高段集体备课组计划

第一篇：高段集体备课组计划

高段集体备课组计划

一、指导思想：

本学期高段备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，集备组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。

二、工作目标：

1、提高高段教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高高段教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生收获学习方法。

4、深化课题研究，提升教师科研素养。

5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。

6、努力探索学科辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

三、方法措施：

1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。

2、加强年级合作。高段教师根据教研组活动做好提前集体备课，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校的研究课题，结合日常课堂教学写好集备过程。切实开展好集备工作，落实好教研组教研教改精神，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改。

3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

5、认真开展集体备课。充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

第二篇：高段计划

2011-2012学第二学期 高段语文组教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们高段语文教研组将根据学校教研工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究，抓好常规工作，开展并推进精彩课堂教学改革，整体提高教育教学质量，教研科研水平。继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，积极倡导“边学边交-自主领悟”的课堂教学模式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，强化教学常规管理，推广语文课程实施过程中的成功经验，深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，以新课程的实施为主旋律，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、继续深化“边学边交-自主领悟”课堂教学模式的研究与探讨。扎实开展好“边学边交-自主领悟”课堂教学模式的研究与实践。

2、落实规范的常规教学。继续积极推进素质教育，努力提高课堂教学效益。

3、加强教研组建设，把教研组建设成学习型组织。营造浓厚的教研氛围，提高组内教师教研及教学水平。

4、推进“精彩课堂”课堂教学改革。

三、工作重点及措施

1、全面提高教育教学质量，深入学习新的课程标准。提倡高年级语文教师学习《基础教育课程改革纲要》、学习新教材和新课标，领会新课标的精神，结合现在教育的形势，明确课程改革的要求和方向。

2、加强科研理论知识的学习，扎实开展好“边学边交-自主领悟”课堂教学模式的研究与实践。

3、落实规范的常规教学。备课方面，充分讨论，统一认识，切实提高备课质量。作业的布置与批改。规范学生作业书写以及教师的规范批改。内容上本着发展学生能力的目的，设计一些实践性、操作性强的作业内容。评价力求有针对性，以鼓励为主、且评价语应力求多样化。

4、结合现在教育形势，推进教学改革，树立全新理念。努力提高教学质量。课堂教学选择有利于激发学生学习热情，有利于调动学生潜能的教学方法，努力提高教育教学质量。

第三篇：三年级英语集体备课组计划

2013~2014学期 三年级英语集体备课组计划

一、指导思想：

以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、集体备课内容：

三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、基本环节

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思

1、个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。

3、修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。

4、课后反思、总结

1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。

2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

1）备课小组要作好单周一次的集体备课研讨记录。

2）集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

3）教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

六、时间及人员安排

单元主备人安排 何叶 1~2单元 张玥 3~4单元 期中 何叶 张玥 苏永萍 5~6单元 朱静7~8单元 期末 苏永萍 朱静

时间：每周四上午

第四篇：七年级历史集体备课组计划

2012——2013学年第二学期历史备课组教学计划

裴腊梅

一、指导思想：

继续推进和贯彻高效课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探索问题引领、小组合作学习课堂机制。紧紧围绕教材、《历史新课程标准》进行教学。全面落实学校和教研室各种计划，注重细节，扎实落实，积极探索。

二、教学目标：

1、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

2、加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率.3、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能” 是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去 理解记忆。

4、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

三、教学措施：

1、加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行直观教学，激发学生的学习兴趣。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。要考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动

3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

4、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

第五篇：小学高段数学备课组工作总结

小学高段数学备课组工作总结

时间过得飞快，转眼间一学期即将过去，这一学期，我们高段数学备课组全体教师在学校领导的指导带动下，在大教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展备课组活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出一定的贡献。现就本学期数学高段备课组工作总结如下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

教师们能够深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》教材教法等，并组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力及解决问题的能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

本学期，我们组每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行工作，听课后认真评课，及时反馈。一学期下来教师的课堂教学能力有了进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学质量。

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名教师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个教师都能认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

四、努力方向：

1、组内教师制作课件的水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习和训练。

2、组内教师教学水平有待进一步提高。

3、继续加强教师间的相互交流学习，共同提高教学技艺与技巧。

4、积极组织同年级的数学活动，如：各种数学竞赛、知识游艺宫、数学思维训练等与数学学习有关的活动。提高学生的学习兴趣，为学生提供一个展现自我的平台，训练学生的多种综合能力。

5、有目的的开展与本备课组相关的小课题研究，帮助学生全面发展有效学习，提高教师的理论与实际操作水平。教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将在今后的教学工作中本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，大胆探索，不断创新把工作搞得更好。