2011美国奥克兰大学星期中小学英语教师培训心得体会

第一篇：2011美国奥克兰大学星期中小学英语教师培训心得体会

2011美国奥克兰大学暑期中小学英语教师培训心得体 本次培训从7月11日到8月5日，共历时26天，是由市教育局组织，六盘水师院承办的。培训教师是来自美国奥克兰大学的两名教师Lenore 和Paula。接到培训通知时既突然也盲然，只知道时限而不知道具体情况，以为只是一般的教材培训或什么的。到了师院才知道是由来自美国的外教亲自授课，而且有很严格的作息和学习制度，对这次培训不由得有了点期待、有了点疑惑、有了点担心。很高兴的是通过这二十多天的培训我的期待有了收获，我的疑惑得到了明确的答案，我的担心也不复存在并代之以开心和幸运的感觉。谢谢校领导给了我如此好的一个学习机会。

本次培训的目的有两个，一是学习美国在中、小学教授语言的方法和技能技巧；一是感受地道的美国英语，通过与外教的近距离接触来提升我们每一个学员的听说和理解能力。在培训中，我所在的小学组的任教教师名叫Lenore，她一共教给了我们十多种不同的教学方法（Silence ball;hands up if you...;stand and sit;Samon says;...）。这些方法多是用来解决词汇问题的，因为在我们地区目前让普遍教师头痛的问题就是学生的单词问题，几乎没有人认为记忆单词是件快乐的事，也有很多的学生只是因为不愿意记忆单词而错过了英语学习。而Lenore教给我们的这些方法正好解决了这个难题。例如：Samon says可以让我们更自由地复习需要学生掌握的词汇和句型，这个方法操作简单并且可以适用于大、中、小班任何一种班型的教学，不用担心人数问题，比较适用于我们的教学现状；另外，在进行这项活动时学生

需要听懂并做出相应的反映，所以一方面能训练学生的听力（听力在中考中占40分，是非常重要的，在实际交往中也是必需的。），另一方面还训练了学生的行为能力（如果教师说“Samon says: Speak like a dog.”学生就必须学狗叫，如果没听懂的学生也可以通过模仿其他人的做法来明白意思），这样的方式既能巩固学生所学知识，又能激发学生参与的兴趣，学生将不会再害怕单词的记忆。几乎每一种方法都能很好地提升学生学习的兴趣。这就应该就是我们的教学改革所需要的寓教于乐吧。就我自身提高而言，一开始的时候我不敢与外教对话，害怕外教提问我。培训进行一个星期后我已经敢于主动找话题与外教交流了，虽然还是会存在问题，但我自信我的听力和表达能力都已经有了很大的提高。比较让我开心的是当Lenore有需要沟通和解决的问题时，她能想到我，我认为这是她对我的肯定。我相信所有的学员都会有和我一样的感受，这也应该是这次培训最主要的目的：提升我们自身的能力以更好地服务于我市的中小学英语教学。

除了圆满的完成了培训，实现了培训目的，本次培训中我还收获了感动。两个外教不远万里、义务地来到中国贵州六盘水这个偏僻地区来指导我们如何进行英语教学，这种奉献精神让处在经济社会中的我由衷地感动；外教那种宽容、笑对一切不可能的心态，能够用鼓励来代替惩罚，或用进一步的努力来替代惩罚的方式让我感动并反思自己的日常教学行为：外教对待工作的那种严谨的态度令我感动，她们和其他的外教一样，可以像个小孩子一样又叫又跳的给我们做示范，也可以唱、跳，也可以改变形象，一切都只为了帮助我们更好地理解

意思。这让似乎已经习惯了在学生面前一本正经，一板一眼的我体会深刻；带病坚持工作也许是很多教师都做得到的，可是为了我们的培训，Lenore尽能强忍下丧母之痛，并在我们面前装得像没事人一样正常地进行着培训，并不忘挂上她那招牌式的笑容。这是怎样的精神力量的支撑才可以做到的啊。

在这次培训中，我们还学到了部分美国文化。Lenore在培训教学中适时地给我们介绍了美国的传统节日中的四个：情人节、圣诞节、万圣节和复活节；并给我们介绍了一些不同于中国文化的美国理念，比如，在对待孩子的教育问题上，她用一个故事帮助我们知道在美国父母并不给予孩子所有他们需要或想要的，他们更注重教授孩子获取的方法，类似于我们的“授人以鱼不如授人以渔”，只是我们的是理念，而他们的是实践。我更愿意让她们更多的了解我们好的传统文化。

总之，这次培训是非常有意义和价值的，我个人希望这样的培训机会可以每年都有。

2011年8月2日

第二篇：2011美国奥克兰大学星期中小学英语教师培训心得体会（范文）

2014美国加州大学暑期中小学英语教师培训心得体会

斯琴其木格

本次培训从6月27日到8月20日，是由市教育局组织的。培训教师是来自加州大学的名师。对于我们来说，这都是第一次踏上美国这片既熟悉又陌生的土地，亲身体验美国的教育方式，感受美国社会文化和比较中美文化生活差异。在学习美国先进教学理念的同时，也把我们中国的传统与现代文化，我们的学有所成展现给了美国同行和学生。下面，我就对七周的交流学习做一个总结。

抵达美国的那天是一个周末，我们在洛杉矶机场各自被房东接回住所，第一个周末就是和自己的房东家庭进行磨合适应，体验美国家庭生活。

第一周，我们的主要活动是参观校园，观摩课堂，及图书馆。我们在交流项目负责人Rick Effland的带领下参观了加州大学的校园。校园环境优美，树木草地很多，放眼望去，满眼绿色，如果不是路边的仙人掌，根本就不会想起我们身在沙漠之州。我们参观了图书馆，天文馆，教育学习中心，社会科学系等等。我们观摩了Rick教授的人类学课程，第一次感受了美国的大学课堂。由于MCC是社区大学，所以学生选课和我们是不同的。学生自己选择想要选修的课程，选择适合自己的时间段上课。所以在同一个课堂上，你可以看到不同专业和不同年龄的学生。每学期的第一周学生可以试听课程，如果不喜欢自己选的课程则可以改选。早就听说美国课堂气氛比较轻松，课堂以学生参与为中心，注重培养学生的创造性思维。我们走进教室，首先学生座位的排序就和咱们截然不同。学生们不是一排排一列列整齐的地就坐，而是三五人一个小组围坐在一起，这样很方便课堂活动的展开。由于当时恰好是新学期的开始，老师就给每个学生准备了一个纸卡，让学生写上自己的名字，这样让第一次见面的同学能够了解彼此，也能够让老师更快地熟悉自己的学生。Rick讲授课程的时候思路比较活跃，思维比较发散，随机提问，从学生的回答可以看出，学生们听讲都非常认真。我观察了一下，做笔记的同学不多，大多数人就是听讲，课后作业也不多。在课堂上Rick把我们安排进了每一个讨论小组，让我们参与课堂。我们和美国学生进行了讨论，互相介绍了中国春节和圣诞节的庆祝方式。

美国的课堂是以学生为中心的，课堂活动为主，老师的引导为辅。学生只有完全参与到课堂中才能完成每一次课程的任务。比如在语法课上，老师并没有讲解一个句子的语法构成，相反她组织了一次类似于智力测试的活动。老师发给每一个学生一页资料，上面是十个有关美国文化和历史的问题。把学生分成二人小组，互相讨论得出答案。

虽然交流活动只有短短的两个月，但是我们和当地的房东，MCC的老师结下了深厚的友谊。美国人民的热情好客给我们留下了深刻的印象。我们不仅收获了文化，收获了知识，更是收获了友谊。感谢学校和学院给我们提供了一个这么好的机会，我一定会把我在美国学到的东西灵活地运用到我今后的学习工作中，更好地为教育事业服务！

2014年11月26日

第三篇：奥克兰暑期英语学习培训心得体会

奥克兰暑期英语学习培训心得体会

李俊

参加奥克兰英语培训已经三周，我深刻体会到培训是教育工作者的义务，也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语教师教学培训，我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获，这次培训很有价值，它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。

一．听力训练方面

听力理解是一种综合能力的体现，它不仅需要学生掌握所学语言知识和文化背景知识，还要掌握一定的听力技巧。如要善于捕捉重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程，听不懂，不会说，和老外交流很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能，听力的教学策略和具体方法有了一个更深的认识。

二．语音纠错训练方面

语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本能力中是“说”技能。口语水平的好坏直接影响学好英语的自信心和态度。如果你的发音不正确，说出去的英语别人听不懂，最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和JANICE的大胆对话，使我的口语水平有了进步，更使我的英语基本功有了进一步的提高，对英

语教学工作更有信心。

三．英语课堂活动方面

活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来”并鼓励学生乐于去执行语言学习任务，活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面锻炼学生的学习兴趣。教学活动中要渗透着快乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学，使学生在快乐中学习。JANICE以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。

总之，通过这次培训，我较为系统地掌握目前先进的英语教学思想，重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领会了新课程的核心价值，能够创新性地实现自身教学的转型，积极努力成为会教、乐教的新型教师。

2012-7-28

第四篇：2017中小学英语教师培训心得体会

中小学英语教师培训心得体会

荆河街道荆北小学

李尚会

2017年10月26号至28号，在市教育局领导的安排下，我有幸参加了滕州市中小学英语教师专业培训。这次培训邀请了李达荣、孙克瑞、范晓云等专家、学者，培训的内容非常全面细致，有李达荣教授对英语课堂教学标准的精彩解读；有吕倩倩、徐丹丹老师的课堂实录；有范晓云老师别具一格的教学方法展示；还有孙克瑞教授关于根基自然拼读英语和如何建立亲密的师生关系、提升教学效能的经验之谈。这次培训，让我们得以学习专家、学者对英语教学的理解，感悟他们的英语教学方法等。三天的培训虽然短暂，却给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。通过这次不可多得的充电机会，我收益颇丰，感触良多！在今后的教学中，我要从以下几个方面改进自己的教学能力和水平：

一．研读课标，领会课程要求，积极采用现代教育技术

我要准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及学校的客观条件，积极地探索有效的教学方法，提高学生的学习成绩。同时，学习现代信息技术，掌握现代教育技术，并能在实际教学之中加以运用。

二、以学生为中心，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

“亲其师，信其道。”学生喜欢老师，自然就会喜欢他的课，从而学好该课程。因此，老师要关注学生的情感，想其所想，投其所好，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，拉近师生关系，以提高教学效率。

三、创设情境，着重培养学生的语用能力

尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣爱好为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、教师必须提高自身专业素质。

现代社会是信息和知识的大熔炉，教师首先要跟上时代进步的步伐，才能更好地展开教育教学活动。语言教师的口语水平，对学生有长期的潜移默化地影响，甚至直接决定了学生的口语水平。因此，英语教师一定要加强自身的口语训练，提高口语水平。同时，教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点。在今后的教学中，我会将学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。也希望今后能够多参加类似的培训。

第五篇：中小学教师培训心得体会

中小学教师培训心得体会

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转眼间，一个月的班主任教师培训即将结束了，心中有无限的留恋，也有无限的感慨。

从活动伊始，我有幸听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。我觉得很感谢全国继续教育网能够将我们这一批还缺乏实际教育经验的班主任教师集中在一起，组成一个拥有共同语言的班级。每次相聚在这个班级，我们谈到教学中遇到的相同问题，霎时间仿佛找到了知音，我们又在辅导老师的指引下寻找问题的对策，探讨试行的办法。在这里我们也交流教学和教育中的成功经验，也讨论现行教育制度的利于弊。通过一次又一次的交流，我们这样一批教育界的新手正逐渐成长起来。我们中间有的成为朋友，在以后许多年的教学中可继续交流，相互学习。虽然短暂，但我认为这是必要的。

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

全国万名班主任教师培训是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在培训之前，我总是认为德育教育实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道德育教育是教育之本，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好德育教育又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有深入实施德育教育，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极推动德育教育的实施，做德育教育的实践者。

经过这一次的培训，使我认识到：我们每一位教师都应积极参与到德育教育中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个德育的积极实施者。我想只有经过全体班主任老师的共同努力，教育就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

本人在20XX年7月参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课

下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学此文转自斐斐课件园工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学此文转自斐斐课件园理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学此文转自斐斐课件园管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学此文转自斐斐课件园调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学此文转自斐斐课件园中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学此文转自斐斐课件园水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学此文转自斐斐课件园理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学此文转自斐斐课件园工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。