国土资源部节约费用300多万元现场培训搬上网

第一篇：国土资源部节约费用300多万元现场培训搬上网

国土资源部节约费用300多万元

现场培训搬上网（下大决心改进作风）

《 人民日报 》（2013年09月02日11 版）

本报北京9月1日电（记者陈仁泽）参训人员不再集中、培训材料挂网上、有问题在线交流……日前，国土资源部结合群众路线教育实践活动，在《土地复垦条例实施办法》培训中，改变传统的现场培训方式，充分利用国土资源信息平台，首次把培训班“搬”到了网上，以最低的经济成本、人力成本、时间成本，取得了良好的培训效果。

过去国家部委的不少培训都选在地方上的风景名胜区，名为培训，实为旅游，差旅费花了不少，工作时间占了不少，但学到的东西却很有限，地方相关部门和企业对此意见很大。如何在培训中，既厉行节约，又确保培训实效？国土资源部决定将原定举行4期、800人的《土地复垦条例实施办法》现场集中培训转变为网络互动式培训，通过在部门户网站设立培训网页，一次性对全部计划中的参训人员进行培训。

培训组织者、国土资源部耕地保护司司长严之尧表示，改变培训方式是一次转变工作作风、密切联系群众的新探索。除培训课件上传网上以外，还专门设立了在线交流平台，通过电话和网络回答学员在实际工作中遇到的问题。

方式一变效果显。一个月时间里，培训网页浏览量达到近5万人次，位居国土资源门户网站日浏览量前列，共节约培训费用300多万元，节省工作日约3200个。

第二篇：使用江水源热泵技术,每年可节约152万元运行费用

使用江水源热泵技术，每年可节约152万元运行费用重庆大剧院是西部地区首家规模化使用江水源热泵技术的大型建筑。最近几年的运营情况表明，使用这一技术节能减排的效果非常明显。“‘水空调’每年可让大剧院减排二氧化碳3710吨，节约运行费用152万元。这对企业和社会都是双赢。”重庆市建筑技术发展中心节约管理部部长杨修明部长说。

水源热泵建筑规模化应用实施，是重庆市建筑技术发展中心率先在全国运用的一项技术。这项技术推广使用的面积已经超过300万平方米，并建成了全国最大的可再生能源建筑应用集中连片示范区。

第三篇：关于建立德宏州干部教育培训现场教学基地

关于建立德宏州干部教育培训现场教学基地 的意见

为了不断改进和完善干部教育培训工作，进一步提高干部教育培训的质量和水平，根据•干部教育培训工作条例（试行）‣和•2008—2012年德宏州大规模培训干部工作实施意见‣（德发„2008‟38号）的要求，现就建立干部教育培训现场教学基地提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循干部教育培训规律，以提高干部素质能力为目标，以干部培训需求为导向，充分利用和整合社会培训资源，建立具有德宏特色的不同类型的干部教育培训现场教学基地，为全州干部教育培训工作提供服务。通过现场基地教学，使干部培训较好地达到理论与实际的有机结合，丰富干部教育培训内容，进一步提高干部培训的针对性和实效性。

二、基本原则

从全州干部培训工作的整体需要出发，按照统筹规划、突出特色、资源共享、动态管理的原则，坚持“建管用”相结合，确定和建设一批干部教育培训现场教学基地。

三、建设要求

现场教学基地在州委干教委的领导下，具体工作由州委组织部、州委党校与相关基地共建单位协商确定。1.现场教学基地建设工作在州委干教委的领导下，由州委组织部牵头，州委党校配合，根据干部培训需要，有目的、有计划、分步骤、分批次地建立“八类”现场教学基地，即：新农村建设现场教学基地、基层党建现场教学基地、特色产业现场教学基地、企业创新管理现场教学基地、禁毒防艾现场教学基地、国防教育基地、爱国主义教育基地、廉政警示教育基地。计划用1年时间建成并挂牌10个干部教育培训现场教学基地。

2.现场教学基地的选点应本着就近就便，节约开支的原则，既要考虑原有现场教学点，又要选择基础好、更有示范性的教学点，统筹共建，做到成熟一个挂牌一个。

3.现场教学基地在建设上要突出主题、强化示范性，丰富典型材料，做到每个教学基地有一套音像资料、一份综合文字资料，一个图片展板，有现场介绍，有专业点评。

4.现场教学基地实行动态管理，对于一些条件好、发展稳定的基地可以相对固定，对已确定，但没有达到引导示范作用和警示教育作用的基地要及时调整。

四、组织管理

现场教学基地遵循共同建立、共同管理的原则。1.州委组织部、州委党校对现场教学基地实施统一管理。州委党校依据各类干部教育培训班次教学计划等要求，具体落实基地的建设与管理工作，并根据教学主题，设计现场教学实施方案，推荐安排指导教师，共同组织、实施学员现场教学任务的落实。州级财政结合现场教学基地的建设给予安排培训基地工作经费。

2.共建单位应根据学校制定的现场教学计划，为学员开展教学活动提供相应的条件和必要的服务，尽可能地满足学校教学的需要。

3.州委干教委办公室制定相应的现场教学基地建设评估标准，定期组织对基地工作进行检查和评估，完善和规范现场教学基地建设，更好地拓展基地服务教学的功能作用。

4.现场教学基地的使用：一是全州干部主体班培训轮训的校外课堂；二是各类及相关行业专题培训班专题教学的现场教学点；三是承接州外各类培训、考察，展示德宏特点或亮点的平台或窗口。

朝阳区坚持“三个立足”深入开展现场教学基地建设

2008-12-22

为贯彻落实全国干教工作会议精神，适应现代教育培训发展趋势，进一步推进干部培训教学改革，朝阳区加强资源统筹，坚持“三个立足”，深入推进了现场教学基地的专题调研和建设工作。

一、立足高起点谋划，加强统筹。将现场教学基地建设作为深入开展新一轮大规模培训干部工作的重要举措来谋划，从思想上高度重视，注重加强区内外资源的统筹整合。一是严格选点，把好准入关。面向全区下发征集现场教学基地的通知，明确准入条件，由组织推荐和自荐上报相结合的方式，全区共上报基地10个。由组织部门会同区委党校、主管工委等单位对各个基地的教学主题、接待能力、教学场所等条件进行现场考察，并作综合评估，最终确定亚运村社区活动中心、高碑店村、望京社区安全健康促进中心、劲松中社区4个基地为全区首批建设的现场教学基地。二是成立项目课题组，保证人员力量。成立了以区委组织部副部长为组长的课题组，整合区委党校专职教师、有关工委以及基地负责人参加，并邀请市委党校相关专家为课题组顾问，专门对课题组成员进行现场教学基地开发建设相关知识培训，从人员力量上给予充分保障。三是学习借鉴国内先进经验。在大量查阅国内有关现场教学基地建设文献资料的基础上，组织课题组成员专程赴上海学习参观金山区新农村建设和长宁区华阳街道社区管理与和谐社区建设教学基地，借鉴国内现场教学基地建设方面比较成熟的经验做法，为课题组开展本区基地建设、突出朝阳特色提供了较大帮助。

二、立足高标准建设，精益求精。在开发建设过程中，坚持高标准、严要求，从教学方案和教学讲义的编写到展室展厅的设计、讲解员的培训等各个环节，严把质量关，力争实现“现场变课堂、素材变教材、实践者变教师”的目标。一是科学设计教学方案。课题组多次深入教学基地现场，从文档、图片、声像等基础资料入手，围绕教学中的“听、看、问、思、说”环节设计教学方案，明确教学目的、教学时间、教学内容以及教学要求等内容，力求保证科学性。在现有材料的基础上深入挖掘教学基地的内涵，编写了四个基地的教学讲义，力争做到“好看、好听、好用”。二是规范现场组织管理。对现场的展板摆放、图片运用以及文字表述进行统一要求和规范，做到主题突出、井然有序。围绕不同的教学主题和教学目标设计不同的参观路线，充分利用基地现有资源，力争做到科学合理。三是深入总结工作规律。为提高对现场教学基地开发建设工作规律性的认识，探索现场教学基地建设的模式，课题组在深入调研以及大量实践的基础上，编写了《朝阳区现场教学基地建设指南》，对现场教学基地建设的背景意义、开发流程以及要素方法等方面进行了全面总结，为全区现场教学基地建设发挥了较好的示范带动作用。

三、立足高效能管理，规范有序。一是在实践中不断完善。基地建成之后，组织正在区委党校参加培训的处级班和中青班学员到四个基地进行现场教学，并根据学员的反馈意见对相关内容及时进行了调整和完善。探索建立更新机制，根据学员的反馈意见以及基地工作的新情况、新进展，定期总结，及时对基地的软硬件内容进行调整完善，不断更新教学内容和形式，提高接待和现场教学水平。二是加强评估和考核。组织有关人员对四个基地进行评估，验收合格后颁发“朝阳区干部教育培训现场教学基地”标牌。探索制定朝阳区现场教学基地考核办法，对基地实施动态管理，定期对现场教学基地进行评估与检查，对教学特色突出、教学效果明显，承担教学任务较好的基地予以表彰奖励。三是加强人员管理。各基地指定专门的工作人员负责基地的日常保障和对外联系以及接待工作，并选聘理论功底和实践经验丰富、参与基地建设的党校专职教师作为现场教学的主讲教师，全力保障现场教学的现场组织以及教学讨论等环节。四是加大宣传力度。利用朝阳区组工专网、朝阳报等平台加大宣传力度，印制统一的宣传手册，不断扩大现场教学基地的影响力，使得现场教学基地更好地为干部教育培训工作服务。

关于建立北京市干部教育培训现场教学基地的意见

（征求意见稿）

为了不断改进和完善干部教育培训工作，进一步提高干部教育培训的质量和水平，根据•北京市实施†干部教育条例‡暂行办法‣和•北京市2006-2010年干部教育培训规划‣的要求，现就建立干部教育培训现场教学基地提出如下意见。

一、指导思想和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循干部教育培训规律，以提高干部素质能力为目标，以干部培训需求为导向，充分利用和整合社会培训资源，建立具有鲜明特色的不同类型的现场教学基地，逐步构筑起以党校、行政学院（校）为主体，以其他培训机构为扩展和补充，分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序、资源共享的干部教育培训机构体系，为北京市干部教育培训工作提供服务。

从全市干部培训工作的整体需要出发，按照统筹规划、突出特色、资源共享、动态管理的原则，建立一批干部教育培训现场教学基地。

二、类型和资格条件

按照培训需求确定一批革命传统教育、警示教育、法制教育、科普教育、市情教育、改革开放和现代化建设成果教育等不同类型的现场教学基地。

现场教学基地一般应具有独立的法人资格，具有承担干部教育培训任务的能力，主要包括接待能力、教学人员、教学场所、相应设施设备、实施方案及必要的教材。

三、建立的程序

1、公开征集。根据全市干部教育培训的实际需求，面向社会发布建立现场教学基地的通知或公告。

2、推荐申报。采取组织推荐和自荐相结合的方式，填写•北京市干部教育培训现场教学基地申请表‣进行申报。

3、资格审核。组织专家评审小组进行审核，对审核合格的进行实地考察和评估，撰写评估报告。

4、组织认定。根据评估报告，确定现场教学基地的单位，并颁发“北京市干部教育培训现场教学基地”标牌。

5、信息发布。面向社会公布现场教学基地开放使用的相关信息。

四、现场教学基地的使用

1、现场教学基地应优先满足本市干部教育培训的需要，承担好培训任务。

2、使用单位和现场教学基地应提前就培训内容要求等进行协商，并确定具体实施方案。

3、培训单位承担在现场教学基地培训期间的相关费用。

五、组织和管理

市委组织部负责现场教学基地的总体规划、统筹协调、宏观管理、监督检查。对成绩突出的给予表彰和奖励，对不适合继续承担现场教学任务的予以调整。

各级组织人事部门协助市委组织部做好相关工作；按照职责权限，负责对本地区、本系统、本单位现场教学基地进行组织推荐、业务指导和协调管理；协调党校、行政学院做好现场教学基地的课程开发和教学人员培训等相关工作。

现场教学基地的日常管理工作由其主管单位和基地负责。

第四篇：计时培训现场会上的发言鲁航01

计时培训现场会上的发言

各位领导：

大家上午好！

根据上级部门的工作要求和安排，今天上午在泰安鲁航驾校开了全市驾培计时管理工作的现场推进会。这是一次针对性极强的驾培管理工作调度会，是规范机动车驾驶员培训活动，维护机动车驾驶员培训市场秩序，保护学员、驾校正当、合法权益的推进会。这次大会，既符合《中华人民共和国道路运输条例》、《机动车驾驶员培训管理规定》、《中华人民共和国交通安全法》等有关的驾培管理规定、法律法规，又结合我市驾培市场的实际情况，必将对今后驾驶员培训质量的提高，学员基本权益的保障，驾培行业的健康发展起到重大的促进作用。对此我们肥城运管部门全体人员工作人员表示坚决拥护和支持，保证在规定的时间和期间内配合上级领导做好计时培训的各项工作。在交通部2006年第2号令中，明确提出了对机动车驾驶员培训实行学时制，并按照学时合理收费。2011年3月亮日施行的《山东省道路运输条例》中也规定：要运用信息化手段保证机动车驾驶员培训质量，机动车驾驶员培训的相关部门应当按规定安装和使用计时培训管理系统。

而目前，我市驾驶员培训管理工作主要采用传统的手工纸质管理和现场督查，缺乏信息化管理手段，不能对教练员、教练车辆、驾校、学员培训进行信息化管理，而且交通、交警互不关联，信息彼此独立，培训、考试工作各行其是，给驾培管理工作作带来了难以堵塞的漏洞和弊端，导致在全市驾培市场中普遍存在驾校随意克扣学时、压低价

格恶性竞争、学员学车敷衍了事、培训质量业余低下、黑车黑教练屡禁不止、区外驾校异地培训等等现象，既给行业管理部门带来管理难度，又降低了整个行业的管理质量水平与企业的经济收入。因此，计时培训顺应了时代潮流，势在必行。

首先，实行计时培训可以提升机动车驾驶员培训质量。计时培训后，所有学员信息的录入、学员档案的建立由原来的手工进行，变成了现在的电脑自动录入、学员信息档案资源交通交警共享，杜绝了人为因素在学员培训过程中的影响。学员的培训学时、教学质量得到充分的保障，提升了培训质量和一次性通过率，减少了马路杀手，为建设和谐社会提供了可靠保证。

其次，实行计时培训，可以规范行业管理，提升行业的整体经营水平。当前的驾校经营实行的是“保过制”，在这种制度下，多数驾校都是以通过考试作为导向，造成严重的“应试教育”现象，只注重结果而不注重过程，使得走向社会的驾驶员普遍驾驶水平业余低下，交通安全意识到淡泊，给社会、给他人也给自己的给家庭带来了想像不到人身和财产损失。而计时培训完全开展以后，学员则可以直接的受益的同时，各个驾校都站在了同一条起跑线上，而且施行电子围栏，非法驾校不无法读卡，保证了各个县市区的驾培“市场蛋糕”不会被侵占。所有正规驾校的合法权益都会得到保护的同时，促进各个驾驶员培训机构在一个公平和公正的环境中优胜劣汰的人良性互竞争，规范了他们的经营行为。使得原来驾校的“谁考过的多” 谁就 “挣的多”，变成了“谁培训的好”，谁就“挣的多”。净化了驾培市场的随意性和不规范性。

而且，交通、交警部门联网，报名大厅、驾校、驾管部门联网，保证了信息的统一性和唯一性，使得各种正确的的信息能直接传达到行业管理部门，而行业管理部门的管理措施又可以及时准确地传达到驾校。实现了资源共享，提升了我们管理部门的服务水平和管理质量。

可以说，计时培训的好处勿用质疑，但作为驾校、作为管理部门仍有以下问题期待领导明确：

一、计时培训后，历史遗留问题如何解决。估计现场会以后，广大有学驾意向的人员会集中大量报名，必将导致人员大量积压，而目前，各个驾校均有不同程度的科目二、三积压人员，这些学员如何进行培训？会不会给今后的计时培训工作的正常开展带来影响？对此我们要有清醒认识的同时，作出预先判断，提前采取有针对性的措施，避免带来不必要的社会影响。希望上级部门能给以明确的指示。

二、网络运行以后，是否可以和交警部门的驾考管理费用系统做到有效衔接，运行的稳定性和可靠性有待考察，在考察期内，如果因为网络不稳定或是交警部门的衔接问题影响到我们业务的正常开展，怎么办？是否有相应的预案。

三、计时培训开展以后，学员的培训质量水平如何能确实得到保证？而不能使我们的计时培训沦为单纯耗时间的机器，要让学员不但要有足够的学习时间，还要在规定的时间内学到完整体系的驾驶技能，成为一名合格驾驶员。这就需要我们管理部门加大监管力度。因此，建议管理部门充分发挥我们监管职能，严把考核关，从培训记录签章开始，考核不过，学时够了也不能参加交警部门的考试。坚决让部分学员和驾校打消掉交通管理部门管理松散、没真事的念头。借这次计时培训的良机树立一个全新的交通新形象。

由于时间关系，以上问题尚有不考虑不周之处，希望大家批评和指

正。最后祝愿我们借本次计时培训现场推进会的东风促进泰安全市的驾培管理工作又快又好的发展。

谢谢大家！

肥城市交通运输管理所

二○一二年十一月二十二日