双高普九宣传资料（共5篇）

第一篇：双高普九宣传资料

“双高普九”知识问答

一、什么是“双高普九”？

答：“双高普九”指高水平、高质量普及九年义务教育。“双高”的具体内容：“高水平”主要是指教育的硬件设施要以实现教育现代化为目标进行建设和配备；“高质量”主要是指教育的软件建设，就是全面实施素质教育，提高办学效益和教育教学质量。

二、为什么要实施“双高普九”？

答：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”。占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量普及九年义务教育，基本满足社会对高中阶段教育和学前三年教育的需求，重视发展儿童早期教育。到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。

三、“双高普九”具体指标？

答：1.校园、校舍面积 小学生均校园占地面积：农村22㎡，城市12 ㎡；初中生均校园占地面积：农村24㎡，城市18㎡。小学生均建筑面积：农村6㎡，城市8㎡；初中生均面积：农村9㎡,城市10㎡。校园要达到四化（绿化、硬化、美化、净化），生均绿化面积不少于1㎡，生均操场面积不少于6㎡。

2.学生阅览室 中学座位要达到在校学生总数的15%以上，小学10%以上。

3.学生生活用房 建设规范，设施设备达标，寄宿生均2.3平方米。（厕所：中学每30人1坑位；小学每25人1坑位）

4.小学自然实验仪器 达到Ⅰ类。

5.小学图书 人均藏书量：城市30册，农村15册。

6.小学、初中体育器材 城市和农村中心小学达到Ⅰ类，其他达到Ⅱ类。初中达到Ⅰ类。

7.小学、初中音、美设备 城市和农村中心小学达到Ⅰ类，其他达到Ⅱ类。初中达到Ⅰ类。

8.小学、初中卫生设备 城市和农村中心小学达到Ⅰ类，其他达到Ⅱ类。初中达到Ⅰ类。

9.教育信息化建设 中心小学、初中“校校通”建通率分别达到50%、70%以上，教育资源库存量达到300G以上。学籍管理电子化覆盖率达到80%以上。

10.中小学教师编制 小学：城市1：21，县镇1：24，农村1：23；初中：城市1：15，县镇1：17，农村1：18。

11.专任教师学历合格率 小学：98%以上，其中大专学历达到70%以上；初中：90%以上，其中本科学历达到50%以上。

12.教师素质 有良好的政治业务素质和师德修养，教学科研成果显著。每年有5%以上教师在省级以上报刊发表论文，10%以上教师在市级以上报刊发表论文，30%以上教师在县级以上报刊发表论文。

13.中小学入学率 100%。

14.残儿、少入学率 城市和经济发达县达到90%以上，其他县达到70%以上。

15.中小学辍学率 小学：无辍学现象；初中：控制在2%内。

16.义务教育完成率 15周岁人口中初等义务教育完成率为99%；17周岁人口中等义务教育完成率98%以上。

17.幼儿入园（班）率 农村学前三年入园（班）率达到50%以上，学前一年达到80%以上，城市学前三年幼儿都能入园（班），并开展0—3对幼儿早期教育活动。

18.专任教师合格率 80%。

19.学生体质健康 全面落实国家《学生体质健康标准》，中小学体质健康标准达标率不低于95%，学生健康知识知晓率达到90%以上，视力不良率得到有效控制。

20.实验操作能力 自然及理化生实验、计算机操作合格率90%以上。

21.文体、科技活动 开展“两节一会”等活动，80%的学生有明显的个人兴趣爱好（“两节一会”：艺术节科技节、运动会）

22.学生行为规范合格率 99%以上。

第二篇：双高普九宣传标语范文

“双高普九”宣传标语

1.热烈欢迎省“双高普九”评估组莅临我校检查、指导！

2.认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教意识！

3.全面贯彻教育方针，全面提高教育质量！

4.推进“双高普九”，办好让冯家人民满意的教育！

5.努力推进“双高普九”工作，全面提升基础教育水平！

6.优先发展教育，建设教育强县！

7.强化政府行为，坚持依法治教，推进“双高普九”，建设教育强镇！

8.团结拼搏促进“双高普九”再发展，艰苦创业谱写西丰教育新篇章！

9.经济要振兴，教育要先行！

10.加大改革力度，弘扬创新精神，加快教育现代化进程！

11.以《教育发展纲要》为指导，全面推进素质教育！

12.教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础！

13.以质量求生存，以特色求发展!

14.优化教育结构，促进教育均衡发展！

15.高水平高质量普及九年义务教育！

16.全面实施素质教育，实现双高普九目标！

17.重教为先、育人为本、尊师为荣！

18.大力弘扬尊师、重教、兴学的良好社会风尚！

19.国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责！

20.实施“双高普九”，推动教育又好又快发展！

21.坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务！

22.大力营造“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐”的教育发展氛围！

23.大力建设全民学习、终身学习的学习型社会！

24.以科学发展观统揽教育工作全局，夯实新一轮教育腾飞基础！

25.在科学发展中构建和谐教育，在和谐发展中追求教育科学！

26.树立科学发展、和谐发展理念，推动教育又好又快发展！

27.优化教育管理，提升教育品位！

28.提高办学水平，保障学有所教！

29.深化教育改革，加快教育发展！

30.增强社会责任，致力教育惠民！

31.落实教育惠民政策，办好让人民满意的教育！

32.发扬尊师重教风尚，实施科教兴县战略！

33.加强农村教育工作，促进城乡教育均衡发展

34.依法控辍保学是全社会的共同责任!

第三篇：“双高普九”知识宣传手册

“双高普九”知识宣传手册

（注意：请全体教师认真学习，做到人尽皆知）

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，积极实施教育优先发展战略和“科教兴区”战略。以创建陕西省教育强区为主线，以教育改革与创新为动力，以大力提高基础教育水平为重点，提升该区教育的整体水平和综合实力，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

进一步推进中小学布局调整，全面完成薄弱学校改造和定点学校改扩建工程，全区中小学基本建成规范化学校。各级各类学校教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度不断提高，基本实现办学条件标准化。加强师资队伍建设，形成数量足、素质高、结构合理的优秀教师群体。进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，大幅度提高教育教学质量。巩固提高“两基”成果，抓好义务教育延伸工作，2008年上半年达到“双高普九”评估验收指标要求，2008年底达到陕西省教育强区评估验收指标要求。

三、重点工作

（一）加快学校布局调整，优化教育资源配置。针对我区义务教育段中小学规模小、办学条件相对较差，优质教育资源相对匮乏，适应不了现代教育发展的需要这一现状，坚持“够用实用，适度超前”的原则，依据《秦都区中小学布局调整实施方案》和《咸阳市区中小学教育资源整合建设规划》，消除薄弱学校，撤并部分中小学，优化区中小学布局，加快寄宿制学校建设，全面消除危漏校舍，消除大班额，力争全区中小学基本达到“布局合理，功能完备，环境优美，特色鲜明”的规范化学校标准，推进各类教育均衡发展。

（二）加大教育投入，实现办学条件标准化。按照教育部《中小学理科实验室装备规范》、《中学理科教学仪器配备目录》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》要求和省颁体育、艺术、卫生、图书、阅览、少团队、计算机、多媒体、语音、劳技、科技活动、实验室等部室功能用房以及设备设施、教学仪器配备标准要求，使全区中小学校部室建设达标。学校达到管理科学规范，制度健全，教育教学设备使用率高，活动正常开展的要求。抓好校园网络建设，充分发挥现代远程教育功能，积极开发整合远程教育资源，全面提升我区教育信息化水平，基本实现办学条件标准化。

（三）强化师资培训，建设高素质的教师队伍。加强教研室、进校、电教中心建设，配齐各类专职人员，逐步达到标准化要求。◆什么是“双高普九”？

答：“双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。◆“双高普九”有哪些一票否决的指标？ 答：一票否决的项目共有七项，分别是：

1.小学年辍学率超过1%，初中年辍学率城市市区、县城城区超过2%、农村乡镇超过3%。

2.三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率未达到95%。3.县（市、区）本级财政对教育拨款未全面达到“三个增长”。4.挪用、截留、挤占教育经费。5.学校继续使用C、D级危房。6.近三年学校出现重大安全责任事故。7.在评估验收中弄虚作假。

◆“双高普九”评估指标的构成要素

我省实施“双高普九”评估认定的标准共设五大块（一级指标）43个项目（二级指标）。其中一级指标“普及程度”中有6个二级指标16个三级指标；“师资水平”中有10个二级指标16个三级指标；“办学条件”中有9个二级指标19个三级指标；“教育经费”中有9个二级指标11个三级指标；“教育管理与质量” 中有9个二级指标11个三级指标。

◆“双高普九”的认定标准有哪些？

答：“双高普九”省级验收按合格、不合格认定。在验收标准中，“一票否决”项目全部达标，43个二级（B级）指标中未达标不超过5项的，可认定为合格；若“一票否决”项目中有1项不达标，或43个二级（B级）指标的未达标超过5项的，均认定为不合格。

◆需要更改文化程度的对象必须持有哪些有效证件？答：文化程度更改的有效证件：国家承认的教育机构所开具的在校在学证明或结业证书、毕业证书、学籍卡等。

◆义务教育阶段组织入学程序怎样？

答：一是通知入学。学校对进入小学或初中学习的教育对象，并及时发放入学通知书。二是造册建档。学生入学注册后，取得相应学籍，学校要登记造册，建立学籍档案（初中生要建立电子学籍档案），县、乡教育管理机构要逐校、逐班、逐人核实。对无故不到校学生，学校应在当日组织家访核实情况，并填写家访记录。三是教育劝学。经确认为辍学的，学校校长要在二日内书面通知学生所在地的村委会或居委会，共同出面做好学生及其家长或其他监护人的返校动员工作。四是敦促复学。经教育劝学无效者，学校应在第三日向乡镇政府、县级教育行政部门写出书面报告。接到学校书面报告后，应由乡镇分管领导代表乡镇政府和县级教育行政部门对无正当理由而不依照法律规定送适龄儿童、少年上学的学生家长及其他监护人进行批评教育，责令其依法及时送子女返校学习。

◆教学实验设施设备的规定？

答：实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。

◆学校校医如何配备？

答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。

◆教师交流制度有何规定？

答：建立校长、教师城乡定期流动制度，三年内城区到农村、乡镇，农村、乡镇到城区双方进行交流的教师轮岗面必须达到20%以上。并且，同时还必须广泛开展形式多样的城镇教师支教活动。

◆中小学班生规模应控制在什么范围内？

答：初中班生额控制在50人以下；小学班生额控制在45人以下。◆生均校舍面积有何规定？

答：小学生均5㎡以上、初中生均8㎡以上，所有中小学校的土地使用证和校舍房产证必须齐全。

◆中小学配套设施的主要项目有哪些？

答：中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设备、厕所、食堂、宿舍等。

◆“两免一补”指的是什么？

答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。

◆中小学预算外资金如何管理、使用？

答：无挪用学校缴存财政专户管理的预算外资金，按学校需求及时拨付，学年内全额返回学校。严禁将预算外资金抵顶预算内教育经费拨款。

◆乡镇人民政府教育工作的主要职责是什么？

答：根据《义务教育法》、国务院《扫除文盲工作条例》规定和省政府有关文件精神，乡镇人民政府教育工作职责主要有：

①组织和督促适龄儿童、少年入学，全面掌握辖区内适龄儿童、少年入学状况，依法采取措施防止辍学。

②积极筹措教育经费，协助县级政府改善辖区内中小学办学条件，支持农村义务教育发展。

③积极鼓励社会组织和个人为教育捐资助学，有条件的地方设立义务教育基金。

④协调解决辖区内学校新建、扩建所必须的土地征用问题。

⑤维护学校的治安和正常教学秩序，治理校园周边环境；保护学生、教师的合法权益，为学校提供安全保障。

⑥、承担发展农村幼儿教育的责任，负责举办乡镇公办中心幼儿园，加强辖区内民办幼儿园的监管；建立和完善学前教育服务网络，提高农村幼儿受教育率。

⑦组织开展扫盲工作，办好乡镇成人文化技术学校，开展农村劳动力职业技能与实用技术培训。

⑧营造尊师重教的社会氛围，调动村民自治组织的办学积极性，共同建设好学校。

◆对实施素质教育工作有何规定和要求？

答：县级政府均应建立实施素质教育工作领导管理机构，健全工作制度。政府职能部门职责明确，并实行目标管理。教育督导部门三年内完成一轮所辖中小学实施素质教育工作督导评估，中小学德育、课程改革和考试评价制度改革及体育艺术等方面工作都得到加强。

◆坚持依法治教有何规定和要求？

答：市、乡两级政府坚持依法治教，引导社会正确评价学校；切实为学校实施素质教育创设良好的社会环境：社区教育资源、公益性的文化设施向学校免费或优惠开放；有青少年开展社会实践活动的基地；学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络健全；管理学校周边环境，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益；有条件的中小学校配备兼职法制副校长。学校坚持依法治校，办学思想端正，办学行为规范，校风良好，学校无发生违法违纪和安全责任事故。

◆“双高普九”检查验收主要内容：普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量等五个方面。

◆义务教育的含义是：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。

◆我国义务教育的特征是：我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。

◆我党的教育方针是什么？

答：（十七大：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”）；（十六大：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人）

◆“两全”内容是什么？

答：

一、指全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育

二、全体学生，全面发展（指面向全体学生，促进学生全面发展）。

课改知识手册

★课程改革的目标有三个维度、核心理念、根本任务是什么？

答：三个维度是知识与技能、过程与方法、情感与价值观;课程改革的核心理念是: 促进人的全面、持续、和谐的发展；学校课程改革的根本任务是：学校课程改革的根本任务是推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。

★课程改革的内容是什么？

第一：课程目标――改革过分注重课程传承知识的偏向，强调课程要促进每个学生身心发展，培养终身学习的愿望和能力。

第二：课程结构――改革过分强调学科独立性，课程门类过多，缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性。

第三，课程形态――改革强调学科体系严密性，过分注重经典内容的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。

第四，教材改革――改革教材忽视地域与文化差异，脱离社会发展、科技发展与学生身心发展规律的倾向，深化教材多样化的改革，提高教材的科学性和适应性。

第五，教学改革――改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。

第六，评价改革――改革评价考试过分偏重知识记忆，强调选拔与甄别功能的倾向，建立评价指标多元、评价方式多样，既关注结果，更加重视过程的评价体系。

第七，课程管理――改革过于集中的课程管理政策，建立国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程适应性。

★课程改革的七个层次是什么？

答：了解、理解、掌握、应用、积累、感悟、体验。★教师新课改教育理念应树立哪些观念“？

答：应树立“四观”：学生观、发展观、知识观、课程观 ★新的课程改革从哪些方面对学生进行评价？

答：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

★学生综合素质的哪六个方面？

答：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

★课程改革与素质教育之间的关系是:素质教育是教育的方向，是教育的主旋律；而课程改革是实施素质教育的重要途径和有效手段。

★素质教育的内涵是什么？ 答：素质教育是指一切为了提高人的素质的教育，一切为了提高学生的思想、道德、心理、业务、身体素质的教育。素质教育是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。（李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”）

素质教育的特点：全体性、全面性、发展性、主体性、开放性等五个方面

★推进素质教育的关键及根本宗旨是什么？

答：关键是：建立一支高素质的教师队伍。根本宗旨：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质。

★如何进行素质教育？

答：简言之：

一、转变教育观念，教书必须先育人；

二、转变教学方式，促进学生个性发展；

三、转变学生的学习方式，使学生主动学习；

四、从长远着眼，培养学生自学能力。

★什么是校本教研？

答：以校为本的教学研究的简称。是从学校的实际出发，以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为目的的教学行动研究活动。

★校本教研的主要特征是什么？

答：

一、校本教研的主体是教师；

二、校本教研是在教育教学情境中生成的教学研究；

三、研究对象是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己的问题；

四、自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿在研究过程之中。

校本教研的行为方式：自我反思、同伴互助、专业引领

校本教研中教师自我反思的主要内容：包括教学观念、教学行为、教学效果。校本教研的基本流程：聚集问题、教学设计、教学行动、教学反思的循环往复。

★什么是“校本课程”？

答：校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不使专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。

★什么是校本培训

答：校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力.此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。

★校本培训的方式主要有哪些？

①.优秀教师与新教师结成师徒；

②举办短期培训班；

③.校际之间的观摩与交流；

④.反思性教学；

⑤.课题带动法；

⑥.组织教师研究教材； ⑦.远程教育；

⑧.新教师培训、骨干教师培训； ⑨．学历提升。

★现代教师应具备怎么样的基本能力？

答：现代教师应具备的基本能力有：课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。

★如何备好一堂课？

教师备课要做到五备，即备深教材，备透学生、备好教法、备活过程、备全自己。

1.备深教材 ①走进教材

吃透教材，感悟文本。尊重教材、源于教材、超越教材、质疑教材；把握教材特色，和教材平等对话；了解教材编排体系和主旨，对教材进行个性化和创造性地意义建构；吃透难点重点，抓住关键点；明确目标、把握要求；瞻前顾后、沟通联系。

②活化教材

将教材内容情境化；将静态知识动态化、可操作化；抓准各学科间知识融合的切入点与结合点，构建新的学科知识层次；充分利用自己的经验储备；加工重组教材；注重拓展延伸，向课外，向其他学科，向生活延伸。

2.备透学生

①尊重学生

为学生需要和发展，备课时要心中有学生，要充分了解学生，坚持以学生为本，尊重学生，欣赏学生。

②了解学生

要寻找学生的“最近发展区”，要“分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教”。要思考学生“对什么感兴趣？何时最投入？学生的经验怎样？教师应怎样设置疑问、引导学生思考？”等问题。

③激发学生

注重激发学生和维护学生学习的内驱力，把学生精力集中在学习的认知方面，依靠成就感引起的动机来加强学习。

④依靠学生

把握学生认知中矛盾，从学生实际问题出发，依靠学生自主发现问题，自主解决问题；依靠学生分组讨论解决疑难问题。

3.备好教法 ①活用教法

组合应用讲授法、谈话法、实验法、阅读指导法、自学辅导法、程序教学法、范例教学法、讨论法、发现法、欣赏法、角色扮演法。

②讲求情感

激活学生思维，激其见而后开其意，导其悟而后达其辞。教学应和学生实际需要相结合，触及学生的精神需要和意志领域等教学方法。

③重视探究

通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验等过程，真正让学生学会学习、学会交往、学会创造。当然我们也应重视教师有效的问题预设。

④整合手段

努力找到信息技术与学科课程以及传统教学手段的切入点和结合点，充分发挥信息技术的优势，以各种形式、多种手段调动学生积极性，帮助学生学习。

4.备全过程 ①选准话题

话题（问题）应有探究性和思考价值；一个话题对于不同学生应有独特的思考和个性化答案；话题应有序进性，体现情境性、启发性和艺术性；话题可由学生生成。

②创新程序

程序的创设应体现如下特点：有利于教学情境创设；有利于学生自主学习；有利于合作学习；有利于自主体验；有利于全员参加；有利于培养创新精神和实践能力。

③升降目标

及时降升目标，降低是为了能使学生相对容易地摘到桃子；升高是为了能激发学生对学习新知识的强烈欲望。

④增删环节

教学备课中，可预设板块，而所设板块应能辐射全文，有效地统领起对整篇文章的感悟。若教学中出现偶然的变数时，教师可灵活增删板块和环节。

五、备全自己

1、体现自我

发挥自身优势，使教师个体独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，努力形成较成熟、稳定的教学风格，提升自己的生命质量。

2、注重反思

根据学情不断调整、丰富、优化方案设计，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

3、积累经验

从生活中积累经验；从与学生交往中积累经验；从书本中积累经验。★教师的职责是： 《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

★教师的义务是：

《教师法》第八条规定：教师应当履行下列义务： 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

“双高普九”宣传标语

1.热烈欢迎省“双高普九”评估组莅临我区（镇、村、校）检查、指导！2.祝省“双高普九”评估组领导、专家身体健康、工作顺利！3.认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教意识

4.全面贯彻教育方针，全面提高教育质量

5.推进“双高普九”，办好让平和人民满意的教育！

6.努力实施“双高普九”，全面提升教育水平7.优先发展教育，建设教育强县！

8.强化政府行为，坚持依法治教，推进“双高普九”，建设教育强区！9.以贯彻落实十七大精神为动力，开创我乡（乡、镇）教育工作新局面！10.经济要振兴，教育要先行！11.加大改革力度，弘扬创新精神，加速区域教育现代化进程！12.以新一轮基础教育课程改革为突破口，全面推进素质教育！13.教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础！14.教育是基础、保障、后劲、支撑,教师是保证、活力、阶梯、脊梁！15.优化教育结构，促进教育均衡发展！16.优先发展教育，建设人力资源强县！

17.经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要！

18.重教为先、育人为本、尊师为荣！

19.大力弘扬尊师、重教、兴学的良好社会风尚！

第四篇：双高普九自查报告

坚持育人为本 实施素质教育

以“双高普九”为契机 全面提升办学水平

——西安博迪学校“双高普九”工作自查报告 在各级教育行政部门的关怀和支持下，在董事会的领导下，经过十八年的努力，学校取得了长足的发展。这次对我校进行“双高普九”工作的督导验收，更是对我校各项工作的推动。按照 “双高普九”工作要求，学校成立了自查工作领导小组，由中学王小鹏校长任组长，小学校长和中层以上干部全部参与，举全校之力，广泛发动，对照《西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的实施意见》和《陕西省“双高普九”县区评估验收标准》进行了认真自查，现汇报如下：

一.学校自查工作领导小组 组长：王小鹏

副组长：杨玉省 胡素云

组员：智 涛 倪宏宇 刘志鹏 杨宇慧 吴建肃 王 涛 冉 红 王 波 姜静花 周 瑾 二.学校概况

我校创办于1993年，1998年由户县太平峪移址至西安高新技术开发区，占地面积225亩，总建筑面积10万平方米，绿化覆盖率70%。现有教职工144人（其中小学专任教师45人，初中专任教师为31人），在校学生600余人（其中小学747人，初中608

人）。拥有省级标准化高中、初中、小学、国际部、美国卡布国际幼儿园等一体化优质教育，是西北地区历史悠久、规模最大的全日制寄宿制民办学校。我校还是国家汉办—汉语国际推广中小学基地、省教育厅首批批准的具有接收国际学生资质的中小学、美国SAT/AP教育领跑者——常春藤精英中国首家合作学校、美国卡布幼教机构中国首家合作学校、国家体育总局乒羽中心——全国重点乒乓球单位、国家体育总局中国潜水协会——西北青少年潜水运动训练基地。

建校十八年来，我校凭借“自强不息、敢于竞争”的精神，培养出了数以万计的优秀学子，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得中国十佳品牌（民办）学校、全国德育工作先进单位、全国网络教育示范学校、中国百强中学、社会力量办学先进单位、中国民办教育协会副理事长单位、全国特色建设学校、陕西省明星学校、陕西省绿色文明学校、陕西省十大和谐校园、陕西省对外交流示范学校、陕西省现代化技术教育实验学校、陕西省名校论坛一等奖等50多项殊荣。

三.“双高普九”指标达成情况

（一）普及程度

我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和省、市有关教育的法律法规，认真按照教育行政部门规定的“小学生就近直接升初中”和有关接受流动人口少年儿童入学的要求，我们尽最大 2

能力接收和安排适龄儿童少年在我校就读，依法确保了他们接受教育的权利，未发生过拒绝或阻碍适龄儿童少年入学的情况。

同时，还根据省、市、区教育主管部门关于“控辍保学”的要求，按照“以防为主、防治结合”的原则，健全有关制度，采取有效措施，严格控制学生辍学。我校普及程度各项指标均达到省“双高普九”评估标准。小学、初中适龄儿童、少年入学率均 为100%，15周岁人口初等教育完成率和17周岁人口初级中等教 育完成率均为100%，小学、初中在校生辍学率均为0。

（二）办学经费

博迪学校是一所民办学校，资金来源全部为自筹，以学生的 学费作为教育事业经费，学校生均教育事业经费全部达到省定标准。每年办学经费中很大一部分投入到基建维修和改善办学条件上。政府将义务教育经费及时、足额拨付学校，大大缓解了办学资金方面的压力。

学校严格按国家规定标准收费，没有违规收费现象。按时发放教职工工资、津贴，为具备条件的教职工办理了养老、医疗等社会保险。学校财务管理制度健全，财力使用规范合理。

近三年，在财务审计中无违纪违规现象，把有限的办学资金向教学第一线倾斜，向教学设施设备更新倾斜，向改善师生办公、学习和生活条件倾斜。2008年，投资40万元对各楼屋面和教师公寓屋面进行防水维修；2009年更是投入资金80万元给教室安装多媒体和空调；2010年投资60万元对国际部进行了装修；2011

年投资30余万元分别给学生公寓安装了太阳能、为教师的办公室更换了办公桌椅，投资10余万元更新了学生机房设备；有力保障了学校各项工作的正常开展。

（三）办学条件

学校依法取得办学资格，产权合法、明晰。选址符合国家规定，规划科学，三区分离，环境优美，布局有序。校貌整洁，绿化面积占70%。校园文化特色鲜明，位于校园中央的旗台常年悬挂着国旗、中学校旗和小学校旗，校标为红、黄、蓝三种颜色组成的三环相扣图案，悬挂在图书楼最醒目处。“诚实 博爱 勤劳 勇敢”的校训用蓝色的大字镶嵌在楼裙上。校歌“博迪之歌”由董事长刘玉波作词，国家一级作曲家孙韶老师作曲，曲调优美，歌词催人奋进，学校每年均举行校歌比赛。主教学楼内还适时更新世界风云人物的图片，激发学生积极向上的人生态度。在图书楼、国际部教学区、荣誉室等处展出我校国际交流友好学校来访照片、友好学校校旗和纪念品，突显我校国际交流特色。

学校占地225亩，目前是西安市民办学校校园面积最大的。生均占地面积60平方米，生均建筑面积29.8平方米。学校以寄宿制为主，应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积3平方米；学生食堂生均面积2平方米，餐位按照寄宿学生数1人1座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生7.2：1，每20人设1米小便池，女生3.4：1。

我校有400米环形跑道运动场，设100米直道；中小学篮球、排球场地按照6：1设臵，有6个，达到设臵标准；体育场地面用炉渣硬化，足球场为天然草坪，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

普通教室面积，小学为61平方米，初中为67平方米；课桌凳为高低不同的两种型号，课桌凳完好率100%，教室通风透光良好，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米，办公区、教学区各教室和生活区各宿舍在冬天均有暖气供暖，夏天有空调降温。

学校按省颁一类标准配备了各类实验室，小学有自然实验室 1个，科学活动室1个，劳技科技教室2个，每室配臵6种以上劳技技能工具和材料，科技活动室内有富于创造性的学生作品；初中有理、化、生实验室各1个，设备仪器配臵达到省颁一类标准。学校和日本知名创新实验专家井首一道教授、东北师大韩长明教授创建了中小学创新实验室1个，为学生创新能力培养提供了条件。实验教学管理规范，规章制度健全，中小学演示实验开出率和分组实验开出率均达到100%。

学校成立了艺术中心，设有音乐教室2个、美术教室3个、书法室2个，设施配备达到省颁一类标准。另外，我校还建有室内乒乓球馆、游泳馆、跆拳道馆、形体室、钢琴房、古筝教室、二胡教室等特色教学设施，为发展艺术特色提供了条件；建有卫 5

生室、心理咨询室、档案室、少队部、团委及太阳文学社等学生社团活动室；初中建有地理教室，并配齐了教学设备。

学校图书总量为92735册，年递增量1%以上，藏书分类比例达到国家规定标准，建立了电子书库，分别设有学生阅览室和教师阅览室，教师阅览室座位数24位，为教职工总数的37%，中小学生阅览室座位数为316 个，超过在校学生总数的1/12，报刊杂志以教育教学报刊为主，共有161余种。

小学和初中均有语言教室各1个，设50座；计算机教室5个，装机200台，有大多媒体多功能教室2个，可分别容纳200人和 400人，各办公室均通有互联网等教育教学设施。

（四）规范办学

学校董事会制定了《西安博迪学校章程》和《博迪学校第四个五年发展规划》，确立了“做优小学部，做强初中部，做精高中部，做大国际部，做好国际幼儿园”的发展目标。学校实行董事会领导下的校长负责制，贯彻“民主议事，集中统一”的民主集中制原则，处室实行“统一领导，分层管理，分工协作”的工作原则，教职工实行“岗位目标责任制”。学校有完善的教代会制度，建立了家长委员会，学校官方网站开设“校长信箱”，建立“校长接待日”，搭建了多条与社会、学生和家长的沟通渠道，实现学校民主管理，开放式办学。

学校组织管理健全科学，设有办公室、德育处、教务处、教研室、总务处、电教中心、招生办、国际部8个职能部门。学校

党、团、工会、少队部、学生会等组织健全。各部门人员配备齐全，结构合理，岗位职责明确，各项制度完善。制订了《西安博迪中学一流教研组、一流年级组、一流处室评选条件》，突出各部门特点，通过激励机制，形成比学赶帮超的工作风气。

学校严格规范办学行为，严格执行收费制度，切实保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试行为。坚持做到校务公开，实现制度管理和人性化管理的有机结合。

2009年被雁塔区教育局和物价局评为“教育收费规范学校”。2010年获得雁塔区“生产关系和谐单位”称号，并在大会上作了 交流发言。2010年被雁塔区教育局推选为市级“依法治校示范学 校”。2010年12月被教育部教师发展基金会评为“全国民办教育先进集体”。

（五）师资队伍

我校坚持实行教职工全员聘任制，按照《西安博迪学校关于聘用、解聘和辞退教师的暂行规定》，凡来我校应聘的教师，必须“五证”（学历证、职称证、教师资格证、普通话和计算机等级证）齐全，按照“设岗定编，公开招聘，平等竞争，择优录取”的原则选人用人，保证了教师队伍的优化组合。

在教师培训上立足“校本培训”，注重教师职业道德教育和业务培训。加强师德师风建设，每学期举行一次师德报告会，评选出赛教等方面的先进集体和个人进行表彰。近年来，有近20名教 7

师有海外培训经历，一半以上教师在国内参加过各种形式的培训，培训经费达到标准。

在教师队伍建设上加强“三个建设”。一是以提高师德修养，增强文化精神为中心的思想道德建设。二是以增强岗位能力，提高教育教学水平为中心的业务能力建设。三是以名师为核心的“青蓝工程”建设，充分发挥他们在教学研究中的辐射带动作用。

学校现有董事长1人，正副校长6人，其中博士学历1人，研究生学历3人，本科学历3人，校长岗位培训合格率100%。

小学和初中现有专任教师76人，其中小学45人，初中31人，师生比为1：18。小学、中学教师学历合格率均为100 %。教师平均年龄34岁。

获得县、市级以上优秀教师等荣誉称号15人，有近20名教师曾担任过中学中层以上的领导和社会兼职，有较丰富的教育教学经验和组织管理能力。由于学校寄宿制性质，博迪学校的老师全部住校，兼具教师和父母的双重重任，他们在学校教育教学管理和组织实施中发挥着重要的作用。

一支热爱学校，师德修养好，业务能力强，乐于教书育人，具有协作共事团队精神，老中青相结合的教师队伍基本形成。

（六）加强安全法制教育，确保学校和谐稳定。

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，逐级落实安全目标责任。制定了校园安全重大事故安全预案，实行安全工作“一票否决”制。

校办下设保卫科，科长1名，保安人员8名，24小时负责巡查和看护大门，夜间加强值班巡逻，确保校园人身和财产安全。

结合学生身心发育特点，开展系列安全和法制教育。聘请鱼化派出所王副所长为我校法制副校长，每学期为学生作法制报告。2010年4月份聘请了西安市“两率一度”普法报告团，11月份聘请了西安市未成年管教所程警官为全校中小学生做了精彩的法制报告，增强了学生学法、知法、守法、用法意识。

学校积极开展“平安校园”创建活动，扎实有效地做好隐患排查工作，在所有建筑楼群学生活动场所张贴安全疏散示意图，在消防栓上张贴消防栓使用方法，每学期进行应急疏散演练，培养学生自防、自救、自护能力。校医每天24小时在校值班处理紧 急事件，小学部住宿楼设1名住楼医生。校园安全工作走上日常 化、规范化管理轨道。

三年来，学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故，学生无犯罪现象。

（七）高水平高质量实施素质教育

1.全面实施素质教育，教育成绩显著。学校按照新课程要求，全面落实国家课程计划，普及外语教育和信息技术教育，开展心理健康教育。小学、初中操行合格率达到100%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率100%；实验操作合格率达到95%以上；计算机操作合格率达到100%；音乐合格率100%；美术合格率100%；体质健康合格率达到95%；小学学生视力不良新发

率不超过0.03%；初中学生视力不良新发率不超过3%。

学校每年举行的“科技节”和科技小制作征集更是激发了学生的动手制作能力和创新能力。2009年7月，我校高佳悦同学在山东济南举行的第二十四届全国青少年科技创新大赛上，其项目《“埙”—中国最古老的乐器的保护与传承探究》，获得了全国一等奖。2010年7月，我校8名学生参加香港—内地以“创建绿色低碳社区”为主题的学生论坛，4名学生获得“最佳选手奖”，学校获得了优秀团体奖。学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强。

2.育人为本，德育为先。1993年建校之初，创办人杨凤玉校长就提出“适合学生的教育就是最好的教育”、“博迪无差生”的口号，使每个学生都得到最高的热情，最大的耐心，使他们的潜力和特长得到最大的发挥，努力实现“人人成才，个个成功”的素质教育模式。按照“养成良好的行为习惯——具备高尚的思想道德品质——树立正确的世界观、人生观和价值观”的渐进式培养模式，形成了全面培养学生综合素质的育人系列：

一是行为养成教育。“细节决定成败”，“伟大源于细节的积累”。抓德育首先抓细节，从学生的日常生活的点滴抓起，从一言一行入手，使学生养成良好的习惯，为学生终身发展打下基础。我校先后修订和增补了《博迪中学学生一日常规20条》、《博迪学生德育的48个细节》等关于养成教育的要求，学生文明礼貌程度，严谨学习的态度，独立生活能力，同学间和谐相处能力等方

面得到极大的锻炼和提升。

二是思想道德教育。坚持在每周一升国旗仪式上的双语演讲和新闻时政传递，每天晚上组织收看新闻联播，培养学生关心国家大事和爱国爱校情感；语文教研组组织的“做一个有道德的人”征文活动，将学生的德育体验成果通过习文形式表现出来；通过“地震无情，博迪有爱”的情系灾区捐款活动，培养学生大爱情怀；小学生的《三字经》诵读、“国学诗唱”，初中部的《弟子规》诵读，传承中华传统道德文化；举办“中科院院士进校园”科普报告会，在开阔学生知识视野的同时，学习科学家为国家的科学事业献身的爱国精神。

三是开展综合实践活动。由学生自主举办校园广播站、编辑校报；在团委的指导下，在学生中竞聘选拔了6名“学生校长助理”和6名“外交大使”，他们担任一定的学生自主管理工作。新生入学教育和双休日留校学生去陕西历史博物馆、自然博物馆和西安卫星测控中心教育基地参观，每年组织三次赴美、日、韩等国的出访等，锻炼了学生的组织能力，英语表达能力、国际交往能力和社会实践能力。

学校建立了德育工作机构，由主管德育副校长主管，以“德育处（团委）——年级组——班主任和政治老师”为主体和以“德育处——生活老师——保卫科人员”为主体的两条线的工作队伍，共同建立了“学校——家庭——社会”三位一体的育人网络。健全德育工作阵地，坚持注重校内外兼顾原则，两块阵地齐管共育。

在校内抓课堂德育阵地、团队阵地、活动实践阵地，在课外抓爱国主义教育基地、思想道德建设基地、劳动实践基地，强化了阵地教育功效。2010年申报的国家级课题《博迪学校德育的48个细节研究》成为深化和提升我校德育工作的重要抓手。

3.以教学带科研，教学质量稳步提高。牢固树立“质量就是生命”的意识，尊重教育教学规律，走内涵式发展道路。对教师备课、上课、作业、辅导、考核五个环节提出了明确的要求。在教学工作中，始终坚持“向45分钟要质量”，提高教学效率，切实减轻学生课业负担，确保把“学生是课堂教学活动的主人”落到实处。2010年，在雁塔区举办的小学四年级的数学学科和初二年级的语文学科调研考试中，均获得西片区第一名的好成绩。

坚持以教学带科研，不断提高教科研水平。在按规定开足开 齐各门课程的同时，我校积极开展教育科研活动，教师全员参与校本研究，自主开发校本课程，体现学校特色。从2003年开始，就开始开设“乒乓球”、“游泳”、“剪纸”、“校史教育”“世界地域文化博览”、“绘画技法”、“24式太极”等十几门校本课程。2008年以后，又开发了“世界名人专题讲座”、“营养与健康”、“园艺学习及实践”、“对外汉语教材（陕西版）”、“陕西八大怪”（英语版）、西方哲学史（英语版）、西方文学史（英语版）、“SAT课程”、“NASAP课程”等课程。这些校本课程的研发和开设，使课程内容更具地方性、特色性和实践性，对培养学生积极主动学习，全面健康发展，开阔国际视野具有重要的意义。

2010年，我校在中国民办教育协会申报了《博迪学校国际课程的开发和引进》课题，已经立项，进入课题实验阶段，该课题集中了海内外教育专家的智慧，成为我校科研开发的龙头。

近三年来，教师撰写的论文80多篇，在全国、省级刊物上发表20多篇，获国家级一等奖1个，二等、三等奖8个，省级奖3个；14名教师在国家、省、市、区级展示课中获奖，4位教师在省级电台做讲座，5位老师在省市级报刊做中考分析，1位教师应邀赴中央电视台讲学。一批在校内外有影响的优秀教师正在实现由“学者型”向“专家型”的过渡。

4.科学评价，促进教师成长。我校建立有完善的教师评价、激励奖惩、递增式薪酬体系等相辅相成的评价体系。对教师的评价有6个量表，即学生评价表、家长评价表、领导评价表、同行评价表、行政后勤人员评价表、生活老师评价表。在对教师的评价中，不仅评价教师的教学水平，还将教师的师德、新课改理念、对学生开展素质教育状况、学生的提升度和发展状况等方面都纳入考评当中，并赋予较高的分值，做到对教师施教行为的全方位、全过程、发展性考评。评价体系的建立，对于提高教师职业素养，促进教师专业成长起到了导航引领作用。

5.优化环境，彰显学校文化。校园文化是一部无字的教科书，对学生的成长具有潜移默化的“隐性课程”的教育作用。我校注重校园文化的整体设计和规划，校园内绿树成荫，松柏常青，四季有花。在学生集中的教育教学场所开辟阅报栏、黑板报，在图

书室、阅览室、团队活动室、荣誉室、艺术中心等处悬挂名人名言挂图和学生书画作品，中小学每个班级门口都有班级的班训和班主任的爱生格言，在大厅和走廊展示学生的手抄报、生活常识、环保教育宣传展板等，学生随处均可受到知识和文化的熏陶。

6.开展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活学生潜能，艺术教育充盈学生智慧。博迪认为教育应该最大程度地开发人的天赋，引导学生走向属于自己的人生舞台。多年来，我校致力于为不同层次的学生创设多元发展平台，让学生成为不同领域的佼佼者，使每一位学生都能获得最大限度的增量。

——艺术教育有声有色

自2000年起，学校为具有美术特长的学生提供美术教育。学校有5个画室，共计面积500平方米，开设多种美术科目，聘请西安美院等一流艺术学府的专家、教授为学生授课。十多年来，博迪美术室为中央美院、西安美院、日本城西国际大学、美国加州旧金山艺术学院等国内外艺术类院校培养了数以千计的优秀学生。

2009年，为推动艺术教育向更高层次发展，我校与著名艺术家、歌唱家贠恩凤老师携手共建“贠恩凤艺术中心”，传播贠老师歌唱艺术，为学生搭建与老一辈艺术家近距离学习的平台。同时特邀国家一级作曲家孙韶老师、古诗词作曲家景雯老师、著名音乐教育家、法学专家方强老师等一批著名专家学者担任艺术指导老师，为学生在声乐、器乐、舞蹈、国学等方面提供一流的艺

术指导。学生在获得知识的同时，学习老一辈艺术家高尚的道德情操和艺术风范，陶冶学生艺术情操。

目前，艺术中心已经发展到11个专业，240多人，能满足各层次学生的需求，在培养学生特长、兴趣，丰富寄宿制学生业余生活方面发挥了积极地不可替代的作用。

——体育活动轰轰烈烈

一是成立了博迪学校至善乒乓球俱乐部。它是西北地区最大规模的乒乓球集训基地,也是西北地区唯一拥有国家乒乓球甲级参赛资格的职业乒乓球俱乐部，拥有西北五省唯一一支全国甲级专业乒乓球队。学生体育课上的乒乓球课也在球馆进行。

特别值得骄傲的是，中国残奥会国家乒乓球队在我校集训，队员们在2008年残奥会上取得了5枚金牌4枚银牌1枚铜牌的好成绩。2010年队员们也来到我校参加集训，备战2012年伦敦残奥会。

几年来, 我校队员多次参加全国青少年乒乓球比赛,获得过全国“向阳杯”比赛团体第一，“729”西北联盟杯赛的男子单打冠军、团体第三，“斯蒂卡杯”公开赛西安站男子单打冠军、男子团体冠军，西北五省联赛中单打冠军。两位小队员还成功入选国家青年队集训，为陕西省的体育事业增光添彩。

二是成立了“梦之洲”青少年潜水俱乐部。它是西北五省唯一专业的青少年潜水俱乐部，由拥有10多年专业潜水经验的国际级资深教练任教，着重进行潜水教学与技巧训练，使学生掌握安

全潜水知识及熟练的潜水技巧，从而轻松地在水下进行安全的潜水活动。

学校利用得天独厚条件开设的乒乓球、游泳和潜水课程成为我校体育运动的传统项目，达到了全员普及，从博迪毕业的学生都学会了打乒乓球和游泳。

三是学校被确定为陕西省青少年篮球训练基地。基地具有强而有力的师资阵容，以“让孩子走进快乐篮球的成长体验”为宗旨。培训包含篮球文化、身体素质、篮球基本技术、篮球比赛、篮球裁判等内容，力争使学生成为全方位的“篮球人”。

——国际教育成绩斐然

董事会高瞻远瞩，建校之初就提出“走开放办学之路，育国际化人才”的办学目标，坚持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陕西省教育厅第一批批准接收留学生的学校，从最初为解决外国专家在华子女教育问题而接收留学生，发展成为以国际教育为特色的学校。

十八年来，博迪学校吸引了来自美国、韩国、日本、泰国、新加坡、澳大利亚、巴西、蒙古、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等国200余名留学生来校长期留学，累计接待外国来访教育团体近万人次，组织师生团体出访美、欧、日、韩等国参观交流学习三十余次。与日本西大和学园的交流保持16年，与韩国大龙中学进行“家庭互访式”交流得到两国师生高度认可。通过交流，师生们深刻体会了多元的异国文化，了解多个国家的人文风情、与异

国学生建立了深厚的友谊，开阔了学生的国际视野。

学校还先后向我校在美国开设的孔子课堂、韩国、泰国、肯尼亚、乌兹别克斯坦等国对口友好学校派出七名教师从事汉语教学，为汉语国际推广做出积极贡献。

目前，我校与7个国家的20多所大学建立了友好校际关系。如今博迪在海外留学人数已达400多人，其中年龄最小的14岁, 最大的已经在美留学8年, 27岁。优秀的博迪学子已经进入英国剑桥、美国斯坦福大学、伯克莱大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学等世界顶尖学府深造。

四.今后工作方向

1.进一步加大投入，改善办学条件，提升办学层次，走精品化办学路子，实现博迪学校跨越式发展；

2.加大国际教育课程的开发和引进，形成具有博迪特色的国际教育品牌，把广泛的国际资源向社会推介，实现国际教育资源共享；

3.重视和研究我校德育工作，以细节教育为抓手，在学生养成教育和综合素质培养方面形成特色，提升德育工作的研究和实践水平。

《国家中长期教育规划纲要》指出，民办教育是我国教育的“重要增长点”和“重要力量”，充分说明国家十分重视民办教育的发展，在政策上给予大力的扶持。随着我校办学成绩的不断提升，所处地理位臵—高新开发区的扩展，为我校带来了良好的

发展机遇。在今后的工作中，我校将以“双高普九”为契机，在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，抢抓机遇，强化管理，充实硬件、加强软件，为把我校办成“设施一流，学生认可，社会公认，家长满意”的学校，为全面提升办学水平，早日晋升省级示范高中而努力奋斗！

〇一一年十一月十五日

二

第五篇：双高普九工作汇报

酥酪分校“双高普九”工作汇报

酥酪村地处龙泉山庄东面，是寺前镇的西大门，全村有八个村民小组，总人口2800人，学校居村中间，今年共有三个教学班，在校学生28人，教师6人。

一、双高普九指标 1．普及程度

小学适龄儿童：2006---2007学年，2007---2008学年入学率均为100%，2008---2009学年适龄儿童97人，入学率100% 小学生辍学率：2008---2009学年初中校生97人，已全部入学，辍学率100%。

残疾儿童入学率：肢残1人，已入学1人，入学率100%。15周岁人口总数30人，小学生毕业数30人，初等教育完成率率100%。

全村青壮年人口1365人，达到小学以上文化程度的在1365人，非盲率为100%。

2．师资水平

学校共有公办教师6人，大本1人，中师5人，学历合格率100%。分校校长1人，已培训1人，培训率为100%。

3．办学条件

学校校舍面积10000平方米，生均357平方米，建筑面积1240平方米，生均44.3平方米。

各项仪器已达到文件所规定的办学标准。

小学生图书2714本，生均96.9册，教师用书300本，师均50册，光盘播放室碟210盘，基本满足教学需要。

二、具体工作

1．加强领导，重视政府行为：今年我村学校按照上级政府有关“双高普九”的文件，首先建立了领导机构，林书记任组长，村长、校长任副组长。

2．积极进行经济投入，充实办学条件：我村为了高标准高质量普及九年义务教育，花费七、八千元修补围墙、建花园、购置图书等，还重整了用电线路，这些都为教学奠定了良好的基础。

3．加强教师队伍建设，提高教书育人的自觉性。一方面，组织教师认真学习《义务教育法》、《教师职业道德》及“八条提倡”“八条禁令”，提高认识，促进教师忠职敬业、尽职尽责；另一方面，鼓励教师积极进修，认真充电，更新观念，适应教育新形势的需要。

4．加强教学改革，提高教学质量。在认真学习新课标和新的教学理念的基础上，组织教师积极探索教学新路，进行校本教研，解决实际问题。另外，在教学中，重视和加强学生的质疑、探究、操作、实验能力，开发学生潜力，发挥学生学习的主动性，以激发学生学习兴趣，提高学生素质，促进教学质量提高。

二00八年十二月

酥 酪 分 校 醍醐中心学校双高普九工作汇报

醍醐中心学校是一所农村完全小学，2007年被评为县级文明单位，近年来，我校在上级部门的正确领导下，以办好人民满意的教育为宗旨，深化课程改革，努力推进素质教育，基本实现双高普九目标。现将有关情况汇报如下：

一、“双高普九”主要指标情况

（一）普及程度

1、小学适龄人口入学情况：2006－2007学年、2007－2008学年适龄儿童入学率100%，2008－2009学年适龄儿童669人，入学率100%。

2、小学生辍学率：2008－2009学年初在校生数604人，已全部入学，辍学率为0。

3、小学按时毕业率：2007－2008学年毕业生总数164人，成绩合格人数164 人，成绩合格率100 %。4、15周岁人口总数202人，小学毕业人数202人，初等教育完成率100%。

5、青壮年文盲率：青壮年人口总数5895人，其中文盲0人，文盲率为0。

（二）师资水平

1、小学公办教职工56人，专任教师56人，学历合格数56人，学历合格率100%。

2、小学校长1人，已培训1人，并获得证书，校长培训率100%。

3、专任教师具备教师资格56人。

4、专任教师中小学高级13人，小学一级23人，小学二级6人。

（三）办学条件

1、我校占地面积10005平方米，校舍建筑面积4860平方米，生均8.1平方米。

2、学校存书总数14200册，其中教师用书1380册，师均23册；学生用书12820册，生均21册。

3、学校共有计算机25台，机生比1：24。

4、学校教学仪器、各类器材配备，均达到省级制定的分类标准要求。

（四）教育质量： 1、2007-2008学年毕业人数164人，全科合格人数164人，全科合格率100%，单科合格率达100%；体育合格人数164人，合格率100%。2、2007—2008学我校在校学生犯罪人数0人，犯罪率为零。

（五）教育经费： 1、2007---2008年国拨经费75500元，一补资金27500元，办学单位投入1200元，生均190元。

2、在确保政府主渠道教育投入的前提下，办学经费逐年增长。

（六）扫盲工作

本辖区总人口14273人，其中青壮年总人数5895人，非盲人数5895人，非盲率100%。

二、主要措施与成效

（一）加强宣传，落实责任，提高普及率。

1、加大宣传力度。

通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、行政会、国旗下讲话、召开主题班会、学生大会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等系列教育法规，做到家喻户晓，众人皆知。

2、开展“春风助学”活动。

为有效防止学生辍学，共同做好巩固生源工作，学校将防流生工作同班主任、科任老师的考评挂钩，纳入考核、评优工作之中。另外，学校除采用协同家长共同做好学生思想教育工作外，学校每年都开展“春风助学”活动，对经济有困难的学生进行帮扶，对学业成绩优秀的学生进行奖励。从物质上和精神上帮助他们顺利入学。

（二）建章立制，加强培训、提升师资水平：

我校领导高度重视提高教师的专业素质，加强教师的培训工作。实行教师继续教育与考核挂钩，与评优评先挂钩，与职称评聘挂钩。另外，学校还逐步建立了市级通识培训、课程校级培训和教学培训三个层面的培训模式。目前，新课改年级教师均实行先培训、后上岗的制度，这样使我校广大教师真正和新课程一同成长。

学校领导还十分重视教师师德的教育工作,把师德师风建设作为学校工作的重点来抓。首先从教师的十项承诺对教师队伍提出要求，即“一讲”讲奉献；“二爱”爱岗敬业，爱护学生；“三不断”不断学习，不断总结，不断提高；“四不准”不准讽刺、谩骂、体罚、变相体罚学生，不准无准备、无教案上课，不准上课时使用传呼和手机，不准上课迟到、早退、旷课或随意调课。其次，学校在每学期开展一次的学生对教师的师德评价调查活动。在广泛调查的基础上，对师德好的教师在教师大会上公开表彰，对极小部分评价较低的教师进行个别谈话，要求其作出书面检查并提出整改措施。第三，实行师德考评一票否决制度，凡是师德考评不合格的两年内不能参加职称晋升、评先评优。

（三）规范管理，措施得力，实施素质教育。

1、以规范日常行为为突破口，强化学生养成教育。班主任和科任教师团结协作，加强对个别特殊学困生跟踪教育，落实“培优辅困”工作，针对本年段、班级所存在的突出问题积极、适时地做好家校联系工作。

2、加大对学生进行心理、理想、法制、文明礼貌、安全等方面的专题教育，加大力度禁止学生进入网吧、游戏室等不良场所，按学校规章严肃教育处理违纪违规学生。

3、继续坚持班级五项评比制度和“五有五无”评比，以竞争促管理。

4、坚持升旗和早会制度、学生督导值日制度、家访制度，发挥它们的德育功能，坚持做好德育常规工作。

5、加强校园文化建设：学校充分发挥广播宣传的作用，改进广播室工作，增加广播栏目和内容，加大宣传力度，浓厚校园文化氛围；办好各类宣传板报，配合学校重大活动开设专题、专栏以正确的舆论引导人，以优秀的作品感染人；要求使用校园语言、礼貌语言，注重个人卫生习惯及各种行为规范的养成教育；富有实效地组织少先队开展暑期夏令营等丰富多彩的活动，寓教于乐。

三、存在问题和今后的工作思路：

成绩值得欣喜，未来任重道远。我校将始终坚持依法治校、以德育人的方针，建立良好的校风、学风和教风，积极推进课程改革和大力实施素质教育，进一步增强德育的实效性，进一步优化教师队伍尤其是现代教学能力，进一步提高教学质量。因而应采取以下的措施以提升整体办学效益。

1、加大教研教改力度，健全课程研究制度；不断充实和建设学校教学资源库，发挥网络优势，同时加强向周边学校、先进学校的学习，达到资源共享、取长补短，全面提高教育质量。

2、针对学生的新思想、新动向、新特点，加强心理健康辅导，形成政府、社会、家庭和学校共同关心教育的立体网络，突破常规、多做细致的思想政治教育工作，辅之以形式多样教育，构建有文化品位、文明洁净的校园环境。

3、加快教师专业化成长的道路，新课程的实施对教师的素质提出了越来越高的要求，教师要在教学实践中积底蕴，涵素养，与新课程一同成长，这样才会推动学校发展跨上新的台阶。

而今，发展是学校的第一要务，我校要继续一心一意谋发展、聚精会神抓课改，扎实稳定提高教学质量，抓住机遇、深化改革、促进发展、开拓创新、与时俱进，为实现“双高普九”而努力。

二00八年十二月 醍醐中心学校