怎样让简历突显个人能力5篇

第一篇：怎样让简历突显个人能力

怎样让简历突显个人能力

何做出彰显个人能力的求职简历呢?我们可以从以下10个方面来分析：

1、个人简历填写完整性。换位思考一下，尽量多的把你的个人综述信息传递给你所应聘的人力资源管理部门。让你发出的简历表格与其标准表格项目吻合，甚至信息量更多。以给人坦诚、认真谨慎的良好印象和做事风格。

2、工作经历填写要有连续性。道理很简单，当你的工作经历出现断层时，一定要特别认真的给出原因。否则，就很有可能被认为一直找不到工作或者身体状况不好，而使你的能力和素质大打折扣。

3、在简历中尽量展示你工作的稳定性。很少有企业喜欢跳来跳去的跳槽一族，一般情况在一家公司工作一年以上会被认为工作稳定性合格。如果一年内换了很多家单位，则被认定为工作稳定性很差，同时也会认为你工作能力达不到要求。

4、是否一直做同一类型职务?如果你频繁跨行业跳槽，则被认定为职业生涯规划茫然、人生定位模糊。因此，连续的同行业的工作经历将为你的个人能力加分。

5、可以省略家庭背景吗?很多应聘者不理解个人简历表上为什么会有家庭背景这个栏目，其实，企业搜集这项信息是想了解你的生活状态和以备应急，可以酌情填写自己的父母、配偶的职业、学历等情况。

6、使你的技能与应聘职位工作职责吻合。容易理解，将那些与应聘职位工作职责最吻合的技能专长、负责项目情况等工作经历，重新按照重要性和关联性编排，要知道HR查看应聘简历一般一扫而过。

7、研究下你的年龄、头衔和薪资是否匹配。这个很有必要，试想快40多岁的中年人刚到中层管理，就会被认为没有多少发展潜力可挖。如果你确有过人之处，则可以以数据说话，以出色的项目证明你不寻常的能力所在。

8、待遇要求有讲究。首先，不可不填;其次，不可随意或随便;第三，要根据实际情况给出一个范围，以备面试时进一步详谈。

9、离职原因到底该怎么写?此项填写不可大意，如果，离职原因是大家都可以接受的，可以如实填写，否则，就要运用一些技巧。我并非在宣扬作弊，职场潜规则使然，老实回答说“工资太低”、“老板脾气太坏”……后果，可想而知。

10、教育背景。我只说顺序，非应届生请将此项放在最后，具体填写时按照学历由高到低填写，一般低至大学(如果你在高中非常出色，填写到高中也是不错的，限应届生)学历。是否获得学位证也要指出。

第二篇：简历个人能力怎么写

简历个人能力怎么写

简历个人能力怎么写？在校园招聘中简历上的个人能力，能够让用人单位了解求职者的优势和长处。在写个人能力的时候要把能力具体化，达到了那种程度，字数尽量要多，要详细结合到你平日的兴趣爱好，学习，实习中，才不会让用人单位看着你写的能力有种虚无缥缈的感受。且在个人简历能力中要有重点，写的重点是企业所需的能力与技能。下面乔布小编给大家整理出了简历中对的个人能力范文，大家可以根据自己的实际情况参考。范文1：文职类

1、熟练使用多种计算机软件office、photoshop和办公设备操作，打字80字分钟以上;

2、熟练上internet查寻资料及收发邮件，公司网站的维护与更新;

3、接听电话、收发传真、图书以及人事、行政文件制作、管理;

4、良好的沟通能力及协调能力。范文2：IT类

熟悉office等办公软件；

熟练而全面掌握通信及计算机网络专业知识；

熟悉SQL Server、MySQL等数据库操作，了解Oracle数据库操作； 熟悉Linux系统基本操作，熟悉C++、JAVA、汇编、Perl等编程语言； 熟悉计算机软件工程理论；熟悉测试流程和技巧。范文3：销售类

具备销售，营销及团队管理工作经验。

热爱销售行业，熟悉化妆品行业销售流程以及市场维护工作，对市场有敏锐洞察力。成熟稳重，能承受工作压力，可适应长期出差，有较强的沟通交流、业务拓展以及团队管理能力。

综合素质强，有相关资源者优势。范文4：通用类

1、较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。

2、娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力，极强的谈判能力及优秀的口头表达，能承受压力。

3、有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力;

4、很强的判断与决策能力，计划和执行能力;

5、良好的团队协作精神，为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力，较强的独立工作能力和公关能力。

简历个人能力要注意的问题：

1、要提出过去的成绩，经历。例如过去的课外实践，实习经验，获得奖学金等，就是能力的体现要把它写出，才会有说服力。

2、切勿过长，尽量精炼，最重要的是把实质性的东西给用人单位看。

3、在写个人能力时应该实事求是，不能有虚假的成分。

4、不要写与申请职位没有任何关联的东西。

第三篇：简历个人能力

关于简历个人能力怎么写

专业能力：

◇掌握了工业工程的基本知识，如项目管理、生产计划与控制、供应链管理、质量管理、财务会计、人力资源管理等。

计算机能力：

◇熟悉Office等应用办公软件

◇计算机网络及多媒体知识

语言能力：

◇有良好的沟通技能，交际能力较强。

◇英语四级，听说读写能力较强

◇粤话、普通话标准、流利，且具备较好的理解能力、书面与口头交流能力。

综合能力：

◇责任心强，有独立工作能力强，吃苦耐劳，有团队精神。

◇具有良好的策划、组织、协调、管理能力。

◇做事细心和有条理，尤其胜任财务、秘书、资料整理等方面工作。

◇数学运算能力较好，思考、逻辑能力较强。

特有专长:

◆具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。

◆具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力,极强的谈判能力及优秀的口头表达,能承受压力。

◆有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力;

◆具有很强的判断与决策能力,计划和执行能力;

◆良好的团队协作精神,为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力,较强的独立工作能力和公关能力。

第四篇：护士简历个人能力自我介绍

护士简历个人能力自我介绍

作为一名护士，有良好的教育是肯定的，下面和小编一起来看看吧!

护士简历个人能力介绍(一)

1、教育背景

毕业院校： 南方医科大学药学院

最高学历： 本科

毕业日期： 20xx0701

所学专业： 护理

2、语言能力

外

语： 英语 良好

国语水平： 精通

粤语水平： 精通

3、工作能力及其他专长

爱好：慢跑，打羽毛球，听音乐，唱歌

特长：细心，认真，吃苦耐劳

英语：20xx年6月通过全国大学生英语六级考试

计算机：20xx年9月通过了全国计算机等级考试二级考试并获得证书，熟练掌握WORD/PPT等软件

护士简历个人能力介绍(二)教育经历

20xx/920xx/1 武汉荆门职业技术专修学院 护理学 大专

人体组织胚胎学;正常人体解剖学;儿科护理学;妇科护理学;内外科护理学;医学心理学;医用化学;大学语文;等社学公共学科

20xx/920xx/7 河北省石家庄市廉州医科学院 护理学 中专

人体组织胚胎学;正常人体解剖学;儿科护理学;妇科护理学;内外科护理学;医学心理学;医用化学;大学语文;等社学公共学科

工作经验

20xx/1020xx/10：北京比利积臣医疗中心(500人以上)

所属行业： 医疗/护理/保健/卫生

部门：体检部 职务：护士/护理人员

工作描述：主要负责抽血，心电图

20xx/520xx/6：北京市首都儿科研究所附属儿童医院

所属行业： 医疗/护理/保健/卫生

部门：门诊 病房 职务：护士/护理人员

护士简历个人能力介绍(三)教育背景

20xx年3月至20xx年3月 阜阳职业技术学院 护理专业

20xx年—20xx年 学院二等奖学金 国家级二等奖学金 学院三好学生 优秀共青团员

20xx年20xx年 实习于南京市中西医结合医院实践经历

20xx/6至20xx年3月 ：在南京市钟山医院实习，实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作积极主动，吃苦耐劳，深得带教老师及病人喜爱。

所获奖励

20xx20xx 曾获 国家级励志奖学金

20xx20xx 曾获 优秀共青团员

20xx20xx 曾获 学院三好学生

在校期间获得计算机初级证书`英语b级证书

第五篇：让数学课堂突显“活力”

让数学课堂突显“活力”

张瑞杰

课堂教学是人的教学，人是活泼的，开放的，差异的，师生发一个闪烁、一个举动、一个误会、一个忘形，都可能会增加教学中的非预期因素，这些“即兴创造”的随机事件会不同程度地影响教学进程。如果处理得当，则会弥补或推进教学，“麻烦”不再“麻烦”。反而成为有价值的教学资源。

1、“妙手”：乘机提取——“妙笔”：点石成金

在教学《时、分、秒》时，上课铃声响起。突然，我班刘凯说：“我要上厕所”，全班骚动。“你去吧”。说完后我就有了好主意：“小朋友，请你们看着墙上的钟表算一算，他浪费了我们多少时间？”该生回来后，学生们纷纷汇报他所用的时间，结果不统一。这是我说：“你们是怎样看时间的呢？你们想交流吗？”在学生交流中相机教学了新知。。。

案例中的随机事件，是教学中的“不和谐音”，我当时并没有责怪，而是提炼其有用的成分，进行剪切和放大，粘贴到知识场，借题发挥，转化为一首美妙的“插曲”。恼人的“故事”，成就了一笔意外的教学资源。

2、“妙手”乘机迎娶——“妙笔”顺水推舟

在教学《角的认识》，我介绍三角板三个角的度数。突然，张赵健质疑：“老师，我的三角板比你的小得多，他们三个角的大小怎么会一样大呢？”这时我乘“虚”而入，组织学生讨论这个话题，形成了两排意见，展开了辩论。。。

本案例中的随机事件，虽出乎预设思路，但合乎情理，呵护教学流程，我就乘机顺势而下，用学生所想所做组织下一环节。学生既然自发地吹来了“东风”，我就应迎“风”而上。“乘风破浪会有时”，此“时”就是学生随机事件形成的教学资源。

3、“妙手”乘机转取——“妙笔”见风转舵

如：在教学“平行四边形面积”一课时，进行一番知识的铺垫后问：你们想知道平行四边形面积的计算公式吗？今天这节课我们就。。。我正想按部就班地揭题板书课题时，突然一名学生说：“我知道，平行四边形的面积=底乘高。“我就问：“你怎么知道的？”这位学生自豪地说：“我从书上看到的。”“那平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的呢？”我顺势而下地问，“我知道，把平行四边形沿着高剪，一个长方形。”我随手边拍手称赞同边提问：“你说的太棒了，那你知道为什么要沿高剪，不沿高剪可以吗？”该生瑶瑶头，我略带兴奋地鼓励道：“不要紧，下面我们不妨一起来动手试一试。”原定让学生探索结论的教学过程让这一“插曲”变成了让学生验证结论的教学过程。

上述案例的随机事件，打乱了我的预想，扰乱了教学程序，但是我没有回避，而选择了适应，针对课堂中学生出现的“出轨”行为，没有陷入“尴尬”，而能灵活地调整教学转向，重新设计和组织学生进行教学活动，做到心中有暗，行中无案，富有形的预设于无形的动态的教学中，真正溶于互动的课堂中，不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现的各种信息，让这种教学中的“茅塞”变成熠熠生辉的“金子”，不是节外生枝而是“锦上添花”。

4、“妙手”乘机借取——“妙笔”移花接木

在教学《长方形的面积》时，我讲解习题“一辆洒水车，每分钟洒水50米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶3分钟，能给多大的地面洒水？”没想到，不少学生想象不出洒水车留下的“作品”模样。咋办？我把粉笔横放在黑板上模拟洒水车行驶，“身”后留下了一个长方形的阴影。学生恍然大悟：原来如此。

这样的随机事件，是因学生学习受阻，我急中生智地借用粉笔以开“茅塞”，这种“移植”和“嫁接”的教学资源，使学生别有一番风味。

教学中，随机事件何其多，相应的教学资源何其多。艺术家罗丹曾说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。在此借用为：教学中并不缺少资源，缺少的是开发资源的“妙手”和“妙笔”。

以上这些事例都是大家经历过的，我只是把大家经历的说一说，其中也有许多的不足，水平有限，请大家谅解。