新桥小学四月份月查通报

第一篇：新桥小学四月份月查通报

新桥小学四月份月查通报

数学组：

朱猛：备课应备35课时，实备35课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时1-3处，有红线标记，反思17次，次数多，但是太短都只有2-3句，不够详细。作业41次，无评语。听课13节，有旁评总评，完成了听课任务。

朱开军：备课应备35课时，实备35课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课很多，修改详细。反思7次，反思很详细。作业41次，评语有很多，用不同的笑脸，红旗，五角星等。听课10节，记录很详细，有旁评总评，完成了听课任务.。

敖勇：备课应备35课时，实备课时不足，有全册备课，无单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课有，但不详细，反思6次，过于简单，不够详细。作业41次，评语较少。听课14节，有旁评总评，完成了听课任务.。

谢万成：备课应备41课时，实备41课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时2-4处，有红线标记，修改不够详细。反思9次，2次较详细，其它7次不够详细。作业39次，评语较少。听课14节，有旁评总评，完成了听课任务。

胡天英：备课应备41课时，实备41课时，有全册备课，单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时2-4处，有红线标记。反思12次，2次较详细，作业35次，评语较多。如：棒，很棒，好样的等。听课10节，有旁评总评，完成了听课任务。

郑宝莲：备课应备41课时，实备41课时，未见全册备课，有单元备课，未能按照规定的格式备课。二次备课每课时1-3处，有红线标记，修改较详细。反思9次，次数较多，但大多数过于简单。长江作业29次，甲乙本14次，评语较少。听课10节，有旁评总评，完成了听课任务。

黎定华：备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改很详细。反思12次，次数较多，每单元都有详细的反思。长江作业30次，甲乙本33次，评语多样。激励性评语也较多。如：“你是同学们学习的榜样”“你真聪明还好学值得大家学习”。听课10节，有旁评总评，记录很详细，用不同的笔标注。

宁阳英：备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-3处，修改比较详细。反思8次，反思过于简单。长江作业31次，甲乙本26次，评语多样化。听课10节。有旁评总评。

王霞备课应备36课时，实备36课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-3处，修改比较详细。反思11次，次数较多，每单元都有详细的反思。长江作业29次，甲乙本33次，评语多样。激励性评语较少。听课11节有旁评总评。

张世华：备课应备40课时，实备40课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改较详细。反思6次，反思详细。长江作业33次，甲乙本29次，评语多样。有笑脸，ABC,好，简单评语很多，激励性评语较少。听课16节有旁评总评。

朱伟：备课应备40课时，实备40课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。无2次备课。无反思。长江作业33次，甲乙本20次，评语少，激励性评语也少。听课8节，有旁评总评，未能完成任务。涂昌荣：备课应备37课时，实备37课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时1-2处，部分修改较详细。反思9次，反思详细。长江作业22次，甲乙本42次，简单评语多，激励性评语较少。听课11节有旁评总评。

陈海军：备课应备28课时，实备28课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改较详细。反思5次，反思详细。长江作业38次，甲乙本50次，有少量的激励性评语。听课11节有旁评总评。

数学组需要改进的地方：1-3年纪未能按照规定的格式步骤备课，1年级和3年级部分课时字号大小不

一，3年级单元备课不够详细。2年级有2个班作业量未达到。有需要修改的教师可以用笔把格式和步骤该过来，没有单元备课的及时补上，所有需要改进的教师5月份检查中都能补齐。

语文组

王元琴：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-5处，修改详细。反思6次，反思比较详细。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有笑脸，和五角星。听课11节有旁评总评。

阮明玉：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改详细。反思6次，反思不够详细。第5单元无反思。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有笑脸，红旗和五角星。听课9节。有旁评总评，未能完成听课任务。

何仁英：备课应备46课时，实备46课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时4-5处，修改详细。并用红笔标注。反思7次，反思不够详细。作业：优化设计20次，写字本20次，评语有好，和五角星。听课9节，有旁评总评，未能完成听课任务。

毕金文：备课应备60课时，实备60课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改有详有略。反思5次，反思详细。作业：优化设计21次，写字本21次，评语有笑脸，和五角星。听课17节有旁评总评。

陈贞：备课应备60课时，实备60课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时3-4处，修改详细。反思5次，反思详细。作业：优化设计21次，写字本21次，评语有笑脸，和五角星。听课12节有旁评总评。

李佳兰：备课应备60课时，实备60课时，无全册备课，有单元备课，环节不齐全，部分无教材分析和教学准备。二次备课每课时1-2处，修改过于简单，有的没修改。反思5次，有部分详细。作业：优化设计24次，课堂作业无批改日期，无评语和分数来衡量。听课11节有旁评总评。

姚安益：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改有详有略。反思9次，过于简单。作业：优化设计20次，无激励性评语，作文3次只有尾批，无练习本，听课8节，有旁评总评，未能完成听课任务。

左长勤：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时5-6处，修改详细。反思5次，反思详细。作业：优化设计20次，作业本20次，有激励性评语，如“老师看到你的作业很开心你的作业已被评为美丽的天使了”“你真是一个细心的孩子”等。作文5次批改4次，有眉批，腰批，尾批。听课15节，有旁评总评，记录很详细。

朱璇：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时4-5处。反思5次，有详有略。作业：优化设计未见，作业本格式不规范，批改过于简单，评语有A，五角星，好，棒等。作文4次，内容批改详细，少数有眉批腰批，评语过于简单。听课13节，记录比较简单。

栗雪梅：备课应备53课时，实备53课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时5-6处，修改详细。反思5次，比较详细。作业：优化设计20次，作业本20次，作业应该注明课题，作业本也不统一。作文5次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课27节有旁评总评。

毕金丽：备课应备51课时，实备51课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，修改有的详细，有的简单。反思8次，比较详细。作业：优化设计20次，作业本20次，批改详细有激励性评语，如：加油，老师期待你的进步等。作文3次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课27节有旁评总评。

罗贞：备课应备44课时，实备44课时，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课每课时2-3处，详略不一。反思4次，比较详细。作业：优化设计18次，作业本23次，作文4次，有眉批，腰批，尾批，批改认真。有激励性评语。听课11节有旁评总评。

语文组需要改进的：字号有部分年级部分课时不统一，有少量教师听课数量不够，有少部分教师2次备课修改不够详细，教学反思每一单元都要有一次很详细的反思。语文百花园里第二三课时分开备。希望在后面的备课和作业都能按要求做，前面环节和单元备课不全的可以在教案上修改，作业没有统一的，在后面的作业可以换成统一的本子和统一的格式要求来做。

综合组：

赵国军：备课应备14课，实备14课，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课3处左右，反思3次，比较详细。作业15次，有评语，未见有激励性评语。听课13节有旁评总评。

张德琴：备课应备50面，实备50面，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课有反思4次，比较详细。作业：未见有激励性评语。听课12节有旁评总评。

黄兴伍：备课应备15课，实备15课，有全册备课，单元备课，环节齐全。二次备课3处左右，反思6次，比较详细。作业14次，有评语，未见有激励性评语。听课14节有旁评总评。

黄永义：备课应备9课，实备9课，有全册备课，单元备课，环节字体未变粗，字号未变大。二次备课无，反思2次，作业10次，有评语，未见有激励性评语。听课8节有旁评总评，未能完成听课任务。

明春花：备课应备12课，实备12课，环节字体没有变粗加黑，字号不一，无二次备课，无反思。无作业，听课3节有旁评总评，未能完成听课任务。

柏琴：备课应备五单元，实备五单元，无全册备课，无单元备课。环节字体没有变粗加黑，二次备课较少，无反思。无作业，听课3节。有旁评总评，未能完成听课任务。

陈玲：备课应备9课，实备9课，环节齐全，二次备课3次左右，反思6次，比较详细。作业10次，有激励性的评语，如：漂亮！你的成功老师从心里感到高兴。听课10节有旁评总评。

杨有山：备课应备11课，实备11课，环节不齐全，无二次备课，无反思。作业13次改11次，有较少的激励性评语。听课16节，有旁评总评，记录较详。

曾平：备课应备57面，实备57面，环节齐全，字号统一，二次备课3处，反思4次。作业35次，评语叫多。听课9节有旁评总评，未能完成听课任务。

平道英：备课应备15课，实备15课，有全册备课和单元备课，环节齐全。二次备课3-4处，反思4次。作业16次，有评语。听课14节有旁评总评。

张德福：备课应备9课，实备9课，无全册备课，无单元备课，二次备课很少，反思9次过于简单。作业10次，有评语。听课14节有旁评总评。

张艳伟：备课应备22课时，实备22课时，无二次备课，无反思。未见听课本。

徐杰：备课应备（26）课时，实备（26）课时，无二次备课，无反思。听课10节。

陶月琴：备课无。听课3节有旁评总评，未能完成听课任务。

综合组需要改进的：作业量较少，大多数教师评语简单。二次备课大多数都是改动较少，都是提前把课备完，但格式没按统一环节要求去备课。无纠错本。带多个年级的教师，从检查表来看只有一个年级的备课，所有学科所有年级都要有导学案。

综合分析：大多数老师没能按规定的环节步骤来备课，所有有作业的科目都要有纠错本，目前都没见到纠错本。少数教师的二次备课只是用线或圈来代替，有的甚至没有。三两句的反思根本不能起到作用。作业方面有少数教师数量不够，评语不少，但是激励性的语言过少。

优点：二次备课90%的老师做的非常好，反思95%的教师数量够多，60%的教师反思质量较高。听课95%以上的教师都能做到旁评和总评。作业简单的评语95%以上的教师都能做到每课时都有。

第二篇：小学常规月查通报

张庙小学十月份教学常规检查情况通报

10月30日，教务室组织各教研组长对10月份我校教师的教学常规工作进行了考核，其中邓荣华、严安洁、杨小莉、陈晓琴、杨树杏、吕萍、王自红、罗红梅、尹传武、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得良好等次。总体看来，各项教学工作运行良好，教师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下

一、好的方面：

1、教案规范。绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。老师们的教案都有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学反思等项目，准确把握教材的重点、难点。

典型教师：杨树杏老师重备作业课，有自行设计的补充精选作业；重学生知识点落实。

2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。

3、及时批改作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

典型教师：付春老师有辅导对象，辅导内容、辅导措施，并有每次作业过关学生名册，真可谓堂堂清；邓荣华老师作业批改详尽、实在；刘年莲老师带四个班，作业量大，但都全批全改。

4、单元测验认真仔细、质量分析、登分到位，比较扎实。

二、存在的问题：

1、部分教师的备课不够规范，字迹不工整，过程简单，课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。

2、部分教师布置的学生作业，份量不够，质量不高，作业格式不规范。特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后教师未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。

3、培优补差工作不到位，个别教师培优就是为应付检查。

4、从巡课情况来看，少数教师把小学科挪作它用。

三、建议

1、各位教师要以本次检查为契机，加强教学常规工作，把教学常规工作落到实处。

2、教师备课应以课程标准为纲，以教材为本，吃透教材，结合学情，突出重点，注重针对性和指导性。课后记应以总结提高课堂教学质量为目的，求真务实不搞形式。

3、学生作业是检查教师每节课教学效果的主要途径，教师要精心设计，即不增负，又能达到训练提高的目的。不要进行简单重复的教训，作业批改除等级评价外，提倡直观激励或语言激励评价。

4、单元检测要引起各位老师的重视，因为单元测验是检验教师平时教学情况的重要途径，也是学校了解教师平时教学效果主要手段。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

12月6日，教务室组织各教研组长对11月份我校教师的教学常规工作进行了考核，主要是针对教师的课堂教学，备课教案，作业批改等情况进行了全面系统的检查，从而进一步规范教学常规，提高教师的思想认识，加深对新课程理念的理解和把握，促进对课堂教学质量的提高，总结如下：

一、检查情况小结

贺灵芝、胡慧萍、何凤琴、鲁颖颖、张弘、杨树杏、赵慧星、罗红梅、付春、龚良富、冯琼、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得良好等次。

（一）好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（二）、存在的问题与不足

为了方便今后的检查工作，在本次教学常规检查中还存在着以下问题，希望各年级老师引起重视。

1、备课、听课、作业记载要标明流水序号。

9、部分老师送检不及时。

二、下月打算

1、继续坚持常规检查工作，做到每日都巡；

2、及时与各位老师进行沟通，通报常规检查情况； 3.进一步研究教育教学常规的内涵，完善常规检查工作制度。

浏河小学四月份教学常规检查情况通报

一、教学常规整体情况

上月对老师们的优缺点进行通报后，大家都积极整改，在工作中扬长避短，常规工作质量有所提高，经过认真考核，本月有如下教师获得优秀：龚良富、罗红梅、付春、王自红、陈士玉、胡慧萍、邓荣华、何凤琴、鲁颖颖、张弘、刘年莲。其他教师获得良好和合格等次。

总体看来，各项教学工作运行良好，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下：

二、教案撰写检查情况

本次我们对所有教师的教案进行了详细查阅，从查阅获得的信息来看，优点与不足并存。大部分老师的教案备写格式规范，要素齐全，节次完整，设计精心，渗透了新理念，体现了新教法、新学法，具有较强的实用性和借鉴价值。比如;邓荣华、何凤琴、鲁颖颖、胡慧萍、王自红等老师的教案，备写认真，设计精心，具有较强的指导性。当然，我们也看出了一些有待改进和提高的地方，比如，个别综合组教师的教案书写潦草、过程太过简单‘在备写过程中，只注重知识目标，忽视了能力、过程和方法，情感、态度和价值观目标；新课程理念渗透得不够到位，这就不可避免的导致我们的教师重蹈传统教学模式的覆辙，不利于培养学生的能力，更不利于学生的全面发展。更有甚者，有一位老师拿别人的旧教案充数。为此我们建议：

1、学校极鼓励教师备写实用性强、可操作性强、有自己教学特色的教案，引导教师在备课过程中依据学科特点和学情，围绕既定教学目标，精心设计教法、学法，活化教学内容，全面提升教案备写质量。

2、课后教师要及时进行反思，实实在在反思自己在整个教学过程中的得与失，并提出相应的解决问题、弥补漏洞的办法和措施，使其真正为教学服务。

3、创新或活化教案形式。将独立备课与集体备课有机结合起来，积极挖掘和创新教材。

三、作业批改查阅情况

1、亮点：

我们发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，在作文中注重了过程批和结尾批，在日记中关注了学生的思想教育。如邓荣华、何凤琴、张弘等老师的作文批阅仔细、有特色。能准确使用作文批阅符号，眉批、旁批与尾批相结合，且评语书写认真规范、有针对性，真正对学生的习作起到了指导作用。

2、存在的问题：

（1）低段学生书写不够规范，比如生字在田字格中的占格，大部分学生不会，只占中下格。个别学生作业书写较为潦草。

（2）个别班级对学生作业没有统一要求，写错后直接用笔一圈了事。（3）作业布置形式单一，侧重基础知识的训练，缺少知识的迁移和能力方面的训练，随意性较强，不利于学生综合能力的提高。

（4）评价方式单一，多以打阅号为主，缺少激励性语言及符号的使用。

3、建议：

作业布置的目的是为了及时掌握课堂教学的效果，同时也是对课堂教学效果的巩固，对学生综合应用能力的提升，因此建议：

（1）作业布置要有针对性，既要注重课堂知识的巩固训练、又要注重知识应用方面的训练，避免随意性，教师应通过作业的批阅及时掌握学情。

（2）作业的布置应将基础知识训练与能力训练有机结合起来，在巩固基础知识的同时提高学生的综合素养。

（3）、不断提高学生的书写水平和规范意识，促使学生养成认真书写、规范书写的良好学习习惯。

四、听课记录检查情况 从本次查阅的听课记录情况来看，大部分老师能坚持向其他老师学习、听课，从内容上看，教师们不仅能认真听课，规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯有针对性，真正体现了听评课这一教研活动的意义。但也有部分教师纪录不全、无交流评议，为此，我们希望老师们作好记录，认真进行总结交流，诚恳指出存在的不足及改进的方法，以便更好地帮助提高教师的业务素质。

五、其它工作检查情况

从检查情况看，大部分教师利用业余时间加强学习，做了相应的学习笔记，笔记内容贴近教学实际，对教学有很强的指导价值，书写认真；所有老师对学生进行了学困生辅导和记录；所有教师对学生进行了单元测评且有分数记录及质量分析、整改措施。

本次反馈只是对检查情况作了一个大体的总结，希望各教师通过反馈会和反馈材料所反映的问题进行查漏补缺，及时改正，并在今后的工作中加强。

教导处 2011年4月25日

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

11月30日，教务室组织各教研组长对11月份我校教师的教学常规工作进行了考核，其中邓荣华、严安洁、鲁颖颖、何凤琴、杨树杏、王自红、吕萍、付春、冯琼、刘年莲获得优秀等次，其他教师获得合格等次。总体看来，各项教学工作运行良好，教师兢兢业业，学生勤奋好学，令人欣喜，但也仍然存在一些有待改进的地方，现具体通报如下：

一、好的方面：

1、教案规范。绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。老师们的教案都有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学反思等项目，准确把握教材的重点、难点。

2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。

3、及时批改作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

二、存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单。教学反思的质量不高，个别教师的书写略潦草。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时纠正，批改记录填写不完整，无补救措施等。

3、少数教师听课节次不够。

三、建议

1、所有任课教师要针对所教学科进一步对学生进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高课堂驾驭能力。

3、认真做好教学常规的各个环节，并规范地进行记载。

第三篇：四月份教学常规月查小结

四月份教学常规月查小结

4月28日，教导处按教学月查工作领导小组的要求，组织了全校教师进行了四月份的教学月查，现将四月份教学月查情况小结如下：

一、检查重点：

备教辅改考，听课记录。

二、主要成绩：

1、备课方面。这次检查发现每位教师的备课与三月份的比较都有很大的好转，表现在备课内容很详实，教学课时、每月一份详案，教学环节等安排清楚合理。

2、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；多数学生书写比较认真，格式比较规范，有的老师的数学课堂作业次数达20多次，作业批改仔细，做错的题目及时跟学生改正。

3、试卷。语文数学测试了3—4次，英语品德科学测试了2-3次，各位老师能利用课外时间批阅试卷，全批全改，试卷分析与批改的试卷装订在一起，并有登分和质量分析。

4、听课。本学期学校针对两课活动举行了一些教研活动，各位老师都是认真准备，听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，对提高老师的教学水平起到了一定的作用。

二、不足之处：

1、个别教师的上课进度有些稍慢，望各位老师能抓紧时间进行新授。

2、个别作业及试卷批改不及时，有积压现象。

3、作文的批改，个别老师评语过于简单，缺少针对性的指导。

三、几点建议

1、高度重视学生书写，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题都要打上一个钩，体现教师的精批细改。

2、重视对差生的辅导。

3、家访的工作要落于平时，多收集素材，进行教育教学小故事的写作。

教学常规是学校教学工作核心，通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习的机会。我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。

黄老营小学

2014年4月25日

第四篇：数学组四月份教学月查小结

数学组四月份教学月查总结

4月23日，在教务处的统一安排和布署下，对组内6名教师四月份的教学流程（备、教、批、辅、考、研）工作进行了全面检查。检查时间段为3月28日至至4月23日，各教师工作完成情况如下：

罗丹丹：一年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《小兔请客》。学生作业共计27次，共中练习本上做2次，书本上做8次，长江作业做17次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第3、4两个单元，检测分数有记载。培优辅差记载16次，政治业务学习笔记累计约10500字。上公开课1节。

王学亮：三年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《1吨有多重》。学生作业共计29次，共中练习本上做10次，长江作业做19次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第2、3、4三个单元，检测分数有记载。培优辅差记载19次，政治业务学习笔记累计约13600字，听课4节。

桓兆红：二年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《小蝌蚪的成长》。学生作业共计27次，共中练习本上做15次，书本上做2次，长江作业做10次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第4单元，检测分数有记载。培优辅差记载15次，政治业务学习笔记累计约10200字，听课4节。

王海利：六年级数学备课17节，备课环节齐全。有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程。至检查日其教学进度到《比例尺》。学生作业共计12次，长江作业做12次，全部批改，批改较认真。有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第3单元，检测分数有记载。培优辅差记载13次，政治业务学习笔记累计约8000字，听课1节。

陈国平：四年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《整理复习一》。学生作业共计14次，共中练习本上做2次，长江作业做12次，全部批改，批改较认真。有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第2、3两个单元，检测分数有记载。培优辅差记载14次，政治业务学习笔记累计约4000字，听课6节。

宋宁波：五年级数学备课17节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《体积单位之间的换算》。学生作业共计30次，共中练习本上做16次，书本上做4次，长江作业做10次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第1、3、4三个单元，检测分数有记载。培优辅差记载16次，政治业务学习笔记约8000字，听课1节。

总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、教案方面：

（一）优点：

1、教学环节完整，教学过程详细，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学生自学能力的培养。教学设计体现了适用性。

2、教师撰写的教学反思比前一次检查有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

（二）不足：教案的教学后记书写不够及时认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

二、作业方面：

（一）优点：

1、本次检查发现教师都能及时批改作业，无错批、漏批现象。大部分教师作业布置适量、适度，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、多数学生书写比较认真，格式比较规范，从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

3、教师作业批改要求严格、细致，多数教师作业批改采用了等级评价和激励性评价的语言。

（二）不足：

1、少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改现象严重，整体看不够整洁。有些学生作业没有格式不够统一。

2、部分教师作业量偏少。

3、部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。

三、单元检测方面：

（一）优点：所有教师能紧跟进度按时测试，并及时阅卷、统计分析成绩，重视试卷的讲解和错题订正后的复批。

（二）不足：对试题中集中性错题只订正，没有针对性强化练习。

四、教研方面

（一）优点：

1、教师学习意识较强，大部分教师超额完成学校规定的学习笔记。

2、教师参与教研活动的积极性较高，能按时按要求完成各项研究任务

（二）不足：教师间相互听课主动性不够强。

五、建议

1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计教案，吃透教材努力提高课堂教学效率.2.精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。

3.学生的书写还没有引起教师足够的重视，要提高学生的书写质量。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

4.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

5.抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯。

6、同学段同学科教师间经常性相互学习、听评课、探讨，共同成长。

第五篇：新桥小学2010

新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划（xiexiebang.com unjs.com）计划2010-08-31 09:48:20阅读0评论0字号：大中小 订阅

一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革，新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划。继续以高效课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。特提出以下工作计划：

二、工作重点

1、以课程实施为主重点，规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、具体工作措施

（一）提高教师合作意识和团队意识提高教学质量，需要我们教师队伍中以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。

（二）、继续加强教师的教育理论学习教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以高效堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

（三）、调整教育常规要求，突出实效性教师教学常规本学期我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等，学期工作计划《新桥小学2010-2011学上学期教务处工作计划》。（5）要有单元教学后记或反思。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师绩效工资考核并予以公示。

4、考试：做好期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。加强对毕业班工作的领导研究。全体教师要认真钻研课程与教学方法，努力上好课，为我校教学质量提高打好基础。

5、常规：学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

（四）、积极组织参加各级各类竞赛活动，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1、配合上级相关部门，组织学生参加各级各类比赛，创优异的比赛成绩。

2、切实开展阳光体育“2+1”活动，开展兴趣小组活动，建立体育艺术教学质量评价机制，努力提高体育艺术教学质量。

（五）、认真加强科研课题的管理工作。

1、组织好课题研究教师上研究课、汇报课，积极开展各学科课题的申报与研究工作，让课题研究成为提高教师素质、提高教学质量的主要途径。

2、组织好未有课题研究的教师，积极做好课题研究的申报工作。让人人都有课题研究任务。

3、积极组织有课题经验文章的老师投稿，让我校的课题研究成果得到推广。五、具体工作安排如下：九月

1、及时将课本发放到学生手中，做到开校学生有书读，加强对循环使用教材的管理，让学生养成爱护公共财物的好习惯。

2、检查教师提前备课情况。

3、制定教学常规管理制度和评估细则

4、组织各任课教师撰写学科工作计划

5、制定新课程表、作息时间表、任课表

6、统计学生数据，按时上报有关部门，进行电子学籍注册。十月

1、做好十月年报和文化户口册工作。

2、上好一节公开课活动。配合少先队大队部开展活动。

3、加强对毕业班工作的领导，召开毕业班教师工作会议，落实措施，明确责任，做好差生的转化和中等生的提高工作。

4、加强对一年级的学习常规指导工作

5、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。十一月

1、组织各年级期中检测，并做好班级学生成绩分析。

2、组织教师学习《教学管理制度》和各种细则。

3、组织教师进行一次校本培训。

4、学校组织一次公开教学活动，形式和授课教师根据实情确定。

5、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。十二月

1、组织教师集体备课，共同探讨解决教学中所遇到的一些困难。

2、学生体育体质健康测试

3、对个别教师教学常规情况进行抽查一月

1、做好对毕业班学生进行进行耐心细致的思想教育工作，迎接期末素质检测。

2、各班结束新课进行系统复习并拟好复习提纲。

3、教学常规工作督查

4、组织教学月常规教学检查，并将检查结果备案。

5、组织各年级期末考试。

6、各种资料的收集和整理。（包括备课本、班务手册、平时考试记录）

7、各班写好期末卷面分析，并填写学生素质报告册。

8、写好本期的工作总结交教导处存档。新桥小学 教导处2010年9月