中学高三政治工作总结与计划

第一篇：中学高三政治工作总结与计划

中学高三政治工作总结与计划

上一年工作回顾

本学年高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高

一、高二政治老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

一、认真学习, 提高素质

认真学习教育教学理论，学习先进经验，学习研究新大纲，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。还要向兄弟学校学习,广泛交流,不断总结经验教训,互相学习、互相支持、扬长补短。在学习的同时要提高人品修养，认真学习教育法规，全面贯彻教育方针，发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。发扬钻研精神，精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。

二、严格教学常规，“六认真”落实到位

发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，备课做到“六认真”，个体备课和集体备课结合，集体备课每周一次，以分析教材，确定教法为主，以课堂为主，充分发挥集体备课组的作用，提高备课质量。做到“功夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。备课真正做到了：宏观备课和微观备课结合。首先要认真研究考试说明，研究重难点；其次要研究重点突出难点突破的有效方法，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足，做好课件的完善工作；要精选练习，每个组都必须自行编制平时练习，并做好分析比较工作，了解当年的社会时政热点问题，并渗透到教学中，既丰富教学内容，又拓宽学生的视野，还培养了实际运用知识的能力。每个人在收集整理好材料后，相互交流，高

一、高二为高三教学奠定基础，高三教学在此基础上升华，相得益彰，从而提高整个组的凝聚力与战斗力。

三、推进堂课改革、搞好教学科研

努力把课题研究落实到平时的教学、教研活动中去，把日常教学工作和课题研究工作紧密结合起来。钻研《考试说明》近几年的高考与经济生活、生活与哲学、政治生活相关的试题，从学生实际出发夯实基础，突出能力，强化训练，研究技巧，充分发挥教师的主导作用。始终把课堂教学活动成为教学改革的主阵地，落实素质教学的主战场。每位任课老师应充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之难解之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机。新授课教学要紧扣大纲和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课在理清基础知识网络体系的前提下、研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。

通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

本学期计划

一、指导思想

本学期我们将继续借鉴上一级高三老师的优秀经验，遵循教育教学规律，对高三教学进行创新。组织教师认真学习教育教学理论,贯彻落实学科教学常规,组织教师认真学习党的重要精神,认真学习课程改革理论,研究新的课程标准,确立新的教学观念。以此为指导,改革政治课教学,营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高中学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教学措施

1、对知识和能力方面的掌握

(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构

高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。

（2）在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。

(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。

3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

（1）审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

（2）答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

7．相互借鉴，取长补短，互为补充，促进发展——备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经；

8．在教研室的指导下和学校的正确领导下，及时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性；

三、教学进度

9月1日-------10月10 日新授选修三《国家与国际组织 》

10月11日------11月21日复习《经济生活》

11月22日------12月26日复习《政治生活》

12月27日------2011年1月23复习《文化生活》

我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。

第二篇：中学高三政治组工作总结计划

中学高三政治组工作总结计划

本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

1、备课组成员共同分析了近几年山东政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

2、为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。具体做法如下：

（1）加强备课组的集体备课。学年开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。

(2)认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。

(3)精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

(4)积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。

（5）适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。

（6）认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。

二、团结协作，发挥集体力量

高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

1、抓好心理教育，助长学习成绩

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，我们注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

2、在学校领导的帮助下加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。

三、工作中存在的问题和需要改进的方面

上课难以做到因人而教，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。教材、热点与高考的切入点还需加强研究。

第三篇：高三政治教学工作总结及明年计划

高三政治教学工作总结及明年计划

总结过去的高三一年，我们主要做了以下工作 ：

1、结合学生实际，制订阶段性复习计划。俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作需要有一个合理的安排，这是能够取得复习成功的首要必备条件。做到了宏观复习计划与微观复习计划相结合，复习工作紧张有序。

2、加强集体备课。集思广益，高考信息和资料进行共享，研究教法、学法，借助网络，搜集资料，从而有效地提高了复习备考的质量。

3、夯实知识基础。研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。政治考纲年年有变，新增的一定要引起重视。在复习时，做到目标要明确，练习、检查到位，下力气抓好课本，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；帮助学生形成知识体系。学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接，达到学生熟悉教材以及联系热点的目的。

4、重视学法指导和针对性辅导。高三复习，时间短任务重，需要加强学法指导。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，归类整理相似知识点，易混知识点等，提高了分析归纳问题的能力。另一个就是错题本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源，整理复习资料。要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

5、练习巩固，及时纠错。练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须精选，做到典型，灵活多样，注重针对性、层次性、适度性。定期检测查漏补缺。及时讲评，然后要求学生对习题进行再思考，逐步深化、巩固。帮助学生分析错误原因。吃一堑长一智，提高答题的规范性和技巧，针对不同设问进行了专门的训练，效果较好。

6、关注热点，强化训练。抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。热点应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要注意把握好“度”。

7、构建和谐的师生关系。和谐的师生关系是有效教学的前提，平时经常与学生进行交流，既拉近了师生关系，又进行了教学反馈。学生感受到老师的关怀，才能产生学习的动力，才能有不同程度的提高。

8、推进堂课改革、搞好教学科研。提高学习效率，向课堂教学要质量。始终把课堂教学活动作为教学改革的主阵地，落实素质教学的主战场。努力使每节课生动活泼，充满生机。理清基础知识网络体系的前提下、研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。做到“三讲三不讲”：讲重难点，易错易混点，讲规律。学生会的不讲，学生自己能解决的不讲，难、偏题讲了也不会的不讲。

不足：

1、夯实基础的方法、手段还不丰富。对学生检查不到位。教师的很多想法是好的，但有贯彻却没有落实。

2、热点复习还不到位，特别是我们对热点问题的研究角度还比较狭窄、单一。还应时刻落实基础和主干知识。

3、教学设计有待进一步优化和提高，以进一步提高复习效率。

长清三中政治组

2009-8-20

高三政治教学工作计划

一、抓基础知识落实，构筑完整的知识体系

复习应该夯实基础知识，这是提高各种能力的基础和前提，因为知识是能力的载体，没有知识就没有能力。提高能力则是理解和运用知识的目的和升华，也是应用知识的体现，因为能力依赖于知识，依赖于对知识的理解和相互渗透。要使考生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。建构完整、准确的知识体系。

1.对知识点的把握要“全”。就是要全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本”，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。对知识点的复习还要注意把一些容易混淆的概念加以区分。2.对知识线的归纳要“清”。所谓知识线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通，触类旁通。3.对知识面的辐射要“宽”。知识面是由许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。

二、坚持理论联系实际的原则，关注国家政策。

分析近几年来的试题，可以看出其对社会热点的关注、对人文素养的渗透日趋理性和成熟。一是联系教材中的事例。因为课本中的事例都是经过精选的，是比较经得起推敲的典型事例。二是联系日常生活中的事例，特别是贴近学生生活的事例，运用基本概念和基本原理来分析。三是联系国内、外重大时事，把社会热点与考点有机结合起

来。要把以知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动知识复习结合起来。要坚持三个结合： 1．时政热点与课本知识相结合。将时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。2．生活观察与理性分析相结合。试题不仅来源于我们的现实生活，而且越来越贴近中学生的生活实际、思想实际与心理实际，这就要求要进行理性思考，分析与综合、归纳与演泽，提升自己的思维品质和水平。3．学科内综合与学科间联结相结合。在学好各学科主干知识和建构知识体系的基础上，加强学科内的综合；与此同时，重视学科间的知识联结，加强合作。

三、突出重点，关注盲点，强化训练，与进俱进。

试题以各学科主干知识为考查主体，以热点和人们普遍关心的问题为中心，使试题根植于现实的社会生活中，既有明显的时代特征，又使考生有话可说。正因为这样，在复习时应抓住时政热点和重点知识的交汇点，关注近几年未考过的知识盲点。强化训练，与进俱进。因为通过做题，可以使基础知识细化、准确化、条理化、规范化、熟练化，同时，及时发现自己掌握基础知识的漏洞，做到补缺补差，提高解题和实战的能力，力求与时俱进。

四、加强学法指导，掌握科学的答题方法和技巧。

高三复习时间紧，任务重，要提高复习效率，需要对学生进行学法指导，把握规律，提高技巧。指导学生解题时能遵循这样的思路：

1、读题、审题要仔细、慎重。(1)对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。(2)对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。(3)注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。(4)阅读题目时注意区别显现信息与隐信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。

2、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

3、建议学生按顺序作答，合理分配时间。

五、加强课堂教学研究，借鉴复习经验，提高教学效率。

六、时间安排

（一）、今年9月至今年12月，完成第一轮复习，落实基础。

（二）、2010年1月至2010年4月初，完成第二轮复习。重点和专题。

（三）、2010年4月——高考，第三轮复习。时政热点，综合模拟。查漏补缺。

高三政治复习计划

为了更有效地提升我市高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定我校高中政治教学计划。今年的高考要以《高中思想政治课程标准》为基础，以山东省《考试说明》为依据，充分研究高考。不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

一、复习的进度与安排：

整个高三复习分为三轮，即一轮、二轮、三轮。

（1）、2008年9月---今年2月：完成第一轮的复习任务； 在这个阶段要抓紧时间进行选修模块的讲授。

（2）、今年2月----4月：完成第二轮的复习任务；（3）、今年4月—--6月：完成第三轮的复习任务； 各阶段的主要工作：

第一阶段，复习基础知识：精耕细作，夯实基础。具体是：（1）2008年9月一12月：讲授选修模块及复习《经济生活》、《政治生活》

（2）2008年12月一今年2月：复习《文化生活》、《哲学与生活》模块。

在这一阶段一定要以课本为主，重视教材基础知识，对高考大纲

要求的考点要全面、系统复习。夯实基础，根据大纲把每一个知识点都找出来，逐个消化，一定不能有知识空白点，不能有任何知识的死角。对此要从两个方面努力：

一是从宏观上梳理知识，建构知识网络，通过知识网络揭示知识间的内在联系，从而进一步帮助学生理解所学知识及所学知识的结构。二是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识量，奠定知识基础。总之教学中要做到抓住“点、线、面”三个字，建构起自己的知识体系，使知识系统化、明确化、精确化。

第二阶段，知识专题复习阶段。第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。在这一阶段老师要带领学生对不同题型进行归类整理并总结，积累解题经验。对图表题、论述题、开放性试题等不同题型的解题思路要熟悉。

第三阶段，热点专题复习和查漏补缺阶段

第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。高考文宗试题坚持正确导向，体现国家意志，反映时代的主流与社会发展趋势。试题以现实生活中重大时政热点为背景，关注现实，不避热点，鲜活、富有时代性，充分体现了政治学科的特点。因此，教学中积极引导学生关注现实，要及时收集和选择有价值的背景资料，对这些资料从各模块知识的角度进行细致的分析。在这一阶段中教师要少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。计划编写时政专题，讲解训练。进行适量的高考模拟训练。在这一阶段进行“周周清”、“月月清”计划

二、高三政治复习的主要建议和措施 第一、精心备课。

依据课标和考试说明，我们会精心准备每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。备课，既是个体行为，又是集体行为。发挥集体的力量，汇集集体的智慧，才能使我们的教学既有广度，又有深度。在平常教学中我们政治组的老师每次备课都要互相讨论，解答疑惑，突破重难点，探究多种形式的教学方法，避免个人单打独斗，要在在个体与集体力量中找到“平衡点”。

第二、稳扎稳打、步步为营。（夯实基础）

一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记。因为万变不离其宗，考来考去，也不过是对课本上所学知识的运用和理解罢了。如果我们能够对课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。在教学过程中,应努力做到以下几点：一是要讲清基本概念、基本理论、基本方法论的基本内容,尤其要把握其精神实质.讲清相关、相似、相近的概念，以及理论和方法之间的相互关系；二是要挖掘知识间的内在联系，并建立相应的知识体系；三是要讲清理论和方法的具体适用范围,任何理论和方法都有其具体的适用范围,随意地扩大或缩小其适用范围都容易使人做出错误的判断。为此，准备从以下方面努力：第一，“准”。即以大纲和教材为准。要根据大纲要求，把高考要求的所有知识点都认证地进行梳理，弄懂、吃透每一个知识要点。讲课时，我们应准确地把握各单元在全书中的地位，以及重点、难点，特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁。注意知识之间的内在联系，并将主干知识和重点知识凸现出来，加深对知识的理解和掌握，这样才能符合高考文宗的命题要求，构建起系统的知识框架。第二，“考”，多考、及时批卷考试是检测学生对所学知识掌握程度的一个法宝，看看学生是否真正弄懂、吃透了教材，检验学生对知识的记忆、理解、灵活运用的能力。有时在讲课前几分钟突击测验学生基本概念、基本原理，学生答完后

立刻交上来，以起到平时督促学生勤记忆、勤积累的好习惯。每学完一个单元、一册书，我们都要考试。总之为了使学生能够熟练掌握基础知识，可以采取默写、抽查、学生之间自我检查等方式。第三、紧扣时政热点，坚持理论与实际的统一。

特别要重视和注意时政热点专题复习，因为思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在。要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。政治一般是以时事为材料来出题，选择题、论述题都可以使用。教学中积极引导学生关注现实，要及时收集和选择有价值的背景资料，用已学过的知识、已掌握的研究方法，来分析判断发生的原因、产生的结果，以拓宽视野，开阔思路，养成了解社会，理论联系实际的思维习惯。热点专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。第四，精选试题，讲授方法。

我们经常说“授人以鱼，不如授人以渔”，说明学习方法和思维的培养比单纯的知识传授更重要。教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高。一般来说，选题宜精不宜多，必须留给学生理解消化的时间。作为教师，要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多

次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。在测试反馈的过程中要特别强化做题的方法，认真教会学生分析每一道题的解题思路和方法。在考试中，1、要求学生认真审题，仔细阅读、分析有效信息，悟出其中所蕴含的道理。

2、学生要联系背景材料，准确熟练地运用教材中的有关原理解答，答题时要做到言之有理，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。

第四篇：中学高三年级政治组工作总结

中学高三年级政治组工作总结

【工作总结部分】

高考已圆满结束。经过高三一年的拼搏，学生带着自己满意的成绩告别了充满激情和艰辛的高中生活。大家领着大学通知书，陆续进入了自己梦寐以求的高等学府。学生走了，带走的是成绩和无限的希望，留下的是回忆和静思。

借此夜深人静之时，反思一年的高三政治教学，总结经验教训，显得尤为重要。在回忆中，在思考中，我又走进了一次高三。

一、“看清形势，走正道”----认真研读考纲和考试说明 高考的备考工作，时间紧，任务重。高三伊始，我们政治组就考纲和考试说明进行了细致的研读和讨论，在具有多年教学经验的老教师主导下，每名老师都对考纲和考试说明进行了细致全面的个人看法呈现。确保“课前明方向，课上用方向，课下练方向”。

二、“广夏千万，固根基”----扎扎实实抓好一轮复习高考越来越重视对基础知识和基本能力的考察，重点考察学生对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度在降低。即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。要达到这一点，就要求政治复习必须让学生全面扎实地掌握基础知识。

为此，我们在一轮复习中借鉴、完善其它兄弟学校的经验，在夯实基础知识方面分四步走：

第一步 “稳”。首先经常性的对学生的学习心理和学习心态进行

细微的观察和及时的调节，保证学生在一轮复习中保持扎实的学风和持之以恒的品质，防止出现浮躁的情况。

第二步 “准”。对所有的考点（包括基本概念、基本观点、基本原理）都要求学生真正达到准确、简练记忆。这样学生才能规范使用政治术语。

第三步 “清”。引导学生明确各知识点之间的联系，弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融汇贯通，触类旁通。

第四步 “宽”。在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。

另外，在一轮复习中，我们坚持做到“节节有提问，课课有总结，周周有自检”，注重讲练结合，同时建构每一模块的立体知识体系，形成知识树，使学生既强化了对知识点的理解。为了帮助学生更好的记忆课本基础知识，在一轮复习的过程中，我们整理了四本必修和一本选修的基础知识和主干知识，并且构建了完整的知识体系和网络，从而有效地帮助学生提高了学习的效率，大大提高了学生的自信心和独立解决问题的实际能力。

三、“两耳常听窗外事，用心读好圣贤书”---密切关注时政，加强时政教学

思想政治具有较强的时代性，每年的高考试题中都不同程度地体现党与国家的大政方针，国内外的重大时事或者是与人民群众切身利

益相关的热点现象等，但有些学生对于一些热点的来龙去脉缺乏必要的了解与认识，常常在解决相关问题时出现偏颇。因此，我们就要求学生在平时养成关心时政的习惯，收集时政资讯，在学习中做到理论联系实际。为此，我们征求学校意见建立校园新闻广播台和“新闻天天半小时”室内电视放映。同时，在课堂教学中，我们以教材为本，结合国内外重大时政热点，与高考考点结合起来，要求学生深入浅出，撰写政治小论文，进行课前5分钟时政演讲。这样不仅大大提高了学生分析问题的综合能力，而且有效地提高了运用知识的灵活性和准确性

四、“运用之妙存乎一心”----在训练中提高学生解决问题的综合能力和复习效率

1、培养学生获取和解读信息的能力。高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目标与要求的。提高获取和解读信息能力是学生正确解答问题的前提条件。

2、培养学生抓关键词的能力。高考试题提出的解题要求通过所设置的问题体现，问题一般体现理论联系实际的原则，所以首先要提取出理论、实际和联结点三个部分的关键词。理论部分抓“范围关键词”、实际部分抓 “ 主题关键词”、联结点部分抓“方向关键词”。

3、培养学生针对不同题型的特点采取有效解题对策的能力。如解答选择题时，我们主要遵循以下六个原则。一是“直观性原则”，即最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的一般不选；二是“整体性原则”，即能从整体上全面说明题干意思的入选，只能说明局部意思的不选；三是“根本性原则”，即能从根本上回答或最为深刻地回答题干问题的题肢入选；四是“对应性原则”，即题肢强调的意思和题干意思对应或一致的入选；五是“角度性原则”，即两个或两个以上题肢都符合题干内容，则符合设问角度的入选；六是“合理性原则”，即有些选择题要灵活运用几项原则才能解答。当然，能否答好选择题，还取决于是否多做练习，并在练习中总结和反思，在实践中积累经验和技巧。

4，培养学生良好的学习和答题习惯，提高向规范要分的能力。

五、“新老结对，集体教研”-----提升新教师高三教学能力 由于我们学校建校时间短，正处于年轻成长阶段。一定程度讲，这种状况严重制约了我校高考的备考效益。但是年轻教师敬业精神和工作干劲大。利用这一形势，为确保我校高考的效益，我们对高三的新教师进行了必要的外出学习培训，提供尽可能多的机会让年轻教师到名校听名师讲复习课。并且对高三新教师进行阶段性的听课、评课，再听课、再评课。这样，大大提高了新教师的课堂教学能力。

以上是本校的一点浅显的教学总结。在实际教学中，还存在很多的不足，我们已经撰写成文，发给了新一届的高三老师。

第五篇：高三政治备课组计划（模版）

2011－2012学年第二学期高三政治备课组计划

一、指导思想：

高三面临着高考，要把提高考教学成绩作为高三复习教学的重点任务来开展，继续保持政治组在高考中的优异表现。围绕这一任务进行课堂教学，落实课堂教学三项目标，提高课堂教学的效率。

二、学生的基本情况

高三文科四个班，学生的整体学习情况较差，其中计划外学生占到总人数的一半左右。其次，学生层次分明，不管是学习态度还是学习能力，都存在着较大的差异。完成本年级高考“保4争3”的目标，任务艰巨。

三、本学期教学任务

完成四本必修课程中必修3《文化生活》第一轮复习； 在三模之前，完成4本必修的二轮复习；进入5月完成专题复习和综合强化训练。

四、主要工作及相关措施：

1．从课堂要成绩，抓住课堂教学这一中心环节，落实课堂教学能充分体现“落实教学目标、保证学生自学和当堂及时检测”的三项要求。

2．利用集体备课，发挥团队的力量，做好高考教学目标的分解及分析。

3.抓好教学常规工作，主要从以下个方面:

(1)根据制定的教学进度计划，合理安排，统一把握好教学进度，避免随意性。

(2)进行复习教学时，要对每一专题的重点知识进行确定，保证在教学中对重点考点、高频考点的着重串讲。

(3)教案要按学校的要求完成，环节齐全，做到超周备课，年青教师必须是手写教案。

(4)作业每周2次左右，听写内容及次数根据教学的实际情况来确定。

每周进行一次文综考试，政治单科测试可根据教学情况，2周进行一次。

(5)本学期着重进行备课组内的听课活动。本学期听课完成15节课，年青教师

每周2节课。