英德市人民医院对下级医院卫生技术人员培养规划及实施方案

第一篇：英德市人民医院对下级医院卫生技术人员培养规划及实施方案

英德市人民医院对下级医院卫生技术人员

培养规划及实施方案

为加强下级医院卫生技术人员指导和培养工作，促进基层卫生技术人员的诊疗水平的提高，规范我院各级进修、学习人员的日常生活和学习管理，充分发挥我院在地区卫生机构中的带头示范作用，努力 培养高素质的基层卫生人才队伍，满足基层卫生医疗资源的需求，缓 解医疗资源分布不均衡的现状。同时结合我市基层卫生人才现状和发展实际，特制定本规划和实施方案。

一、总体规划

基层卫生人才培养的总体目标是：优化医疗资源配置、提高基层卫生人员诊疗水平，改善人才培养结构，大力培养全科医师、提高整体素质，健全培养机制，提高医疗服务能力，基本达到满足基层医疗 卫生服务需求的目标。最终使全市基层卫生队伍规模、结构更加合理，服务能力和服务水平进一步增强，打造一支能够用得上、留得住的高素质基层卫生人才队伍，使我市医疗资源的分布和配置得到进一步的优化。

培养的主要任务：

一、加强基层卫生技术人员的全面培养。以提高自主诊疗能力，加强基础诊疗能力建设为重点，依托县区级医疗卫生单位，加大基层全科医师的培养工作。同时继续实施“万名医师下乡支援”工程，扩大支援的覆盖面，充分发挥我院作为三甲医院的地

区示范带头作用。

二、加强农村卫生人员“三基”知识培训，普及基本专业技术；建立卫生专业人员岗位培训制度，巩固和更新医疗卫生知识，提高基本医疗卫生服务能力。

三、加强预防保健人才培养。提高基层公共卫生服务能力，加强公共卫生、医疗救治、卫生管理相结合的复合型人才培养，提高基层传染病防控和突发公共卫生事件应急处理能力。加强妇幼保健服务能力培养，提高妇幼卫生工作水平。

四、加强社区卫生人才培养。通过全科医师培训和规范化教育，建立和发展基层全科医师队伍，开展社区全科医师和社区护士岗位培训，提高社区卫生服务人员的整体素质和社区卫生服务质量，满足广大居民基本医疗卫生服务需要。

二、实施方案

（一）加强培训管理，凡到我院培训的卫生专业技术人员，均需持有相关执业资格证，按卫生行政主管部门规定，在执业资格范围内进行，不得跨专业培训学习。各专业培训学习时间不得少于三个月，相关培训人员需经所在单位部门和卫生主管部门批准同意，任何科室或个人不得私自安排人员到我院培训学习。

（二）计划每年三、六、九、十二月的第一个星期一，统一接收下级卫生技术人员进行培训、进修报到，并办理相关进修手续。凡符合要求的人员进修前到教学科领取进修申请表，由所在单位部门和卫

生主管部门签章，同意培训、进修学习。

（三）强化培训学习，加强监督管理。针对每批进入我院培训、进修人员进行入科前培训。经过医院相关管理制度、规定，相关医疗安全教育的培训，保证医院相关医疗诊疗活动的顺利开展，最大限度的降低培训、进修人员在医院医疗诊疗活动中存在的不安全因素和不良隐患的产生。其次定期举办学习讲座、专题授课、院内专家讲座。完善理论学习，强化临床技能操作。每周一、周三教学科针对培训、进修、实习人员举办学术讲座和专题讲座。每月第四周周四下午举办院内外专家学术讲座，强化理论学习，促进临床技能的提高。

（四）定期进行科室考核，规范监督管理，保证进修、培训人员 的质量。培训、进修人员每轮转一个科室，都必须经过科室考核填写考核意见合格后，才能进入下一个科室轮转学习。培训、进修学习完毕，所有科室考核合格后，才能颁发进修、培训合格证书。进修、培训期间，教学科管理人员将定期到科室督查相关人员培训、进修学习情况。

（五）加强基层卫生人才全科医师基地建设。充分发挥我院地区医疗资源优势，根据计划申报云南省全科医师培训基地，加强培训基地的规范化建设，利用国家、省人才培养项目，加强基地师资队伍建设，提高基层全科医学卫生人员的培训能力。形成以我院为辐射带动市直、县级等医疗卫生的共同发展。加大对基层卫生专业技术人员的高水平培训力度，全面提高我市地区基本医疗卫生服务能力，缓解目前我市医疗资源不平衡的局面。

（六）定期开展继续医学教育工作。借助远程教学和集中培训等多种形式，深入开展高层次的继续医学教育工作。加强医疗卫生服务信息化建设。

三、实施条件

（一）2013年起成为广东医学院非直属附属医院，经过多年来的发展，成为一所设施齐全，集医疗、教学、科研、预防保健为一体的二级甲等综合医院。目前，面积86630平方米，建筑面积50887平方米，其中医疗用房面积35131平方米。在市区有三间门诊部：英城门诊部、新城门诊部和中西医结合门诊部。经过多年来的教学实践积累，我院培养了一批具有丰富临床教学和技能操作指导的带教教师。建立临床操作技能中心，购买了相关培训器材设备，可进行无菌技术操作、徒手心肺复苏、胸部腹部穿刺等多项技能培训。各大教研室配备电脑、投影仪等教学设施，同时成立了相关内、外、妇、儿、影像、检验、护理各大教研室并设立相应的教研室主任、秘书管理临床日常教学和带教工作，为实习、进修的培训人员提供了有力的硬件和软件的保障。

（二）资金支持

为提高临床带教水平，保证教学、培训质量，我院对实习、进修带教教师根据实际带教情况，每半年发放一次相应的带教费，对每个教研室（组）主任、秘书每月发放一定的教学津贴；每年年底召开教学工作会议，总结一年来教学相关工作，表彰和奖励优秀教学工作者，促进临床带教工作积极性的提高。2013年我院积极申请成为省全科医师培训基地。同时随着2013年医院“继续着力转方式调结构，实现医院良性发展”的目标，我院作为二甲医院在地区卫生医疗机构中的带头和示范职能将得到不断拓展，我院作为我市地区医疗技术水平的带头人作用也将得到不断扩大。

第二篇：某某医院对下级卫生技术人员培养规划及实施方案和条件

某某医院对下级医院卫生技术人员

培养规划及实施方案

为加强下级医院卫生技术人员指导和培养工作，促进基层卫生技术人员的诊疗水平的提高，规范我院各级进修、学习人员的日常生活和学习管理，充分发挥我院在地区卫生机构中的带头示范作用，努力培养高素质的基层卫生人才队伍，满足基层卫生医疗资源的需求，缓解医疗资源分布不均衡的现状。同时结合我市基层卫生人才现状和发展实际，特制定本规划和实施方案。

一、总体规划

基层卫生人才培养的总体目标是：优化医疗资源配置、提高基层卫生人员诊疗水平，改善人才培养结构，大力培养全科医师、提高整体素质，健全培养机制，提高医疗服务能力，基本达到满足基层医疗卫生服务需求的目标。最终使全市基层卫生队伍规模、结构更加合理，服务能力和服务水平进一步增强，打造一支能够用得上、留得住的高素质基层卫生人才队伍，使我市医疗资源的分布和配置得到进一步的优化。

培养的主要任务：

一、加强基层卫生技术人员的全面培养。以提高自主诊疗能力，加强基础诊疗能力建设为重点，依托县区级医疗卫生单位，加大基层全科医师的培养工作。同时继续实施“万名医师下乡支援”工程，扩大支援的覆盖面，充分发挥我院作为三甲医院的地区示范带头作用。

二、加强农村卫生人员“三基”知识培训，普及基本专业技术；建立卫生专业人员岗位培训制度，巩固和更新医疗卫生知识，提高基本医疗卫生服务能力。

三、加强预防保健人才培养。提高基层公共卫生服务能力，加强公共卫生、医疗救治、卫生管理相结合的复合型人才培养，提高基层传染病防控和突发公共卫生事件应急处理能力。加强妇幼保健服务能力培养，提高妇幼卫生工作水平。

四、加强社区卫生人才培养。通过全科医师培训和规范化教育，建立和发展基层全科医师队伍，开展社区全科医师和社区护士岗位培训，提高社区卫生服务人员的整体素质和社区卫生服务质量，满足广大居民基本医疗卫生服务需要。

二、实施方案

（一）加强培训管理，凡到我院培训的卫生专业技术人员，均需持有相关执业资格证，按卫生行政主管部门规定，在执业资格范围内进行，不得跨专业培训学习。各专业培训学习时间不得少于三个月，相关培训人员需经所在单位部门和卫生主管部门批准同意，任何科室或个人不得私自安排人员到我院培训学习。

（二）计划每年三、六、九、十二月的第一个星期一，统一接收下级卫生技术人员进行培训、进修报到，并办理相关进修手续。凡符合要求的人员进修前到教学科领取进修申请表，由所在单位部门和卫生主管部门签章，同意培训、进修学习。

（三）强化培训学习，加强监督管理。针对每批进入我院培训、进修人员进行入科前培训。经过医院相关管理制度、规定，相关医疗安全教育的培训，保证医院相关医疗诊疗活动的顺利开展，最大限度的降低培训、进修人员在医院医疗诊疗活动中存在的不安全因素和不良隐患的产生。其次定期举办学习讲座、专题授课、院内专家讲座。完善理论学习，强化临床技能操作。每周一、周三教学科针对培训、进修、实习人员举办学术讲座和专题讲座。每月第四周周四下午举办院内外专家学术讲座，强化理论学习，促进临床技能的提高。

（四）定期进行科室考核，规范监督管理，保证进修、培训人员的质量。培训、进修人员每轮转一个科室，都必须经过科室考核填写考核意见合格后，才能进入下一个科室轮转学习。培训、进修学习完毕，所有科室考核合格后，才能颁发进修、培训合格证书。进修、培训期间，教学科管理人员将定期到科室督查相关人员培训、进修学习情况。

（五）加强基层卫生人才全科医师基地建设。充分发挥我院地区医疗资源优势，根据计划申报云南省全科医师培训基地，加强培训基地的规范化建设，利用国家、省人才培养项目，加强基地师资队伍建设，提高基层全科医学卫生人员的培训能力。形成以我院为辐射带动市直、县级等医疗卫生的共同发展。加大对基层卫生专业技术人员的高水平培训力度，全面提高我市地区基本医疗卫生服务能力，缓解目前我市医疗资源不平衡的局面。

（六）定期开展继续医学教育工作。借助远程教学和集中培训等多种形式，深入开展高层次的继续医学教育工作。加强医疗卫生服务

信息化建设。

三、实施条件

（一）医院建设

我院始建于1950年，自2005年起成为某医科大学第六附属医院，经过多年来的发展，成为一所设施齐全，集医疗、教学、科研、预防保健为一体的三级甲等综合医院。

目前，医院占地面积为116.97亩，建筑面积14.83万平方米，其中，工作用房占地面积为74.83亩，工作用房达84509.97平方米，总资产6亿元。作为某医科大学第六附属医院，每年我院接收省内及省外各大医学院校实习生、省内各市县级医疗卫生机构进修人员700余人。

经过多年来的教学实践积累，我院培养了一批具有丰富临床教学和技能操作指导的带教教师。有大理学院硕士生导师2名，某医科大学硕士生导师5名；各级医学院校兼职教授33名，兼职副教授55名，兼职讲师83名。建立临床操作技能中心，购买了相关培训器材设备，可进行无菌技术操作、徒手心肺复苏、胸部腹部穿刺等多项技能培训。各大教研室配备电脑、投影仪等教学设施，图书馆藏书近4万余册，建立了医院电子图书馆，购买了4大医学数据库。其次示教室、教室能满足教学需要，可直接容纳230余人的进修、培训、实习。同时成立了相关内、外、妇、儿、影像、检验、护理各大教研室并设立相应的教研室主任、秘书管理临床日常教学和带教工作，为实习、进修的培训人员提供了有力的硬件和软件的保障。

（二）资金支持

为提高临床带教水平，保证教学、培训质量，我院对实习、进修

带教教师根据实际带教情况，每半年发放一次相应的带教费，对每个教研室（组）主任、秘书每月发放一定的教学津贴；每年年底召开教学工作会议，总结一年来教学相关工作，表彰和奖励优秀教学工作者，促进临床带教工作积极性的提高。

2011年我院申请成为我市地区全科医师培训基地，经过2011年，2012年两批63名全科医师的培训工作，2013年我院积极申请成为省全科医师培训基地。同时随着2013年医院“继续着力转方式调结构，实现医院良性发展”的目标，我院作为三甲医院在地区卫生医疗机构中的带头和示范职能将得到不断拓展，我院作为我市地区医疗技术水平的带头人作用也将得到不断扩大。

第三篇：医院卫生技术人员继续医学教育实施方案

医院卫生技术人员继续医学教育实施方案

为进一步提高我院卫生技术人员的整体素质，加速医学人才的培养，建立连贯性医学教育的完整体系，加强继续医学教育工作规范管理，根据上级有关文件精神，结合我院实际情况，现制定本方案。

一、目的

卫生技术人员的继续医学教育是继医学院基本教育之后，加强专业技术队伍建设的重要内容和必由之路。继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育，是医学教育的最高层次。主要目的是使在职的卫生技术人员专业知识不断得到补充、更新、拓宽、加深，从而提高理论水平和业务能力，并使继续教育和晋升、聘用、职业注册紧密结合起来，作为职称评审、执业资格再注册等申报必备材料。形成培训、考核、晋升一条龙的管理模式，逐步使卫生技术人员树立只有终生教育，才能终生执业的观念，真正把卫生技术人员参加继续教育转变成自觉行动。把开展继续教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措。

范围和对象

凡从事卫生专业技术工作，具有初、中、高级卫生专业技术职称的人员均为继续医学教育对象。对参加继续医学教育活动所获得的学分实行学分审验制度。

二、内容和形式

医学继续教育内容丰富，专业层次繁杂，为做到系统性、连续性、实用性，继续教育的内容要突出“三性”、“四新”，即针对性、实用性、先进性、新理论、新知识、新技术、新方法，且按照初、中、高三个层次进行。

1、初级卫生技术人员继续教育的内容为两部分，一是医学院校大学毕业生或具有师级职称的卫生技术人员，参照卫生部关于规范化培训等有关规定，以晋升中级专业技术职称标准为目标，进行以基本理论、基本知识和基本技能为主的继续教育内容；二是士级职称的初级卫生技术人员、由单位根据师级专业技术职称标准及“注册”要求，结合本岗位实际需要制定继续教育内容。

2、中级卫生技术人员的继续教育应以副高职专业技术标准为目标，以学习本专业和相关专业的“四新”知识为内容，注意针对性、先进性的实用性，积极学习旨直和应用新技术、新方法。

3、高级卫生技术人员以本专业、本学科先进水平为目标，开展以更新知识为主要内容的继续教育，内容有：本专业的综述，以“四新”为内容的学术专题讲座、报告、科学研究、出版著作等。

4、继续教育可采取以下几种形式：

专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理讨论、技术操作示教、长期或短期专业培训班、研讨班，国内外技术调研和考察，引进应用新技术、新方法；发表论文，出版著作或译著，为医学继续教育提供教学，科技成果推广，获科技成果及科技进步奖，专业进修等。积极开展远程继续医学教育，充分利用现代化手段，丰富继续教育资源，提高继续教育的可及性、扩大覆盖面。

三、学分授予和要求

根据卫生部、省卫生厅《卫生技术人员继续教育学分授予办法》，把继续教育项目分为I类和II类学分。

I类学分是由国家、省医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目；II类学分是由卫生局、市医学会继续教育委员会审批认可的继续教育项目，有计划的自学和其他形式的继续教育活动。

卫生技术人员每年都应参加继续医学教育活动。每人每年最低必须取得25学分，其中I类学分5-10学分，II类学人分15-20学分，I 类、II类学分不可互相替代。

四、组织管理、经费管理

平邑县医院继续医学教育委员会，由院长、科教科、医务科、人事科以及各科主任组成。院长负责全面工作。日常工作由科教科负责。

多渠道筹集经费，建立健全继续教育经费投入机制，切实把继续教育工作列入卫生事业经费预算，做到专款专用，保障继续教育活动的开展，卫生技术人员承担部分费用。

五、考核

建立学分登记制度。授予学分须严格考核，每年第四季度为学分登记时间。由科教科根据项目主办单位出具证明或本单位组织卫生技术人员继续教育活动情况，按规定授予的学分载入学分登记册，一个周期结束，由市卫生局统一验印，验印后的证书方能生效。《卫生技术人员继续教育学分登记册》纳入专业技术干部业务档案，《继续教育证书》作为专业技术人员的考核、聘任、技术职务晋升和执业再注册的必备条件之一。

本方案从职工大会通过之日起执行。

第四篇：二0一一年对口支援下级医院和卫生支农工作实施方案].

2011年农垦那大医院

对口支援下级医院和卫生支农工作实施方案

为了进一步提高我院卫生服务人员专业技术水平，完善我院的长效机制，根据《海南省2009年万名医师支援农村卫生工程项目实施方案》的工作要求，特制定本方案：

一、组织领导

成立卫生技术人员下派对口支援医院领导小组，组织实施此项工作，成员如下： 组 长: 陈贻平副组长：陈天祥 陈朝荣 成 员：谭孟源 李军华 郑德权

领导小组下设办公室在医务科，郑德权同志任办公室主任，统筹协调下派卫生技术人员各项工作。

二、下派卫生技术人员条件及服务时限

根据受援下级医院的实际专业类别需求，派具有高年资主治医师以上职称的临床专业技术人员（内、外、妇、儿专业），帮扶时限为3年。

三、工作安排

（一）帮扶下级医院：根据院党委统一安排、布署，所帮扶医院为西培分院。

（二）具体帮扶方法：根据我院实际情况制定本办法。

1、根据帮扶的下级医院科室建设需要，选派对口专业专家进行重点帮扶带教。

2、定期进行帮扶，遇有急、危、重症及疑难杂症患者随叫随到，保证双向转诊及时有效。

3、根据实际情况，免费为下级医院的医师到我院进行培训。

四、帮扶目标：承担受援医院医疗和预防保健任务，开展临床教学、培训，同时参与受援医院管理等工作。

（一）下派的卫生技术人员要深入了解基层、体验基层生活，直接参与对口支援下级医院的医疗卫生服务工作。通过门诊、病房的临床医疗和预防保健、方便群众就医，减轻病人负担，在实践中不断提高受援医院的业务技能。

（二）以点带面，为受援医院培养一批业务骨干，提高整体水平。下派期间提高受援医院对农村常见病、多发病、疑难杂症病的诊疗水平，推广中西医服务适宜技术，为农民群众提供就近、优质、便捷的医疗服务。

海南农垦那大医院 二0一一年十月十二日