2006届初三语文备课组工作计划(第一学期)（5篇）

第一篇：2006届初三语文备课组工作计划(第一学期)

2008届城北初中初三语文备课组第一学期工作计划

为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。

一、提前准备，加强研究，突出重点，保证初三开学各项工作顺利开展。初三是个重要的教学阶段。加强初三意识应该先从教师入手，特别是要首先做好开学的各项准备，保证新学期有一个良好的开端。备课组经过三次集中，充分研讨，已经做了许多必要的工作。主要有：

1、认真分析、总结了今年的语文中考试卷。今年我校的中考语文考试结果出现了一些新的情况，整体上得分率有下降趋势，值得研究，并需要我们从源头上找原因，这就是首先要对今年中考卷做个评估。目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析报告，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想，反复论证，形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学设计和学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。为了做好这项工作，我们从宏观上研讨主要教学思路，保证全组统一的基本方向；从“中观”上把教学研究任务进行合理的分工，发挥了集体的智慧，也保证备课的效益；从微观上进行各个环节的教学设计。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，语文组经过研究决定在全组实施“学案”制。为了把这项工作做好做实，全组还单独进行了说明，并单独集中进行解释、布置。初三备课组未雨绸缪，已经先期做好相关准备。

二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“学案”代替传统的练习册，并同时印发了说明和示例，以保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下：

1、实施范围： 初三。

2、学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定；二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分之一；三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。（学案中“一”、“三”相对固定，而“二”项内容，重视运用和积累，题型可以自由灵活，全面兼顾；每一篇文章最后学案注重拓展；每份学案题量，要相对均衡，一般大题不超过10题）

一篇学案不超过一张纸（16K正反面）容量，内容上重在精、新、活、实。作业量大致为30分钟左右。备课组可根据年级学生学习需要，调整内容，突出重点。

3、实施办法：

（1）编制：备课组长要做好协调分工，审核每一份学案，保证质量。

教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭（学校将给备课组提供有关的参考资料供编题时参考）。建议经验较丰富老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。

学案每课时一份，如当天没有语文课或是作文课，可安排学生做读书笔记；遇到期中、期末考试期间或节假日，备课组可根据情况适当加以增减。建议老师按照教材内容及教学进度，一人负责一周学案，并至少提前一周完工，在星期一晚交备课组研究、讨论、定稿，保证后期工作顺利进行。（为了与之相配合，建议备课组要求“主备人”要承担相应学时的教学内容备课以及课件制作，因此这些工作务必提前准备。）

（2）印刷：由编制的老师负责将学案送交文印室（需教研组长签发文印单），印刷结束后由该老师及时取回，送备课组长处（或指定的负责老师处）。

（3）分发：由语文任课老师统一安排科代表星期一到备课组长处（或指定的负责老师处）清数一周学案，（届时并在备课组登记本上做好记录，并将其余的学案放在语文老师处，并于每天语文课后取出指定的一份发给同学）。可以专门安排两位科代表，具体负责学案分发、收取工作。一位负责清点、领取、分发；另一位在第二天收取做好的学案，送达任课老师处，科代表要做好相关记录。任课老师要存放好学案。

（4）批改：语文老师要认真批改学案，做好作业情况记录，以便于反馈；练习反馈要及时，应专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。（批改方式需要进一步研究）

（5）保存：批改后，学案由老师分发给学生，并要求学生做好保存，便于知识的复习和积累；备课组要做好学案电子文本的整理和保存，具体工作由备课组长负责。

三、增强集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平。

备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的8名老师，是一个爱学习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的部分任务责任到人，并人人做到在相互合作中各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。

根据“学案”编制的需要，今年的主备人备课分量安排有了变化，即由过去的按照课文来分配变为按照学时来分配。同时，在学案上标明老师姓名，能提高老师的责任意识和竞争意识。

四、统筹兼顾学科教学，合理安排教学进度，高效、有序地完成学期教学任务。

1、教学进度：合理的教学进度是学期教学的重要依据。根据本学期教学时限和初三工作特点以及文言单元内容较多的情况，备课组在研讨学期教学进度时，还突出考虑撒个方面，一是要考虑下学期一部分内容要提前学习。二是教时安排要非常严格，一旦确定就必须执行，因为牵涉到编制教案的问题。因此，今年的教学进度安排必须相对精确。三是将文言文单元提前授完。

2、作文安排：作文教学是语文教学的重要组成部分。为了把这项工作做好，我们做了如下统一：

一、大作文7篇，主要是话题式的；小作文写作相对自由，统一用稿纸誊写，主要训练学生的灵活性和规范性。

二、加强作文训练的系统性。目前备课组已经由专人搜集

整理系列题目，经论证后，将作为作文训练的重要依据。

三、加强写作的规范性训练和能力的提高。主要表现为六句话：题材（立意）的选择；题目的设计；文体的确定；细节的突出；语言的表达；书写的规范

3、开展“每日语文”学习活动：语文学习贵在积累，需要每日固定进行几项语文学习积累活动（并准备一份“每日语文”积累本，记录主要内容）。例如，学习一条成语，一条名言（可以由班级学生每日写在黑板上，供其他人学习、积累）；听一段演讲、一则故事或介绍一件物品（可以由在课前准备好，在课堂前三分钟进行）；上课至少回答一个问题或提出一个问题；读一篇文章，简要做好记录；写一段话，长短不论，要有一定文采；做一份练习（学案）。记录本要建立有效的检查监督机制。另外，相对统一的预习内容：掌握字词；查找相关资料（可直接下载、传抄）；朗读课文（指导学生学会“批注”：圈点勾画读书，并能写联想、感受、评价，或写出疑惑）

4、语文综合实践活动：综合实践活动是形成良好的语文能力和素养的重要平台，也是新课程考查常见的类型，因此，在教育教学中必须要组织一些富有成效的各色活动。根据初三年级学生的需要。本学期拟进行三项综合实践活动：文学、文化积累比赛（第5周）；创新设计和表达比赛（第11周）；诗歌朗诵或征文比赛（16周）

附：教学进度及分工情况一览：（说明：数字为课时数，主备人备课内容包括前面的课时）第一单元（20）

一《鼎湖山听泉》2

二《林中小溪》3

三《飞红滴翠记黄山》1

四《画山秀水》1

（五）《与》2沈学生

作文2+2

探究 诵读1

专题3

单元练习：1

综合实践活动： 2蔡秀东

第二单元（21）

五《故乡》3

六《我的叔叔于勒》3

七《在烈日和暴雨下》2戴宏萍

八《多收了三五斗》1

（九）作文2

诵读2

名著3

单元练习1陈玉

第三单元（15）

九《成功》

1十《创造学思想录》2

十一《学问和智慧》2

十二《论美》1

探究、作文3

诵读2

单元练习1

期中复习及考试、评讲7徐继芹

第四单元（18）

十三《散文》2

十四《小说》3

十五《诗歌》2

探究、作文3+2

诵读1

修改文章2郭仁娟

单元练习1

综合实践活动2

第五单元（17）

探究3

作文4

诵读1乔华生

单元练习1A组

综合实践活动：文学、文化积累2

第六单元（32）

二十二《绿》2

二十三《囚绿记》2

二十四《城市》1

二十五《一双手》1

探究、作文3

诵读3

专题：3沈学生

单元练习1

下学期文言文2

文言文3

期末考试复习5

2008届初三语文备课组2007年8月26日

第二篇：第一学期初三语文备课组工作计划

第一学期初三语文备课组工作计划

一、指导思想

本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学。瞄准中考动向，做好中考复习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取明年中考语文取得理想成绩。

二、工作要点

1、本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

2.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好日常教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

3．充分发挥备课组作用，加强备课组活动，团结协作。备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

4.新授与复习并举：在完成新授的基础上，平时穿插文言文的训练，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。

5.加强学习，深入学习苏州市教育考试院下发的考试说明，认真研究中考，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

三、具体措施

1.强化基础，突出重点。紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，并且会总结整理，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

关于作文的批改：

1、60分制，基准分设在48分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；

2、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划，总批不少于3句话；

3、每次作文都要详批，安排部分面批。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

3、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年级的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年苏州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。

4、加强课外活动指导：将学生的优秀作文收集上传给校刊《娄江潮》，这利于平时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。

具体集体备课计划安排

第一次 孙勤丰 交流2017语文中考试卷特点及本学期的整体教学思路

第二次 孙勤丰 第一单元教学安排及散文阅读相关细节

第三次 沈洁 文言文教学策略和名著教学

第四次 顾俊英 第二单元教学安排及小说阅读相关细节

第五次 顾琴 第三单元教学安排及议论文阅读相关细节

第六次 孙勤丰 期中考试复习备考

第七次 谢英 期中考试试卷分析及对策

第八次 万虹 作文教学指导

第九次 沈洁 第四单元教学细节

第十次 顾琴 第六单元教学细节及期末复习策略

作文累计 8次 双休日写随笔、做摘录

名著阅读 《格列佛游记》做好摘录或自问自答工作，老师上好导读课，做好学生检查批阅。

第三篇：初三第一学期英语备课组工作计划

初三第一学期英语备课组工作计划

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初三英语备课组工作水平。

二、工作重点：

全面落实素质教育的各项要求，学理念、练内功、求发展，积极探索课改精神，更新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高我校英语教育教学质量。

三、具体工作：

1、研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。不仅备课堂教学，每天的练习, 考试都要做到教学内容相对一致，有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2、了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导。

3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导，英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，1

有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分。“书面表达”方面，我们很多学生文章写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。

4、落实基础知识，掌握准确不丢分。

坚持每天听写，将英语基础（单词、词组、句型）的掌握落到实处。

5、积极参加市、县教研活动，及时了解英语教研动态及有关中考方面的信息。

具体安排:

第1周：接手班级并尽快开始新课学习

第2~3周：Module One and Two

第4~6周：Module Three and Four

第7~8周：Module Five and Six

第9~10周：复习迎接期中考试

第11~13周：期中考试质量分析，Module Seven and Eight 第14~15周：Module Nine and Ten

第16~17周：Module Eleven and Twelve

第18~19周：复习迎接期末考试

第四篇：初三数学备课组2007第一学期工作计划

你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。

2007-2008学年第一学期初三数学备课组工作计划

初三是初中阶段最关键的一年

本学期更是关键之关键

也是出成绩的时刻

我们初三实验教材组的七位教师团结一致、携手共进、争创佳绩 本学期工作计划如下：

一、加强教学研究、中考研究、重视信息收集

本组年轻教师多

三位教师都是初次教毕业班

所以更要加强对考试的研究

通过每位教师做近五年的中考试卷

着重研究中考的知识要求、能力导向、改革方向等

力争使教学方向更正确

同时加强命题研究工作

更好地发挥考试对课堂教学的导向功能

今年有关新教材的考生怎么考试还没有明确答复

所以更要加强速度的训练

多研究应试的技巧

二、集体备课、说课活动落到实处

集体备课是教师集体智慧的体现

是相互学习取长补短的重要环节

也是保证教学质量整体提高的重要措施

本学期坚持每周二下午集体备课

设中心发言人

每个中心发言人对安排的课进行详细的准备

每次把一星期课的教法教法、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课 同组教师互相磋商

发挥群集的智慧

以获取更好的教学效果

同时做好每次说课记录

三、因材施教

让每一个同学都得到提高

本学期继续做好提优补差工作

努力体现因材施教的原则

让每一位学生都能学好

在课堂教学中培养学生自学讨论法

增强学生的自学能力及良好的学习习惯

并在教学中适当拓宽知识

让学有余力的学生发挥自己的特长

对学习有困难的学生要有爱心

耐心和信心

鼓力他们的点滴进步

抓住他们的闪光点决不放弃

争取使得他们的学习成绩和信心有显著的进步

四、顾全大局

考虑学生的全面发展

在继续保持和发扬原来拼搏精神的同时

注意兼顾学科之间的均衡

初三学生的中考看的是总分

所以初三数学教师不能造成成就一门课

结果害学生的结局

服从班主任的统筹安排

减少不必要的反复训练

抓住课堂阵地

提高效益

具体工作:

九月份:

1、新教材培训

2、提优方案的落实

3、研究教材

十月份：

1、月考及考后分析、措施

2、教材研究

3、教材培训

十一月份：

1、期中考试试卷分析及改进措施

2、教材研究

3、教材培训

十二月份：

1、实验教材研究课

2、初三教师近5年中考题讨论与研究一月份：

1、备课组工作总结

2、期末考试质量分析、制订措施

周次

时间

内容

负责人

9/3-----9/7

23.1、23.2(1)、23.2(2)、23.3(1)、23.3(2)吕海青、宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军

9/10----9/14

23.3(3)、23.3(4)、练习（1）

23.4(1)、23.4(2)

高忠超、曹英、吕海青、宗爱萍、卫鸿刚

9/17----9/21

23.4(3)、23.4(4)、23.4(5)、23.5（1）、23.5（2）、汪小弈、李军、高忠超、曹英、吕海青

9/24-----9/28

23.5（3）、23.5（4）、练习（1）、练习（2）、测验（1）宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军、高忠超

10/1---10/5

国庆节

10/8----10/12

23.6(1)、23.6(2)、23.6(3)、23.7(1)、23.7(2)曹英、吕海青、宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈

10/15---10/19

24.1(1)、24.1(2)、24.2(1)、24.2(2)、24.3(1)李军、高忠超、曹英、吕海青、宗爱萍

10/22---10/26

24.3(2)、24.4(1)、24.4(2)、24.4(3)、24.4(4)、卫鸿刚、汪小弈、李军、高忠超、曹英

10/29---11/1

期中复习（1、2、3、4、5）

吕海青、宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军

11/5----11/9

期中复习（6、7）、期中考试

高忠超、曹英、吕海青、宗爱萍、卫鸿刚

11/12----11/16

24章练习（1、2）、测验25.1、25.2(1)、汪小弈、李军、高忠超、曹英、吕海青

11/19----11/23

25.2(2)、25.2(3)、25.3(1)、25.3(2)、25.3(3)

宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军、高忠超 13

11/26----11/30

25.3(4)、25.3(5)、25.3(6)、练习（1）、测验 曹英、吕海青、宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈 14

12/3-----12/7

1.1(1)、1.1(2)、1.1(3)、1.2(1)、1.2(2)李军、高忠超、曹英、吕海青、宗爱萍 15

12/10---12/14

1.2(3)、1.3(1)、1.3(2)、1.3(3)、1.3(4)卫鸿刚、汪小弈、李军、高忠超、曹英 16

12/17---12/21

1.3(5)、练习（1）、练习（2）、练习（3）测验 吕海青、宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军 17

12/24/---12/28

综合专题（1、2、3、4、5）

高忠超、曹英、吕海青、宗爱萍、卫鸿刚 18

12/31---1/4

综合专题（6、7）、复习（1、2、3）汪小弈、李军、高忠超、曹英、吕海青 19

1/7---1/11

复习（4、5、6、7）

宗爱萍、卫鸿刚、汪小弈、李军、20

1/14----1/18

期末考试

九年级（上）数学进度表

第五篇：初三数学备课组工作计划——2009学第一学期

初三数学备课组工作计划

——2009学第一学期

进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力，减轻学生负担。特制订如下计划：

1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。

2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突，符合新课改精神。

3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。

4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写好教案，写好教学后记。

5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。

7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。

8、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，互相交流教学体会。

10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高学生学习新知识的积极性，全面提高课堂的教学效率。

以上是我们初三数学备课组的计划，我们将在今后的工作中积极落实，不断调整，切切实实的做好工作，积极向同仁们虚心学习，力争本学期考出更好的成绩。

初三数学备课组

2009-9