谈谈我对 “国培计划” 的了解

第一篇：谈谈我对 “国培计划” 的了解

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谈谈我对 “国培计划” 的了解

——旧州青松小学邓奕爱

2010年11月17日下午，在旧州中心校举行了“国培计划”之信息技术培训——旧州信息技术教师培训启动仪式。我有幸代表青松小学参加了此次会议，并成为了“国培计划”广西“钦州一班”的一员。

参加了此次会议后，我在此谈谈自己对“国培计划”的了解。

一、“国培计划”的全称及来历。

“国培计划”的全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

（一）“国培计划”——中小学教师示范性培训项目

教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。[课件]

（二）“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目

在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。

二、“国培计划”的组织实施管理方法

（一）加强对培训的组织领导。省级教育、财政部门要切实加强对项目工作的统筹协调和组织管理，保证“国培计划”的顺利实施。项目承担院校主管领导要亲自负责，调配最好的资源为中小学教师培训服务，提供必要的条件保障。

（二）做好培训项目的督促检查。加强项目实施计划和培训方案的审核，建立培训项目监管机制，督促检查教师培训计划的落实，保证培训经费的及时到位。建立教师培训效果评价制度，以建设高素质专业化教师队伍为目标导向，制定评价标准，及时对教师培训机构的培训内容、教学安排、管理服务情况、学员满意率等状况进行调查。承担培训任务的院校和培训机构要加强自评，不断改进工作，力求高质量地完成培训任务。

（三）建立规范的培训经费管理制度。财政部和教育部制订相关资金管理办法。各地要加强对教师培训资金的管理，严格执行经费管理办法，强化财务管理和审计监督。要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况，接受监察、审计部门和社会的监督。严肃查处套取培训资金等违法违纪行为。加强教师培训监督管理，禁止乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为。

三、“国培计划”的意义及任务

教育部陈小娅副部长在中小学教师远程培训项目启动仪式上指出中小学教师队伍的状况直接关系着教育质量的提高，关系着素质教育的深入实施，关系着亿万青少年学生的健康成长关系着中华民族的未来。在教育发展新的历史阶段，培养造就一支高素质专业化教师队伍，已成为十分重要而紧迫的战略任务。最近几年来，教育部不断加大教师培训工作力度，组织实施国家级培训示范性项目，受到广大教师的热烈欢迎和充分肯定。这些培训体现了以农村教师培训为重点，坚持理论与实践相结合，以现实问题为中心，突出案例教学，注重将集中培训、远程培训与校本研修相结合。在中央财政支持下，教育部启动实施中小学教师国家级培训计划为保证该计划顺利实施，她对各地教育行政部门、各培训机构和参加培训计划的广大教师提出殷切希望。希望各地以此为契机，采取有力措施，创造更多的培训机会和优质培训资源，为广大教师的专业发展、终身学习提供有效支持和良好服务。

最后，作为一名接受培训的老师，我一定努力学习，保证完成学习任务，争取以点带面，带动全校教师一起学习，努力地提高我们教师的教育素质水平。

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第二篇：我的国培计划

个人计划

时光飞逝，转眼间一年的实习期已经结束。工作一年，收获颇多。自己也会总结自己一年的工作与学习。而国培，是一个很好的总结与学习，并制定自己下一步工作与学习计划的契机。今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。

仔细学习了这次国培的第一阶段主要内容，经过学习与研究，我发现这次研修和之前的研修有很大的区别与进步。

一进入学习的平台，我就发现了，这次的国培学习比着上一次明显的进步了。比如说，有了“手机学习”这个新的功能，这样就方便的我们老师随时随地学习；再者，这次的微课视频也很棒，加入了卡通与动画元素，非常符合年轻人的口味，让学习过程不再枯燥无味。国培学习的组织者们肯定做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。而且从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，决不是空头理论的繁琐分析，而是理论和实践对接的内化。随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们教师的要求也是与日俱增，经过一年的教育教学工作，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追求无止境的，我应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，用发展的眼光看问题。经过一年的教育教学工作，我敏锐发现自己在教学过程中还存在一些问题.于是我对于国培活动满怀期待，期望通过这些教育和培训，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用。现将我这次培训学习作如下计划：

一、联系实际积极实践，促进学生长期全面的发展

“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，运用多种教学方式与方法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

我要全力以赴地钻研如何激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立活力满满又收获颇丰的学习环境。

经验有时候是最好的老师。特别是对新手教师来说，别

人的经验是很好的学习材料。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向!

二、优化完善教育教学，师生共同发展

我们都知道要教学相长。对于绝大多数教师而言，几乎不可能一个人完成，因为我们需要和学生很好的配合，形成很好的默契。同样的，也要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。使自己和学生都朝着“全科型”人才发展。

当然，在教育教学能力水平上，自己刚刚起步，自己的差距仍然非常明显，提升的空间仍然很是广阔。我将不断地努力，力争让学生得到全面健康的可持续发展。

三、做风趣幽默，智慧亲和的老师

微课，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。各种观点与见解让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰

盛的精神大餐。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教育教学的技能与方法，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，网络研修，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

四、加强学习，充分利用各种资源

除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，非常适合我们年轻的教师。给我们基层中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

第三篇：我谈国培计划

我谈国培计划

从踏上教师岗位时候起，我们耳边就一直充斥着继续教育的呼声，每年一次的继续教育考试，更是搞得我们疲惫不堪：四本书，几大张试卷，整整一天的考试，使得原本就被繁忙的工作累得死去活来的我们，又在无形中被脱了一层皮。继续教育或者成为教师的负担，或者流于一种形式，这可能是所有教师的共识。

2010年10月17日，根据学校安排，我和两位同事一起出席了山西省国培计划初中语文教师培训开班仪式。说实话，最初在会上看到相关的视频，听到杨老师讲述相关要求，尤其是要把上线时间跟学习成绩挂钩，我的头一下子就大了---要知道，身在农村中学，客观条件上要受很对限制，而自己代两个班的课，又是班主任，还兼着教研组长，每天早出晚归的，现在又要参加网络学习，这不是要我的命吗？基于这样的认识，最初的两三天，我对国培学习有一种近乎本能的抵触情绪，甚至怨恨学校为什么要派自己去参加。

硬着头皮开始学习，不想却渐入佳境：网络学习，跟原来的继续教育相比，完全是一个不同的概念啊！

首先，网络学习不受时间的限制，午休也罢，夜深也好，只要有了闲暇，手边又正好有可以上网的电脑，立刻就可以开始学习，既没有携带书本之累，又避免了看书学习的单调和乏味。

其次，视频演示，等于把名师请到了身边，不仅能观摩到名师课堂操作的全过程，还能知道名师为什么这么做。作业辅导的视频教程中，还可以反复观看，直到学会为止，比面对面地拜师还要来的方便，便捷。

再次，网上作业可以得到及时的点评，耐心的指点。虽然，我们跟辅导老师素未谋面，但每一个作业交上去，都能得到老师的及时点评，且点评得非常准确，到位，这一点，非常难得。我的模块七中有关学生成绩分析的成绩，先后修改了四次，每次都能得到任老师耐心细致的指点，直到最后我完全掌握了成绩分析图表的制作方法。

此外，网络学习把身处不同学校的同行紧密联系在了一起。从教多年，本地区的语文教师大都面熟，但是除了个别人以外，可能连名字都叫不出来，有的呢，则恰恰相反，知道某个名字，却不认识人。国培教育用网络这张庞大的网，把大家全都编织在了一起，工作之余，看帖，回帖，QQ群里交流，不亦乐乎？

忍不住想，什么时候，我们的继续教育也能这么进行？

但愿我的愿望不是奢望。

第四篇：国培计划对我的影响

我有幸参加了国培计划（2013）教师教育技术的培训学习，使我有机会和一流老师交流，和同行敞开思想，把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我，集中精力系统的学习和反思，这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。近段时间我感觉到自己有了以下几方面的提高：

一、更新了教育理念

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指导与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

二、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过与辅导教师的互动交流，与同事在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了数学学科基础知识，加强了对数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。

三、在反思中提高自己

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我与辅导教师还有同事进行交流，让我受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

第五篇：国培对我的影响

国培对我的影响

此次培训让我对以往的教学有了很大的反思，回首自己多年的教学生涯，静下心来仔细观察、思考、自省，自己要学习的太多太多，专家教给我的不止是理论知识，更多的是新的理念，新的思想，是一种境界，一种努力的方向，他让我更坚定了自己的幼教之路。

整体说来，此次国培，对我的影响主要有以下几个方面：

一、认识到课堂的作用

1．课堂是达成教学目标的场所。

教师所制订的教学目标主要实施、落实环节主要在课堂教学过程中。教师设计出合理的教学目标，围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略，在此基础上组织课堂教学，使教学目标落实到课堂教学中。一堂课只有达成了原定教学目标才能算得上是一次成功的教学活动。所以说课堂是达成教学目标的场所。

2．课堂是教师课题研究的源泉。

课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道。课堂也是教师将自己的知识和教育理念予以实践的主要阵地。教师将自己的专业知识在课堂上传授给学生，在传授过程中具体怎样组织、怎么实施，每位老师都有自己的看法，有自己的方式。教师会根据学生的知识背景、家庭环境、兴趣爱好、课堂的教学环境及自己的教育理念等等多方面因素综合考虑来设

计相应的教学策略。因此每位老师针对相同的知识点，所设计的教学策略并不相同。教师可以根据自己的课堂教学效果来检验自己所设计的教学策略是否适合对应的学生。这个过程是不断摸索、实践、改进的过程。此过程也可以激发教师对相应课题研究的灵感，可以促进教师对相应课题研究的思考，因此说课堂是教师课题研究的源泉。

3．课堂是教师成长的主要阵地

教师的成长离不开课堂。教师通过课堂可以提高自己的组织和管理能力、语言表达和沟通能力、观察和分析能力、灵活应变和处理能力和深刻理解和剖析能力等等。

教师要如何通过课堂促进自己的成长呢？

首先要学会“教什么”。这就需要教师通过课堂实践提升自己的观察和分析能力、灵活应变和处理能力和深刻理解和剖析能力。教师要吃透自己所教课程的知识点，做到所教内容的准确无误。如果一位教师仅有教学方法的科学性，而没有教学内容的科学性，那么就会运用科学的教学方法去传授错误的教学信息，这位教师显然是不称职的，因为他没有把正确的知识传授给学生，没有完成他的教学任务。在日常生活中看来，学生可以包容一个老师的严厉，但不能包容老师学识的浅薄。

其次要学会“怎么教”。这就需要教师通过课堂实践提升自己的语言表达和沟通能力、组织和管理能力、灵活应变

和处理能力。教师要练就精练、准确、富有激情而不煽情的课堂语言。教师要努力提升自己的课堂语言组织能力，在日常工作和生活中积累自己的课堂语言。教师要把握课堂语言鼓励性、引领性、启发性等基本原则，根据课堂情况，灵活运用，现场发挥，精彩展现。教师要善于分析每个学生的性格能力、学习能力，要通过日常课堂教学过程全面掌握每个学生的情况，在教学中因材施教才能提升教师自身的课堂组织和管理能力。教师要加大对普通话我国这一通用语言的学习和运用，在日常工作和生活中多讲普通话、多用普通话，尤其是在日常教育教学过程中普通话的应用可以潜移默化的影响到学生，提升他们对普通话的认可，进一步提升他们的爱国情怀。教师的课堂应变能力是指教师在课堂教学中,灵活妥善地处理突发事件,根据学生的反馈信息及时对教学作出调整,圆满完成教学任务的能力。它不是一种单一的教学能力,而是教师教育观念、常识、教学经验及多种素质的综合体现。教师要通过日常教学实践提高自己的灵活应变和处理能力，在日常教育教学过程中遇到事情要调整好自己心态，保持镇定，不要过于慌乱；在进课堂教学过程中遇到情况可以巧用教学机智和幽默来化解，以提升自己在学生心目中的人格魅力；在日常生活中药提高自身素质，充实自己的知识水平。

二、资源库建设的思考

此次培训过程中，我们接触了大量的新素材，专家帮我们全面解读课堂、课程，我们充实并享受着，累并快乐着，“充电提升，再次起跑”，但我们能不能自己“跑”起来，需要消化，需要时间，更需要我们在实际教学中用心用脑去做。

一个老师的专业成长与他所拥有的资源量（学科资源和学科人力资源）密切相关。如，当以为老师需要完成某个任务时，他能够在资源库中找到自己的所需要的东西，交流中有人会给他一些好建议。而现实教学中，很多时候不是我们没有想法，而是缺少相应素材来帮助我们达到教育目的，达成愿望。

我在想，我们如何构建自己的资源库，更好地服务教学。那么，如何构建呢？我有以下几点想法：

1．做日常好资源的分类管理；

2．做好资源的日常收集工作（尽量以电子稿为主）； 3．做好资源库的共享工作。

三、发现了研讨交流的意义

上好一堂课应该是每一位教师的愿望，关于课堂的研讨也是一个说不完的话题。这次培训期间，我们每个班级都在班上安排了三次实操课的交流展示与研讨，各班学员热情高涨，纷纷表达自己的观点，从不同的角度解读课堂。这种久违的感受，让彼此熟识、亲切和受益。

课堂研讨的意义在于提高对课的认识。讨论中，我们会有这样或那样的看法，我们常常会受一些主导思维的影响，而忽视其的方面；当别人提出新的见解时，我们原有的认知会受到冲击；容易让我们对照自己的教学找到改进的办法；讨论中会呈现可操作性的策略。

课堂研讨的意义在于引起教师的反思，提升教师的水平。我班一位培训学员说，我在观看别人上课时我会不自觉地去反思自己，“如果是我来上这堂课，我会怎么上，我会怎么处理这些知识点，我会怎样提高学生的学习兴趣等等”我们的课堂研讨提供了很好的学习机会让我们根据自身的需要汲取有益的元素，见多才能识远，有站位，才能俯视。

胡适先生曾这样解释交流，“我让你说话，你也让我说话，这样我们大家便都自由了。”我们课堂也要营造自由、民主、主动的交流文化。

在我的学习过程中我感受到我们的研讨交流达到甚至超出了我们国培所要求的效果。今后的工作学习中，我要充分利用好“研讨交流”这个工具，更好的提升自己。

四、责任重大、使命光荣

此次培训让我认识到，我们的幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们的幼儿教师，我们的幼儿教师是每个孩子的榜样，我们的幼儿教师应该做一个有理有节的人。

作为一名幼儿教师，不仅要教给孩子各种知识技能，更要培养学生们良好行为习惯、生活常规。

而切，幼儿教师教育的对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童，幼儿教师不仅是幼儿知识的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。

我感受到了幼儿教师所承担的重大责任和光荣的使命。面对这重大责任和光荣的使命我们的幼儿教师要怎么做呢？

首先，作为幼儿教师，必须有爱心、且应有耐心； 其次，要有广泛的爱好，丰富自己的知识； 再次，应有敏锐、细致的观察力。

总之，作为幼儿教师，要在为人处世方面积极活跃、情绪乐观、兴趣广泛、敢于尝试各种不同的方法，养成一个良好的习惯，从自身的实际行动不断的影响孩子，时间久了对孩子性格的形成都会受到潜移默化的影响，从而使孩子健康活泼的发展。

而此次国培为我们的幼儿教师提供了学习和提升的机会，我们的学员们要认真学习努力提升自己，把自己所学到的知识和经验运用到我们的日常教学中去，更好的为教学服务，更好的为学生服务。

周榕 2014-10-9