九年级历史集体备课总结

第一篇：九年级历史集体备课总结

九年级历史集体备课总结

一、在本学期所作的主要工作：

1、在本学期我们初二历史集体备课组以新课标为指导，针对各种可能出现的问题,积极组织同组教师进行集体备课,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。累计集体备课8节，其中重点集体备了三个老师的公开课。

2、通过组内集体备课，开课，评课，磨课活动，积累了一定的教学科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

3、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元练习题、期末综合题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。

4、共同探讨了多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

二、集体备课组中存在的不足：

1、集体备课有时针对性不强，流于形式，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整，统一的的备课内容得不到很好的落实。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，学习方法有待提高，需要老师进一步强化指导。

4、在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。

三、今后努力的方向：

1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学，同时加强对学生学法的指导。

2、强化落实新课标的教学理念，突出学生的学习主体意识，培养学生积极的学习态度。

3、进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养学生良好的历史学习习惯和学习方法。

4、实质性地开展课题研究，少一些形式，多一点具体的内容。

5、加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我经常浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，形成习惯。

第二篇：九年级集体备课总结

九年级思想品德集体备课工作总结

在学期即将结束之际，我们九年级思品备课小组对本学期工作做如下总结：

一、在思想方面：能遵守教师职业道德规范和学校各项规章制度，严格按学校课堂常规作，尊重和爱护每一个学生，做学生的良师益友。

二、在教育教学方面：我们注重集体备课的实效性，一丝不苟地完成教学常规工作。

1、坚持集体备课，不断钻研教材教学我们认真钻研课程标准和教材，努力做到精心备好每堂课，由于所教班级多，教学任务较重，我们充分利用每一次集体备课机会，每次集体备课均确定中心发言人，共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而

达到事半功倍的效果。

2、发扬团体合作精神，注重相互学习在工作中，努力做到合作与互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这提高了备课效率。如在复习过程中，我们把去年中考复习的考点印发给每个学生，大大减轻了学生记忆的压力，在背记的过程中要求大家把握关键词中心句，掌握要点，期末题从多套题中总结了一套，重点练习。

本学期我组教师积极参加教科研活动，听本组成员的示范课，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，不断学习，不断进步。

3、狠抓课堂教学

在课堂教学中，严肃纪律，注重增强课堂的实效和高效。始终坚持学生为本的理念，注重培养学生的理解能力、分析能力及运用知识解决实际问题的能力，使学生由学会变成会学，主动学。期中考试后我们注重对优等生的培养，注重了对试卷的讲评，做好卷面分析工作，帮助学生分析存在的问题和不足，找到解决办法。

课堂注意调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，加强师生交流与互动。教师精讲，讲解线索清晰，层次分明，言简意赅。做到“学生会的让学生讲，学生不会的引导他们讲，引导不成功的再讲”，向课堂四十五分钟重要质量。在教学中，既注重知识能力的落实，又 注重情感态度价值观的教育。

三、存在的问题：

1.参加教学科研活动深度不够，如听课后，对评课和教学反思、教学体会的撰写有待加强。

2.教学中，对思品题的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不高，分析解决问题能力仍待提高。

3.和学生沟通得还不够，对后进生关注得少。需要在下一步的教学工作中着力解决。

通过我组教师的通力合作，本学期圆满完成各项教育教学任务，以后我们会一如既往努力工作，力争在教学、科研方面取得更大的进步。

九年级思品备课组长：宋洪涛

2014年11月

第三篇：九年级集体备课总结

九年级集体备课总结

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来，我们九年级语文备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念

我们利用每周二下午第七节的教研活动时间，组织九年级全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨。在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

三、不断反思自我，不断充实提高

我们初三语文备课组每位教师都十分注重自我提高，教研组长的工作总是一丝不苟，她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻教师传授教学经验，一边 1

虚心向年轻老师学习，精神可嘉。组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。

四、成果反馈

1、我们初三年级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书，一些典型的课文请教师上公开课，如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评，值得一提的是，陈老师上的《孔乙己》还在第四届青年教师优质课竞赛中获二等奖。

2、我们初三年级组还有一套作文教案集，针对中考出现的各类文体，有不同的教案，并有许多现行范文。

3、我们初三年级组还正在酝酿一套中考总复习教案集。从近年来中考的趋势和要求，从基础知识到课内外阅读到作文，系统性非常强。

通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，精力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。

总之，我们初三语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。

第四篇：九年级历史下学期集体备课教案

九年级历史下学期集体备课教案

第10课 欧洲联盟

（1课时）

主讲：胡永飞

成员：周绍立

吴开杨

一、教学目标： 1.知识与能力： 知道欧洲联盟； 2.过程与方法：

知道欧洲联盟；

3、情感态度与价值观：

使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。二．教学重点和难点

概要了解第二次世界大战后欧洲资本主义世界发展变化的基本状况。

三、学法指导：质疑导学法

四、课时安排：一课时

五、教学过程： 导入：

向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。激起学生学习的兴趣后，再导入新课。

（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展

1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等

（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。事实果真如此吗？）

2、课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？

（教师及时引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。恰当的经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，）

3、看图学史：《马歇尔计划的受援国》

（教师启发式提问：欧盟包括哪些国家？它的前身是个什么组织？）

（二）、欧洲共同体的形成

1、特色论坛：欧共体建立的原因是什么？

（西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系加强合作，于是60年代建立“欧共体”。西欧国家希望通过建立一个经济共同体来振兴经济并降低未来战争的可能性。）

2、思维拓展：欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？

（三）欧洲联盟的建立

1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟，简称欧盟。使用统一货币——欧元。欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住；同时，欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致。欧盟成为世界上最大的经济体。

六、本课小结

1、促进欧洲走向联合的根本原因是战后欧洲经济的迅速恢复和发展

2、欧洲走向联合的两个阶段：欧洲共同体—→欧洲联盟；由经济合作—→经济政治一体化

3、影响：见p56影响

七、板书设计

（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展

措施：社会改革、调整政策、利用美援、宏观指导、发展科技 典型：德国：原因——政治改革、非军事化、美国扶持、制定政策、重视科教、人民素质 成果——50年代进入繁荣时期

60年代初成为欧洲头号资本主义经济大国

（二）、欧洲共同体的形成

原因：经济发展,西欧国家联系密切,开始一体化进程 时间：1967年成立

目标：争取自由交流,促进经济发展 影响：政治上——成为威胁美国的新的一极 经济上——改变资本主义世界经济格局

（三）欧洲联盟的建立 时间：1993年

成员：到2004年25个成员国 总部：布鲁塞尔

简介：统一护照；统一货币；盟旗；盟歌；

主要机构：欧洲委员会、欧洲议会、欧洲联盟委员会；欧洲法院等； 影响：政治上――力求在外交和国家安全方面步调一致

经济上――欧盟成员之间资源共享、优势互补，成为世界最大的经济体

八、布置作业：完成本课三维优化之练习

九、教学后记：

第五篇：七年级历史集体备课总结

2015学第一学期初一历史集体备课总结

——崔会英

本学期，根据历史学科实际和学校工作安排的要求，我们初一历史本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节。各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整，在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：

一、总体情况。根据学校的安排，本学期初一8个班共配备了2名历史教师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务，学生满意率很好。

二、备课情况。这一学期来我们时刻坚持集体协作的思想，从本学期第一周开始到学期末，均能坚持每周一上午午第一二节课的集体备课，制定学期教学计划，讨论重点难点，合理安排教学进度，尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复习计划，编写复习提纲、练习资料、专题复习材料，使得初一教学工作能正常有序的进行，提高了学生复习的效率，兼顾了减负和增效。

另外我们致力于发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。同时，我们重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排；组织听课，集体交流中将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。

三、存在问题。初一还存在一些问题，如学生基础知识不扎实，学生分析学科知识与社会热点、掌握知识与解题能力有机结合方面仍有待提高。

四、努力方向。更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、讨论气氛，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。总之，一学年来我们初一2位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在以后的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为明天的辉煌再做贡献！