2013年中小学班主任培训实施方案

第一篇：2013年中小学班主任培训实施方案

2013年诸城市中小学班主任培训实施方案

全市各初级中学：

根据《教育部办公厅关于组织实施2013年“知行中国—班主任教师培训项目”的通知》精神，定于2013年7月至9月，采取集中培训与网络远程培训相结合方式，开展班主任专题培训。现将相关事宜安排如下：

一、目标任务

1.骨干班主任教师培训：通过对骨干班主任教师（兼远程指导教师）的集中培训，提升班主任骨干教师的专业素质和在远程培训中的带动、指导和管理能力；配合项目专家组组建远程培训教学管理团队，为班主任远程培训顺利进行提供专业支持。

2.班主任远程培训：通过对一线班主任教师远程培训，提升一线班主任教师的专业能力以及履行岗位职责的能力；通过网络班级建设和班主任在岗实践，促进班主任教师学以致用。

二、培训内容

整个培训项目分为骨干教师集中培训、远程在线培训、培训总结评估三个阶段。

1．骨干班主任集中培训：（一周）

培训的内容以专题报告、实战模拟和互动交流等方式呈现。

主要内容包括：文件、方案的解读，远程培训的管理与指导方法、网络技能的训练，班主任工作成功经验，团队交流活动等内容。

2．远程在线培训：(50学时)

（1）预热学习（4学时）。主要学习培训方案，熟悉网络平台，掌握远程学习技能。

（2）课程学习（46学时）。包括“学思结合”“专题讲座”“案例式课程”“在岗实践”等环节。

3．总结评估：

对学员考核鉴定，对项目总结评估，评选表彰优秀团队（各相关机构、项目组、团队等），优秀个体（优秀学员、优秀管理者或指导者），优秀作业、优秀三人行网络班级等。

三、培训对象及遴选方式

1.骨干班主任教师（远程培训教学班指导教师）：每个乡镇遴选出1名骨干班主任教师作为远程培训教学管理指导教师，负责承担本地区远程培训阶段网络学习班级指导和管理工作。

遴选条件：要求具备丰富的班主任工作经验或培训管理经验，具有网络学习的操作、管理与指导能力。为避免重复培训，原则上选择“全国中小学班主任培训计划”实施以来，未接受过省级班主任专题面授培训的班主任教师。

请各中学于2013年7月13日前将远程培训班级指导教师信息表发送到zcjsjy@163.com。

2.基层班主任教师

全市范围内共推选100名基层班主任教师参加远程培训。

推选办法：请各乡镇教委按照项目工作要求和分配名额，选择具备网络远程教育实施条件的学校进行项目申报。

推选条件：“全国中小学班主任培训计划”实施以来未接受过省级班主任专题培训的班主任教师；具备上网条件和在线交流能力，保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小时。

请各学校于2013年7月13日前将参训学员信息表发送到zcjsjy@163.com。

四、培训时间

骨干培训阶段：7月18-24日，骨干班主任集中培训；

远程培训：8月22日—9月30日，8月25日开班典礼（周四），远程培训（含预热学习、学思结合、在岗实践等）共五周；

五、组织管理

（一）分级组织

培训组班原则上不跨乡镇。每班设1名班指导教师，并以校为单位设若干小组，组班学校应相对集中，每组20人左右，每组设一名组长，担任班级辅导教师助理，组长直接向各参训学校校长负责。校长是第一责任人。

（二）数据分级管理

为了确保各级组织掌握项目进展情况，以便及时对培训加以监控督导，建立多级数据实时统计公布制度，将参训率、学习率、合格率等分班、校（小组）进行分级统计公布。

六、项目经费

由“知行中国教师专业成长扶助基金”提供专项资金，用于骨干教师和班主任远程培训费用；不得向参训学员另外收取培训费用。

诸城市教师培训中心

二〇一三年七月八日

第二篇：中小学班主任培训计划实施方案[范文]

中小学班主任培训计划实施方案

中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[xx]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长 的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

xx年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位

培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提

高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的

通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

第三篇：中小学班主任培训计划实施方案

中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[2006]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[2010]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

2010年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于2010年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

2010年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从2010年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

第四篇：广西中小学班主任培训实施方案

广西中小学班主任培训实施方案

[日期：2006-10-26]

来源：广西壮族自治区教育厅 作者：

[字体：大 中

小] 广西中小学班主任培训实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，依照《全国中小学班主任培训计划》，结合我区实际，制定本方案。

二、目标与任务

（一）在2007年底前，完成全区在岗中小学班主任的全员培训任务，通过培训，使我区中小学班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，全区中小学思想品德教育和班级管理明显改观。

（二）建立包括中小学班主任进岗制度、继续教育制度和管理规范等广西中小学班主任岗位培训制度，形成长效机制，从2007年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

（三）通过实施中小学班主任培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我区未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

（四）今后，应将中小学班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围。

三、培训对象

（一）全体在岗中小学班主任。

（二）中小学班主任后备人员。

四、培训内容和培训方式

（一）培训内容。根据我区中小学班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1．专题讲座：邀请国内主要是区内在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2．主题活动：活动由2－3名辅导老师负责，首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3－4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

3．班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

4．访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

5．技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

6．课题研究：结合班主任工作的实际，主要向自治区级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。

7．建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团（由高校理论工作者和优秀班主任代表构成）到各地巡回培训。8．校本培训：通过班主任在职研修及参加由学校组织的学习活动，通过自我反思和总结，并在导师的指导下提高对班主任工作的认识。

五、工作步骤

我区中小学班主任培训分自治区级、市级和县（市、区）级三级培训。培训工作分为四个阶段进行：

（一）准备阶段（2006年10月—2006年12月）。我厅制定全区中小学班主任培训具体方案，委托广西教师教育研究会牵头，成立“广西中小学班主任培训专家指导委员会”，组织专家根据教育部的要求和我区的具体实际确定培训学习资料、制定广西中小学班主任培训的制度。同时，委托广西师范大学牵头，筹备开发远程教育资源，在“广西教师教育网” 开辟“广西中小学班主任培训” 专栏并与全国教师教育网络联盟平台实现链接，提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

（二）培训者培训阶段（2007年1月）。上半月由自治区级培训机构对市级培训者进行为期一周左右的集中学习培训，下半月由市级培训机构对县级培训者进行集中培训。

（三）在职全员培训阶段(2007年3月—2007年12月)。自治区级、市级、县级三级培训同时展开。高中班主任中参加自治区级骨干培训100名，其余的参加市级培训；初中班主任中参加自治区级骨干培训200名，参加市级骨干培训不低于本市初中班主任总人数的1%，其余的参加县（区）级培训；小学班主任中参加自治区级骨干培训300名，参加市级骨干培训不低于本市小学班主任总人数的1%，其余的参加县（区）级培训。县（区）级全员培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行，培训时间不得少于30学时。各级培训机构按照所承担的培训任务做好计划，分期分批进行面授辅导。市级和自治区级培训每批集中4天完成，同时，自治区将组织优秀班主任巡讲团进行区内巡讲、并选派广西中小学班主任培训专家指导委员会的专家到各地检查指导全区各市县中小学班主任培训。

（四）长期、常规培训阶段（2007年1月以后）。按照制度规定，从2007年起，对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学教师必须进行规定内容的培训。

六、考核与认定

（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发广西中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

七、组织与管理

（一）我厅负责对全区中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督，制定全区中小学班主任培训方案，组织自治区级班主任骨干及市级培训者培训，并委托广西教师教育研究会统筹项目的组织实施，具体分工为：广西师范大学负责自治区级高中骨干班主任培训和市级高中班主任培训者培训；广西教育学院负责自治区级初中骨干班主任培训和市级初中班主任培训者培训；广西师范学院负责自治区级小学骨干班主任培训和市级小学班主任培训者培训。以上3所学校也作为相应学段班主任培训的自治区级技术支撑单位，负责对市、县两级相应学段班主任培训的指导。

（二）市级教育行政部门负责指导、监督县（市、区）班主任培训工作，制定本市班主任培训规划，依托各市教师培训机构，对县级培训者和本地高中班主任及市级初中、小学骨干班主任进行培训，并按干部管理权限，对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

（三）县级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，依托县（区）级教师培训机构，负责对本县（区）中初中、小学班主任进行全员培训。全员培训应以校本培训为主，县级教育行政部门要切实加强对各中小学开展校本培训的指导，并按干部管理权限，对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

（四）各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。

八、培训经费

中小学班主任培训经费以各级政府财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。各级政府财政应设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

九、工作要求

（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我区基础教育的改革发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，切实将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。本次培训涉及面广、时间紧、任务重，各地要按照自治区的统一部署，做好本级培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。

（二）加强督导，以培促建，逐步建立我区中小学班主任培训长效机制。各级教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地（或本校）的班主任岗位培训制度。2007年下半年起，自治区将不定期地对各地班主任持证上岗情况进行督查，各级教育行政部门也应建立相应的督查制度。

（三）加强研究，积极探索，进一步推进我区中小学班主任队伍建设。我厅委托广西教师教育研究会，组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓励和引导中小学班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。

广西壮族自治区教育厅 二○○六年十月十日

第五篇：邹城市中小学班主任培训实施方案

邹城市中小学班主任培训实施方案

为进一步加强和改进新时期班主任工作，提高班主任效能，提升班主任队伍整体素质和能力，根据《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知的通知》要求，经教育局党委研究决定，自2007年12月起开展全市中小学班主任培训工作。为确保中小学班主任培训工作顺利开展，结合我市实际，制定本实施方案。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，对全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我市班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我市基础教育改革发展具有重要意义。

二、目标和原则

（一）培训目标

1、通过培训，使我市中小学班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代化学校班级管

理理论，有针对性地开展教育引导工作。

2、通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

（二）培训原则

1、针对性原则

针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学生班级管理工作的特点和要求，精选培训内容。培训工作采取短期集中与在职校本培训相结合的方式进行。

2、实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需求出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3、创新性原则

积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

三、培训对象

全市未参加过济宁市级以上班主任培训的在职在岗中小学班主任。

四、培训安排

中小学班主任培训按小学段、初中段、高中段分别进行。小学班

主任培训共分四期，培训时间安排在2007年12月，初中班主任培训共分两期，培训时间安排在2008年3月，培训地点均安排在千泉街第一实验小学报告厅。高中班主任培训一期。培训时间安排在2008年8月，培训地点在邹城市第一中学报告厅。

五、培训内容和培训方式

（一）培训内容。培训内容围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

班主任工作基本规范与政策法规，6课时，主讲人：外聘专家。班级活动设计组织与班级管理，9课时，主讲人：外聘专家。学生心理健康教育指导，6课时，主讲人：李运成。

未成年人思想道德教育，6课时，主讲人：王相雷。

经验交流与案例教学，3课时，主讲人：本市优秀班主任经验交流。

（二）培训方式。培训以学员主体参与，多项互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流中提升，突出案例教学。具体包括：

1、专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、主题活动：活动由2—3名辅导老师负责，首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3－4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

3、班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实

问题进行讨论和交流。

4、访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

5、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

六、考核与认定

考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分100分。

1、参加培训出勤情况一项满分10分。每轮培训每缺席一次扣除2分，迟到、早退每次扣除1分。本项得分低于2分者，为本轮培训不合格。

2、培训学习笔记一项满分10分。每轮培训后教师进修学校教务处集中检查参加培训者培训学习笔记，按10分、8分、6分、4分和0分五个档次记分。

3、考试成绩，每轮培训后，教师进修学校教务处负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分60分。将考试成绩按比例计入该项得分。

4、作业，每轮培训结束后，教师进修学校教务处负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五个档次记分。

5、四项成绩综合80分以上评定为优秀，60分评定为合格，60分以下评定为不合格。

受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由教育局颁发邹城市中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训档案，并纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

邹城市教育局

2007年11月23日