果都中学教师培训总结

第一篇：果都中学教师培训总结

果都中学2011年师训工作总结

回顾一年来的师训工作，取得了很大的成绩。特总结如下：

一、细安排强化服务，广动员思想先行

培训前期，教育办公室做了大量的准备工作。召开会议，细化任务，合理分工，靠实责任，从执教教师的确定到评价标准的制定，我们都立足实际，放眼发展；从方法的选择到过程的实施，我们能小处着手，细处入手，这些精心的考虑为培训工作的秩序化开展提供了必要的保障。教办主任做了动员讲话。一要认清形势，提高认识：放眼全镇，我们的师资构成不是十分理想，发展极不均衡，两极分化严重，这些都是影响教育实现质变的主要因素。二要明确培训目的，提高就是为了今后的胜任：要抓住机会，善于学习，致力于自己课堂教学技能的提高。三要主动配合，积极参与：微格教学不是原生态的小学课堂教学，为了达到良好的效果，配合很关键，大家需要主动一点，要积极参与到学习活动中去。保证了教师们的思想先行就等于促进了教师们的行动到位。

二、随机穿插微格知识，达成一些框架共识

由于大多数老师没有经历过微格教学的培训，对微格教学了解的不多，导致培训一开始便缺乏针对性和实效性。鉴于此，教育办公室及时作出调整，利用评课时间适当穿插微格教学知识的渗透，虽然不能面面俱到，但基本上达到了大家对微格教学知识构建起框架式的了解。有利于教师反思自己课堂教学技能的不足，并通过学习借鉴他人之长处补己之短，不断提高。

三、依靠载体抓过程，创新方法促提高

1、课堂教学呈现 “三个一”，落实“三个一”

每天上午为同课题微格教学三节，即中心小学骨干教师录像课一节，优秀教师示范课一节，我镇其他教师上对比课一节，这样的安排既突出了示范性，又突出了对比性，更突出了学习的必要性和学到的可能性。通过培训，我们确实感受到优秀教师在课堂教学技能方面明显的优势；通过对比，我们也感觉到我镇大部分教师与他们存在着一定的差距，促使我们反思自身教学技能的不足，启发了我们进行必要学习愿望的萌芽，也给了我们学到的广阔空间和提高的目标支持。为了真正将观看课堂教学转化为学习接受的过程，我们对参与培训的教师提出三个方面的要求：听清每一句话，看懂每一个环节，记录每一滴触动，虽说这样的严要求对一些老师来说是不可及的，但正是有了高标准才会有小改动，课堂中非执教老师的话语少了，勤做记录的多了，呈现出学多于不学的好势头，更有许多“老骥伏枥”的感动。的确，只有施压思想，鞭策行动，才能克服惰性，伸手去触及摆在眼前的目标。

2、评课围绕一个中心，抓实“三级”过程

下午的评课我们要求老师要仅仅抓住教学目标即课堂教学教学技能的提高，并通过“三级”塔式评价达成这一目标。第一级是小组内的个性解读，由于个人的教学技能水平不齐，他们的视角不同，见解各异，发现也就涵盖教学技能的方方面面，这样就可以为评课活动打下一个坚实而宽阔的地盘，最后由记录人整合完成评价表，形成小

组概括性的发言材料；第二级是小组间的集体展示，由小组推荐的发言人展示本组集体智慧的较高层次认识，多个小组可以将同一教学技能互补完善，形成比较理性的共识；第三级是总结性点评，由我镇教学骨干团队的成员在前两级评价形成的散性认识基础上，结合自己相对成熟的教学认识和实践做法，形成对某一教学技能比较完善的阐述，从而将评课活动推向一个比较高的层面，实现课堂教学技能优化的目的。

四、关注训后提高，服务课堂实践

在多年教师培训的实践与探索中，我们始终将培训工作的有效点放在训后课堂实践能力的提高上。对于外出参加的培训学习，我们坚持派出一位老师，带回一点成果，大家共同分享，及时推广应用。对于本培训，我们更关注从学到了到做到了、从知识到能力的转变。就此次教学培训，大家经过学习掌握了一些好的教学做法，为了使大家能真正将这些做法兑换为实践中的教学技能，我们要求教师在假期完成教学设计一篇，开学后统一查阅，并在来年的课堂教学中重点关注所形成的教学技能新招，全面评价每位教师在此次培训中所取得的实际效果。

这是一次真诚的交流和务实的学习，七天当中的一个个精彩定将在每一位教师的脑海中定格，在今后的实践中绽放。虽说成绩有目共睹，但存在的问题也不容我们忽视。

1、训前理论补给不可少。每次培训都主题不一，形式不一，为了能使培训工作符合要求，培训前我们要加强专题理论学习，及时补

给所缺知识，尤其是培训组织者要掌握更多的理论知识，保证培训少一些曲折，多一点引领；少走一些弯路，多出一点实效。

2、培训心理分析不可少。就如同学生厌学一样，一些教师也存在厌训的心理，学习的积极性不够，主动性不强，其原因是多方面的，我们除了在健全培训制度和加强过程管理做文章之外，也要从心理的角度去衡量。教师的阵地在课堂，学习的目的也同样在课堂，可培训是一种长效行为，短期内大的提高是不现实的，虽然作用于课堂了，然效益不是那样的明显，或许这也是原因之一。但不可否认，好的培训一定能产生潜在性的效益。

总之，只有从多层面加强对教师培训的研究，让培训学习所得与教学实践改观基本对等起来，培训工作才能踏上有效的步点。

第二篇：果都镇初级中学校本培训制度

果都镇初级中学校本培训制度

为加快我校新课改的进程，积极响应教育局安排的课改理论学习，为提高我校级的课改理论水平，按质按量的完成课改理论学习计划，特地制定校本培训制度如下：

一：指导思想：

以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”和江泽民同志的“三个代表”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面开展新课程改革。

二：组织机构：

由学校、教导处、政教处、级部联合组成校本培训小组，负责组织管理和实施，具体分工如下：

组长：史 凡

副组长：和西民范仲友

成员：丁炜力 张更龙 陈明星李丽 郝法全三：具体安排如下：

1：具体的工作安排严格按照计划表进行。

2：培训期间实行“签到签退制”中间考勤制度。严格请假制度。学习期间请假按平时请假的2倍计算，计入个人的考勤。

3：学习记录(理论学习笔记)统一收齐，签字、按照笔记的质量记入常规量化成绩。

4：每次培训完毕每人要写一份心得体会，记入常规量化成绩。

5：学校大型的培训要有安排的组织理论考试，成绩记入常规量化成绩。

2011.3

第三篇：中学教师培训总结

树立“教师培训”有效性理念，提高教师队伍综合素质

——xx中学教师培训工作经验材料

提高教师综合素质，是提高教育质量的需要，是学校长足发展的需要。为打造一支具有较高素质的教师队伍，我校加大了教师培训工作的力度，取得了一定实效性。现将教师培训工作汇报如下：

一、做好校本培训，提高教师综合素质。

校本培训是一种“为了学校更好发展”、“基于学校实际情况”和“在学校教育教学中”的培训。我校在培训中，以课堂教学的高效率为突破口，以学生良好学习习惯的养成为生长点，以实践中的经验和理论中的精华相结合为推动力，充分利用学校的主阵地开展培训，针对学生身心特点，结合我校实际情况，明确培训目标，确定培训内容，形成培训措施，教师在培训中，综合素质得到了切实的提高，真正的增强了我校校本培训工作的实效性。

1.精心安排培训内容，体现校本培训的实效性。

学年初学校组织教学校长、教务主任、学年主任、教研组长、集体备课组长共同分析我校教育教学发展现状，掌握教师工作中的实际需要，确定培训内容，以教师教育理念的提升和师德的进步、教师的实际教学能力的提高为目的，开展了我校教师培训工作。

理论学习：学校为校级领导、中层管理者、教研组分别征订了《中小学管理》、《人民教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《家庭教育》、《中国教育报》、《教师报》等期刊。依据教师的需

要及所提供信息，为教师征订报刊和书籍供教师自学使用。组织中层以上领导及教研组长、学科带头人编集我校教师业务学习材料，装订成册，人手一本。学期初，共收集文章及心得体会32篇，从中精选了16篇，学年组、教务处组织教师学习，并要求教师针对每篇文章的学习，形成自己的学习心得。学期末，将教师的学习心得进行梳理再装订成册，让全体教师互相学习，这样既督促了教师的学习，又保证了教师学习的真实性，定期组织教师观看有关教师成长的影像资料，先后观看了《做卓越的教师》《做幸福的教师》《做会育人的教师》《做会上课的教师》《做会当家长的教师》《做会培训教师的教师》讲座，使教师理论学习更具有实效性。

2.加强课堂教学的研究工作，提高课堂教学的实效性。提高课堂教学的实效性，一直作为我校校本培训工作的一个突破口，为了让校本培训的理论精髓与教师的实践经验更好地结合，我校开展了多种行之有效的培训活动。注重集体备课过程管理，备课组在认真研究教材基础上，结合学生实际形成个性教案。为检验集体备课的效果，每学期组织不同学科开展一次“同课异构课堂教学研讨”活动，安排主备教师上课，其余教师听评课，围绕课例进行交流研讨，重新形成本课的教学策略，指定一名教师上课，再进行第二次研讨，形成最佳的教学策略，通过教师研究教材形成教法，相互听评课，实现了创新教学模式、构建高效课堂的目的，达到同课异构、同课异思、同课异彩的效果。每学期安排一次公开课活动，不同学科确定授课人选，通过听评课及研讨，提升本学科的教学理念，形成了教师及学科的教学特色。

树立典型，以点带面。每学期组织一次学科示范课活动，让教师学习借鉴他们的先进教学理念及教学技艺，促进教师的成长。组织开展中青年教师大讲赛活动。加大表彰、奖励、宣传力度，在整体提高的同时，为优秀教师脱颖而出创设机会，提供舞台。

3.做好教师基本功培训工作。

依据教师成长的需要、学生培养的需要及时代发展的需要，结合我校实际，确立了教师五项基本功的培训项目，即教师的语言表达能力，学生心理健康教育指导能力，考试命题、成绩分析及学情分析能力，教材分析与教案形成能力，网络知识与应用能力。在工作实践中引导教师注重五项能力的形成，通过活动培养教师五项能力的形成，为教师搭建平台促进五项能力的形成。组织教师开展演讲、说课等比赛活动，提高教师语言表达能力，在听评课、赛课中，注重教师新课导入、课堂语言的运用及课堂激励评价语言的使用等方面的评价。为教师搜集整理学生心理健康教育实施策略的学习借鉴材料，引导教师在教育教学实践中教会学生与他人相处，处理好师生间关系，减轻学生心理压力，提高学生自信心、自尊心，让学生学会自我教育，学会欣赏别人的优点，能正确面对生活与学习中的各种压力，从而使教师针对学生心理健康教育疏导能力得到提高。学校加强了考前命题的指导工作，通过每一次月考，检验教师的命题能力。在成绩分析及学情分析中，增强教与学的反思总结能力，提升教学能力，通过说教材、评教案、知识体系测试，培养教师驾驭教材、驾驭课堂能力。装备电子备课室，为教师网络学习与研修提供条件。安装电子白

板，让教师运用更先进的教学手段实施教学工作。组织教师开展课件制作、电子白板操作比赛，提高教师应用现代化教学手段的能力。

4.引导教师教育科研深化教学改革。

教育科研是课堂教学实践的延展和提升。以提高教师的教学技艺为出发点，以促进学生质疑能力为核心，我校在“十二五”之初申报并通过了国家级子课题《优质课堂中培养学生质疑能力与教学技艺运用的研究》。我们力求通过此课题的研究，构建优质课堂，探索一条师生共同成长的可行之路，提升我校教师教育科研能力。

5.专家引领，提升我校教师培训质量。

县教师进修学校中教部、师训部、干训部、科研所等部门经常深入我校进行听课调研，分类指导，针对存在的问题提供意见及建议，形成科学合理的整改措施，为我校教师教学理念及教学技艺的提升提供了理论的支撑，使我校教师培训工作质量显著提高。

二、积极组织教师参加各级各类培训及教学竞赛活动。为了给校本培训注入新的活力，开阔校本培训的视野，提升校本培训的档次，我校积极组织教师参加各级各类培训活动，让教师走出去取经学习，积极了解掌握各方面有效信息，为教师争取名额，选派更多教师外出参加学习培训，为教师提供参培中的经费保障，减轻教师参加培训的资金压力。组织教师参加国家项目“英特尔”未来教育的培训，全员参与历时两年，提升了我校

教师信息教育与课程整合能力及现代教育理念。组织全员教师参加黑龙江省农村中小学远程教育国家项目培训。先后选派石敬坤老师参加 “全省中小学学科拔尖人材培训项目北京师范大学培训班的学习，于虹老师参加大庆市明星骨干教师上海英语培训班的学习，柏秀华、齐虹文老师参加大庆市骨干教师北京师范大学的培训，王艳萍参加TIP口语训练北京师范大学培训班，林莹老师参加黑龙江省骨干教师第十四期英语培训班学习，石敬坤、包凤权、陈亚梅、黄丽宏、石晓婷参加构建“高效课堂理念”省级培训班学习，吴永红老师参加东三省生物教师教学研讨活动，石晓婷老师参加了国家级心理健康教育教师培训学习，刘丽霞、付娥、杨英成参加了黑龙江省“国培计划---中西部农村教师脱产置换培训活动，刘丽霞、付娥、林媛参加了省文科团队教研竞赛活动。几年来学校先后选派教师参加国家级培训达300余人次，省级培训350余人次，市级培训256余人次，县级培训385余人次，累计投入资金40余万元。学校被确定为全县校本培训基地，全县中小学干部培训基地，并已承担了黑龙江省农村教师进“名校”培训工作。培训人员的选择具有广泛的代表性。受训者培训后形成参培体会，将培训时获得的先进经验，先进理念，分享给全体教师，变被动参加培训为积极踊跃参加培训的局面。鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动，为教师提供参赛的条件和支持，变应付任务为积极努力、取得好成绩的局面。

三、合理构筑培训机制，提高培训有效性。

构筑培训激励机制、资源保障机制、成果转化机制，为教师

提供培训的时间、经费、信息、资料、设备的保障，通过机制的构筑，为教师成长注入了外动力，增强了教师自主成长的内动力，提高了培训的有效性。

四、积极进行培训后的反思总结，提高培训的有效性。针对每次校本培训、外出学习培训，培训者及受训者都要针对培训进行积极的反思总结，通过反思总结达到有所发现、有所感悟、有所创新、有所提高的目的，从而引领我校教师更加重视教育理念的更新，更加关注专业精神的培育，更加注重专业知识的拓展，更加注重专业能力的提高，提高了培训的有效性。

五、取得的成绩

几年来，教师培训工作的开展，使我校教师综合素质得到大幅度提升，教学质量稳居全县前列，学校先后被评为xxxx等荣誉称号。

以上是我校教师培训工作的点滴做法，请各位专家、同仁提出宝贵意见及建议。

第四篇：中学教师培训总结

中学教师培训总结

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通过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作中一定会受益非浅这是我终生受用不尽的财富。同时我认为要做好学校安全工作要做好以下几点。

一、领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教处、门卫室具体分工负责组织实施。

二、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导中组，制定意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。要积极与派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，中结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。当然学生是有思想的可以自由活动的，所以不可能什么都提前考虑到要具体问题具体对待，要尽可能把工作做的细致，要及时把握学生动向，管住了学生我们的安全工作就成功了一大半。这次的培训让我难忘，让我有了很多收，获希望今后还能有这样的机会。

各位领导，各位老师：

炎炎夏日，挥汗如雨。可是，我校40余名中青年教师在骆校长的带领下，鏖战酷暑，苦学本领，为今秋的教改打基础。到今天为止，为期10天的暑期教师培训就要胜利结束了。

回顾已经过去的10天时间，我们虽然没有空调房间的舒适，虽然没有麻将场上的热闹，虽然没有妻儿老小的幸福私语，但是，我们却感受到了从学习中传递出的快乐和收获。每一天，不管是烈日燃烧还是暴雨倾盆，不管是家事国事，我们都能够排除干扰，按时到校认真上课。培训课堂上，我们认真学习，积极参与;培训课堂外，我们热情讨论，积极展望。这一切，让我们这些组织者感动着，幸福着，并对我校未来的发展充满希望。

如果要我在总结中非要说出个子丑寅卯，我想，那我就该在以下几个方面进行一个简单的总结：

一、目的明确，准备充分。

其实在很早以前，学校就决定在今年暑期开展一次电脑培训，来解决困扰众多老师的课件制作问题。第二，上半年，县教育局要求各校在今年秋季学期广泛开始高效课堂改革，所以，高效课堂培训也迫在眉睫。因此，为了适应新形势下教育教学的要求，丰富我校教师的教学手段，提高我校教学质量，确保下半年高效课堂的顺利实施，学校决定对全校教师进行为期10天的暑期培训，主要内容就是计算机培训和高效课堂培训。

教务处为了组织好本次培训，江校长先后组织教务处成员、各位讲课老师召开四次会议，明确落实每个人的职责和任务，并先后多次检查、讨论每位老师的教案、讲稿、课件的准备情况。负责计算机培训的陈钊和李志刚老师，连续工作三四天，将所要讲授的内容，不仅准备充分，而且讲解细致精彩，辅导到位。而负责高效课堂培训的老师也是阅读大量资料，深入理解“永威模式”的实质和操作方法，认真撰写长达上万字的讲稿，在课堂上带来了精彩的分析和讲解。这些老师的讲解，不仅让我们掌握了大量的电脑应用技术，也让我们对高校课堂模式有了深刻的认识。

除了教学上的准备，王金安校长带领的后勤团队也给我们的暑期培训提供了坚强的物质保障。培训前，王校长就带领郭锦荣师傅、李志刚老师安装八部电扇;培训期间，厨房的各位师傅更是战高温酷暑，给我们制作出了精美的饭菜。我们本次培训的成功，有一半的功劳是他们的。

二、管理细致，参与度高。

本次培训是在暑期进行的。学校也知道，经历了漫长的一学期，到了暑期确实要休息一下，也有的老师也将部分家庭事务安排在暑期进行。但是，考虑到下学期的教学，特别是考虑到与大家休戚相关的学校发展大计，学校还是毅然决定在暑期组织培训，因为，除了这个时间，我们根本没时间为下学期的教学改革做准备。因此，学校在7月底的全体教师会上就通知了8月份的培训事宜，然后组织教务处和总务处做好培训前的准备工作。

前面已经说了，教务处为了确保培训效果在培训前曾先后四次召开会议，总务处在王校长的带领下，也做好了充分准备。为了将培训工作做细做实做出档次，骆校长亲自出面邀请教研室杨荣堂主任和清水河中学陈群鹏老师来给我们做讲座;教务处将每一天的工作安排到人，并负责组织和管理;教务处陈柏林主任、李志刚老师更是细致地制定好了培训方案、ppt制作大赛方案、点名册、会标等相关内容，并及时组织上课，天天点名，做好详细的记载。《1》《2》《3》

在10天的学习过程中，我们参训老师除了特殊原因之外，都能够及时参加学习，无事从不请假。比如骆校长，从第一天的培训到今天，除了有一天上午到教育局参加会议之外，其余的每一次都按时到堂参加学习，并及时对我们的组织工作提出合理化的建议。在今年暑期我县教育界的纷乱境况中，骆校长坚持和我们一起学习，从不请假，这种敬业精神和对株林教育的热爱值得我们钦佩!还有江校长、陈校长、王校长，他们年轻力壮，思想成熟，业务精湛，正是大展宏图的时候，可是他们没有去跑官要官，而是静坐在这酷热难挡的电脑教室里，认真学习，虚心请教，心里装的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命运。其实，不仅是我们学校的领导是这样，这十天来，能够积极参加培训的所有老师都一样，你们都是热情好学的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我们株林广大百姓敬仰和赞美的人。你们才是保证这个社会健康和谐发展的真正脊梁。

通过陈主任的统计，我们本次培训有骆校长、毛正泉、张金寿、陈志超、张丹青、何少东、吴庆元、汪立军、杨满堂、张焕丽、游拥军、王芳、江志平、王金安、陈文育、陈昌盛、李明、叶开生、宋林、潘芳敏、陈建香、汪美凤、陈艳云、课程林、程鹏、李志刚、张育林、张河共计28位老师全程参与了10天的学习，但是也有王海军、陈文艳两位老师只参加两个半天的学习，还有黄莉、程超、张俊杰(这三个人请假)、陈佳欣、陈美华共计5位老师没有参与学习。积极参与学习的老师，我们要表扬，要奖励，而对于未参与学习的老师学校将严肃处理。

三、学习勤奋，效果显著。

本次学习条件艰苦，但是，全体学员都能积极参与，勤奋学习。比如在电脑培训的5天内，每一次课堂上，都有老师积极发问，积极练习，可见各位老师的求知欲非常强。同时参与学习的年轻教师，都是大学毕业，计算机水平都很不错，原本不需要参加这几天的学习，但是他们仍然坚持参加学习，并不断给中年教师提供帮助，值得肯定。在8月5日组织的“ppt制作大赛”中，比如李明、张学武、柯建军等一二十位老师都来到学校微机室，认真制作课件，一有问题就立即向李志刚老师、吴庆元主任等高手请教，他们也是有问必答，仔细传授。

后一阶段的高效课堂培训，对于我们大家来说都是一片空白。通过杨主任、陈群鹏老师的讲座、五位老师对“永威模式”的细致分析以及观看的一系列视频，让我们受益匪浅，对下半年的课改有了明确的方向，清晰的认识和基本的物质储备。尤其让人感受深刻的是，课外时间，大家讨论的不再是麻将扑克，而是新理念、新教法以及大家对未来的展望。

本次培训，我们先后组织了“ppt制作大赛”和“导学案制作”两个活动。ppt制作大赛，共有35人参加，34人上交了作品。作品质量相当的高，用李志刚老师的话说就是“效果好得出人意料”“参训老师的幻灯片制作水平，完全可以适应下半年高效课堂上课的需要，只要以后多加练习，个个都是ppt制作高手”。作为辅导老师的李志刚老师、陈钊老师，打心里高兴。我是8月6日下午接到作品集的。一打开第一号作品，我就惊呼：“质量太高了!我都不知道如何扣分!”我还调侃李志刚说：“我们失业了，以后再没人找我们制课件了!”

第五篇：中学教师培训总结

我的培训总结

五天的集中培训就要结束了，心里的感想和收获颇多，同时也发现了自己工作中的不足，现在就自己的培训中的收获和想法与大家分享。

信息输入的过程充满挑战和快乐。一直以为自己虽不是追赶时代的潮人，也不至于是一个落伍的人。但是面对这次培训内容，一开始就遭遇了挑战，觉得自己是个落伍的菜鸟。平日里擅长给学生做思想动员工作，现在，我也不能就这样被打败啊。我写下这样的培训感言，不是为了完成任务，而是为了给自己鼓劲，我不能服输，我要静下心来迎接挑战。

“外面，各个城市都在举行盛大游行抗议日本右翼分子登录钓鱼岛事件。我们听不到，没有亲眼看到，但是我们坐在这里，同样能感受到作为中国人的肩上的责任。我不是军人，不能够上战场；我不是政客，说话也只代表我自己，没有任何力度。我只是一名中学老师。我也有拳拳爱国之心，我愿意，在这里接受远程培训，认真看培训视频，积极进行研讨。我愿意，认真去理解，领悟要学的理论知识，我坚信现在理论上的掌握会对将来的教学实践有很大帮助。我愿意，不抱怨，不服老，不回避新知识，给自己这只菜鸟添上丰满强壮的翅膀展翅飞翔。我相信，做好自己的本职工作就是我当前最重要的事情，为了自己，为了学生，为了祖国的将来的强大。”

随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理念充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的新形势下的人民教师，就要努力地提高自身素质，理论水平，要积极地投入到这个培训，用新的教育理念指导自己的教学，将新的信息技术应用到实践教学中去。我知道，脚下的路还很长，新的鞋子或许穿起来有一些不适应，但是我坚信，在如此轰烈的大环境下，我们只有穿上新鞋子，才能在新的路途上走的更远。因为我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”

在教学中面临这样的困惑：教材容量太大，课时少。面对容量较大的教材内容，纷繁交错的语言知识，我常常觉得屡不清思路。或者只顾眼前，管中窥豹，或者面面俱到，眉毛胡子一把抓，或取或舍，总不能收放自如。经过培训，理解了很多，收获了很多。以后的教学中要努力让所学信息技术对课程结构的各个要素发挥作用，让信息技术影响课程目标、课程内容、课程实施过程、影响课程评价。利用绘制思维导图使教材使自己使学生的思路清晰具有条理性。也可以将思维导图用在自己的生活中。教学中还可以创建主题资源网站，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。

学习的过程是富有挑战性的，信息输出的过程是愉悦的。虽然我们是新建的办公室，新买的桌椅，屋子里充斥着甲醛的味道，我们没有退缩，没有抱怨，我们在思考，第一次大大方方的让QQ在线而不是隐身，为的就是可以随时随地真正的“在线研讨”。每天我们都在办公室里看视频，学习培训内容，进行研讨，发表感言，完成作业，一种久违了的充实感充斥着整个办公室，我们能听到的就只是大家的敲打键盘的声音和偶尔对对所学材料和作业的讨论。我们结合专家所讲和自己的教学经验，认真工整地完成我们的作业。一次，以前的学生QQ问我，老师，你们开学了吗？你在干嘛？我回答，我在接受培训，写作业呢。学生坏笑，老师，你也会纠结于作业？你理解我们了吧？呵呵，老师也要思索，要学习新的知识和技术，老师是不甘心落伍的菜鸟，老师这只菜鸟还要展翅高飞呢。提交作业，等待关注和评议也同样给我们带来了前所未有的愉悦感。今天你评议我了吗？今天你给我送花了吗？大家的调侃让整个的学习氛围充满了欢快的音符。不为分数和关注度，或许只是为了旺旺的人气和满满的收获。

我很清楚的知道结束集中培训不是结束我们的学习的所有过程，我们还有更长时间的分散自学，在以后的分散学习中也要坚定信念，充满斗志，不让自己掉队，按部就班稳扎稳打地坚持学习、坚持完成作业，并且要尽可能多的将所学知识技术应用到教学中去。我们肩负着教育的使命，肩负着把这次培训的思想传播的使命，我们奋战在教育第一线，课堂是我们的战场，我们老师应该抖擞精神，投向战场——为教育好我们祖国的孩子贡献自己的一份力量。