2012-2013学年阳江初三物理总复习计划

第一篇：2012-2013学年阳江初三物理总复习计划

2012-2013学年阳江初三物理总复习计划

学情分析，我校初三考生基础相对薄弱，特别是对初二的物理知识掌握的不够牢固且生疏；学生分组后，小组合作学习，互帮互助还不充分，针对以上情况，物理总复习采用学教案的方式，一方面帮助学生梳理知识点，另一方面积极调动小组学习，利用互帮互助的方式带动大多数学生，控制低分率，提高及格率。

复习学教案设计思路：结合课本分章节进行设计，强化章节知识点，并利用经典题型（练习）强化知识点，同时结合海南中招考试对各章节的不同要求，进行一定的调整，如声学、光学、物态变化考试的形式多为选择、填空，则在这些章节复习学案设计中有针对性的向该类题型侧重；经典题型的选择取材于历年各地中招考真题，但要求立足本校学生的实际情况选题，既能满足知识点的强化同时符合大多数学生的理解能力。

建立复习学案反馈机制，教师及时批阅复习学案，及时发现学生在复习过程中出现的个性问题和共性问题，通过小型的综合测试进行复习情况摸排并对发现的问题及时改正。

复习时间安排：

第一阶段，4月1日—5月5日，以课本为导线，利用学教案分章节完成基本复习，根据实际情况，适时进行配套的小型综合测试。

章节课时安排：一章节2课时，部分重难点章节3课时

第二阶段，5月6日—5月26日，对重点知识点，章节通过专题的形式，进行复习

第三阶段，5月27日—6月20日，模拟测试，综合考量，及时查漏补缺。

第二篇：初三物理总复习计划

初三物理复习计划

一、指导思想：

2014年中考，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

二、复习策略：

1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；

2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

三、学生现状：

初中物理教学分两年，教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容

在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在学习物理还没有入门，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

我所教授的两个班的具体情况如下有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。有的学生却连最基本的物理知识都不知道。

针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

四、时间安排：

1．第一轮复习

2．第二轮复习

3．第三轮复习

五、复习内容、要求：

从2月16日至6月11日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。

我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

（一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以40钟为标准，可作为本章检测试题，（二）第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

具体安排如下：

1、第一周至第三周：电学部分

知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：

1、会用电流表测电流；

2、会用电压表测电压；

3、会读电能表示数；

4、会画简单的串并联电路图；

5、会连接简单的串并联电路；

6、会用滑动变阻器改变电流；

7、会读电阻箱示数；

8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个知识点，提高学生的综合能力。

1、电和磁（1课时）

2、电流和电路(2课时)

3、电流的定律（6课时）

4、生活用电（1课时）

5、综合测试（2课时）

2、第四周：热学部分

知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：

1、会用液体温度计测温度；

2、会查熔点表和比热容表。

主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。

1、热现象（1.5课时）

2、内能和热量（1.5课时）

3、综合测试（1课时）

3、第五周：光学部分

知识点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：

1、会用光的反射定律画光路图。

主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。

1、光的直线传播（0.5课时）

2、光的反射和平面镜成像（1课时）

3、光的折射（0.5课时）

4、透镜及成像（1课时）

5、综合测试（1课时）

4、第六周至第八周：力学部分

知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力

2平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：

1、会用刻度尺测量长度；

2、会用钟表测量时间；

3、会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；

4、会用量筒（量杯）测体积；

5、会用弹簧测力计测力；

6、会作力的图示和力的示意图；

7、会查密度表；

8、会组装简单的滑轮组；

9、会画力臂。

主要措施：采取分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

1、测量（1课时）

2、质量和密度（1课时）

3、力（3课时）

4、运动和力（1课时）

5、简单机械、功和能（3课时）

6、声现象（1课时）

7、综合测试（2课时）

（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。

（三）第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

当然，根据各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

第三篇：初三物理总复习计划

2006届方谷学校初三毕业班

物 理 总 复习计 划

一：指导思想：

坚持以考纲为纲，以教材为本，以素质教育为指针。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的主动性和积极性。改进复习方法，坚持精讲多练，讲练结合。认真指导学生系统归纳物理知识，加强基础知识和基本技能的训练。提高学生分析和解决物理问题的能力。面向全体，因材施教。注重知识和能力的落实。努力提高总复习的教学质量。为高一级学校输送合格人才，为社会培养合格的初中毕业生。

二：基本情况分析：

本届毕业班共有八个，本人任教 156班、157班两个班，共有学生近一年来 120余人。两个班中不读书者占大多数，这些人，学习跟不上，成绩差，课堂纪律差。办法是多做思想工作，不成才，但要成人。对于学习成绩好的同学，要加强辅导，使之既成才，又成人。到中考时，向社会、学校、家长交一份满意的答卷。三：复习目标：

根据对近年来中考物理试题的分析和《新课程标准》的探讨。2006年的中考物理命题，在策略、题型和内容上将会吐故纳新，会更加注重物理实验和探究能力的考核。命题从直接提问走向情景展现。从单向、封闭，走向多维、开放。从知识立意转向能力立意。所以复习时注重把握以下目标：

1：把握住中考物理内容及要求层次。

《中考纲要》中明确地指出：教学大纲中要求学生常识性了解或阅读的知识内容，不会列入考试范围，或考试中不出现专门的试题。《中考纲要》中规定考试对知识和能力的要求分为三个层次。由低到高依次为“知道”、“理解” “会”。“知道”是对知识的初步认识，要求知道的知识，应该能说出它的大意，在有关的问题中能识别它们。“理解”是在“知道”的基础上还要了解知识的含义，能够说出它 1的要点，并能用来分析解决简单的问题。“会”主要是指会查物理常数表，会画物理图示，会使用常用仪器进行实验操作和实验数据处理。

2：夯实基础，抓好“双基”，构建好知识网络：

近年来的中考物理试题始终把基础知识，基本技能作为考查的重点。因此，必须把“双基”作为复习的重点，切忌钻偏题、怪题。但也不能认为抓基础就是死记硬背一些概念、公式。多做一些简单的题目。加强“双基”的复习，应该深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程。注意知识之间的内在联系，并使之系统化。如复习概念时，要注重建立概念过程的共性。是怎样根据实践的需要和物理学的需要而建立的，它的物理意义是什么。明确了这些问题后，概念、定义、公式、单位也就容易掌握了。构建一个好的知识网络，能起到事半功倍的效果。第一轮复习按照教材顺序进行知识点的梳理，记忆。第十轮复习时，把相关知识从现象到本质加以系统化，网络化。对知识要有个整体性的认识。

3：关注热点，掌握主动：

关注生产、生活的科技中的热点问题。发现问题，提出问题，并能进行信息的收集与加工，归纳与总结等。为解答开放性试题，探究性试题和设计性试题做好相关知识储备。

4：训练解题思维，规范解题格式：

加强中考专题的训练，逐步形成各类题型的答题方法与解题的思路，在解题格式方面从复习伊始，就要严格要求，做到细心、认真、字迹工整，表述清楚。具体有：作图题，线条清晰、虚实分明、标记规范、美观大方。简答题：言简意骇、有依有据、逻辑分明。计算题：则要求有原始公式，有必要的文字说明，有代数过程，结果要写明单位。

四：具体措施

1：制定切实可行的总复习计划，充分利用课堂45分钟，精心设计每一堂复习课，写好计划。根据知识的内在联系和考试要求，写出复习课教案。

2：重视课本知识。在突出重点，很抓关键的同时，注意照顾全面，不平均使用力量。

3：采用系统总结的方法进行复习，打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系，重新科学的组织教材。

4：根据各知识的特点，分别以练习方法和实验方法进行复习。

五：总复习时间安排：

根据本届初三学生的实际情况，总复习分三个轮次进行。

第一轮次：基础知识复习阶段。时间从3月上旬到5月中旬（约8周，40课时）。在这一阶段中主要以章为单位，编织知识网络。即抓住各知识点进行较详细的总结。其具体做法是：看与听、讲与练，看练结合，以学生练为主，教师重点讲解。使学生弄清知识网点，及每个科研课题点要求达到的程度。最终达到章节知识点过关之目的。

第二轮次：综合练习阶段。时间从5月下旬到6月上旬（约4周，20课时）。在这一阶段以综合训练为主，学生通过综合练习发现知识盲区。教师对一些重要问题进行辅导辅助学生突破重点，难点，一并对各单元内容作系统的概括，使学生掌握知识体系结构，拓宽思路，熟悉物理立法，使学生获得技能，技巧。提高综合处理问题的能力。

第三轮次：考前练兵。时间从6月上旬到考前（约2周 10课时）。这一阶段主要是用摸拟试卷进行考前辅导。普查学生知识掌握情况和应用知识的能力。检测题注意难度和题量。定时完卷。同时注意知识的覆盖面，特别是非重点内容不可忽视。达到检测和使学生获得临场经验。

2006-2-23张国安

第四篇：初三物理复习计划

初三物理复习计划

初三物理备课组郑海鹏

年复一年，日复一日，今年又是初三任课教师，通过一学期多的观察与了解，我校本届初三学生学习基础差，没有笔记，复习时有时还需要过教材，而且学习状态不佳。这是我们共同面临的一个现实问题。如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我近来一直思考的问题。

下面是我代表初三物理备课组制订并交流初三中考复习计划安排，望广大教学同仁提出宝贵建议。

一、第一轮复习（3月10日——4月20日，共40天）

1．第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。要求记住所声、热、光基本概念，基本规律。我要求学生每天必须有10分钟的时间看物理相关概念和规律。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其面对这样的学生。（2）基本方法关。如 在实验中对控制变量法、转化法的理解等。（3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路、方法与解题步骤。

2．第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。

（2）精讲精练，举一反三。要是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心。

二、第二轮复习（4月21日——5月21日，共30天）

1．第二轮复习的形式

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力，力求重点突出，方法精到，目标明确。

2．第二轮复习应该注意的几个问题

（1）专题的划分要合理。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，紧密围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。

（3）注重解题后的反思。

三、第三轮复习（5月22日——中考前夕大约25天）

1．第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究近五年陕西中考试题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2．第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须有时间限制，题型题量、难易程度等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，评析及时。

（4）答案力求标准，评分要狠。

（5）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

（6）留给学生一定的纠错和消化时间。

（7）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（8）注意帮助学生进行心理调整，这是我们教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

第五篇：初三物理复习计划

初三物理复习计划

学的物理中考复习工作已经开始，由于今年年后时间特别短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。

一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

二、复习方法：采用“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。另外还要合理用好《宁晋县2008年物理中考指要》。本轮复习从3月1日至4月29日。

第二轮：把握重点，专题复习。

（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

（2）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。本轮复习从4月30日到5月27日。

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。本轮复习自5月28日至6月10日。

另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。

三、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。

初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。研究表明：适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情紧张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。

总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要本组所有教师齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，一定能取得好成绩。