三年级上册英语备课组计划

第一篇：三年级上册英语备课组计划

三年级英语备课组工作计划

一、指导思想：

我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻区教研室及我校教学工作计划的指导精神，以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，继续开展好集体备课活动。充分发挥备课组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、工作目标：

1.强化课程理解，提升课程实施能力。

2.改善备课结构，推进教学方式转变。

3.落实教学常规，提高教育教学质量。

4.加强教学研究，促进教师专业发展。

5.开展学科活动，营造良好学习氛围。

三、工作重点及具体措施：

1.强化课程理解，提升课程实施能力。

备课组按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）来组织教师认真学习新的《英语课程标准》和新版牛津小学英语教材，探索牛津小学英语具体实施办法，以现代教育理念指导工作，优化课堂教学模式，树立新的育人观，全面提高我组英语教师课程实施能力。

2.改善备课结构，推进教学方式转变。

本学期我区各小学将全面推进“交往互动式”教学设计。英语备课组将利用集体备课时间，共同学习和研究新的备课格式，以教师备课改革来带动课堂教学方式的转变，促进教与学的多样化。在新的备课结构下，我校英语组将继续推进小组合作学习方式。并且英语备课组将按照区教研室的要求，以“互动式”课堂观察量表为标准进行研究课课例评析，改进课堂评价方式。

3.落实教学常规，提高教育教学质量。

抓好教学常规落实，努力完善集体备课。双周一下午为集体备课时间，由备课组长做好活动记录。备课组活动要注重“前移后续”，备课组长要向组员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，确立好每次集体备课主题或研究专题，安排好每一次备课内容和中心发言人，让组员提前准备好自己要研究的教学设计或研究专题，并在个人说明的基础上，全组成员交流各自研究中的收获与问题，使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。组内教师要跟踪听课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中提出改进意见。通过集体备课，提升建设备课组的教研、教学工作，提高教育教学质量。

4.加强教学研究，促进教师专业发展。

备课组要加强教学研究，落实组内建设，促进教师的专业发展。

（1）多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

（2）本学期备课组将根据区教研室指导精神，组内积极采用“集体教案分析→试上课→评析→再试上→再评析”的专题跟踪研究方式，确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教。

（3）以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，加强实践，组织教师人人上好专题研究课。积极开展同课异构、单元整体设计、小组合作学习和有效作业设计等小课题研究，切实提高教师专业素养。

（4）备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

（5）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

（6）以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。小学低年级以单词直接拼读、丰富学生的话语为突破口，中高年级以复习和拓展教学研究为抓手，高年级以阅读教学为主攻方向。

5.开展学科活动，营造良好学习氛围。

（1）认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。用切合实际的外语教学观来组织课堂教学。课堂语言训练应注意广度、密度、深度，注重培养学生自主学习的能力。

（2）鼓励学生多读书，读好书，充分利用好外语学习的资源，让学生多听、多读，多吸收语言，积累语言素材，培养学生英语听读能力。

（3）积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养学生英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。

（4）根据不同年段学生的特点，开展丰富多彩的英语竞赛活动，如三年级字母验收、四-六年级书写比赛、英语朗诵、口语交际、英语小报制作等。

第二篇：三年级英语集体备课组计划

2013~2014学期 三年级英语集体备课组计划

一、指导思想：

以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、集体备课内容：

三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、基本环节

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思

1、个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。

3、修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。

4、课后反思、总结

1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。

2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

1）备课小组要作好单周一次的集体备课研讨记录。

2）集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

3）教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

六、时间及人员安排

单元主备人安排 何叶 1~2单元 张玥 3~4单元 期中 何叶 张玥 苏永萍 5~6单元 朱静7~8单元 期末 苏永萍 朱静

时间：每周四上午

第三篇：三年级备课组计划

（2012---2013学年）

三年级语文备课组计划

福清元洪附小：林丽 成员：薛梅 林云霞

余仟 王秀兰

徐希雯

求真务实 携手共进

（2012---2013学年）三年级语文备课组计划

一、现状分析

我们备课组总共有六位老师，年轻教师徐希雯、余仟，学习劲头足，但缺乏教学经验，需在教学实践中不断磨砺自己，中高年级下来的教师——王秀兰，不断耕耘的同时，不断与同组成员探讨，求扎实中有创新。林云霞老师，能纵观整个小学阶段的语文教学，提出具有统领全局的想法，经常无私地帮助同事备课、试教，从不计较个人的得失。薛梅老师，年轻富有活力，又具有丰富的教学经验，而作为备课组长的我，尽量发掘组内老师的潜力，发挥他们的优势，促使大家共同进步，共同提高。

二、工作思路

以贯彻落实学校教导处工作为核心工作，以学习新课标、实践新课标为重点工作，拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高，充分调动每位老师的积极性和创造性，努力加强三年级语文组的阅读教学和写作教学研究，使之成为中年级语文工作的特色，努力把我们组建设成具有浓厚学习气氛，紧密团结，互帮互学，共同进步的优秀备课组，从而提高三年级全体学生的语文素养及人文素养。

三、具体措施

（一）、加强学习，不断提高教师的业务素质。

1、根据自己已经制定的《个人三年发展规划》，确立本学期的努力目标。每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学年个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。

2、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

(1)本学年我们语文备课组将围绕新修改的新课标进行专题学习，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论学习的心得体会交流、新课程理念下的课堂教学讨论，以多种方式来学习新课程，使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能不断改进完善自己的教育观，共同提升理论素养

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，多学习教育教学刊物上的先进理念和优秀经验，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（4）积极参加各类教学培训活动。

（二）重视教学研讨，扎实抓好各项常规工作。

1、积极开展集体备课活动。每周三的教研组活动进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，参与教师共同研讨、互动，完善集体备课，并结合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。除了每周三学校规定的集体备课之外，我们只要有空就坐下来备课，聊课，争取日日备课，课课精品。

2、积极开展年段研讨课活动。三年级学生是习作的起始阶段，习作教学既是重点，也是难点。根据三年级学生的年龄特点及习作要求，我们依托熟悉中高年级教材，比较有经验的云霞、秀兰等老师，开展以游戏、观察实验等题材的习作教学研讨活动，通过听课、说课、评课、跟进活动，让大家观摩、反思、交流、学习，提高习作教学的实效，激发学生写作的兴趣，促进学生习作水平的提高。如开学第二周我们就结合单元作文内容“课余活动”，进行游戏作文的研讨，秀兰老师先上了“贴鼻子”游戏，通过大家的讨论，改进了教学环节，对游戏经过的指导进一步加强后，紧接着云霞老师上了“闭眼画画”游戏，改进后，又到薛梅老师班上再上一节，总结经验后，我也上了“走钢丝”的游戏作文课，一系列的游戏作文课收到了效果，孩子们玩起来尽兴，写起来轻松，他们开始期待每周的两节作文课，而不是对写作视为畏途。接下来我们还准备对观察实验的作文题材再做研讨，如“鸡蛋浮起来”、胖大海、“烧不坏的纸巾”等，力求让三年级学生能带着浓厚的兴趣开始他们的习作之旅。

3、关注年轻教师的成长，备课组共同备课，互相听课、评课等等，对年轻教师进行帮扶工作，以备课组的集体力量，团结协作，促进年轻教师快速成长。因余仟老师、希雯老师都是刚加入语文教师行列的新手，缺乏教学经验，需在教学实践中不断磨砺，针对这一情况，我和云霞老师课后要经常与他们一起备课，聊课，教他们怎样规范撰写教案，怎样针对重点段落落实中年级抓关键词句，联系上下文的训练，精心备好课，让他们进班听课，也经常抽空听他们的课，帮他们尽快适应中年级的语文教学，尽快成长起来。

4、及时反思。充分利用课间、空节课的时间，与同组老师一同研究每一课时后的教学设计是否妥当，课堂结构是否严谨，并及时撰写教学随笔，及时弥补缺漏，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

5、精抓作业。对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式要统一。另外要分步分工做好《单元试卷》搜集整理工作。

6、耐心辅导。教师要时时关注学生的学习情况，及时做好抓差补缺工作，尤其是三年级的学生，正处在关键的转折阶段，要耐心辅导，不让一个学生掉队。

7、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第4、8、12、16周），针对单元测试中学生出现的一些问题，认真做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。

8、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、课件、学生优秀作文等。

（三）关注学生，积极开展读书教育活动。

开展丰富多彩的读书教育活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在阅读活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。为了鼓励学生多阅读，保证阅读落到实处，本学年将组织各班多形式地开展课外阅读活动。

1、扎实开展诵读活动。围绕学校“日有所诵”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前三分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，《弟子规》，同时有所拓宽。各班根据本班实际情况开展丰富多彩的诵读活动，如领读、齐读、赛读、表演读、接力读等多种形式，并根据学生的背诵情况，评选“诵读小明星”，期中期末各表彰一次。

2、班级之间“图书漂流”。根据三年级学生阅读水平，精选古今中外经典文学作品作为学生课外阅读课程内容，分为必读和选读，详细列出24部三年级共读书目，再与当当网联系打折团购，然后通过图书漂流解决共读的书源问题。如：选好推荐书目，三年级6个班每个班选择4本书，每部书15进行阅读。在班级小组之间轮读之后，班与班之间整体互换阅读，一班的书漂到二班，二班的书漂到三班„„每个孩子只要花十元买一本书，就可以读到24本不同的书。在此基础上既便于指导阅读，又利于读书活动的参与面扩大。

3、阅读指导得法。本组语文教师将努力上好课外阅读指导课，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，分享儿童文学……并及时引导学生写下所思所想，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。针对一些浅显易懂的文学作品，或是难度较大的文章第一次阅读指导采用浏览性泛读法，能了解其主要内容，捕捉其中的知识要点或有价值的信息即可。探究性精读法即针对自己感兴趣的，或是文学作品精彩处则采用圈画重点词句、批注等多种精读方法，对文本进行深入的感悟学习。品味性赏读则是在开展课外阅读的实践中，注重品味与赏读的结合，寓阅读于交流、竞赛、运用等系列兴趣浓郁的活动之中。

4、伙伴荐读。让学生推荐自己阅读过的一本好书，把书的内容简介或精彩词句制作成“书的名片”，展示于阅读栏目中。之后，在课余时间，利用早会、阅读课等时间，让学生分批上台推荐介绍自己的书。每月评选“最佳人气好书”。

5、晋级激励。为了了解学生课外阅读的层次和水平,教师还可利用“亲子阅读卡”了解学生的阅读情况，根据记载情况给予他们不同的称号“阅读小骑士”——快，“阅读小标兵”——好，“阅读小博士”——多„„鼓励其他的同学也向他们学习.学生课外阅读的积极性就会高涨起来.阅读者：

亲 子 阅 读 卡

很高兴，今天我读了《 》，作者，共 页。

我积累了很多好词，有、、、、、。优美句子有。

看了这本书，我想说。

或者这本书最吸引我的地方是：。

6、风采展示。展示阅读突出学生个人的学习体验和收获，提供给学生展示自我风采的平台。在阅读的基础上，让孩子展开想象的翅膀，自编生动有趣的童话、续编或改写阅读的经典或者童话著作，甚至可以自己编演课本剧。拟开展以下活动内容：“好书大家来推荐”“环保故事我来讲”“精彩故事我来演”“我最喜欢的书中人物”“经典美文诵读会” “我读书，我快乐”经验分享会及“书中知识大闯关”等丰富多彩的读书活动，促进学生阅读的深入。

总之，三年级语文备课组将凭借求真务实的精神来争创优秀备课组，细化日常教学常规，丰富备课组学习的内容，塑造语文老师的优雅形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！理想的教育之路是漫长而艰辛的，但在这个过程中我们将凝聚所有的智慧和勇气，去开辟教育工作的崭新天地，让我们在附小这样一个团结、和谐、向上的集体中一起快乐地前行吧！

第四篇：英语备课组计划

英语备课组工作计划

唐 蓉

一、指导思想

1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。

2． 围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。

二、工作重点

（一）教研组

本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

（二）各年级

1．七年级要抓好小学与初中的衔接教学。

七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，七年级教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

三、工作措施 1．加强教育理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2．做好“教学常规”的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

3、建立初中英语教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。4．加快信息技术学习进程。

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。5.撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。

四、活动安排

（一）三月份：

1.制定本学期初中英语教研组工作计划

2.加强学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导

（二）四月份：

1.英语公开课教学、公开课交流与评课

2.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论

（三）五月份：

1.组织学生观看英语电影，并写好观后感。2.各年级开展英语后进生转化与促进工作

3.七八年级开展背书记单词活动，九年级开展英语综合听力或英语朗读比赛活动。

（四）六、七月份： 1.英语课改示范课。2.开展复习课交流研讨 3.制定期末复习计划 4.撰写教研组工作总结

2018年3月3号

第五篇：外研社三年级英语上册计划

三年级英语教学工作计划

五图街道东风小学

刘涛平

201209

本学期我担任三年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心，共10个单元和2个复习单元.每个单元分2个部分，复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学(Let’s talk/Let’s play)

学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：（1）、巧用实物、头饰和卡片。(Let’s learn)（2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。（3）、充分发挥TPR活动的优势，(Let’s do)并可以进行改编。（4）、注意单词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：

1、在每节课中渗透。

2、灵活运用在各个教学环节。

3、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。

4、趣味故事教学

本册书每单元第二部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。

5、后进生转化措施：

在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。

6、优秀生提高措施：

在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。

六、方法措施:

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

8、会话教学主要句型二：

Unit1: HelloHiGoodbye.I'm„„What's your name? My name is„„ 文具：

crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school Unit2: Good morning!Good afternoon!This is„„Nice to meet youLet's go to school.身体部位名称：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body Unit3：How are you? I'm fine.FineVery well,thank you.Tanks.颜色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv a„„oh, really?

May I have a look?sure.here you are.I like it.动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc.Ihave some French firesjuice,etc.OK！Thank youNo, thanks.食品:cake，chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? I'm„„How many„„?

1-10的数字和kite,plan,ball,car,doll.七、教学内容与课时安排 Unit One Hello 安排3时 Unit Two Look At Me 安排3课时 Unit Three Let Us Paint 安排3课时 Recycle One 安排3课时

Unit Four We Love Animals 安排3课时 Unit Five Let Us Eat 安排3课时 Unit Six Happy Birthday 安排3课时 Recycle Two 安排3课时

每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时 本学期共计课时：共安排32课时