09年秋九年级数学备课组总结（优秀范文5篇）

第一篇：09年秋九年级数学备课组总结

09年秋九年级数学备课组总结

本学期备课组结合九年级数学的实际情况以及备课组指导思想，同时坚持面向全体学生，提高学生的素质，主要工作如下：

1、坚持每周进行一次有效的备课组活动，根据备课组情况组织安排，明确分工，共同探讨，不流于形式，共同讨论教学中所遇到的问题。

2、认真完成作业的批改以及订正工作，课堂上以及作业中体现分层教学。

3、坚持每周一次测验，备课组内轮流自命题，认真做好试卷分析以及出好反馈练习。针对九年级每一次的考试，及时交流反馈，总结经验。

4、本学期每位老师听课15节以上，并及时做好评课等活动。

5、每月认真做好备课组长的自评考核，以及接受教研组长和教导处的常规检查。

6、紧抓课堂45分钟效率，提高教学质量，落实基础。

7、利用每星期一晚进行集体研讨。

8、布置好每周一份拓展作业，循序渐进，拓展提高，稳步落实基础，逐步提升成绩。

9、对年级部分学习习惯以及成绩比较差的学生进行跟踪分析，并长期指导。

九年级数学备课组

第二篇：九年级数学备课组总结

2015--2016学第二学期九年级数学

备课组总结

组 别：数学组

备课组长：

九年级备课组总结

本学期，我们九年级数学课的三位组员认真研究 《初中数学课程标准》，反复研究近几年的广东中考试题，充分发挥集体的智慧，较好的完成了本学期的各项任务，现将本学期所做的工作总结如下：

一、在新课改的形势下，我们备课组的老师积极参加市教育局组织的片段教学竞赛听课活动及学校组织的桥柱中学听课活动，学习新的教学模式，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，很好的完成了本学期的教学任务。

二、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人学期初开始明确，预先准备好自己负责的课的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深刻更透彻地理解教材。

三、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人

根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。并及时的出好每周的第八节测试卷，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，经过我们三位老师的讨论、筛选，使题目更接近中考，更有参考价值！

四、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据年级组的安排，备课组的三位老师克服了种种困难做好培优补差辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎及肯定！

五、备课中发挥备课组的核心作用，三位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享，发挥集体的优势和团结合作的精神，力争提高每一位学生的数学成绩！

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，但我们相信通过大家的共同努力，取长补短，一定会越做越好的!

第三篇：2013年秋九年级数学备课组计划

2013——2014学第一学期

九年级数学备课组工作计划

兴山县昭君中学九年级数学备课组

本备课组有六位教师，分别是：朱正厚、李国新、屈孝斌、黄林、钟红卫。本学期，本备课组在进一步打造高效课堂的条件下，深入开展课题研究，以及作业的布置，批改，辅导讲评研究活动，加大教学研究与教学改革的力度，紧紧围绕全面提高教学质量这一总体目标，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学结构，重视课堂教学常规，提高课堂教学质量.与时俱进，努力提高九年级学生的数学学习水平与数学学习能力。

１、努力提高课堂教学质量，确保合格率

本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化教学过程：创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观。教师中师生平等互动、教学相长；整合多种教学资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果，切实提高课堂教学效率；注重教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。加大对学困生的辅导，在备课中注意难点重点的分解。高度关注学困生的发展，课堂练习中注重对学困生的辅导与帮助。

２、加强集体备课：

组内教师定时（每周一下午第一节课）定点（901教室）进行集体备课。做到：备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发

扬积极向上的精神。平时应多思考教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。

3、提倡教师的“再学习”

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的数学教学课程标准在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。平时积极参与各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收获；加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。

４、做好备课组常规工作：

①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。

②认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

③做好组内的牵手活动，与组员多交流协商，发挥组内教师的潜力。

④做好月考、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。

机遇与挑战并存，本组五位教师将发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有基础上进一步提高九年级的数学成绩。完成好各项教育教学任务。

2013/9/4

第四篇：2012年秋九年级数学备课组工作总结

2012年秋九年级数学备课组工作总结

吴苹苹张丽欧素荣

2012-2013年学第秋学期，本备课组成员认真研究 《初中数学课程标准》，反复研究近几年的柳州中考试题 在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工 作：

1、在新课改的形势下，备课组的老师积极参加县教育局组织的高效课堂培训和本校的白板教学培训，并利用业务学习的时间组织教师认真讨论了白板教学，导学案的设计以及高效课堂出现的种种问题，并想尽办法一一解决。

2、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集 体备课。坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人学期开始明确，预先准备好自己负责的课的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已 有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据 各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深地 理解教材。本学期，吴苹苹老师上了两节白板及教导学案结合的教研课，张丽老师也上了一节白板及教导学案结合的教研课及一节录像课并针对教学中出现的问题一一发表自己的见解，写好评课和课后反思。

3、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论 的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。

4、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据年级组的安排，备课组的三位老师克服了种种困难做好培优辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且从近两次月考县排名情况来看，效果良好。

5、备课中发挥备课组的核心作用，3个数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享，发挥集体的优势和团结合作的精神，力争缩小与民族中学的差距。

6、根据学校的安排，认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。此外，根据《初中数学课程标准》，积极谋略中考。

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，如因为人员确实少，把

精力放在培优工作上，补差工作无法展开，但我们相信在领导指正帮助下会有办法解决。相信通过大家的共同努力本组的工作再上一个新台阶。

第五篇：2012-2013数学九年级备课组总结

2012-2013上学期九年级数学备课组工作总结

九年级数学备课组三人，其中二担任班主任，一人负责资料整理，一人负责日常事务，担任过九年级教学的三人，三个担任过九年级相隔三年，因此，对于中招的把握均需要重新研究，及时沟通。本届学生数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，根据这些特点，我们在这学期里，坚持团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。我们组本学年的工作是按照如下思路展开的：

一、研究中招，积累经验，丰富资源

1、假期间，九年级老师首先对三年来的一些中招数学试题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向。

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生掌握了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于三个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见，控制教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小，就是第二年教九年级数学的庄燕仔老师所教的两个班级，成绩也很优秀。

4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存，每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案。

二、认真学习把握中考方向

从暑假开始，我们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》，对照11、12年中考找出其中的变化；仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向。

三、精心备课 落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每月一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试，在不同时间通过同一套试题及时检测，找到问题，进行查漏补缺。

四、团结、协作，和谐奋进的团队

数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组，平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷，一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务，分工合作。

五、想方设法 调动学生的积极性

林筝师担任毕业班教学已经有许多的经验，基础知识比较扎实，中难点把握比较到位，在教学中得心应手，同时能及时辐射备课组，杨美纯老师虽然没担任班主任，但是教学经验比较丰富，能够了解学情，掌控重难点，庄燕仔师虽然第二年担任毕业班，但是能全身心投入，对教材反复研究，给学生及时辅导，一次我们的好课件，单元试卷，他都精心编制整理，除了具备一套完整的资料外，还提高了自己。

每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，老师们总是会等到放学以后，解答完问题经常到很晚。

六、存在问题及下期教学思路

1、期中考试前受学生基础的影响，我们教学进度比较慢，训练较多，加上本期时间比较短，所以后一部分比如二次函数还不到位，这为下期教不能完成教学工作留下尾巴，所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。

2、数学竞赛培训一直没有当做重点去抓，所以此项工作将影响数学竞赛成绩，需要单独加强，这也给数学拔尖带来困难，各班数学尖子层次偏低。

3、下学期工作思路：

结束课程前要进行上下册综合训练，减少盲点，为大复习提高成绩打下基础；结束课程后扎实搞好第一轮基础知识的复习，增加综合训练时间，重点抓好第三轮模拟。