第一篇：2011~2012学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告
这次考试，从考试动员到考务安排，从监考到阅卷，从登分到数据分析，无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷，11月3日下午基本完成阅卷工作，部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端，今后我们一定会做的更好。
数据分析（见表格）
初一年级：
1、学科间较为平衡
2、班级间较为平衡。
3、前十名分数比较接近。
与第一次课堂练习比较，班级间的差距略有扩大。
与瑞祥初中比较，语文数学均分比较接近，英语超过12.1，总均分超过15.4与常乐初中比较，语数英均分都高于常乐初中，总均分高于常乐13.6
3初二年级：
1、学科间总体较为平衡，个别学科略有差距
2、班级间较为平衡。
3、前十名的分数相当接近，非常有竞争力。
与上一次课堂练习比较，班级差距有所缩小。
与瑞祥初中比较，语文物理均分基本持平，数学低于6.8，英语超过6.8分。总均分基本持平。
与常乐初中比较，语数英物均分都高于常乐，总均分高于常乐12.5
5初三年级：
1、学科间总体平衡，个别学科略有差距
2、班级间非常平衡，几乎持平。
3、前十名分差较大，缺乏竞争力。
与上一次课堂练习比较，学科间差距有所缩小，班级间差距明显缩小。
与瑞祥初中比较，语文数学均分基本持平，英语超过8.5分，物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。
与常乐初中比较，语文化学历史都比他们略低，数学、英语、物理、政治都略高于常乐，总均分基本持平。
期中考试已经结束了，但留给我们的思考才刚刚开始，我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失，班主任要反思班级管理上的利与弊。$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。
我想用三句话作为后阶段工作的建议：
第一句话就是何局长经常强调的：不让一个孩子掉队
第二句话就是许局长一直倡导的：让每一个孩子成为热爱学习的天使
第三句话就是黄校长常常说的：让每一个孩子都体验到成功的喜悦
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第二篇：20112012学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告
20112012学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告
根据校长室的部署教务处精心组织了20112012年第一学期的期中考试。这次考试从考试动员到考务安排从监考到阅卷从登分到数据分析无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷11月3日下午基本完成阅卷工作部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端今后我们一定会做的更好。数据分析见表格 初一年级
1、学科间较为平衡
2、班级间较为平衡。
3、前十名分数比较接近。与第一次课堂练习比较班级间的差距略有扩大。与瑞祥初中比较语文数学均分比较接近英语超过12.1总均分超过15.4 与常乐初中比较语数英均分都高于常乐初中总均分高于常乐13.63 初二年级
1、学科间总体较为平衡个别学科略有差距
2、班级间较为平衡。
3、前十名的分数相当接近非常有竞争力。与上一次课堂练习比较班级差距有所缩小。与瑞祥初中比较语文物理均分基本持平数学低于6.8英语超过6.8分。总均分基本持平。与常乐初中比较语数英物均分都高于常乐总均分高于常乐12.55 初三年级
1、学科间总体平衡个别学科略有差距
2、班级间非常平衡几乎持平。
3、前十名分差较大缺乏竞争力。与上一次课堂练习比较学科间差距有所缩小班级间差距明显缩小。与瑞祥初中比较语文数学均分基本持平英语超过8.5分物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。与常乐初中比较语文化学历史都比他们略低数学、英语、物理、政治都略高于常乐总均分基本持平。期中考试已经结束了但留给我们的思考才刚刚开始我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失班主任要反思班级管理上的利与弊。2老师要反思学科教学各个环节的成与败。我想用三句话作为后阶段工作的建议 第一句话就是何局长经常强调的不让一个孩子掉队 第二句话就是许局长一直倡导的让每一个孩子成为热爱学习的天使 第三句话就是黄校长常常说的让每一个孩子都体验到成功的喜悦
第三篇：2012—2013第一学期期中考试质量分析
圭峰中学2012—2013学年第一学期
期中考试质量分析
一、成绩分析
本次期中考试，七、八、九年级一类学科基本上采用了月考试卷，较第一次月考成绩略有上升。同年级学科之间相差大的有八年级数学与八年级物理，最好班与最差班相差有6分以上，然而优生表现差距较大的是八（2）班，全年级前20名中，该班只有2人。这应该引起高度重视。
二、存在问题分析 语文：
1、部分优秀学生因语文学科成绩偏低，导致落下总分，名次不能靠前。优秀率过低，备课组要认真分析研究，集思广益，各班逐个分析到具体学生。
2、阅读训练有待于进一步强化，上次月考已提出对阅读理解题解答的规律性归纳总结积累，但落实不到位，仅落实在口头上。
3、作文写作指导和训练时间分配过少，整个备课组存在重基础知识，轻能力培养，未组织有效活动，提高优秀作品欣赏、模仿能力 数学：
1、备课组中忽视对双基的强化，教学中对学生能力估计过高，急功近利，造成分化严重。
2、学生综合解题能力有待于提高，学生知识迁移能力不够。
3、同类班级落差大。备课组要认真分析，对个别同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英语：
1、班与班之间均分落差偏差较大，备课组要认真分析，力争缩小落差。
2、阅读理解和缺词填空训练待强化，要研究对策，努力提高学生综合能力。
3、少数学生英语学科偏差，不能使学科平衡发展。
4、继续加强听力训练，努力提高听力水平，力争中等以上学生听力不失分。物理：
1、学生对 基本概念掌握不够好，要重视知识点的梳理。
2、平时对联系生活的物理题训练不足，学生知识缺乏迁移性。
3、进一步提高学生的实验能力和运用知识的能力。
4、优秀率要有更大突破。历史、政治：
1、学生的阅读材料能力、读图能力、获取有效信息的能力、知识迁移的能力，使用史地生专业术语解答问题的能力均有待于提高。
2、认真抓课堂，向45分钟要效益，认真组织教学，努力提高课堂效率。
3、注意对学生的史政学科兴趣培养。
三、情况变化
1、较第一次月考中优生有较大的提高，但差生成绩更差。起始科目出现10多分这很不正常。
2、学习组长的学习能力提高较大，能够帮助和组织同组成员学习。
3、班级中各小组学习成绩出现偏差较大。主要是通过两个月学习，各小组组织本组学习效果不同。
4、各小组中C类学生成绩出现下滑现象。主要原因是成绩基础较差，没有得到较好的帮助。
5、B类学生大部分成绩有所提高，如八（1）班吴水玲、江雪珍、周颖分组前是B类，现在升为A类，但也有下降的同学，如八（1）班冯瑶同学现在为C类。
四、建议和措施
1、加强对各教研组集体备课的管理，要求集体备课做到具有实效性。
2、充分利用助学案，打造真实有效的课堂教学。
3、教师注意对学科基础知识的教育，充分发挥学习组长的作用，指导学习组长和培训学科长如何更好的发挥其作用。
4、做好助学案上“自主学习”部分，培养学生的自学能力。
5、小组合作学习中，各小组实行“一对一”帮助，推进全班成绩的全面提高。
圭峰中学2012—2013第一学期
期
中
考
试
分
析
教导处
第四篇：2010—2011学第一学期期中考试质量分析
2010—2011学第一学期期中考试质量分析
2010—2011学第一学期期中考试已经全部结束，总的来看，在七八年级代课教师的努力下,本次我校取得了一定的成绩。为了切实找准我们的差距所在,使下阶段的教学工作目的明确,成绩进一步提高，现将本次考试情况分析如下：
一、基本情况：
本次考试我校七年级参考181人，八年级参考223人，从考试总得分的情况来看，七年级统考七科，得分高于二中的科目有语文、英语、历史、生物四科，学校总得分高于二中17.57；八年级统考八科，得分高于二中的科目有语文、数学、政治、生物四科，学校总得分低于二中0.7。各科与上学年期末考试相比均有不同程度的提高，其中七年级获得6科第一（143班历史、生物、146班语文、数学、英语、政治）146班获总分第一名，八年级获得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班语文、数学、历史、地理、142班英语）141班获总分第一名有大幅度的提高，成绩令人欣喜，与二中相比，八年级和期末相比较年级退步较明显。
二、各班各科具体分析
1、第一名与最后一名差距
七年级
第一名
最后一名
差距
第一名
最后一名
差距
语文
75.81（146）
71.71(145)
4.1历史
42.79(143)
33.29(147)
9.5数学
75.57(146)
63.63(144)
11.9
4地理
80.94(66)
66.18(145)
14.76
英语
80.35(146)
68.97(144)
11.38
生物
50.75(143)
43.88(145)
6.87
政治
70.36(1146)
66.55(147)
3.81
从上述统计中不难看出,我们各班级的存在着一定的差距, 差距超过了10分的有数学、英语、地理，我们班主任和代课教师共同努力，缩小班级间的差距。
八年级
第一名
最后一名
差距
第一名
最后一名
差距
语文
71.01（141）
59.61(142)
11.4历史
57.9(141)
48.8(139)
9.1数学
58.75(141)
38.87(139)
19.88
地理
52.74(141)
40.21(138)
12.53英语
49.45(142)
37.42(138)
12.03
生物
64.57(139)
53.83(140)
10.74
政治
86.36(140)
84.27(139)
2.09
物理
63.82(140)
54.08(141)
9.74
我们各班有五科的差距均达到了10分以上,还有一科接近了20分，说明我们各班的发展不平衡，部分班级的班主任、代课教师面对这样的差距，我们应当认真反思自己平时的教学和管理。
2、与上学期期末相比：
科目
本次期中
上次期末
变化
科目
本次期中
上次期末
变化
语文
6.88
—1.7
48.6
2地理
—3.39
9.69
—13.08
数学
4.1
3—4.77
8.9
历史
—5.79
12.13
—17.92
英语
—3.16
4.52
—7.68
生物
1.42
14.98
—13.56
政治
4.83
0.06
4.77
八年级语文、数学、政治三科有较大的进步，但英语、地理、历史、生物四科成绩退步较大，代课教师要认真分析问题原因，及时调整自己的教学方法，抓好知识的落实，我们的成绩一定能进一步提高。
3、与二中比较各率分析
七年级：
数学：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我们的代课教师和学生完全有能力进一步提高我们的成绩.政治：均分低1.14，下阶段的政治教学应从面向全体学生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距极小，我们完全有能力赶上超过二中
八年级：
英语：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一阶段抓好落实，成绩肯定能进一步的提高。
物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教学中一定要抓好面向全体学生工作。
历史：均分低6.49，及格率低10.95，差距较大，代课教师要找出问题原因，制定具体的措施，抓好落实。
地理：均分低2.17，及格率低4.71，代课教师要认真分析，总结经验教训，找准问题原因在下一阶段迎头赶上。
4、班级名次及得分
（1）名次本次七年级146班获得第一名，八年级141班获得年级第一名，与期末相比，八年级138班名次后退一名（4），139班名次不变（5），140班后退一名（2），141班前进1名（1），142班前进一名（3）。
希望在下一阶段工作中，代课教师与班主任能共同协作，提高班级的整体成绩。
（2）得分：八年级第一名总得分为474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上学期期末相差77.42.差距进一步缩小,这说明班主任和代课教师在前一阶段的努力取得了回报.七年级第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代课教师齐抓共管我们的五个班级一定能齐头并进。
三、取得的成绩
1、七八年级大部分科目还有一定的优势，下次考试成绩肯定还会更好。
2、大部分代课教师有强烈的责任心，能一心扑在教学工作之中，为本次考试成功奠定了基础。
四、存在的问题及原因
1、从客观方面来说，我校代课教师工作量重，对各类学生分层优化，分类教学，时间过少，面向全体不到位。
2、同年级同科不同代课教师之间的差距过大，例如八年级的语文、数学、生物，七年级地理均存在此方面的问题。
3、部分年青教师虽有工作的热情，但是在教学方法与管理经验上还存在一定的不足，又很少向有经验的老师请教，结果造成费力不小，效果不佳。
4、个别教师不善于总结他人的优点，对于备讲批辅有应付的倾向，平时少于反思，只顾自己讲课，对于学生的掌握情况知之甚少，无法采取有针对性的措施。
5、部分新教师由于刚刚接任班主任工作，对如何管理还没有一套合理的措施，致使班级成绩之间存在着一定的差距。
6、学生管理不到位，对违规违纪学生没有及时处理，结果导致部分班级纪律不严，班风涣散，学生不能安心学习。
五、今后的措施：
1、政教处牵头，学校加大对学生的管理力度，支持班主任搞好班级纪律，彻底扭转班风，为教师创设一个愉悦的教学环境。为学生营造一个宽松的学习氛围。
2.继续加大校本教研力度，发挥集体教研的优势，集思广益，有针对性地实施有效教学。
同科教师要充分利用教研时间研究教学，研究训练方法，教师之间要加强合作，达到资源共享，信息互通，取长补短，不断提高自己的专业素养，使我校教学成绩稳步上进。
3.加强教师间的合作，同年级同学科之间，教师之间应互相学习、取长补短。如我们的年轻教师可以向同科的老教师请教教材的处理、知识的落实以及学生的管理等等。
4、开展不同形式的竞赛活动，调动学生的学习积极性。
5、学校领导及各教研组长要继续采取定期听课和不定期听课相结合的听课方式，及时地对教师进行指导，促使教师能将自己的成绩上一个新的台阶。
6.学校领导要经常深入教学实际，及时发现教学中存在的问题，及时处理，争取把问题消灭在萌芽之中。
虽然从本次考试中我们发现了不足，但是我们也欣喜地看到我们的教学成绩取得了一定的成效，大部分教师均取得了一定的成绩。部分年青教师虽然成绩还不太理想，在教学方法上还有待于提高，但是工作热情还是高涨的，对于这些教师来说，学校相信你们是有潜力的，现在只是一个磨合期，本次不太理想不要紧，只要在下个阶段我们在钻研教材上多下功夫，多向其他有经验的教师请教，相信在期末考试中一定会和其他教师齐头并进的，也希望通过全体教师的努力，在期末考试中我们取得更加优异的成绩！
第五篇：2014-2015年下学期教务处期中考试质量分析报告
2014-2015年下学期教务处期末考试质量分析报告
(一)、组织考试
这次考试，从考试动员到复习到考务安排，从监考到阅卷，从登分到数据分析，都比较完满的。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果。由于大家较好的执行了监考任务要求，考试结果较真实，较好的反映了考生的真实水平和现状。从中考阅卷到高中学业水平教师教师监考到初中期末考试，初中教师经历了高强度的监考任务，在组织监考过程中，充分考虑到这一点，在29号监考中，没有安排参见学业水平监考的老师监考，把他们的监考任务挪到了30号，体现了组织过程中的人性化。7月1日安排教师阅卷，又考虑到政治、地理、历史因部分教师中考阅卷出现一人批改两个年级的试卷，特意安排了赵玫、崔阳、付敏协助批改，在老师们的努力下，试卷批改按时完成，在这里感谢各位老师的辛勤付出，也特意感谢赵玫、崔阳、付敏老师的帮助。本次考试的又一亮点是考试过程充分按照中考要求严格进行，学生进入考场除携带考试用具外，书包、书籍、文具袋、眼镜盒等与考试无关的东西都不能带入考场，教务处准备草稿纸，严字当头，因此，成绩充分体现了其真实性。
(二)、试卷命题分析
纵观各科试题，试题总体难易兼顾，重视双基，能较全面的考查学生的基础知识，检测学生的能力。从局部来看，除英语、物理学科试题较难班级及格人数出现个位数外，其余学科与期中考试对比，无论从及格率、优秀率都有较大进步。
(三)、基本情况分析
数据分析（见质量分析统计表）
初一年级：从班级及格率来看各班总体较为平衡，其中140班较为突出。班从优秀生来看差别较大，139班9名，141班8名较为突出，140班稍弱。
初二年级：从班级及格率看各班总体也较为平衡，136、137班较为突出都超过了50％，从优秀生来看，138班、134班稍有凸显，136班稍弱。
从学科分析，初一语文140班、数学140班、英语141班、历史139班、地理140班、生物139班、政治140较为突出，因此总体对比，初一140班总体实力相对较强。
初二语文136、137班、数学138、135班、英语134班、物理134、135班、历史135、137班、政治135、136班、地理138、生物137、134班相对较好，总体实力135班较强。
(四)、存在的问题：
1、与往年相比，尖子生还不突出（初一没突破700、初二没突破800分），与我们的目标还有一段距离，需要在教学中有针对性的逐步提高。
2、需要进一步提高中等生的成绩。
3、偏科问题相当突出。从此次考试成绩看，发现大部分同学存在着或多或少的偏科现状，偏科已成为制约我们学生提高总成绩的“瓶颈”，需要任课教师去补差补缺。
4、班级后进生比例过大，严重滞后班级的整体水平，班风班貌及学习氛围的形成和维护有很大难度。
(五)、后期工作的建议：
1、全体教师要端正意识，明确责任，真正落实“认认真真抓教改，扎扎实实抓常规，不遗余力提质量”的要求。
2、加强补差培优工作。
面对我校学生的现状，对于尖子生班主任和任课教师要协助学生弄清楚他们的优势学科和弱势学科。对于落后生要讲究策略，逐步树立学生的自信心。
2015年7月
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