2009新教师入职培训方案

第一篇：2009新教师入职培训方案

海教〔2009〕号签发人：

海港区教育局

关于印发2009年新教师入职教育培训方案的通知

局属各单位：

为适应教师专业化发展的要求，使新教师深刻了解基础教育的改革与发展，提高新教师对职业定位的认识和从教能力，尽快适应教育教学工作，根据省教育厅及省中小学、幼儿园教师继续教育中心的工作安排，拟对新入职的教师开展入职教育培训工作。现将《海港区教育局2009新教师入职教育培训方案》印发给你们，请遵照执行。

二○○九年八月二十六日

主题词：印发培训方案通知海港区教育局办公室2008年8月26日印

（共印80份）

海港区教育局

2009年中小幼教师入职教育培训方案

一、指导思想：依据河北省教育厅及省中小学教师继续教育中心关于新教师入职教育培训的有关文件精神，结合我区教师队伍和教育教学的实际情况，以培养高素质的教师队伍为目标，使我区的教育教学质量稳步提高。

二、培训目标

（一）提升新教师的思想政治素质和师德修养水平，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

（二）使新教师熟悉教育政策法规，了解现代教育理论和基础教育课程改革发展动态，掌握新课程的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能。

（三）使新教师提高自身的心理素质，了解学生身心发展的特点和教育规律，掌握班主任工作技巧。

三、培训对象

2009年新参加工作的中小学、幼儿园教师。

四、培训内容

（一）理论培训

1、新时期中小学教师职业道德规范与修养20学时

2、新教师成长手册20学时

3、中小学教师的科研方法与论文写作20学时

4、现代教育技术与信息技术应用20学时

5、中小学班主任工作理论与实务16学时

6、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（语文教师）

7、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（数学教师）

8、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时（英语教师）

9、中小学教师心理健康指导24学时（校医）

10、幼儿教师专业化成长24学时（幼儿园教师）

（二）实践能力培训为期2年，不少于60学时

教育教学实践能力包括：

教学基本功：三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一画（简笔画）、一话（普通话）、两能力（制作和使用教具的能力、实验操作能力）。

课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

五、培训方式

（一）理论培训：采用集中教授、互动研讨、案例教学、个人自修、分组学习、重点辅导等多种形式，调动新教师学习的积极性，提高培训实效。

（二）实践能力培训：采用示范引路、师徒结对、重点指导、评比促进、成果展示等形式进行。培训过程中，要求教师结合教育教学实践撰写一篇不少于2000字的论文，结合所教学科设计1节课的书面教案。

示范引路：教师进修学校组织参训教师根据任教学科对口原则，听课，与做课教师、学科研训员座谈交流，促使新教师将所学理论与课堂教学实践结合起来，为其步入工作岗位开展教学工作示范引路。活动中，要求每位参训教师设计一份教学方案，通过相互交流、骨干教师点评、自我修改完善，切实提高其教学设计能力。活动后要求每位参训教师写出体会与感受上交进校培训室。

师徒结对：要求各任职学校为每位新教师选派一名有经验的骨干教师担任帮带工作，使新教师在教育教学实践中能够得到及时、充分的指导、帮助，促使其在短时间内尽快成长起来，成为一名合格的教师。

重点指导：进修学校组织有关研训人员深入新教师任职学校，对其在教育教学中遇到的重点、难点问题给予必要的指点。

评比促进：各任职校负责新教师教学基本功、课件制作、课堂教学等的训练与考核，并通过竞赛活动，促进新教师努力学习，迅速提高教育教学能力。

成果展示：通过评选，请部分新教师进行课堂教学展示、班主任工作体会及教学论文宣读交流，并将部分优秀论文及课件、学习体会等推荐到“港城教育网”或《港城教育》上发表，从而达到相互学习、共同提高的目的。

六、培训组织管理

组织领导：教育局教师教育科负责此项工作的督促、检查和指导工作。组织实施：由教师进修学校负责。理论培训由教师进修学校负责，实践能力指导和培训由教师进修学校和新教师任职学校合作完成。

七、考试考核办法

（一）教师入职教育考试考核实行百分制，理论（书面）考试和实践能力考核两部分各占50分。

实践能力考核，任职学校鉴定15分，论文成绩15分，教学设计（书面教案）20分。

（二）理论考试由教师进修学校负责，实践能力考核由教师进修学校与新教师任职学校共同完成。学校鉴定和教学基本功考核由任职学校负责，并将结果上报教师进修学校。教学设计（书面教案）、论文考核由海港区教师进修学校负责。

（三）教师入职教育考试考核成绩 60分以上为合格。教师培训合格后，由区教育局教师教育科发证，并报省继教中心备案。

（四）对未获得上岗证的人员，教师教育科备案，同时本着缺什么补什么的原则重新培训，并参加下一年度的入职教育考试，否则不能从事教育教学工作。

（五）新教师上岗后的追踪评估，按冀教师[2003]9号文件有关要求进行。

八、培训时间

自2009年9月4日开始，到2011年6月结束。

第一阶段：2009年9月—2010年7月理论培训与实践能力指导

第二阶段：2010年8月—2011年6月实践能力指导与培训考核

九、培训费用

根据秦教[2004]213号文件规定，培训费：中学教师（含校医）每人收取65*2=130元；小学、幼儿园教师（含校医）每人收取55*2=110元。（新教师凭交费收据计入2009年教师继续教育学分）书费按成本据实收取。

第二篇：新教师入职培训

记得有老师说，教师是天底下最光辉的职业。之前记得，如今懂得。

2010年，市新教师培训。在开班仪式上，见到了许多熟悉的面孔。恍然间，觉得

自己又回到了大学开大会时的时光，但心境总归已经是不一样了。看着满满的日程表，心心

念念着学校里的工作，担心自己又有疏忽的地方，有没安排好的地方，害怕周五的活动不能

进行。在这样复杂的心情中，我又开始了新一轮的培训过程。

说到培训，其实，来到这里之后，已经进行了听多次了，每一次都有不同的感受。

然而，这一次，不是带着新奇的眼光来的，而是带着审视自己的心情来的。见到了了教育界的领军人物，才明白，原来校长讲的，站的位置不同，眼界也会不一样是什么意思。

“我是一个得了癌症的人，学习癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。”——撒忠明（市教育局局长）

人生，唯有学习，才能更好成长。老师更是如此。一个人，每天晚上8点到10点

这段时间再做什么，决定了你的人生该往哪个方向走。

思及自己，恍恍惚惚，似乎已经过了好几个月，究竟自己做了什么，为什么一而再

再而三的犯错。陈大美女说，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事？现在明白了，自己所学的总是有限的。人一旦倦怠就容易原谅自己，一旦原谅自己就永远不会有进步。缺

乏积极地学习态度，总给自己找借口，“宁为成功找方法，不为失败找借口”。人要学会对自

己狠一点。

在这次培训中，也见到了原任xx区教育局局长，现任城市职业学校副院长的苏xx

院长，她把自己的经历向我们娓娓道来，其中蕴含了她对我们这些新教师的宝贵提点。“我不是一个优秀的老师，但是是一个探索过的老师”。这是一名优秀的教师自我的一个评价。

在这里，她不是高高在上的院长，更像是一位对后辈有殷切希望的长辈，想要把自己的经历

告诉我们，让我们多思考，多学习。“木屑是靠压力才能变成有用的三合板”，学会承压才能

前进。还要做一名有突破的教师，“宁可失败，也不要保守”。

xx小学章xx校长也通过生动形象的活动，给了我们很多的启发。“做为教师，要

明白自己肩负的责任，了解家长、孩子对自己的信任，才能了解自己应该做些什么。”

第三篇：2013新教师入职培训

以 德 立 身，以 身 立 教

做 一 名 合 格 教 师

——新教师入职培训心得体会

两天的新教师培训结束了，虽然这次培训时间很短暂，但内容却很丰富，包括了四个专题讲座：《教师心理工作》、《师德工作》、《教学与管理》以及《新课程与教师专业发展》。通过这次培训使我拓展了知识面，开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足，教育确是一门艺术、一门学问，值得我用一生的精力去研究，现将自己的心得体会总结如下：

一、准确定位教师自身的职业角色。

作为一名新教师，如何准确了解自己的职业、塑造教师形象尤为重要，我对教师这一职业有了新的认识和理解。

1、道德传播者较色。教师具有传递社会公德、家庭美德和自身的职业道德以及正确的价值观的使命，尽管新时期道德观、价值观呈现多元化的趋势，但教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观和价值观，并且以这种观念教育下一代。作为道德传播者的角色，教师必须具有高尚的任何和科学的人生观。

2、知识传授者角色。教师是社会所需各种人才的培养者，教师通过自身努力对掌握的知识进行加工，以先进的方式传授给学生，启发他们的智慧，开发他们的潜能，将来为社会服务。这一角色定位需要教师精通业务，兴趣广泛，知识渊博，思绪敏捷，语言明了。

3、模范公民角色。教师的言行是学生学习和模范的榜样，教师的职务是用自身的榜样

教育学生，起到潜移默化的作用。教师要做好学生心目中的模范公民角色，为师者务必严于律己，宽以待人，言行一致，为人楷模。

4、家长的代理人角色。教师往往被自己的学生视为父母，特别是低年级学生倾向于把

教师看作是自己父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度，所以教师应该像对待自己的孩子一样去爱护学生。

5、朋友的角色。学生往往希望自己的老师成为自己的朋友，所以教师必须在学习、生

活和人生等方面给学生以指导，真正成为学生心目中可以依赖的朋友。因此我们每一个教师都要尊重学生的人格，做到感情丰富，性格开朗，平易近人。

6、领头人的角色。教师在教学活动中队教学各个环节的管理、组织班级活动，处于领

头人地位。基于这一点，在日常的学习中，教师务必要公正民主，跟学生和谐共处，且处理问题有原则性和灵活性。

二、增强自身师德建设。

通过培训，我更加认识到教师师德建设的重要性，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

1、爱岗敬业，献身教育是师德的基本要求。教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。

只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断

地完善自己，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而

且同样是在汲取、在更新、在升华。苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就

是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教

师为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生、了解学生，循循善诱，诲人不

倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师

对学生的爱是师德的核心，是一种只讲付出不计回报，无私的、广泛的且没有

血缘关系的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程，教育实现了其基本功能。

3、更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务。教不是

统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想

情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉

器官和思维器官去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为教师的魅力主要从人格特征中显示出来。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表示教师的美德。教师以身作则才能起到感召作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华。时代要求教师必须转变学习观念，确立“边

学边干，边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

三、重视教学工作的各个环节。

教学工作看似一个整体，其实它是由很多个环节组成的。所以作为新教师在进行教学工作时更要抓紧教学的各个环节。

1、备课。教师课前准备是教师对教学的策划工作。备课室教师教学工作的起始环

节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进

度计划。

2、上课。上课是教学工作的中心环节。首先要确定课的类型（新授课、巩固课、技能课、检查课等），清楚课的结构（组织教学、检查复习、讲授新材料、巩固

新材料、布置课外作业）。上好课的基本要求包括目标明确、重点突出、内容正

确、方法得当、表达清晰、组织严密以及课堂气氛热烈。

3、作业的检查与批改。通过作业检查和修改，教师可以及时地发现学生色学习情

况以及技能缺陷，并加以纠正做出评价和对学生的学习提出建议。

4、课外辅导。课外辅导是在规定的课堂教学时间以外对学生的辅导，是上课的必

要补充。课外辅导一是做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，是

他们能够独自计划学习，并养成良好的习惯，二是做好对学习困难学生的帮助

工作。

5、学业成绩考察与评定。教师可以通过对对学生学业成绩的测量与评价来检查教

学完成的情况，从检查中获得反馈信息，可以用来指导和调节教学过程和学习

过程，从而改善教学提高质量。

四、加强教师自身专业化发展。

教师的专业化发展越来越受到重视，加强教师自身的专业素养成为党务之急。

1、加强思想文化修养，提升发展动力。一名教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须要有良好的个人素质。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如

乐之者”，因此要当好一名优秀的教师必须提高思想文化修养，态度现需谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，擅长调整人际关系，学会享

受职业生活，从而为促进教师专业化成长寻找持久有效的动力。

2、转变观念。教师是学校的主人，个个都是发展的重要一环，树立了发展意识，明了了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期发展的目标。教育教学方法要创新，应该勇于探索大胆创新，创新出更多贴近生活

为学生所接受的教育教学方法。在工作中能准确回答和科学指导学生的学习问

题，才无愧于这个光荣的称号。

3、要加强专业知识的学习。专业知识是优秀教师从事高质量的教育教学活动的基

础，随着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，教师必

须不断地更新现有的专业知识，同时学科相互交叉渗透，基础教育学科综合发

展的趋势，又要求教师们要不断拓展自己的知识渠道，加快信心获取速度，以

形成良好的认知结构。“把讲堂变为学堂，把书本知识变为生活情境，变为生活的大课堂”。

4、学习现代教育技术。优秀教师深厚的基本功，不仅表现为合理地选择教学方法、清晰准确的语言表达以及优良的教姿教态，更是要善于创设教学情境，善于不

断地改革创新教育方法和熟练地掌握和运用教学技术。

以上是我通过培训的心得体会，培训虽然已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍学习，进一步丰富知识，将学习培训的成果运用到教育教学中，并多向有经验的教师请教与学习，使自己在今后的教育教学工作中迈上一个新台阶。

后堡小学柯春乐

2013年11月16日

第四篇：新教师入职培训心得

学习邓小平理论对教育教学的启示

本学期，英语教研组在学校领导的带领下高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我组教学工作的简要回顾。

一、利用教学常规，规范教学工作。

全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每天十分钟早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。同时，继续推行听读表的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

二．优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。

同时我组教师能认真上好“三优课”。做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中昼运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”，扎实地开展了“三优化，一提高”的活动。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

三．紧抓学科质量，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“作业评比”等，提高了学生整体素质。积极遵守市教研室的规定，做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

新教师入职培训心得

今年，我怀着激动与自豪的心情，来到市实验学校成为一名英语教师，我感到非常荣幸。作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。

学校给我们安排了这次教学培训，培训的内容十分丰富，包括《新时期中小学教师的职业道德修养》，《教学法规与教学设计》，《新课程背景下的课程教学》，《新理念下的班级管理》等诸多方面，正很好地满足了我们这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常认真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也做了笔记。回忆这几天的学习过程，感觉收获颇大，下面谈谈培训的一些心得体会。李志伟老师的《新课标课程》、《新课程背景下的课程教学》给我们在新课改方面补上了一节很好的理论课，他从新课程的特点和新课程需要我们树立哪些理念两大方面进行讲解，让我们在明确新课程特点的前提下，进而结合实际树立新的教师观、学生观和教学观，从而适应新时期对我们教师角色的新期待和新要求。卢舜英老师的《新时期中小学教师的职业道德修养》让我学到了很多教师职业道德。首先，作为新教师，要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀教师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、乐于奉献的精神。教师是榜样，因为学生受教育的过程就是人格不断完善的过程，教师的人格魅力是不可估量的，教师是学生成长的引路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师应有爱心，就像父母对待孩子百般呵护，所以我们说教师是父母。教师是朋友，所谓“良师益友”，就是强调师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者，教师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培养每个学生健康的心理品质。

通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。

通过培训，我认识到新教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1、以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。

2、用真心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。

3、终身学习，博览群书，不断进取，善于总结反思。

总之，新教师培训对我的帮助很大。以后，我将努力学习、不断实践、坚持创新，力争使自己尽快成长为一名德才兼备、业务精湛的人民教师。

第五篇：新教师入职培训心得

这次参加了县教育局组织的新教师入职培训，这对我产生了深刻的影响，让我在思想上更进一步的认识到作为一个投身于农村教育事业的教育人应该持有的思想素质，让我明白我应该以怎样的态度去从事这份工作。这次培训通过讲座以及在模范学校跟班实习的方式进行。在为期两天的讲座培训中，为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。培训之初马副局长的“实践出真知”和“蹲下来看学生”深深地触动了我。作为一个新入职的教师，刚刚迈出校门，关于教育这个职业我几乎一无所知，我唯一持有的只有扎实的专业知识，作为一个一线教师，仅仅有专业知识是远远不够的，我们需要在不断的教育实践中学习和探索，摸索出一套适合学生接受的，适合于自己的教学模式。有人说过，“这个世界上最难的事情就是把自己的思想贯穿给别人”。作为一个教师，要把自己所掌握的知识教给学生，这不仅仅只是传授，这需要一定的方法和技巧去让学生很好的接受，所以教学是一门需要在实践中习得的艺术，所以我们就应该坚持在实践中不断的学习，不断地进步。对于“蹲下来看学生”，我觉得对每个学生来说，他毕竟是一个孩子，他需要我们的关注和关心，需要我们耐心的去和他们交流沟通，而不是一味的高高在上，不关注学情，以教师为中心。所以这就需要我们“蹲下来看学生”。

接下来进行了关于教师基本素质的讲座，这次讲座对教师的爱岗敬业为人师表，教师的文化知识素质，教师的教育能力素质一级教师的心理素质进行了透彻的阐述。讲座中提到作为一个教育人，爱岗敬业是一个教师师德的基本要求。我们应该具备扎实的专业知识，广播的文化基础以及教育理论知识去更好的投身于教育事业。教育能力素质方面，我们应该更多地了解学生的能力，不断在实践中提高我们教育教学的能力，语言表达的能力和教育科研的能力。在心理素质方面，我们应该每天以轻松愉快的心境和昂扬振奋的精神去面对这份事业，面对我们的学生，以平静的情绪去对待我们的学生，一坚韧不拔的毅力对待一切困难。这才是一个合格的教师应该具有的素质。

数学教研室主任靳老师给我们讲解了教学常规业务管理，他讲到了对教师教学的常规要求，包括备课，批作业，课堂教学，课内外活动，测验考试，试验和教学研究，教学反思等。这让我认识到作为一个合格的教师所应该承担的常规业务管理。之后，张嘉琪校长讲了“我的成长故事——爱的峥嵘与收获”深深地感动了我。之前我有过不想呆在农村的想法，因为条件太过于艰苦，而且我承受不了农村的安静，但是张校长的发言让我深深地感受到我们的上一辈人为了让教育事业而吃苦和所承受的煎熬，而我们所承受的这点艰苦算什么？有句话说：“既然选择了远方，就要风雨兼程”。既然选择了农村的教育事业，我们就要全身心地投入到祖国的山区，为农村的教育以自己的学历和专业知识去做力所能及的贡献。

随后，城关一小摞跪下老师的讲座也对我产生了深刻的影响，他说把工作要作为一种乐趣，他借用歌德说过的一句话：“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”因此我们就应该以积极的心态乐观地去接受一切，包括一切的艰苦和辛酸，坚决干好工作，善于虚心请教，在工作中做一个有心人。

通过这次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。这让我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为富顺县的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的价值。

教师入职培训总结

与心得体会

联财中学：宋娟娟

2012.10.25