“省培”、“国培”实施工作会议纪要

第一篇：“省培”、“国培”实施工作会议纪要

“国培”、“省培”实施工作会议纪要

一、省厅“国培计划”实施工作会议精神

1、培训工作基本思路：整合优质资源，组建高水平的专家团队，科学制定培训方案，创新培训方式，规范管理，提升质量，做出特色，使参培学员学有所获，为我省农村基础教育培养一批名优教师和学科带头人。

2、要充分发挥首席专家的作用，组织团队成员进行集体备课或网上交流，要注意优质课件资源的开发与利用，形成培训特色和成果。

3、要破解难题：

① “短期集中”培训是主题式培训，解决一至二个问题就很有成效，并加强训后的跟踪指导，服务工作。

② “置换脱产”培训是综合式培训，既要进行系统的理论学习又要进行“影子教师”研修，它在时间安排上应当是理论学习——“影子教师”研修—理论学习—总结提高。由于时间长，防止学员倦怠，要列出10%左右的选修课，供学员自选，选修课的确定要体现出个性特色。课表的总体设计要符合教育部的维度、模块、专题格式，专题的选择要符合比例要求，不出低级错误。

二、开班前的准备工作

1、联系好专家，制定出课表。

7月20日—29日的省培计划参照国培计划要求执行，即维度—模块—专题格式，这次的两个《标准》解读作为必选专题排入课表，其它专题按比例确定，专题的选定要有内在的关联性，不能因人选题。课表一经确定，只允许微调，原则上不得随意调整。

2、每个专家的授课要有片段影像资料，作为考评材料或遴选专家的依据，著名专家全程录音摄像，每个专家要预留一定时间与学生互动，学生在课前要准备好发言提纲或问题，同时要有影像资料备查。

3、每个子项目尽快按设计模块报导师名单，以便将资料装进资料袋。

4、加大宣传力度，每个子项目至少要在市报有一篇报道，同时鼓励学员投稿，培训简报：省培2期，国培短训3期、长训8期，要有专人负责，任务重，时间紧，内容要新、特、简。

5、顶岗实习生全省统一安排在9月12日下到市州教育局，请中文系、理学系做好宣传发动工作，要求学生发扬艰苦奋斗的优良传统和吃苦耐劳的奉献精神，并做好顶岗前的培训，顶岗中的指导，顶岗后的总结工作。

6、国培短期集中培训的开班时间为2012年8月1日—14日，置换脱产研修班的开班时间为2012年9月18日—12月17日。

第二篇：省培国培总结

遂宁二中2010年高中新课改教师远程培训

工作总结

在市教育局及师培科相关部门的领导下，严格按照“省培计划”、“国培计划”的有关要求，从2010年7月5日至8月6日，我校顺利组织了高中语、数、英、政、史、地、物、化、生、音、体、美及高中信息技术课的培训工作，参与网上学习的教师基本上完成了学习任务，实现了预期目标，培训工作也收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、成立工作机构精心准备

自“省培计划”、“国培计划”远程培训项目启动后，我校立即行动起来，成立了以学校校长许玉权同志任组长，分管副校长仲卫国任副组长的项目领导小组，领导小组下设班主任总负责人，辅导员总负责人，网络管理总负责人。明确了《项目领导组组长的职责》、《班主任的职责》、《辅导员的职责》、《网络管理员的职责》。制定出了具体的“事务清单”，责任到人。

（1）、6月24日下午，学校党总支研究制定《遂宁二中“省培计划”、“国培计划”远程培训实施方案》。

（2）、6月30日上午,教科室组织召开全校教研组长会议，进行“省培”“国培”动员部署。

（3）、7月2日，网管中心相关人员完成远程设备调式，确保正常接收和播放。

（4）、7月5日—8月6日，学校组织教师参加培训。

二、严格考勤 注重过程 讲究实效1、7月5日上午，我校“省培计划”远程培训高中信息技术课如期开课。每位参训学员都专心收听各位专家讲解四川省高中新课程改革的相关政策和相关课堂实例的远程视频，并认真做好学习笔记，做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。听完专家的讲解后进行

研讨，各学科教研组长全面负责本小组的研讨工作，收集资料、提练出有学术价值的问题等；各位学员都积极主动参与讨论，畅所欲言，并在讨论记录表上签名。

2、在“省培计划”“国培计划”的培训工作过程中，我校注重培训过程的考核及各种资料的收集。每天由教科室、网管中心、各教研组长进行三维立体考勤,并由教研组长收集各学员在这次新课程改革中所提出的一些问题，组织大家统一时间集中在网络视频或BBS上与专家进行“面对面”的问题答疑。

3、在第二轮的“国培计划”落实过程中，学校网管及教科室除按要求落实教师集中学习外，还积极组织教师参加网上自主学习，并通过校园网络平台与教师进行沟通和交流，确保了网上自主学习的效果。

三、保障到位，效果良好

1、学校为参训学员提供必要的学习场所、设备保障和网络技术支持。

2、学校相关领导及相关学科教研组长每天跟班学习，组织讨论并认真履行职责。

3、教科室及网管中心对每天的培训工作进行了及时点评和总结。

四、存在的问题

虽然说这次培训圆满结束了，但在技术上还是存在着一些问题，现将有关问题说明一下：

1、远程培训这种新生的形式对于我们信息老师和比较年轻的老师来说并不是很大的问题，因为对电脑都很熟悉，稍稍引导一下就学会了。但对于一些从事过多年教学的老教师来说问题就比较多。

2、而这一次培训最大的问题就是网站的问题，教师同时在线观看视频的时候，网站的访问量相当大，造成网络堵塞，导致打开的网页的速度很慢，有时候甚至就打不开。

3、还有就是培训账号的问题，省级培训的时候当全省的老师根据省上的要求用教师E通对省上发下来账号进行注册的时候就出现在了问题，登录不上。

五、下步工作打算

1、认真执行 “省培计划”、“国培计划”领导组的工作安排，不折不扣地完成此次培训任务；

2、认真总结远程培训成功经验，抓好学员的出勤、组织好研讨、提高研讨的学术水平。

3、进一步做好资料的收集、整理工作。

参加培训的教师一致认为，此次培训突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与一线教师的教学实际相结合，这样有效的教师培训，一定能够加强高素质教师队伍的建设。

第三篇：国培,省培办公室专题

关于成立 “国培·省培办公室”的通知

为了进一步深化我校教师教育改革，保证国培、省培项目的顺利实施，更好地发挥我校教师教育改革职前培养与职后培训的示范引领作用，特成立“国培·省培办公室”。

一、办公室主要工作职能：

1．主要负责组织、协调、安排、管理“国培”、“省培”工作。

2．负责组织、动员山西师大各级领导及全校教职工，在全省范围内组建县级以上的教师教育实习基地，确保顶岗实习和集中实习岗位的落实。

3．收集、统计各实习基地实习信息，督促各学院落实顶岗实习、集中实习，并统筹安排、指导、组织、管理全校毕业生的教育实习工作。

二、机构设置：

办公室设主任2名，兼职工作人员2-5名。办公室下设专家组。办公室在校“国培·省培”项目领导组的领导下开展工作。

“国培·省培”项目领导组：

组长：武海顺

副组长：闫桂琴

成员：行恭宝、原灵旺、贾五星、杨志中、杨建功、亢西民、安建梅、闫建璋、各相关学院院长

办公室：

主任：安建梅、闫建璋

成员：李海荣、张娴贤、孟海静等

专家组：

组长：闫桂琴

副组长：亢西民

成员：冯兰英 王国梁 姚玉光 杨虎 韩红升 “国培计划”各项

教务处 2011-6-28目首席专家。

第四篇：社旗县国培实施总结

社旗县2017年“国培计划”及中小学教师信息技术应用能力提升工程总结

一、社旗县教育基本情况

社旗县现有初中23所，教师1481名；小学231所，教学点38个，教师3294名；独立设置的幼儿园22所，231所小学附设有幼儿班，幼儿教师447名。全县中小学幼儿园教师合计5252人。

二、2017年“国培计划”培训项目实施情况

1、“国培计划（2017）——河南省乡村教师网络研修与校本研修相结合培训项目”：县教师进修学校协同全国中小学教师继续教育网承担，共培训小学幼儿园教师1330人，网络研修参训率100%，合格率100%。培训分8个小组，设8个送教小组开展送教下乡培训，每个送教小组送教3次，指导项目学校校本研修2次。

2、组织30名县级教师培训团队成员参加南阳师范学院承担的国培计划教师培训团队培训者脱产研修项目，期中小学语文10人，进修学校教师3人，教研员1人，一线骨干教师6人；小学数学10人，进修学校教师2人，教研员1人，一线骨干教师7人；幼儿园教师10人，教研员1人，一线骨干教师9人。

3、“国培计划（2017）——河南省乡村教师送教下乡培训项目”：县教师进修学校协同南阳师范学院承担，语文3学科次，数学3学科次，幼儿园2学科次，共计培训教师400人。进修学校在南阳师范学院的指导下，组建3个学科送教团队开展送教下乡活动。目前，此项目正在实施，2018年6月份结束。

4、国培计划乡村教师访名校、校园长等培训项目参训教师134人。

三、中小学教师信息技术应用能力提升工程实施情况 1、50学时先导性远程培训4208人：2016年社旗县实施国培计划信息技术提升工程远程培训，培训承担机构为国家开放大学，共培训中小学幼儿园教师4208人，教师进修学校专任教师担任辅导教师，培训参训率100%，合格率100%。2、50学时集中培训4269人：县教师进修学校承担义务教育阶段教师提升工程集中培训，自2015年开始，2015年至2017年共培训中小学教师3672人。另有462名初中教师市参加教育局组织继教网承担的持续性50学时培训，135名教师参加南阳市提升工程引导教师培训。目前，集中培训合计培训中小学教师4269人。

3、提升工程完成情况

当前我县初中、小学、幼儿园教师应参加培训教师约4670人，提升工程远程培训2016年实施，在职中小学幼儿园教师除请假等特殊原因未参加培训外，全员参加培训，共培训教师4208人，目前应参加未参加远程培训教师主要是2016年、2017年新入职的特岗教师和自主招聘教师，约460人。

提升工程提升工程集中培训2015年4月份启动，以参加过网络远程培训教师为主，截止目前共培训教师4269人，目前应参加未参加集中培训教师约400人。

四、2018年“国培计划”项目实施的意见建议

1、做好训前需求调研

做好培训前的需求调研，深入了解受训教师的所思、所想及所需，根据一线教师需求制订培训方案，切实提高培训的实效性。

2、加强培训质量监管

加强培训质量监管，特点是网络远程培训的质量监管，创新建立和完善培训质量监管机制，确保培训的质量和效益。

3、明确培训项目经费使用办法

目前培训项目经费管理使用制度只在大的方向上明确了开支范围，特别是送教下乡项目，没有明确详细的开支范围及标准，应制订规范性文件，明确培训项目经费管理、使用办法，统一开支范围及标准。

第五篇：国培

国培”跟岗学习的体会

2011年11月15日，我与其他31位学员一起有幸进入贵阳市第十四中学开始进行“国培”第二段的跟岗学习，将持续达40天时间。在这些秋末初冬有些微微寒意的日子里，在这漫长而短暂的四十天里，十四中精心地为我们安排了每一天的跟岗学习计划，一场场令人思想激灵的政治或业务学习会议，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，是我们每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了十四中人营造的学习暖流。在这短短的四十天里，作为学员，我个人不论是在思想上，还是在对待教学以及生活的态度上，都有了蜕变的冲动，它让我在匆匆而苍茫的人生路上停下脚步来省视自己走过的路，它将从很大程度上影响我以后的教学生涯和人生态度。四十天来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习阎玲校长的先进教育理念、教育方法和科学严谨的管理制度，感受十四中的办学特色以及办学管理模式，了解国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和新动态，新成果、新信息，推动我的教学观念的根本转变，促使我自觉树立新的教学理念。我的具体收获如下：

一、感受特色的学校管理艺术和校园文化建设氛围。

通过听取阎玲校长、罗婕主任等的介绍、参观校园、观摩录像、发放十四中与学员交流的资料等形式，我切实感受到贵阳第十四中学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开于阎玲校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。阎玲校长常说学校出成绩，都是一线教职员工的功劳，特别是班主任的辛苦努力换来的。贵阳十四中注重校园文化建设，全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校营造了 “诚信、勤奋、团结、进取”的校风。学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。学校坚持 “教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针。学校坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有，在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心欣赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣传橱窗、电动显示屏宣传十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等，我想，这于心智健康太有益处了，这对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓郁的校园文化所陶醉，我已被十四中这种浓浓的校园文化所感染。在我看来，阎玲校长的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光支撑起了贵阳市第十四学的一片明亮的天空。

二、体验先进的教学理念。

通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长（我在十四中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他地理教师的支持、帮助下，我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！

三、感知良好的学习机遇。

回顾40天，我们在十四中分享了一些先进的理念和思考。在这个过程中，我还学会了怎样在新课程背景下评价一堂数学课，我学会了在评课的过程既看要学生，又要看老师；既看结果，又看过程；既关注预设目标，又关注生成目标。这对我上课时该关注什么，以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮助。回首这40天来，阎玲校长、以及其他非常优秀的老师的教学工作风格、风采都给予了我们潜移默化的影响。跟岗过程中，在十四中领导的关怀下，在指导教师的引领和帮助下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。今后，我将把40天以来所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的教育教学能力跃上新的台阶！

莲山课件

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