暨初中美术教师培训实施方案（模版）

第一篇：暨初中美术教师培训实施方案（模版）

附件3：

2011年黑龙江省薄弱学科骨干教师培训

暨初中美术教师培训实施方案

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的有关精神，切实提高我省初中学校美术教师的素质，结合初中美术学科特点，充分发挥省级培训的骨干和示范作用，努力提高广大一线初中美术教师教学的整体水平,常态化实施初中美术课程，促进学生的综合素质全面提高，特制定本培训方案。

一、培训目目标标

1.提高学员的专业化水平。包括师德修养、专业素养、学科占位、科研品质、发展能力等方面的有效提升，为“骨干教师”向“专家型教师”发展提供“加油站”。

2.提高学员的教育教学能力。包括教学设计、教学策略、教学技术、教学预测、教学诊断、教学机智、教学风格等方面的有效提升，为骨干教师由“技能型教师”向“风格型教师”发展提供“演练营”。

3.提高学员的培训资源研发能力。包括研修感悟、案例研评、问题辨析、精彩课堂、行动设计、课题合作等方面的积累与呈现，为骨干教师由“培训对象”向“培训者”、“培训资源创生者”的角色发展提供“高平台”。

4.引导学员制定个人发展计划的能力。包括目标定位、专业拓展、个性尊重、环境营造。为骨干教师由“被动接受”向“自觉成长”的发展转变提供“新机制”。

二、培训内容

1.聘请专家就即将发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《美术课程标准》进行解读，指导教师把握、驾驭新课程。

2.探究新课程初中美术必修模块的实施策略。

3.探究“研究性学习”的目标、设计、评价与要求管理。

4.研究初中美术领域实施中的问题与对策。

5.现场教学观察与评析。

三、参加对象

各市（地）、企教育学院、县（区）教师进修校初中美术学科教研员，各市（地）、县（区）初中美术学科一线教师。今年已参加过我省“国培计划（2011）”各培训机构培训的教师不再接受此次培训。

四、培训时间及地点

1.报到时间：2012年3月18日（全天报到）。2.培训时间：2012年3月19日至25日。

3.培训地点：黑龙江省哈尔滨市道外区太平大街340号 鑫泰隆宾馆（原太平分局后身），在哈尔滨市火车站乘坐6路汽车到道外公安分局下车往前走200米左右即到。宾馆前台联系电话：0451—82443456。

五、有关要求

1.各地要高度重视本次培训班的组织工作，及时将通知要求传达给相关人员。各地教研或培训部门相关负责人务必参加，并选派对初中美术教学工作有深入思考并善于解决实际问题的教研员、骨干教师参加。

2.各地围绕本次培训内容认真做好组织筹备工作，请于3月10日前将参会人员名单（包括姓名、所在单位、联系电话三项内容）邮至电子邮箱：

mataitian@126.com。

联系人：李桂珠***赵玉晶89188982 马泰田 ***（黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部）

六、名额分配

七、日程安排

第二篇：初中教师培训实施方案

2018年教师培训实施方案

xx市xx镇xx初级中学

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步加大教师的培养培训力度，造就一支高素质、专业化的中小学教师队伍，根据潍坊市教育局《关于建立教师培训六项工作机制的意见》、《关于加强中小学校本培训的指导意见》昌教便函【2018】71号《xx市2018年教师培训工作计划》等文件精神，结合我校教师培训工作的实际，制定本方案。

一、指导思想

以深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为目标，遵循“统筹规划、全员普及、问题导向、注重实效”的原则，以促进教师专业成长为主线，以提升教师道德素养和教育教学能力为重点，以继续教育学分登记管理为抓手，构建以“互联网+教师专业发展”远程培训、面对面全员集中培训、个性化校本培训、专题业务培训等多种培训模式互为补充的继续教育新格局。

二、培训对象

全校在职49名教师

三、培训内容

（一）实施师德师风建设提升工程。为塑造教师良好的群体形象，重点培训教育法律法规、新时期教师职业道德、新时代教师工作责任与担当、诚信教育、教师人文素养与科学素养等。培训辅以“新时代立德树人”微视频征集、师德先进事迹宣讲、师德典型案例推广、师德大讨论、征文比赛等活动，教育引导我校教师践行“学为人师、行为世范”，全力争当“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

（二）扎实开展学科培训。学科培训是教师教育教学水平提高的重要途径，关系到教育质量的提升。支持鼓励教师全员参与由教研室、托幼办、职成教科牵头，以课程改革、教育改革、学科教学、教育科研为主要培训内容的分层、分类、分科培训。

（三）开展针对性强、实效性强的校本培训。今年的校本培训主要做好教育政策教育、教师职业道德教育、诚信教育、学科教学教研、教师基本功、教师成长提高、新教师培训等培训工作。深入组织学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强年级组长、教研组长、备课组长、班主任四支队伍建设，体现生本化、实践性、灵活性。培训内容参考附件2校本培训清单。

实施“互联网+教师专业发展”工程。组织教师完成不少于24学时的远程研修课程学习。加强网络研修、校本研修整合，通过整合实施，探索网络研修有效管理机制，探索校本教研中优质资源贫乏、专家指导缺乏的解决路径，挖掘网络研修与校本研修整合示范案例。积极筹备参加网络研修与校本研修整合示范校的评选。

四、培训形式

专题培训、专家报告、考察学习、研讨交流、课题研究等。

五、推进措施

1.加强组织领导。本着“谁提出、谁组织、谁负责”的原则，我校成立以校长为第一负责人的领导小组。

组长：***

组员：***

***

***

***

***

***

***

2.实施学分管理使用机制。为调动教师参与培训积极性，实施教师培训→学分登记管理→教师考核→教师资格定期注册→评先树优、聘用聘任的关联机制。

根据上级要求，在职教师教师须完成五年360学分且每年不少于48学分的培训。建立教师学分考核评价前置审核制度，完不成上培训学分任务的，本考核不得确定为优秀等次，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，市级评先树优实行一票否决；完不成五年周期培训学分任务的，暂缓教师资格注册。本，完成全校教师参训率达到100%、合格率达到100%。

3.做好经费保障。我校继续按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，确保专款专用，充分保障教师参加培训的权利。各教师参加xx市级及以上培训，按相关规定报销。

第三篇：初中美术培训

宁波美术培训_初中生美术班

宁波画室_海曙博艺美术初中生美术绘画班

初中美术培训（初中生美术学习班，美术兴趣爱好培训，中考美术培训，美术考级辅导）宁波博艺美术培训，创建于2005年6月，地处宁波市海曙区，是宁波市正规部门批准的美术 机构。所有专业课程均由多年从事美术教育和研究美术院校试题老师来设定，实行精品化教学，做到学生在短期内提高美术专业水平，做到因材施教、科学规范来保障学生的成绩。针对不同年

段我们开设了基础、中级、高级美术培训，有中考美术培训班，美术考级辅导班，美术兴趣爱好

培训等。通过我们科学、系统、强化的培训，取得了显著的成绩，往年学生参加过全国美术比赛

中荣获“集体一等奖”，以及参加美术中考平均分保持在85分左右，通过率100％，专业分将记

入美术班升学分数。教学以严格、规范、高要求、负责任的教风而著称，受到了学生和家长的一 致好评！

美术中考以素描、色彩写生和临照片为主，将提供考试资料进行反复训练。美术考级有素描、色彩、速写等（有专业考试复习提纲），通过者将发送全国认可的证书。美术兴趣爱好培训主

要是为了普及艺术教育，增强艺术修养，提高国民素质，选拔艺术人才等。

招生对象：初中生（初

一、初

二、初三和美术爱好者）。

学习内容：素描（静物、石膏组合、石膏头像、人物头像、带手半身像）；色彩（静物、风景）；速写（人物、场景）；油画（静物、人物、风 景）；动漫（人物和场景创作）。专业自选，每个学程分基础、中级、高级，由浅入深培训。

教学特点：教学过程有示范、讲解、点评、总结、临摹、写生、默写、考题训练，挖掘学生潜力，施展艺术才华。

设施齐全：有画板画架、石膏模具头像、各类陶罐花瓶、美院考题资料、历届优秀作品和中外名家画册等。

师资力量：毕业于中国美术学院、中央美术学院等，专业能力强，教学经验丰富。

报名热线：188-5822-5383周（微信同号）在线QQ咨询1454372483 画室地址:宁波海曙中山西路534号，常年招生，欢迎来电、来校、在线客服咨询最新报班情况，可提前预约免费试学课。

宁波博艺美术暑期暑假美术招生

暑假美术上课时间：2018年7月7日至8月26日，周一、二、三、四、五、六、日时间都可以选择，可以约定。

选择时间：上午9:00－11:30，下午14:00-16:30，晚上18:30-21:00，时间自选，一天1～3次。

宁波海曙博艺美术工作室【简称博艺美术、博艺画室】，创建于2005年，地处宁波市海曙区中山西路534号2楼，长期从事

美术画画培训，是宁波正规部门批准的美术机构。画室环境优雅，设施齐全，具有浓厚的艺术氛围。培训科目有素描、色彩水

粉画、水彩画、油画、丙烯画、漫画、彩铅画、速写、建筑景观手绘、创意画等（报长期科目可多选）。

美术是一门高雅的学科，在学习美术当中，从心理学来讲它是培养孩子积极向上的健康因素，提升道德品质，增强创造潜

能和艺术内涵。根据不同年龄因材施教，掌握作画的步骤、方法、构图、造型、比例、明暗、层次、空间、虚实关系和色彩的 应用等。

开设班级：

宁波博艺美术成人美术班（美术兴趣班）。

宁波博艺美术大学生和留学生美术班（美术兴趣班）。

宁波博艺美术高中美术班（高考美术班、高中美术班、美术兴趣班）。

宁波博艺美术初中美术班（中考美术班、美术考级班、省艺术A级考级班、美术兴趣班）。

宁波博艺美术小学美术班（美术创意班、美术考级班、美术兴趣班）。

宁波博艺美术少儿美术班（美术创意班、美术考级班、美术兴趣班）。

画室设施：有画板画架、石膏模具和头像、各类陶罐花瓶、美术考题资料、美术教材、历届优秀作品和中外名家画册等。

师资力量：毕业于中国美术学院、以及从事多年美术专业研究的指导师等，美术专业能力强，教学经验丰富。

教学特点：教学过程有示范、讲解、点评、总结、临摹、写生、默写、创作、命题训练，挖掘学生潜力，施展艺术才华。

上课时间：上午9:00－11:30，下午14:00-16:30，晚上18:30-21:00，时间自选，一天1～3次。有平时美术班，暑期暑假

美术班，寒假美术班，周六周日美术班（单休双休可自选），晚上美术班。

第四篇：江阴市初中美术教师培训需求情况调查表

江阴市初中美术教师培训需求情况调查表

尊敬的老师： 您好！

为更好地提升我市初中美术教师的专业素养，有效促进教师的专业发展，拟启动初中美术教师培训。为更有针对性、实效性地开展培训，特设计本调查问卷。该问卷只为办班研究所用，请您如实填写。对您的合作、支持和帮助，我们不胜感激。

江阴市教师进修学校 第一部分：基本信息（请在相应的项目上打勾）

1．所在学校： A.城区B.乡镇

2．职称：A.二级教师B.一级教师C.高级教师

3．学历：A.专科B.本科C.研究生

4．教龄：A.10年或以下B.11 – 19 年C.20年或以上

5.除了您任教的学科外，您还能任教的课程数目:

A．0 门B．1 门C．2 门

6.近五年，您参加过市级或市级以上的学科培训几次

A.0次B.1 次C.2次或以上

第二部分：教学现状及教师培训需求

一、单选题（请在您认为合适的项目上打勾）

1.您认为影响美术学科教学质量的最关键因素是：

A.学生B.教材C.教师的专业水平D.其他

2．教学中，您主要通过什么途径来提升自己的教学水平：

A.教学实践B.向老教师学习C.培训进修D.校本研修

3．您经常参与的教研活动是：

A.备课组教研组活动B.校际教研活动C.市级及以上教研活动D.其他

4．您对本学科《课程标准》的了解程度如何：

A.不太了解B.有些了解C.比较熟悉D.全面了解，理解深刻

5.您认为学科内容培训采用的理想方式是：

A．以课标领域为序B.以年级为序C.专题讲座D.其他

6．您认为您的教学效果如何：

A.一般B.较好C.好D.很好

7．据您目前的教学安排，在什么时间参加培训为宜？

A.休息日与非休息日结合B.休息日C.非休息日D.其他

二、多选题(请按您理解的重要性列出3项，只需列出序号)

8.您认为培训中需要进行哪些教学基本功训练: ______ ______ ______

A．板书范画B．口头表达能力C.课件制作Ｄ.美术资源整合Ｅ.课外美术活动指导

９.您认为培训应该致力于培养哪些方面的能力：______ ______ ______

A.课堂教学设计能力B.教学研究能力C.教材分析的能力

D.课程实施能力Ｅ.说课能力

10.您希望得到的具体培训方式是：______ ______ ______

A.专家教师指导B.名家讲座C.听课评课

D.专题研讨E.案例分析

11.您喜欢的培训内容是：______ ______ ______

A.信息技术与课程的整合B.课题研究方法C.论文撰写指导

D.教材分析梳理E.学科教学理论与教法改进

12.请您谈谈对教师培训的期望和建议，您的反馈将有助于培训的完善和发展：再次感谢您的参与！

第五篇：初中美术教师教学培训的心得

初中美术教师教学培训的心得

初中美术教师教学培训的心得1

xxxx中学的xxx老师给我们上了一堂提高课堂效率的课，让我印象深刻。他认为美术是视觉性很强的艺术，通过视觉感受才能更好引发学生的审美情趣和艺术兴趣。所以，采用多媒体，生动、直观，更有趣;采用多媒体，复杂变简单，困难变容易;采用多媒体点评作业更省力;采用多媒体，建立师生和谐新关系;采用多媒体，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，能更大提高课堂教学效果。所以我们教师要充分、正确地利用多媒体，真正确立学生在学习中的主体地位，让每个学生发挥出他们最大的潜能，为他们的人生画出最绚丽、最精彩的画卷。

xxxx中学的xxx老师让我领悟到原来美术课也能如此深动，他讲的《蓝白之美》培养了学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。首先从游戏入手，拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间的交流与沟通，能让学生更好更快地进入本课的学习。中间意图明确，层层递进。最后提出问题，促进学生再学习，再创造，让蓝印花布成为一个文化传承的起点，加强了学生对乡土美术的近一步认识，培养学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的欣赏视眼，发展学生的欣赏能力。整堂课有趣又生动，让我们都很佩服。

还有xxx老师的精彩演讲，他认为上好美术课贵在得法，教学方法好比船和桥，是达到目的的'完成任务的一种手段。所以，高效课堂与教学方法密切相关，高效课堂要依赖得当的教学方法去完成。教师要俯下身来，把心贴近学生，把情融入学生，让学生在活泼的，新颖的课堂教学中乐学、好学、会学，在灿烂的课堂天空中添色加彩，使美术课堂真正成为一道美丽的风景线。我很认同x老师的观点，也深有体会，这种思想对于我今后的教育事业有很大的帮助。

这次的培训很成功，也让我感觉到了我们美术教师的力量和知识。我希望这样的培训能多办几次。

初中美术教师教学培训的心得2

通过这次的培训，使我受益匪浅，以下是我的一些培训。

兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作_倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧，还要教他们思维。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。要让学生多使用美术语言，尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。总之，合作的精神，解决问题的`能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。

教学中强调综合性评价的激励功能，在评价方式上以自评、互评为主，结合老师的评价，是评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。在教学之余，还要注重教师自身发展进步，积极参加课内外听评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，努力提高自身素养。

通过本次培训，在今后工作中，我将会不断学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

初中美术教师教学培训的心得3

初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。

一、教师本身要有创造性的思维意识，鼓励同学们进行自由构思创造

譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导他们去尝试新的东两，鼓励同学们能用多种材料和方法，在表现作品时不拘泥于一种方式，鼓励其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，创造力的同时渗透理性的指导。只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其创造性思维得到很好的发展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学。

二、教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣

俗话说兴趣是的老师，培养兴趣则是形成创造能力的前提。要培养学生的创造兴趣，教师应鼓励学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视毎一个学生个性的表现及艺术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机;只有这样才有利于营造广阔的空间，激发学生学生的热情。我在教学中，始终坚持为学生创造优美的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。我的做法是，善于灵活运用现代化的教学手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在学生掌握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、色彩各异的学生装。

三、教师要时刻注意培养学生的创造自信心

人文主义的研究认为：“人人都有创造力，创造是人的一种潜能”。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着个性的差异，因此教师就应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能体会到成功的喜悦和自身的价值。在教学中要时刻注意学生的闪光点。不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价，要注意保护学生回答问题的积极性，因为每个学生的审美观点都有自己的独特性，正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，教师只有在教学中多肯定少否定才能开阔学生的思维，让同学们自由想象，无论是差生还是优生，我们都应给他们树立自信心。如我在多媒体讲《平面构成中的点、线、面》这一课时，通过欣赏光碟视频，让同学们直接感受到了生活中的点、线、面形态的存在，用图文并茂的形式充分调动了学生的感官，激发了学生学习的积极性，开阔了学生的思维领域。在做作业时，每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然有些学生的造型不是很准确，但想象力丰富，并且也都具备了点、线、面的`基本要求，因此都应给予肯定的评价。这样及时指出了他们的优点，适时的帮助克服他们的不足之处，同学们的学习积极性更高了，思维能力也开阔了，并能根据命题发挥其想象力。培养学生的创造性思维不是一朝一夕之事，这需要教师持之以恒的引导和积极的探索，及时发现学生创造的火花，放飞思维，以美术教学为平台给学生撒播创新的种子，激励培养其创造性思维，以更好地分析问题、解决问题，适应新课改的要求，发挥学生的主体创造性，教师应采取多种形式，广泛开展活动，为开发学生的创造力开垦一片肥沃的土壤。

四、教学评价

教学评价是一节美术课的重点，也是难点。教师的评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生知识技能的掌握程度，关注这节课是否培养了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特别注重学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。只要教师细心观察，从中发现学生自己的思想，可以在他们的绘画态度上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。

五、中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，有益于将来的社会工作。

随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切，除了绘画、雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外，生活中许多方面都与美术有关。譬如，要盖一幢大楼，设计时必须考虑大楼的外观，要考虑大楼的造型、色彩与周围环境的协调，而造型、色彩就属于美术范畴。大楼的设计者除了具备力学知识、土木建筑结构知识外，还应具备一定的美术知识和审美修养，否则就难以成为一个真正优秀的建筑设计师。

其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都与美术有密切的联系，都需要从事这些行业的人具有一定的美术知识和技能，具有较高的审美修养。广大中学生今后将走向社会，成为各行各业的生力军，他们在中学美术课中掌握一定的美术基本知识和基本技能，具备一定的美术修养，对今后工作将有积极的作用和重要的邦助。

总之，美术课是初级中学的一门基础文化课，是中学基础教育的重要组成部分。通过美术教育，培养学生的审美观念、艺术的创造能力，形成正确的人生观，乃至将来步入社会参加工作，都有着至关重要的作用。

初中美术教师教学培训的心得4

很荣幸，让我有机会参加了东莞市教育局组织的第一期初中美术骨干教师培训的这个培训班。在7月14日至5月18日这11个月左右的培训期间，我们不单聆听了来自广东第二师范学院、广州美术学院及来自省教厅教研员周凤甫等专家教授的讲座，还到广州进行为期3天的考察活动及到同沙水库进行风景写生示范课。培训的内容围绕着初中美术教学的状况，教师的师德，课堂的驾驭，教师的业务水平及发展第二课堂等方方面面来开展。

在广州为期3天的考察活动中，我们在广东第二师范学院领导的带领下，对广州市第五中学、省实验中学和岭南画派纪念学校进行了深入的教学考察及展开相关的交流活动，还有幸的参与到海珠区教委举办的《初中美术新课程“有效教学，异课同构”》专题研究课例观摩研讨会。考察期间，我们通过亲密接触、相互交流、座谈讨论、听课和评课等形式，进一步深入了解广州市初中美术教育

的发展状况，参观了这三所学校的'美术绘画、蜡染、根雕、书法和版画等制作室，我们也到了大学城参观广州美院举办的“全国八大美院优秀毕业生作品展。”考察活动仅有三天，看的和学的地方有很多，对我们思想上有很大的冲击，我们都用心的一一记录着，用我们的头脑吸收养分并认真思考。培训期间，每一次面授的学习感觉很充实，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。一次次课堂的争鸣、智慧的碰撞拨开了我们在教育

教学中遇到的重重迷雾，使我们的眼前豁然开朗。在我们这个班级里，由于每位学员的教龄都不同，都有着自己的教学、专业特长，有着自己丰富的教学和工作经验，互相交流、聊天起来总觉得特别亲切与投机。想起另外一位专家说的一句话：“个人智慧是有限，集体智慧是强大，缺少交流，就缺少前进的动力，一起同行，不会寂寞”。在这里，我收获了荣誉，撰写的毕业论文被评为优秀论文;在这里，我收获了智慧，对待工作不再迷茫;在这里，我也收获了友谊，很庆幸通过培训使我拥有了一班彼此交心的同行。

回顾自己近八年的执教生涯，经历过初为人师的适应期和现在正在经历的成长期，曾经一度的新鲜感、热情度都丢失了，尤其是女性，要顾家要工作要带小孩……这三大顾真把人压的透不过气，时间长了，就觉得生活很累，导致工作开始失去动力，在迷茫中失去目标，工作的积极性也降低了……柳暗花明又一村，在我几乎绝望的时刻，我无疑遇到了指明灯，穿过迷茫看到了方向，通过骨干教师培训的学习，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新审视我的职业态度，我开始重新规划我的职业生涯，但我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，未来的教学之路将是任重而道远，我们要坚持不断地学习，以积极学习的态度进行知识的更新，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”

培训只是一个敲门砖，虽知人生有涯，而学海无涯，作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，严格要求自己，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。