2009年中考复习备考工作的回顾和总（精选5篇）

第一篇：2009年中考复习备考工作的回顾和总

2009年中考复习备考工作的回顾和总结

受领导安排，我代表*****实验中学政治教研组，把我校去年政治中考复习备考情况作个简单的小结，供今天到会的领导、老师作为交流，希望大家批评、指正。

我校复习分六个步骤完成。

一、基础知识复习。

重视和关注课文中的基础知识，这是中考复习的关键一环。在复习的过程中由于时间紧、内容多，因此要求老师应帮助学生进行“精要”记忆，帮助学生按课标要求归纳、梳理重点知识，重点记忆。具体做法是：

1、对每一课或一单元的重点进行归纳整理。根据内容采取 同类知识归纳整理（如处罚方法、战略、国策、制度等）或图表对比归纳整理（如三个代表、资源环境问题等）的方式进行。在这一环节对学生严格要求，抓基础题，要求章节过关，重点问题重点记忆。在复习中不能因为是开卷考试就放松记忆，相反，我们认为越是开卷考试对记忆这一环节的要求越高，因此我们不仅要求学生多看甚至有些重点问题还要求学生能默写。

2、关注课文中的辅助文，加强能力训练。包括名言、漫画、阅读材料、想一想、议一议、法律条款等，要求学生要会观察、会分析，能找到课文结合点或知识点。

3、关注课文中的活动设计，进行实践探究。包括辩论会、板报（手抄报）、展览会、主题班会、调查报告等，要求凡是课文中出现的每一种实践探究题型都要对学生进行训练，做到有备无患。主要要求学生能写出活动的主题、活动方式、活动目的，会设计活动步骤，会做和写准备工作、注意事项、设计标语、写感想或启示等。

这一阶段的复习我们大约安排2个月时间，目的是做好扎实的基础复习工作，力争选择题不丢或少丢分，毕竟选择题在中考中占很大的比重。这一阶段的练习资料基本采用《中考直通车》，选用一些精妙的题目提高学生的答题能力。

二、专题复习。

在要求学生熟悉和识记课本知识点之后，我们复习的第二阶段是进行专项复习，即进行选择题、材料题和实践探究题的归类复习。在这一阶段老师应注重对学生的能力引导，要求学生掌握各种题型的答题技巧，了解和掌握解题要领，学会阅读和分析材料。同时加强规范训练，要求学生书写规范、清晰、整洁、美观，不写错别字，同时语言简练、逻辑性强。

这一阶段的练习由老师分工负责、合作完成。具体做法是事先对老师进行任务分工，每一个老师负责一个项目，将事先收集到的各种资料进行汇编，精选精编习题，同时兼顾常规题型和新颖题型，分阶段印发学生强化训练。在汇编的过程中要求老师要有考点敏感性，不能胡乱出题，要求所选题目有代表性、考察性、指向性，力求所选题目对中考有导向作用。同时在对题目的讲评中要求精讲、精评习题，抓住重点及典型性问题，不能面面俱到。在精选习题时努力做到一材一例多型，应用某一典型材料，采用选择、简答、分析等多种题型进行训练，提高分析问题的能力。在实际的操作过程中，尽管每个老师负责一个任务，但为了提高专题复习的质量，基本上在出题的过程中都会进行集中讨论和选题研究。这一阶段的复习大约安排三周时间。

三、热点复习。

政治学习的目的之一是让学生学会关注社会热点、提高思想认识，因此要求老师在平时应主动收集一些重要的、而又与课文知识点有联系的社会热点。这一阶段复习的目标是时政热点的整合及专题训练，因此在进行热点复习之前，老师应将各自收集到的热点问题共同讨论，分析选定有可能成为考试内容的热点，并一起研究热点与课文相关的知识点有哪些，以及这一热点可能出现的考点和出题方式，最后将其整理成文印发学生，逐个突破，使学生做到有备无患。对于热点问题的研究，我们认为不仅要关注国际国内的热点，更应该关注广西和百色的本土热点问题，这一点在历年的考试中已经得到了证实。这一阶段的复习预计两周时间。

四、模拟训练。

这一阶段主要任务是对学生进行考试的强化训练，从答题的时间、速度和答题质量上对学生进行严格要求。为提高这一阶段的复习质量，除了使用县教研室印发的模拟卷外，重要一环是要求教师将收集到的各地资料进行综合分析，共同讨论其中的价值元素，并预测当年的考试信息。同时将预测的信息进行综合，出1套综合性强的模拟试题，在规定的时间强化学生训练。这一环节大约半个月。

五、回归教材。

在这一阶段要求学生对所复习的知识进行反馈，对易错易混的知识进行归类与纠错训练，找出和弥补前期复习的漏洞并进行必要的调整和充实。这一环节对中考总复习而言意义重大。学生不仅可以通过回归课文查缺补漏，还可以通过对曾经做过的习题强化记忆，达到事半功倍的效果。时间大约一个周。

六、考前心理辅导。

考试前一晚对学生进行心理辅导的目的是让考生能与一种平和的心态进入考场，增加他们考试的信心。

1、考试方法的辅导：考前一晚就应让学生将考试所需要的各种资料进行整理归类，以免出现资料忘带或漏带的现象。教会学生按题目顺序答题，先易后难，碰到难题学会继续往下作答，稍后再回头解决。要求学生考试时要认真阅读题目最好读两遍，把握好题目的要求以免失分。要求做完题后仔细检查，如对答案有疑惑，除非有很清楚修改答案的理由，否则不能贸然改动。强调答题的时间和速度，做到笔迹清晰易辨。

2、考试心理的辅导：告诉学生他们已经作好充分的复习准备，不必为考题而焦虑，同时教授一些缓解压力的方法，让学生克服考试焦虑心理，控制好情绪，放松心态，轻装上阵。这些对提高学生的考试信心很有帮助。

在我校群策群力、资源共享、共进共荣的复习指导思想带动下，08年中考我校政治科取得优异成绩。因此我希望我们学校这些平常的复习方法、经验能给各位老师带来帮助，也欢迎各位教师与我们共同探讨更有效的复习方法，共同进步。

第二篇：生物中考总复习备考计划

生物中考总复习备考计划

清坪镇民族初级中学八年级生物组

复习是教学工作的重要一环。面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以《课标》要求为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。

一、制定复习实施方案：

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，应该把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练：科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

5、培养能力，提高素质

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

二、制定复习方法

“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样既系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。

三、各阶段时间安排及要求：

（一）第一轮复习阶段（2014年2月20日—4月30日）

本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结；学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。

此阶段：我们将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果

1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。

2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。

3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。

4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。

5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。

6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。

（二）第二轮复习阶段（2014年4月30日—2014年5月30日）

本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况，以及《课标》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识的基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。

此阶段：

1、采取专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。

2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。

3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。

4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

（三）第三轮复习阶段（2014年5月30日—2014年6月17日）

本阶段是复习的最后阶段，也是中考冲刺的阶段，本阶段做中考模拟试题，至少练习10套综合模拟试卷。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。

八年级 生物备课组

2014年3月

第三篇：初中数学中考总复习备考之我见

初中数学中考总复习备考之我见

由于初中数学教学时间紧任务重，一般都是在九年级（初三）第二学期中期考试后才能结束课程进入中考总复习，故而留给初三总复习的时间很短，最多也就3个月时间。如何在短时间内有效的组织中考总复习，让学生系统的复习巩固初中三年学习的内容，提高数学成绩一直是我们不断探索的问题。作为一个有着20多年一线教学经验的数学教研组长，我将自己带领全组老师在中考备考中的经验总结出来，以期对大家备考有所帮助。

一、制定科学合理的总复习计划是中考成功的先决条。1．研读课标与考试说明，为制定复习计划做充分的准备。

制定复习计划之前，备课组的同仁认真反复的研读课标与考试说明，分别承担了不同的章节，确定出具体的考点，然后把考点细化为知识点（具体的知识点和以知识点为载体的数学思想方法），再把每一个细小的知识点划归到具体的课时中，这样就可以大致计算出总复习所用的课时数。有了总课时数，就可以规划出合理的阶段性复习和时间安排。

2．研究考情，为制定计划明确方向。

一般我们会深入细致的研究了近5年本省中考试题和近3年的命题动向。一般来说中考命题总体力求平稳，都是对初中数学主干内容进行重点考查，并注意把握适当的难度，同时不同程度的体现了新课标的理念和要求，反映了新中考命题的取向，体现出“中考支持课改”的命题思路。这样一来，我们的总复习就有了明确的方向：①紧跟课改，把握课标，要特别关注新课标中新增内容。②打好基础，落实“双基”，特别要与时俱进的认识“双基”———新的“双基”应包括：一是和“图”有关的内容，如三视图、统计图、位似图，旋转平移图等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法，转化与划归的思想与方法；三是数据的收集、整理、分析和应用，如统计与概率、树状图的分析应用等问题；四是运算问题，包括运算技巧和运算能力问题等③抓住通法，培养能力。特别是新课标倡导的六种能力和一个意识在总复习时要着力培养，即运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、概括抽象能力、推理论证能力、实践能力和创新意识。

3．研究学情，确保计划的可行性。

一方面我们请上届参与中考复习的老师做专题讲座，熟悉和了解往届的复习情况和学情，为我们制定计划提供了特别宝贵的资料；另一方面我们对本届学生的学情也要做全面细致的分析，一般都包括学生的学习兴趣、不同层次学生的多少、对整个基础知识的掌握程度等，确保计划的可行性。

4．在综合考虑上述三个方面的情况下，最终制定出适合本校学生的中考数学总复习计划：第一阶段复习是以教材为重点的“双基”复习，大概从三月下旬到四月底，用时一个半月。目的是引导学生回归课本，熟练的掌握课标和考纲所要求的最基本的“双基”知识；第二阶段复习主要是以专题为主的知识网络体系构建和数学思想方法的复习，大致用时一个月，即五月份。目的是让学生能够把所学的知识形成网络体系，掌握一定的数学思想方法并能用他们解决具体的问题；第三阶段复习是以模拟考试为主的综合训练，计划用时一个月，即从五月底到中考前。目的是通过综合训练，检测学生具体知识点掌握的情况，及时拾漏补遗，提高学生综合应用知识的能力。第四阶段利用三到四课时对学生进行考前的心理辅导。整个复习过程设计了四次模拟考试。

二、有条不紊的落实复习计划是中考成功的坚实基础。

1．扎实的第一阶段复习是夯实“双基”的先决条件。按照总复习计划，这阶段复习我们以教材和课标为复习的第一手资料，同时结合中考教辅资料，引导学生对所有的考点进行地毯式复习。这一阶段我们没有急于求成，而是稳扎稳打，使学生搞清楚知识盲点，掌握基础知识和解决问题所必需的基本技能，从而使学生的基础知识在原有的基础之上进行积累和增加。为了更好的巩固和掌握所学知识，老师精选和改编教材与辅导资料上的练习题给学生布置成作业，并且控制题量（6—10道题），力争当天复习的内容当天消化和巩固；每一周给学生配一套针对本周复习内容的综合练习，老师批改讲评，学生巩固提高；每一月进行一次月考，及时检测学生对所学习的双基掌握的情况，及时拾漏补遗。

2．有针对性的第二阶段专题复习构建了知识体系，提高了学生解决问题的能力。基于专题复习的综合性和为了高质量完成复习计划，我们充分发挥了集体备课的优势，大家先集体讨论，把所有的考点划分为若干个专题，然后每位老师承担一个专题的备课任务，提前一周提交备课组集体讨论，对本专题考向与考情的把握程度、对所涉及的思想方法理解与渗透程度、所备内容的深度与广度、所选例习题的代表性与综合性等多个方面进行深入的讨论，然后作为大家进行第二阶段总复习的教育资源。这样做既充分发挥了集体的优势，又使复习内容更能体现专题性，同时又减轻了教师的工作量。在这个阶段我们特别关注了新增“双基”的教学和知识交汇处的复习指导，通过专题复习引导学生把所学的知识网络化，使学生把“双基”与数学思想、方法有机的结合，形成一个完整的数学体系。这一阶段的练习仍然采用第一阶段的“三级”训练（天、周、月），但每天训练减少了题量（6—8题）而增加了题目的综合性，周练习和月考更加关注了知识点的全面性和题目的代表性。

3．第三阶段共进行了四次大型的模拟考试，每周一次。试卷自己命制，确保试题的质量；试题全批全改，教师针对每一个学生答题情况进行详尽的分析讲评，帮助学生寻找差距，拾漏补遗，同时主要指导学生答卷的规范性和答题技巧，指导学生得分方法（那些题必须得分，那些题通过努力可以拿分，那些题在有限的时间内要果断放弃）和考场的时间分配等；通过这一阶段的模拟训练提高了学生综合应用知识的能了和应试能力，为学生参加高考做好了适应性训练。

4．及时到位的考前心理辅导为学生做好了应考的心理准备。经过模拟考试后，学生都不同程度的存在着心理压力，个别成绩不理想的同学甚至有放弃中考的想法，于是老师便通过集体讲座和个别辅导相结合的方式给学生做考前的思想动员工作，缓解中考临近带给学生的心理压力，为学生信心百倍的走向高考做好了心理准备。

三、团队的协作精神为中考成功提供了有力的保证。

一个优秀的集体一定是一个能够协同作战的团队，一定是有一大批有大局意识，敬业爱岗的队员。集体的成功就是个体的成功，但个别人的成功并不代表集体成功。正是基这种大局意识，我们教研组和备课组一直以来都是发扬协作精神，精诚团结，协调作战。从复习计划的制定、章节与专题备课到月考试题和模拟试题的命制、练习的精选与改编都是我们集体讨论的结果。在整个总复习的过程中，人人顾大局，挑重担，出色的完成了自己的任务，从而保证了每一个阶段复习的顺利进行，为高考成功提供了有力的保证。正是由于我们的团队协作，才保住了我们中考备考的顺利进行，也才有了我们的数学中考成绩稳居全区第一的骄人成绩。

四、中考备考中必须要注意以下两个方面：

一方面切记不要把本该属于第二阶段复习的一些比较综合的知识点和解题方法在第一阶段复习时有意无意地进行了复习，从而导致第一阶段用时过多而效果并不明显，对部分数学基础较差的学生在这些知识点上构成了“夹生饭”，并且在第二阶段再复习时，这部分学生掌握的也不好。建议在第一阶段复习时还是以“双基”复习为主，不必做过多的拓展与延伸，这样可以节省一部分课时补充到第二阶段的复习中，使得学生有更充分的时间掌握较为综合的问题；另一方面，一定要重视学生心理辅导。尽管考前我们对学生进行了全面的心理辅导，但学生从数学中考考场上下来后，仍然有一部分学生因某一道试题做不出来而影响整个考试的情况。建议学生的应试能力和心理素质我们应该在平时的教学过程更加关注，因为能力和素质是需要长期训练和培养才能形成，而非一朝一夕所能完成的，所以在平时的教学过程中给学生适当的挫折教育是有必要的。

第四篇：2016年九年级物理总复习中考备考计划

2016年九年级物理总复习中考备考计划

复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、使之规律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期复习计划：

一、基本情况：

从上学期的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等偏下面广，低分人多。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高两个班的物理教学成绩。所以本学期中考总复习的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

二、指导思想：

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。

三、工作措施：

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

四、教学内容：

1、复习八年级物理和九年级物理。

2、做好专项复习和综合训练。

五、复习的重点和难点：

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

六、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

2、连点成线，版块拓展。

3、综合训练，能力提高。

4、模拟中考，素质适应。

七、复习安排

（一）第一轮复习（2月下旬至4月中旬）

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）记忆关。（2）基本方法关。

（3）基本的解题技巧关。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

（二）、第二轮复习（5月）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。

（5）注重向本年级教师请教，做到资源共享。

（三）、第三轮复习（6月上旬）

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。

（6）归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。

（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（8）留给学生一定的纠错和消化时间。（9）调节学生的生物钟。

（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

八、教学进度

时

间 内

容 第一周 声现象 第二周 光现象、第三周 透镜及其应用 第四周 力和机械、第五周 功和机械能

第六周 分子运动、第七周 复习力学专项复习第八周 复习电学专项复习第九周 作图、第十周 实验专项复习第十一周 材料信息题、第十二周 估算题专项复习

第十三周 综合应用计算题专项复习

第十四周 归纳总结、查漏补缺、积累素材 第十五周 模拟考试 第十六周 中考考试

2016-02-28

第五篇：中考复习备考方案

中考复习备考方案

一、中考目标

为了实现我校2017年的中考目标：各学科总均分进入全县前5名，高中录取率达到并超过90%，中考质量总评估进入全县前5位。九（2）班中考目标：各学科中考A达20人，不能出现C。7A目标6人，3人进入全县前50名，高中统招28人以上。具体措施

（一）宣传动员，营造氛围

在不同的阶段开好三个会：“教师会，学生会，家长会”，形成团结协作、攻坚克难的工作局面，营造复习备考的浓厚氛围。

（二）注重常规，创新举措，目标管理，抓实过程

1、抓实复习备考工作的校本研究。认真研读各学科《中考考试说明》，把握2017年中考备考的重点和方向。结合《考试说明》研究复习目标和方法，强化学生训练，使学生掌握解题的基本方法及技巧。培养学生的复习方法和品质。通过综合练习、模拟考试等方式，针对性查漏补缺、巩固提高。在第四阶段给学生适度的时间和空间，指导自主学习，做好心理辅导和思想疏导工作，创设最佳的竞技状态。

2、以目标管理为评价方法，严肃对待中考目标，严谨设计备考计划，精致夯实备考过程。

3、各学科教师认真开好复习研讨会。

4、在两次全县中考模拟考试和本校的第三次模拟考试后，进行模考各项数据分析和总结，查找问题，寻找中考质量的增长点。

25、通过各种渠道搜集并分析中考信息，及时发布和使用有价值的信息。

6、切实做好优生的培养、中等生的提高

（1）制定优生的培养措施，对优生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教师要加强联系和沟通，共同分析学生的思想和学习情况。根据学科实际，加强薄弱学科的教学，争取全面提高复习效果。

（3）对“优生，”教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想、心理等各方面多予关心。明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。

7、重视中考非智力因素的培养，规范书写和答题要求。

8、注重中考复习的中后期管理（教师方面和学生方面）。（1）统一资料、统一进度、统一测试（测试分数报送班主任）。（2）合理利用复习阶段检测试卷。（3）实行目标管理，培优、提中、治拐、补差落实到具体教师。根据每次统考结果分析，检查学科老师的目标完成情况。

（4）班内任课教师之间，平行班同科教师之间要协调兼顾，平衡作业量，发试卷有班主任统筹安排，减轻学生课业负担下。

三、培优对象：

1.培养7A的学生：梅青 郑思思

龚佳娜

刘哲鑫

梅佳乐 黄金超 陈佳鑫 刘杨 郑云英 吴紫韵28班中考备考方案

为了使我班今年的中考备考工作井然有序的进行，切实保障我班的中考成绩力争达标，特拟订以下方案：

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，加强教学常规管理，做好中考备考工作。努力优化课堂结构，提高教学效率，调动一切有利因素，求真务实，安排好考前复习，力争我班2012年中考取得可喜成绩。

二、28班学生现状

我班现有45人，男生20人，女生25人，从这次月考中反映出的问题有：

（1）、学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生没有，差生太多。

（2）、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多，特别是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没吃苦精神，部分学生厌学情绪较重，影响着班级的整体成绩。

（4）、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、奋斗目标

我们的口号：创良好班级，做最好自己。确保以下同学中考达400分：田梦、李红、田美芳、（确保以下同学中考不出现100分以下：李美英、李进挺。

四、备考工作措施

1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。3.加强家班联系，积极备战中考，使任课老师和家长之间有了进一步的交流与沟通，并通过家长对学 生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾。认真分析了我们所

面临的形势和存在的困难，以便取得家长们的配合与支持。

4.掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调教师共同分析近三年的中考试题，以及其他地区的2011年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨2012年中考命题方向。强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。

5、协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考备考工作中来。6.合理安排，提高备考效率。结合我班实际，科学合理地安排好20轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各

2013年中考班级备考计划

永昌振兴中学：马兵华 以我校201３年中考备考计划为指导，全面加强初三中考备考工作。使班级健康而稳定的发展,是我们每个毕业班班主任所迫切需要面临的问题。所以这就要求我们要做到有备、有序、有效地做好备考工作，更好的实现相关目标，特制定班级备考计划。

一、班级学生分析： 学生现状

我班现有50人，男生24人，女生26人，从中反映出的问题有：

（1）、学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生不多，但相对于差生太多。比如我们班就年终期未总成绩300分以下的有20人,接近于总人数的一半.（2）、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。

比如:宋博繁 孙香伟

杨泽军 陈菲 张天慧文科成绩都比较好,但理科成绩较差.孟金梅

张北理科较好,但文科较差.还有个别同学的英语成绩特别差.（3）、部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。

（4）、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。比如班里的刘亚盼,刘慧,王允石,张源,刘林等同学,平时看起来这些同学比任何人都努力,但是一到考试的时候成绩特别差.二、针对以上学生情况,为了更好的夯实学生基础，班级备考将从以下几个方面进行。

１.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在教学过程中即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。比如我们班的高丁,高一天,张北,苗鑫,秦晋等同学,他们的智力非常的好,非常的聪明，就是平时不上进,整天混在一起玩,上课不听讲，说话，我就在位置上进行调开他们，不给他们创造不利于学习的条件；在思想上鼓励他们，增强他们学习的信心。

２.加强家长与老师的联系，积极备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们级部按照学校的要求把班级的每个学生按A、B、C级平均的分配了每个任课教师, 施行包干责任制，这样使每个教师都有了自己的工作目标及压力,教师的责任心更强了,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。

３：注意协调好学生与各科任课教师的关系.班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中，我重点做一下两项工作:

一、为任课教师树立威信

让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道：如果学生对那位老

师有好感，那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。

二、妥善处理任课教师与学生的关系

维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。

４.引导学生合理安排学习时间，学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进行如下分配：早饭后上课前，以