梁村小学心理健康教育培训方案

第一篇：梁村小学心理健康教育培训方案

梁村小学心理健康教育培训方案

一、指导思想

以《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》文件为指导，根据中学生身心健康发展需要，对我校小学心理健康教师进行短期的集中培训，提高他们对心理健康教育的认识和教学水平。

二、培训目标

1、通过培训，全面提高我校小学心理健康教师的心理素质和心理健康教育能力，更新教育观念和育人方法，规范教师教育教学行为，完善人格，促进教师职业成熟和专业化发展，增强自助能力，形成一支具有良好心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质教师队伍。

2、通过培训，培养培训者，研究有效的培训模式，掌握新的培训方法有效的培训模式，掌握新的培训方法和手段，由此推进我校小学教师心理健康教育工作的健康发展。

三、培训模式

本次培训主要采取集中培训方式的学习。在培训模式上，以理论讲座为主，通过理论讲解、分析和自主学习，奠定心理健康教育的知识基础；以典型案例分析和心理辅导技术提高培训的针对性和实用性,使参加培训的教师能够发挥他们的心理辅导作用，以推进我校的心理健康教育工作。

四、培训课程模块

课程模块

①理论培训：包括集中专题讲座、典型案例分析。

②技术培训：包括团队辅导和个别辅导研讨。

五、培训学时及培训对象

本次集中培训学时为16学时，历时两天。培训对象为全体教师。培训时间：2012年3月，具体时间另行通知。

六、考核与评价

对受训者进行任务性管理和表现性评价。将受训者完成理论考核和参训表现相结合，对每位受训者的学习成绩进行综合评定，其中集中理论培训内容考核占成绩的70%，参训表现占30%。

第二篇：梁村小学三八节活动方案

梁村小学“三八”妇女节活动方案

活动目的：

为隆重庆祝国际“三八”妇女节，活跃校园文化氛围，愉悦身心，激发女教师自强不息、积极向上的斗志，展现我校女教师的风采，让女教师真正成为半边天，全面提高女教师身体素质，为校园带来新的活力，特举办此次活动。活动时间及地点：本活动将于3月8号在学校篮球场举行 参加人员：学校全体女教职工及寒假作业评比优秀学生妈妈 活动内容及安排：

个人项目：

1、30秒单摇2、3分钟单摇

3、亲子一带一（一个老师带一个学生或妈妈带孩子）

团体项目：

1、长绳跳（两人摇绳，其余8名老师依次进入，看能否跳够十个，本项目纯属娱乐，意在考察我校女教师的凝聚力和团结协作精神）

2、三人辅助跳（两个老师摇绳，一个孩子在中间跳绳，具体分组如下：马红娟和刘巧贞、杨凌燕和李雪梅、刘晓霞和李伦平、牛景彩和李跃珍、石薇和许玉梅，梁晓燕和胡占阁）裁判安排：

总负责：马红娟、杨凌燕

具体分工：计时：梁留泉 场地准备：杨凌燕 记录：徐天波 计数：梁依梦、梁倩文、梁亚宁、粱百文、梁小娇、张文龙、梁宇鹏、计奖办法：

单项取前2两名，三人辅助跳取前两名。

第三篇：1.心理健康教育培训方案

江苏省吴江中等专业学校

吴江中专 学〔2016〕

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教师心理健康培训方案

一、培训背景

培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。

二、培训目的和意义

1．促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2．有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。3．提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。

4．促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

5．提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。

6．帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

三、培训内容 1．教师心理减压 2．如何克服教师职业倦怠

3．如何识别有心理问题的学生 4．教师与学生的心理沟通技巧 5．教师人际关系疏通

四、培训方式 1．培训讲座 2．团队辅导 3．个别辅导

4．体验式辅导、拓展训练 5．心理沙龙，团队交流平台

五、培训流程

（一）专家讲座

聘请相关领域专家教授做专题讲座，并现场解答相关问题。

（二）心理评估与分析

利用专业的心理测评系统（惠诚软件）对教师进行测评分析，撰写分析报告，结合访谈等形式进行培训辅导需求分析，根据结果提交初步辅导建议书。

（三）培训联系

（四）培训课程设计

根据教师的测评分析结果，联合专家制定科学的可实施的培训方案，印制培训材料

（五）联系专家和培训人员

（六）培训实施

根据设计好的培训方案和流程，对本校老师进行培训，执行科学的培训流程，包括培训时间进度控制、培训现场控制等为教师提供高质量的培训。

（七）培训后跟踪

首先进行培训后评估、提供培训评估报告，并提交讲师建议。制定跟踪计划，促进成果转换。

第四篇：教师心理健康教育培训方案

教师心理健康教育培训方案

我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康 教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市心理健康的要求，全面开 展教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。

一、培训目的和意义：

1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2.有利于了解全校教师心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。3.促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造 成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

4.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学 生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心 理以及学习上所遇到的问题。

5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的 形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

二、培训内容： 1.教师心里减压

2.如何克服教师职业倦怠？ 3.如何识别有心理问题的学生？ 4.教师与学生的心理沟通技巧 5.教师人际关系疏通

6、如何调整自己的心态和注意身体保养。

三、培训形式：

1.心理健康教育骨干教师培训讲座 2.聘请知名专家作专题讲座。

四、培训流程：

1、成立领导小组，提高思想觉悟

学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员 参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

2、骨干教师讲座。德育（心理）健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。

3、心理培训学习，提高活动质量

为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中 树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论，积极开展 心理健康活动课的教研活动。

2015年3月

第五篇：小学心理健康教育培训心得体会

心理健康教育培训学习心得

昨天，按照上级安排，我们参加了心理健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。通过这次心理健康教育培训学习，使我懂得心理健康教育是要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动。我的收获很大，不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康教育的重要性，以下是我学习的一些心得。

专家讲课都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多。

通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到负面的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。

我们教师是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者，除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德，还要针对学生关键时期的心理变化进行教育，才能使学生形成健康的心理。

这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！人生必然不会一帆风顺，会遇到许多坎坷，正如上帝为你关上一扇门的时候，必然为你开了另一扇窗，打开心灵的门户，你会走向广阔的世界。