭火演练。

四、报警接警处置程度

当值班人员或现场工作人员发现火情后，应立即采用应急措施，切断与火灾相关的电源气源，搬迁易爆物品等；报警时拨打“119”火警电话，向消防队报警，报警时讲明起火地点，起火部位及物品，火势大小，被困人员情况及报警电话号码和行走路线，并派人到约定地点接引消防车惊醒火灾现场。

五、扑救初起火灾的程序和措施

指挥人员街道报警后，应立即赶赴火灾现场，迅速检查是否切断火灾现场电源、火源、气源，检查是否放有易燃、易爆物品，利用灭火器材进行扑救。

六、应急疏散的组织程序和措施

根据预案或总指挥的指令疏散通道，先疏散现场师生，再疏散危险物品及物资。

第三篇：渣土车安全监管系统使用说明

渣土车安全监管系统使用说明

一、审批流程如下

（一）运输企业、弃土受纳单位、建筑企业网上注册资质→渣土办资质审批通过。

（二）运输企业新增司机信息→交警审批通过后，司机信息进入目录库。

（三）运输企业新增车辆信息→交警审批通过后，车辆进入目录库。

（四）弃土受纳单位新增弃土点→城管执法部门审批通过后，进入弃土点目录库。

（五）建筑企业新增项目→渣土办核对原件，在管控平台上审批项目信息后批转到城管执法部门→城管执法部门在管控平台上根据目录库核准渣土处置→渣土办批转到公安机关→公安机关在管控平台审查车辆、驾驶员信息、核准行驶路线、时段和时速→渣土办批转到城管执法部门制作通行证→渣土办发放通行证。

二、操作手册如下

（一）首页。打开

http://220.162.239.162:9014/ztcms/

（二）企业注册与登录。打开首页，点击企业注册，选择企业类型，填写企业名称、法人、登录密码等信息，点击浏览上传企业营业执照等，填好后点击立即注册，会自动生成账号，用账号和刚才注册时填写的密码就可以登录了。登录后，点击左侧一栏中“企业信息”，可以查看企业的详细信息和审批状态。

（三）渣土办审批企业资质。渣土办登录，左侧一栏分别有“建筑企业审批”、“弃土受纳单位审批”、“运输单位审批”，点击相应的菜单，可以看到需要审批的企业信息。点击操作中的“

”图标审批通过，点击“”图标审批不通过，退回申请人。资质审批通过后，运输企业可以新增车辆信息和司机信息，弃土点受纳单位可以新增弃土受纳点，建筑企业可以新增项目。

（四）运输企业新增司机和车辆。运输企业登录后，看到审批一栏状态为“审批通过”，就可以新增车辆信息和司机信息了，点击左侧一栏中的“司机管理”，点击“新增”，填写司机信息，点击新增，即可新增成功。新增车辆信息与新增司机信息同理，点击左侧的“车辆管理”，点击“新增”，即可新增车辆信息。新增的车辆和司机由公安机关审批，先新增司机，通过审批后，再新增车辆，这样新增车辆时可以为每辆车分配已经审批通过的司机。

（五）公安机关审批司机信息和车辆信息。公安机关登录后，点击左侧的“车辆审批”，可看到运输企业提交的车辆信息，点击“司机审批”，可看到运输企业提交的司机信息，点击“

”图标审批通过，审批通过后的车辆会自动进入目录库，点击“”图标审批不通过，退回申请人。

（六）弃土点受纳单位新增弃土点。弃土点受纳单位登录后，点击“企业信息”，看到审批状态一栏为“审批通过”，就可以新增弃土点了，点击“弃土点信息”，点击“新增”，填写好相应的信息，点击“确定”即可新增。

（七）新增的弃土点由城管执法部门审批。城管执法局登录后，点击左侧一栏中的“弃土点审批”，可看到未审批的单，点击“

”可审批通过，点击“”审批不通过，会有相应的弹出对话框提示。

（八）建筑企业新增项目。建筑企业登录后，点击“企业信息”，看到审批一栏状态为“审批通过”，就可以新增项目。点击“项目申请”，点击“新增”，填写详细的项目信息，车辆只能选择已经审批通过的目录库中的车辆，上传相应的合同附件，点击“提交”，提交后，项目就进入审批流程了，企业可随时看到项目审批状态到哪一步。

（九）渣土办审批核对原件，审批通过后批转到城管执法部门。渣土办核对建筑企业提供的各种原件，登录管控平台，审批建筑企业网上提交的信息及上传的附件，通过后批转到城管执法部门办理，点击左侧栏中“渣土办转办”，可看到项目申请单，点击“”对其进行审批，在审批意见栏中可填写审批意见，页面上有“审批通过”和“审批不通过”按钮，点击即可，审批通过，进入下一环节，审批不通过，申请单退回上一办理部门。

（十）城管执法部门核准渣土处置。城管执法部门登录管控平台，点击左侧栏“行政执法部门项目审批”，可看到当前需要输的单，点击“”对其进行审批，核准处置地点，在审批意见栏中可填写审批意见，页面上有“审批通过”和“审批不通过”按钮，点击即可。审批通过，进入下一环节，审批不通过，申请单退回上一办理部门。

（十一）渣土办批转到公安机关办理。渣土办登录管控平台，点击“审批通过”即进入下一环节，转到公安机关办理，如果点击“审批不通过”，自动退回上一办理部门。

（十二）公安核准车辆、司机、行驶路线、时段和时速。公安机关登录管控平台，点击左侧“公安机关项目审批”，可看到当前待办理的单，点击“ ” 对其进行审批，可以指定运输时间时段、行驶路线、车速，在审批意见栏中可填写审批意见，页面上有“审批通过”和“审批不通过”按钮，点击“审批通过”进入下一环节，点击“审批不通过”，退回上一办理部门。

（十三）渣土办批转到城管执法部门制作通行证。渣土办登录管控平台，点击“审批通过”，即可批转到下一环节，即城管执法部门制作许可证环节，城管执法部门制作好通行证后，登录管控平台，点击“审批通过”，下一环节到渣土办。

（十四）渣土办发放通行证。渣土办发放通行证后，点击“审批通过”，审批状态变为“通行证已发放”审批流程结束。

三、备注

（一）新增企业网上注册、申请、填写信息由企业来做，审批部门只需核对企业送来的原件，登录管控平台审批企业网上提交的信息，点击“审批通过”，进入下一环节，点击“审批不通过”，退回上一办理环节。审批时可输入审批意见，默认状态下，审批通过，意见为“同意”，审批不通过，意见为“不同意”。

（二）原来已经备案过的企业和车辆，系统上线时会统一导入。

第四篇：2011--2012学车战小学重特大安全事故应急预案

2011--2012学车战小学重特大安全事故应急预案

为了迅速、有序、高效地处理我校重特大安全事故，尽量减少学校师生伤亡及财产损失，在第一时间集中全部力量投入抢险救援，根据上级有关规定，结合本校的实际情况，制定本预案：

一、工作原则

1、以人为本，快速反应。把保障师生生命安全作为应急处理的首要任务，最大限度地减少安全事故对师生生命安全的威胁和危害。

2、依法规范，科学应对。依据有关法律法规，建立应急预案。

二、预案适用范围

本预案适用我校的特大安全事故，包括火灾、交通、自然灾害、危险物品、学校外来暴力侵害等安全事故。

三、应急救援组织

指挥部总指挥：蔡天强

成员：廖洪林王深荣陈武龙

四、事故应急处理办法

1、事故发生后，学校教师要保持镇静，沉着应对，立即拨打110、119、120紧急电话求救，并组织教职工维护秩序和进行现场急救，疏散学生，保护现场，努力将人员伤亡减少到最低程度。

2、在规定时限内向中心小学及当地政府报告，并简单说明事故情况。

3、上级领导到校后，立刻向领导汇报事故情况，并根据实际情况提出处理事故的建议。

4、积极配合上级领导部门做好事故的善后工作。

第五篇：小学图书室工作总结

白银区小学2011年图书室工作总结

为充分发挥图书室的馆藏资源优势，进一步加强图书室的服务功能和服务领域，在学校领导的关心和支持下，我馆积极探索，创新实践，以崭新的姿态迎接新的挑战，逐步发展成为学校必备、师生必需，不可或缺的读书阵地，发挥其辅助教学、丰富学生课余生活的重要作用，实现跨越式、本质化的发展和推进。

一、重视馆藏建设，加大经费投入

学校图书室的馆藏建设，要立足于馆藏基础工作的建设，注重馆藏的数量与质量，一定量的藏书是学校教育教学改革工作的需要，也是学校师生学习和阅读的需要，馆藏质量是图书室服务质量与水平的保证。我校图书室根据教育发展趋势和小学《课程标准》要求，根据学校课程设置及实施和各年级段教师教学，以及学生学习和阅读的需要，紧紧围绕着为教学改革服务这个中心，有目的、有计划、有重点地采购有利于教学改革研究、符合小学生阅读的图书和期刊。我馆图书总量4.5万册，报刊、杂志近100种。为配合教师新课程的学习，我校图书室还特地从北京、南京邮购了一批新课程教育改革的理论图书，为学校组织教师培训提供资源。如：教师进行的《新课程的理念与创新》《新课程与学生发展》《新课程与学习方式的变革》《新课程与教师角色的转变》培训，教研员增加的《新课程与评价改革》培训，校长增添《新课程与学校发展》的学习，通过这样有的放矢地学习理论，使每一位教师对新课程的改革目标及其教育理念有了一个了解和认同，对改革中可能遇到的困难能进行比较深入的思考，并能积极主动地投身于新课程改革的具体实践之中。

《新课程标准》中明确指出：“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”小学生的阅读主要包括课内和课外阅读。在新课改中，课外阅读是作为教学中的一项重要内容提出来的：“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量六年制不少于150万字。”课改对课外阅读提出了量的要求，同时适应小学生阅读的各类读物是现实生活中最重要的教育资源，我校图书室今年耗资4万元添置了各种读物多达1万余册。童话有：《安徒生童话》、《格林童话》等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等； 诗歌散文作品：如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》等； 长篇文学名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《红与黑》、《羊脂球》等世界名著。还有一些贴近学生生活的课外读物或文章，如：《世界童话故事精选》、《男生贾里》、《花季、雨季》等。图书室努力引导学生根据自身特点，选取合适的阅读方式，选好符合自己口味的阅读材料，提高效率，更好地发挥自己的特长，为自我的和谐发展打好基础。

我校图书室优化的藏书结构，丰富的馆藏资源，保证了学校教育教学和新课程改革对文献信息资源的需求。

二、努力实现科学化、规范化管理，更好服务教育教学。

1、加强平日管理：学校图书室应是学校实施素质教育的重要阵地，是丰富学生头脑、增长知识的读书乐园。所以作为学校的图书管理员应提升服务意识，延长开放时间，坚持开放，最大限度的满足师生借阅的需求。我校图书室在不影响工作人员法定工休的前提下全天开放，使学生在校除了正常上课和休息吃饭时间外，都可以在阅览室里度过，使阅览室变成学生休闲学习的场所。同时，我校图书室加强管理，认真指导学生进行有益的阅读，努力创设宁静、和谐、温馨的读书氛围，使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培养小图书管理员，使其树立主人翁意识，更好的开展自主管理。

2、在管理手段上：图书室的管理手段已发生较大的变化，计算机管理系统的全面使用，改变了传统的手工操作，简化了借还手续，加快了流通速度，节省了读者借书所用的时间，计算机管理系统的使用使许多图书室业务都可以通过计算机来完成，例如编目、检索、流通、查询。现我校图书室完成师生人手一册电脑借书证，管理老师在各自的工作岗位上团结协作、努力工作。

3、在借阅方式上：我校图书室实行超市式全方位敞开式的管理模式。即允许读者进入流通书库，挑选自己所需文献。这样可以充分挖掘馆藏潜力，最大限度地方便、满足读者的需求。在充分发挥其优点的同时，我们注意加强科学管理，制定严格的规章制度，对读者进行爱护图书的宣传教育，确保藏书的安全性、完整性、有效地克服开架借阅的短处，使其更好地为读者服务。

4、在服务手段上：图书室的服务已由被动服务逐步转化到主动服务上。根据学校教育教学改革的需要，图书室已由单一的借书阅览服务走向多元化服务。教师阅览室期刊订阅也从娱乐型向教育教学型转移，教师教育教学需要的刊物多订，消遣娱乐型刊物少订。利用教师阅览室订的教学期刊编制了教参索引，方便老师们查询。学生借书室每进一批新图书就相应出一期新书介绍或新书推荐。教师书库也将新近采购图书的书单，打印按年级分到各年段老师的手中，方便老师查询借阅。图书室老师把为师生服务为教学服务当成我们工作的主要部分：想教学之所想，急教学之所急。对教学需要的图书首先以最快的速度组织采编上架，让老师及时借阅，我们还努力做好为学生的学习服务的工作、为有研究性课题的同学提供方便，让他们到老师书库查询借阅。学生借书室的借书量也从每生一册增到每生二册，大大增加了藏书流通率，图书流通量每学期增至1.5万册，使馆藏图书发挥了较大的作用。

三、坚持服务育人方向，做好服务育人管理育人工作

学校图书室是学校信息资料中心，是素质教育的重要阵地，课堂教育的延伸，图书室应寓育人于服务之中。师生是学校图书室的主要服务对象，在服务过程中，针对读者群的生理、心理、年龄特点，对读者进行阅读指导。我校图书室经常组织有关读书方法的经验交流和专题讲座，启发引导读者按照自己的实际情况，选择适合自己的读书方法。平时还开展“我最喜欢的一本书”、“我最喜欢的一句名言”征文，“名篇名段选读”、“古诗文背诵”比赛，“音乐散文”诵读，“即兴演讲”等多种形式的活动鼓励学生多读书，读好书，养成好读书的习惯。通过图书室老师提供的书刊对学生进行思想品德教育、拓宽学生的知识面、培养学生的创新精神和实践能力，通过图书室老师辛勤劳动和敬业精神来影响感化教育学生，从而满足学生对知识信息的需求。在长期的图书室工作实践中，我校图书室努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，并将条理分明的规章制度上墙，以规范读者的借阅行为。学生借书室前的新书通报、好书推荐、紧密配合学校各项活动、不失时机开展各种宣传。每学年开学初，对新生进行图书情报知识教育，营造一种浓厚的文化氛围和图书室文化环境。学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。

四、努力提高自身素质，更好地为师生服务

面临当前新课程改革的不断深化，每个图书室工作人员都必须十分重视自身素质，与时俱进，不断提高和完善自我，以免被瞬息万变的时代所淘汰。一方面图书室工作人员要在日常工作实践中不断学习提高，这不仅是指专业方面的知识，而是指熟悉各种教材，了解新课程，这样才能为教材的配套拓展、延伸做好基础工作。另一方面，图书管理人员必须具有不断开拓进取和无怨无悔的敬业精神，具有读者第一、服务至上的工作态度和无私奉献的高尚情操。同时，图书室工作人员要有扎实的专业知识，娴熟的技能，具有较强的信息处理和知识创新能力。

学校的发展给图书室工作提出了更高的要求。图书室将在适应学校发展的同时，务必转变教育观念，更新知识结构，适应教育形式的发展，不断地努力提高自身的管理水平，在学校的发展中，发挥出积极的作用。