杨慧军老师来我院讲学简报

第一篇：杨慧军老师来我院讲学简报

杨慧军教授来我院为“国培计划”小学英语学科培训班授课 外国语学院报道

2011年9月22日上午，来自陕西教育学院外语系的杨慧军教授在二号报告厅为“国培计划”小学英语学科培训班的学员作了题为“游戏、歌曲、诗歌、故事在小学英语教育中的应运”的报告。参加此次报告会的除了培训班的45位学员外，还有英语系大

二、大三学生和部分英语系教师。

首先，张教授以问答形式与各位学员和同学进行互动。在互动环节中，各位老师和同学积极参与，并就张教授提出的问题发表了自己的看法。张教授提出师范教育要分层次、分阶段进行;小学教育则更要侧重儿童的年龄、性格等特征，采用游戏、歌曲、诗歌、故事等形式进行讲授。

此次报告会是我院首次将“国培计划”和师范教育有机结合的大胆尝试，并取得了圆满成功。这为我院以后开展“国培计划”和师范教育之间的资源共享提供了良好的范例。

第二篇：国家高职高专人才培养工作水平评估专家丁孜山教授来我院讲学

国家高职高专人才培养工作水平评估专家

丁孜山教授来我院讲学

6月7日，在我院诚挚邀请下，国家高职高专人才培养工作水平评估专家，湖南保险职院副院长丁孜山教授在百忙之中，抽身来我院指导评估工作，并就评估工作作了专题报告。

上午，丁孜山教授到评估办听取了喻国良院长、周霞中副院长、李东方副院长、评估办主任吴自力等同志对学院评估工作的介绍，随后在周霞中副院长、评估办主任吴自力的陪同下，到二教学楼实地考察了教师教学、教学楼的卫生、系部办公室的布局等情况，随机走访了个别学生、教师和系部领导，了解他们对评估工作的看法，并查阅了个别教师的教案和一个专业的剖析材料，随后在二会议室与周霞中副院长、评估办同志交换了看法，指出了我院评估工作中存在的一些主要问题，并提出了许多宝贵的意见。

下午2：30—4：00在二教学楼102#教室，全体教职员工听取了丁教授关于评估工作题为“统一思想，提高认识”的专题报告。他着重讲了三个方面的意思：

1、三个统一：统一到院党委决议上来；统一到学院生存发展上来；统一到员工前途上来；

2、三个认识：不能心存侥幸心理，不能依赖公关评优，不能认为只是评估办的事；

3、三个要求：齐心协力、同舟共济，统一部署、令行禁止，工作细致、调子要高。随后，喻院长作了总结，并重点指出了我院评估中存在的一些关键问题，进一步强调了评估工作的重要性，对后阶段的评估工作进行了整体部署。

之后，丁院长在喻院长、周院长、李院长等陪同下，在三楼会议室与评估办同志及各系主任一起进行了交流。丁院长耐心细致地回答了评估办提出的16个问题，并对各系主任提出的有关问题一一作了回答。

第三篇：假如我是班主任-听杨老师讲座有感-化学-李慧敏

假如我是班主任

做了这么多年来学生，成为老师一直是我的梦想。也曾为了理想寒窗苦读，努力拼搏，想成为学生的榜样；也曾幻想假如我是老师会对学生如何如何。而今，就要成为一名真正的老师了，我却感到无所适从。当我听了杨老师的讲座，我感到老师，尤其是班主任老师工作的复杂性与重要性。我真能成为学生心中的好老师吗？我在心里问自己。

一切从新开始，从学生到老师是一个过程。做学生难，做老师更难，但是人不就是要做有价值的事吗？我为自己代言：我能行。我告诉自己。

魏书生老师曾说过这样一句话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。

假如我是班主任我一定要把我的课上好。班主任首先是一个教师，必须不断的提高、锻炼自己，拥有过硬的基本功。在课堂上让学生知道你是一位业务纯熟的教学能手，学生会更加信服你。学生都想自己的老师知识渊博、风趣幽默、谈吐不凡。钱钟书说过，被学生看不起的先生是最可悲的。只有把课上好，才能从根本上赢得学生的尊重和敬佩。

假如我是班主任我会尊重、关爱、信任我的每一个学生。学生是一个完整的人，发展中的人。学生的成长过程需要老师的尊重和关爱。爱是久汗干渴的甘露，是一个人心中翘首期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。对于中学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。

假如我是班主任我会赞美我的每一个学生。一位教育家说过：“赞美是生活的阳光。”获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。我们会在受挫时感激当年老师的严厉，但感激的是老师及时纠正了我们的错误，而不是批评，批评的价值仅在于形式，在于让我们记得这个老师很在乎学生，而不是所谓“挫折”教育。我想对于学生，我不会吝啬我的赞美，赞美也是一种力量。假如我是班主任我会用心去管理我的班集体。一个好的班主任，会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得到锻炼和提高。我会积极带动指导学生，圆满地完成班级的各项工作。我会发挥班级小助手的作用，让班委会成员在班长和学习委员的带领下，帮助同学解决实际问题。我会公平、公正的对待每一个学生，客观的去处理一切问题。做到班上的事，事事有人做，班上的人，人人有事做，责任到人。最终形成良好的班级文化。

假如我是班主任我会„„

新的人生征程上我会不断学习，不断实践。一个没有教学经验的新手，要做的不只是一腔热忱，一颗勇敢的心，而是脚踏实地地充实自己。

第四篇：《老师,我爱您!》花都区狮岭镇杨屋第一小学五班姜慧玲

老师，我爱你！

作者：广州市花都区狮岭镇杨屋第一小学五（2）班 姜慧玲 指导老师：骆力群 有人把老师喻为人类灵魂的工程师，用自己的智慧给祖国的未来搭建神圣的桥梁；也有人把老师喻为辛勤的园丁，培育着祖国千千万万的小花朵；更有人把老师喻为红烛，在熊熊的火焰中奉献自己，却照亮了别人„„我无法用华丽的辞藻表达我对老师的恩情，我只能在这里发自内心地说：“老师，我爱您！”

当老师微笑的时候，嘴角微微向上翘着，露出一口洁白而整齐的牙齿，犹如颗颗闪亮的珍珠，她的眼睛则眯成一条缝，眼角的鱼尾纹也自然地出现了；当老师生气的时候，她双眉紧皱，两条眉毛拼命地向中间靠拢，活像一把难以打开的大锁。

我们的语文老师十分善解人意。记得那一个星期天，我在家里写作业，由于我的不小心，我把墨水瓶给碰翻了，乌黑的墨水迅速把我的钢笔字帖给染黑了，看着花面猫一样的本子，我慌了，我懊悔不已，糟了，明天回到学校怎么向老师交差，老师肯定会批评我，该怎么办呢？当天晚上，我躺在床上久久不能入眠„„

第二天一早,红红的太阳镶嵌在蓝色的天幕中,美极了,可我无心欣赏,我怀着忐忑不安的心情回到了学校。那天，语文老师在课堂上说了什么，我一点也没有听进去。我的脑袋一团糟，时间艰涩地流动着，像沙漏一般坠入我躁动的心房。尽管当天上午老师没有发现我的“杰作”，可我的心情真的十分难受。下午，当我打开钢笔字帖时，我惊呆了，我惊呆的原因不是因为老师原谅我，而是因为老师在我的字帖上写了一句耐人寻味的话：“每个人，都会犯错，老师也会，但犯错了并不要紧，重要的是，要会勇于认错。”刹那间，困扰我多时的阴霾心情早已飘到九霄云外，我为老师的理解而感动，更为老师的善解人意而欢呼。

老师，同学们都说您像慈母般地关怀我们，教育我们，可在我心里，您就如我的知己良朋，给我排忧解难，在我最需要的时候给予温暖，给予呵护，就让我再跟您说一声：“老师，我爱您！”

教师点评：这是生活中常见的一件小事，但对幼小的我来说，却是大事。小作者善于从生活中的小事着手，既写出了老师对学生的关爱，又表达出自己对老师的感激。文中的心理描写真切自然，内心活动细腻生动。指导老师：骆力群（手机：***）

学生家长：姜红生（手机：***）