成就歌唱梦想,感悟学习快乐![共五篇]

第一篇：成就歌唱梦想,感悟学习快乐!

.[2012年夏季（第八届）北京国际声乐大师笔记整理

成就歌唱梦想，感悟学习快乐！

（每天早起半小时，好的方法要保持）

声乐理念：

1、走鼻子声音就差，走咽腔：喉咽腔、鼻咽腔、口咽腔、才会有好声音。

2、唱歌就是吹歌：气息要流动。打嘟，鼻子吸气是主流，才能保证气息下来。

快歌是口鼻并用。

3、声音要进腔，有位置，就像风筝与线的关系，风筝线轻轻一动即可。

4、男高音练习“ i ”“ e ”最好，男生喜欢唱a,因为他可以乱喊，一唱 “ i ”

就被罩死了，想乱喊就喊不出来。

5、甩腔，yiyeya贴着横膈膜想拉皮儿一样拉上去。

6、全身歌唱，大气量歌唱。

7、钢铁喉头。

8、越到高音越推开唱，到点后就靠横膈膜顶住，牙根打开。

9、唱音乐才能拿大奖。

10、高音像水管，水管小压力大才冲的远。

11、气息运用时后肋骨撑开，前肋骨也会撑开。

12、好声音是软的，柔的，有伸缩性，有美感。

13、男高音最忌讳舌根音。

14、声音拉匀、拉深就会有泛音。

15、中低音可以犯错误，高音绝不能。

16、声音要有热情。

17、初级阶段鹦鹉学舌，老师怎么做你就怎么做，不要问太多的为什么。

18、鼻子不是我们的通道。

19、声音轻薄气用劲，点集中。

20、面部放松，表情丰富，最主要是将两块笑筋提起、上牙露出，咽腔自然打开提小

舌、口腔空旷。

21、朦胧练法：忘却周围的环境与他人，甚至忘我只有咽腔，只有声音。

22、“ i ” “ a ”联系最重要，一个开口一个闭口，口型变化一定要小。

23、高音的秘诀：张大嘴唱“i”音。a 母音唱圆后送“i”母音，找到咽腔最深处。

24、含胸拔背，高音的感觉。

25、中低声区要竖高音要横。

26、唱歌的要唱自由王国，解开所有的束缚。

27、用内不用外、用下不用上、用后不用前。

28、人的肌肉具有记忆性，如果连续三天唱的是正确的，那么这些正确的东西你

基本上是不会忘记的。

29、要相当好一名声乐教师，首先要给学生定好位，抒情女高，戏剧女高„„

30、主动呼吸，被动使劲。

31、声音统一如抛物线一般。

32、声乐艺术是一门人人参与却又最难的专业：a、难于器乐，音乐与文学的结合。

B、人为制造的乐器，变化太多，各部位的变化，各腔体的大小。

33、漏气是歌唱的“第一大杀手”，声音撑大是“第二大杀手”。

34、当你演唱一首歌曲时，就是那首歌曲的主角儿，你要抱着一种给他人讲故事，讲明这个故事的缘由来演绎这首歌曲。

35、嘴里永远不要有大于这个字的空间。

36、小劲大声唱，如石子儿落水形成的一圈圈的涟漪，而不是大石头砸在地上。——和慧

37、一首歌曲中只有一两个地方会全部使出声音。

38、表演方面：

a、上太紧张是因为虚荣心太强，总希望所有人都说你好，不要怕别人看到自己的缺点，只有先看到缺点，才会看得到进步。

b、眼睛不要怕观众，上台就像进自己家的院子。

c、歌曲处理要注意：刚柔断连，起承转合，起——平稳

承——深入

转——改变色彩，表达

合——回来

一般来上句陈述，下句说明，转句时要在下句前转身。

39、如何学习新歌：

A、了解歌曲歌剧内容。

B、体会人物个性、心情、背景

C、了解作曲家的构思，旋律、乐句„„

D、先按照自己的想法唱，再听大师的见解和歌唱，然后融合自己的东西。

教学方法：

女高音问题一：气堵、气急、气重

531353 |1 －| |

打嘟慢吸气呼出来吹一吹在唱唱一唱再吹

女高音问题二：鼻音34 2|3127|1 －| |

Mimami mama

提笑筋贴着大牙唱，好声音在大牙上

男中音问题一：男中音唱出男高音的音色 5 4 3 2|1－－－|

Miao叹下磅礴放松

Gao

565454|343 232|1 －| Uauaa

Yiyeyiyaa

男高音声音问题一：声音靠后

用手指将上牙扣住，太笑肌向前弯腰。

男高音声音问题二： 声音发紧

练习打嘟即可

男高音问题三：声音与状态气息脱离135153 1135153 1

Yiyelia liaye

气息使劲往前吹

第二篇：学习成就梦想

学习点亮青春，青春成就梦想

西集所—韩周竹

一直很喜欢一句关于梦想的格言：“无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。” 关于梦,能说的有很多。有个人的梦,有集体的梦,更有一个国家,一个民族的梦。每个人的梦交错在一起就织成了一个伟大的国家，也就成了所有炎黄子孙共同的梦。谈梦十分容易,但实现梦很难。但若连梦都没有,便是一具行尸走肉。中国梦,中国所有人的梦，我想也就是习总书记所说的，实现中华民族伟大复兴，空谈误国，实干兴邦。中华民族伟大复兴绝不仅仅靠嘴上工夫，还需要13亿人的共同奋斗与努力。和平崛起是光荣且艰巨的，中国有了梦，说明中国已成为了一个安定的国家。万事开头难，已跨过了开头的中国必将以更快、更好的势头发展。中国是拥有13亿人口的泱泱大国，只要我们每个人为梦而去不懈的努力、奋斗，我们的梦定能成为现实，中国梦必将实现。今天，拥有的是中国梦；明天，拥有的是梦一般美丽的中国。

正所谓“空谈误国，实干兴邦”！让中国繁荣富强，是我们每一个中国人的心中的梦想。我们是国家的一份子，祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运就是我们的命运，我们要为命运而奋斗，要为祖国的美好未来去努力。作为正值血气方刚的热血青年的我们，我们在基层一线的工作者惟有立足本职工作，不断学习、创新奋进，全心全意为人民服务。作为一名基层工商工作者，这一崇高职业，使命光荣，责任重大。我们必须做到，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，为民服务，自觉接受群众监督，决不辜负党和人民对我们的信任和重托。从小我做起，从一点一滴做起，做好自己的本职工作，以“两甘”为动力，为我国的市场经济贡献我们工商人的青春和热血，才能有希望实现我们的中国梦。有一首歌中这样写到：“生命的憧憬徐徐开启 舞动着青春的美丽 看上去小小的我 倔强着自己的不屈 你的笑脸给我鼓励 我的路就是我的知己 就这样告诉自己 努力就会创造奇迹 让心血浇灌我的花 终于赶走往日寒意 悲伤欢颜放在我的心里 只留下感怀的惬意 让太阳照耀我身影 让月亮映在我心里 山高水长 我又启航 等着我 送给你花开的美丽。” 它告诉了我们青春是美丽的花朵，青春是带着理想的帆船。而要想让花儿永远美丽，帆船永不停航，这就需要我们不断的学习。因为学习是花儿永远美丽的秘方，学习是帆船不断前进的动力。

学习是点亮青春，青春成就梦想启明灯。

人们常说学习是启迪人生的金钥匙，学习是驱散人类灵魂中恶魔最好法器。打开时间的页码，我们不难发现古今中外有所成就的人无不是在青春时期努力学习的，无不是都在终身学习的。司马迁、李白、毛泽东、李大钊、居里夫人、比尔.盖茨、马云、史玉柱等等这些我们耳熟能详的名字，有几位不是靠学习来成就自己的呢？又有几人不是在青春时期就不断学习的呢？如果说机遇只是留给有准备的人那么青春的学习就是为准备而准备。因为青春的学习多寡决定着我们以后能够为人类做多大的贡献。李大钊曾说过：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类、青春之地球、青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”他是这样说的也是这样做的。他以强烈的奉献青春之意识，激励自己稳步发展，为祖国、为民族、为人类的进步与光明而不懈地斗争，不断地奉献，直至献出宝贵的生命。也正是因为他的奉献，才使他的青春美丽夺目。前人尚且如此今人何以堪？

文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以影响到一个国家发展的进程，改变一个民族的命运，没有先进文化的发展，没有全民族素质的提高，就不可能实现真正的现代化。而这些先进文化的掌握都需要我们从学习开始，从现在开始学习。在科技日新月异的今天，知识的变化速度已经远远超过了我们人类所能够承受的地步。而作为生活在其中的我们又该如何应对呢？答案只有一个------那就是不断加强学习，不断更新自己的知识库，让自己紧跟时代的脚步，才能够把握住时代发展的脉搏。

作为新时期的青年人，我们有年轻的资本，有宏伟的理想、创业的激情，很想将自己的所学知识奉献给需要的人。然而现实的世界却时刻在不经意地提醒我们：要想真正为社会做点儿什么，光有上述的还不够，还必须得坚持学以致用，学用所长，必须坚持向书本学习，向实践学习，向群众学习，只有把我们的学习同我们目前所面临的最直接、最现实的世界相结合在一起，才能够真正实现我们点亮青春放飞梦想。

作为新时期的工作者，我们要凭自己的力量，努力工作，我们要志存高远，不断学习，增长知识，锤炼意志，坚持不懈，坚守目标，坚定信念，一步一个脚印，就会慢慢接近梦想。人人都有梦想，人人都在筑造属于自己的梦想。不放弃，不逃避，全力以赴向上走，坚定信念往上爬，去证明无限可能的自己，这样才能有希望实现我们的梦--中国梦。

第三篇：学习成就梦想—演讲稿

学习成就梦想

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我们是七（4）班的演讲代表，此时此刻，我们感到非常欣慰。很荣幸能在此挥洒豪情，畅谈学习与梦想。

每个人都有梦想，它是人人所向往的。当一个人真正地成为社会一分子的时候，我们的肩膀上一副沉重的担子将被挑起，它的名字叫做——学习。没有梦想的人生将是空虚的，没有学习的梦想更是苦涩的。人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变，随着学习的重大而决定。这正像高尔基所说的那样：“要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧”

童年时，我有一个梦想，我希望我有钱。大人问：“孩子，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买泡泡糖”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多很多泡泡糖”“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做泡泡糖的整间工厂买下来。”小时侯的我们，的确天真无邪，有着一颗善良的童心。幸福与快乐永远是一曲不变的乐章。

慢慢步入小学，就越会觉得压力的存在。现在我有一个梦想。我希望我每天都不用做作业。然而，玩耍的时间却一点点被剥夺，而我们一天中，40%被“软禁”在教室，很多时间都在学习。但是面对学习，还是有一种模糊的认识。

上了初中，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐的，我发现，实现这个梦想并不只能靠耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗，学会了对我所做的每一件事情负责人。

今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所满意的高中。我为着梦想，`每天的时间都在辅导书与练习卷之间徘徊，为着光明的未来而努力。

从小时候到现在，我慢慢认识到了如何去实现自己的梦想。梦想不能只凭嘴说说而已，而是要靠行动，要有一个认真学习的心。学习并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？

作为新世纪的中学生，在21世纪的征途中，我们同样需要这种以天下为己任的学习感，同样需要这种用泰山用黄河塑造起来的精气神。“大鹏一日同风飞，扶揺直上九万里”——长江的雄阔我们具有源远流长的信念，黄河的汹涌赋予了我们激情澎湃的理想，当我们拥有大海般的胸怀并将青年学子的学习灌注于水滴般的细节时，我们的社会，我们的国家，我们的民族就一定能够在这波澜壮阔的春潮中，展现给世界惊涛般的气象!梦想，像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

有了学习，就有了梦想，就有了追求，就有了奋斗的目标；有了梦想，就有了动力，就有了进取的精神。梦想，是一架高贵的桥梁，不管最终能否到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣誉。

愿我们所有的人都把学习之心携带在人生的梦想道路上，让人生散发出淡淡的香气，金子般的光辉！

我的演讲完毕，谢谢大家。

七年级四班 肖丽红

第四篇：感悟幸福之道成就快乐人生

感悟幸福之道成就快乐人生

人的一生是短暂的，在历史的长河中只是短短一瞬间，世上没有一个人不希望自己生活的幸福，也不会有一个人不期盼自己的一生过的快快乐乐，今天，借这个机会向各位领导、老师、同学谈谈我对幸福快乐的理解和感受，不当之处，请大家批评指正。

从前，我曾看到一篇文章，作者向一位从事哲学研究的老教授提了一个问题“何谓幸福之道？”老人没有回答他，却递给他这句话：“每个人的生命过程中，都将遇到三种人，一种是无怨无悔不求回报给你博大的爱，也让你无时无刻不感受到爱的人；第二种是伤害你、欺骗你、利用你，促使你成长却经常让你感到痛苦和怨恨的人；第三种是既不曾伤害你欺骗你但也不曾给与你关怀与无私帮助，是你的人生旅途中不可或缺的陌生又熟识的人，他们在你的生命途中有可能转化为第一种人，也有可能成为第二种人，这取决于你自身的努力。当第一种人的数量在你心中呈几何倍数增长，达到一个辉煌的数值时，而第二种人数目却逐渐接近于零时，你会离幸福生活越来越近！反过来，当你出现在他人心目中的第一种人行列里的次数越来越多，成为他人心目中的第二种人的次数愈少，你离成功的人生才越来越近。”

这篇文章我看了好多遍，考虑了很久很久，通过这次学习1

让我更加明白了这样一个道理：打开幸福快乐之门的钥匙只有一个，那就是去做第一种人。但如何能够成为第一种人？需要有很高的修养、非凡的智慧和毕生的追求。应当从以下几点做起：

一、树立正确的人生观、世界观和价值观。首先要树立“先人后己，报效社会”的人生观。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句曾经激励多少后人树立起报国之志，赤子之心，当代的我们更应该具有“不要只想着自己，要先有大家才有小家”的胸怀。有了这样的人生观，就能坚持“工作就是命令，工作高于一切”的原则，一丝不苟，尽职尽责，全身投入，乐此不疲。二要树立“以德为本，以德为先”的世界观。一个人立身处世，最重要的是品德二字，她是一个人的立身之本，处世之基，精神之柱，为人之魂，一个人只有遵守社会公德、职业道德、家庭美德，“不以善小而不为，不为恶小而为之”，不做阳奉阴违之人，不做自私自利之人，不做嫉贤妒能之人，才能行得正，立得端，言行举止就会处处体现正义、光明、真善美的一面。三要树立“淡泊明志，宁静致远”的价值观。正确对待名和利，始终保持一颗平常心，做到淡泊、大气和奉献。淡泊，就是凡事要得之淡然，失之泰然，顺其自然，切不可看得太重，要相信党、相信组织、相信群众会客观公正地对待每一个人。大气，就是识大体，顾大局，眼界宽广，胸怀宽阔，真正看到单位工作是一个有机的整体，每个单位、每个科室都是这个整体的一部分，都要站在全局角度来思考问题，以个体的优秀达到整体的高效。当取得成绩时要想到这是集体共同努力的结果，一旦出了问题，首先在自身上找原因，认真履行责任，主动承担责任。奉献就要发扬我党吃苦在前，享受在后的优良传统，对国家、对社会、对人民尽职尽责而不求回报。说起这里，谈谈我亲身经历给我一生莫大教诲的事情：我的父亲曾经用外祖父传授的秘方给很多人义务治过病，从不收一分钱和半点东西。每当给他人治病的时候，我就会悄悄的站在一旁，仔细的看着他的一举一动，因为我发现那时的父亲面容和蔼慈祥，眼睛清澈明亮，那种愉悦表情是其他时候很少看到的，我想这个时候一定是父亲最快乐的时刻，虽然那时我不懂得什么是奉献，但在我幼小的心灵里，朦朦胧胧地意识到一个人最大的快乐决不是索取，而在于帮助他人，在帮助他人的同时，你的心灵得到净化，人格得以升华。尽管我的父亲已经出世10多年了，可那双明亮的眼睛始终萦绕在我眼前，他像一盏明灯将永远照耀我前进的路。

二、“活到老，学到老，终身学习”。常言道“学然后知不足”，当你学习时，你会感到有那么多东西需要学，才知道天外有天，人外有人，你就会有一种紧迫感和危机感，终生把学习当作一种追求，一种修养，一种责任和一种境界。首先，加强政治理论学习，提高自己政治理论水平，才能时刻保持清醒头脑，明辨是非，立场坚定。二是加强业务学习，使其学习工作化，工作学习化，做到日精其学、日新其业，提高业务水平和工作能力，才能尽职尽责干好本职工作。只有这样，你才不会被时代的潮流所淹没淘汰，才能具备报效社会体现人生价值的本领。

三、“敬业乐业”。敬业就是干一行、爱一行，干一行、专一行。乐业就是用一种快乐的心情去工作，全神投入，用志不分。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人只要从职业中领略出趣味，生活才有价值，就会感到“工作是美丽的，劳动是幸福的”，这是人生的最高境界，也是人类最理想的生活。只要树立了这种敬业和乐业精神，就会对工作一股强烈的热爱之

情和责任感，认认真真做事，踏踏实实做人。无论遇到什么困难，受到什么挫折，不会去畏难退缩，勇敢地去面对，乐观地去克服；不管怎样累，怎样苦，就会没有一句牢骚，没有一句怨言，即便默默无闻，也无怨无悔，就会始终保持健康乐观、高昂向上的精神状态，展示一个人勇往直前、奋发有为的时代风采和精神风貌。只要每件事情都尽到了自己最大努力的时候，你就会于心无愧，心底坦然，内心充满安宁与幸福。

只要做到这些，你就会在喧嚣中保持一份宁静，在浮躁中保持一份从容，时时自省、自重、自警、自励，刻刻牢记人生准则，不为名所惑，不为利所诱，权为民所用，利为民所谋，情为民所系，成为一个思想境界高、精神风貌好、道德修养优，无愧于国家，无愧于社会、无愧于人民的人。如果我们人人都这样要求自己，那么社会上的第一种人会越来越多，第二种人越来越少，我们的社会将成为一个充满和谐、公正公平的社会，“真、善、美” 就会无处不在，“假、丑、恶”就会渐行渐远，痛苦烦恼会离我们远去，我们将是幸福快乐的主人，心中充满阳光，脸上洋溢着欢笑，快乐工作，笑对人生。

第五篇：用心感悟 用心歌唱

用心感悟 用心歌唱

摘要 音乐作为人类的一种精神食粮，是因为它能够给人以愉悦，能使人的精神上产生审美体验，因而高中音乐歌唱教学的重点，在于情感教师面对情感的学生，点燃学生情感的火花，激起音乐审美的渴望，并在艺术的课堂里用心感悟、用心歌唱。

关键词 用心感悟；音乐审美；情感体验式教学

在人类历史上很早就有了歌唱，甚至比语言文学还早，最初的歌唱是发出各种声音来传达情意，然后逐渐加上语言形成简单的歌曲。世界各国、各民族的声乐文化种类很多，有各式各样的歌唱风格。我国是个多民族的国家，五十六个民族都有自己的民歌，这些民歌的唱法非常多样，从说到唱，从真嗓到假嗓到真假嗓，各式各样。不少群众歌曲就是通过民歌的形式传播。歌唱已成为广大人民群众喜爱的一种音乐形式，它的推广使歌唱艺术得以健康地发展。歌唱教育必须重视从孩儿抓起，并遵循其歌唱艺术规律。

高中音乐必修课程《歌唱》模块就是在重视遵循歌唱艺术规律的基础上逐渐完善和发展起来的。《歌唱》模块教学内容中，涉及到合唱、重唱和独唱三种演唱形式，其教学特点和要求是以合唱为歌唱教学的主要形式，以培养歌唱技能和欣赏优秀声乐作品为基础，以加强歌唱技术实践为学习途径。用美国德路卡的话来说：“唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而是用耳朵和大脑。”我认为可归纳为八个字：用心感悟、用心歌唱。

一、用心感悟

从审美教育学和审美心理学的角度来看，“用心”是从学生的日常意识中唤起其音乐审美注意；“感悟”是点燃学生情感的火花，激起其音乐审美渴望。在实际教学中，主要体现为从感性人手，采用情感体验式教学，以情动人、以美感人。

(一)以情动人

音乐是情感艺术，音乐给人情感且又比其它艺术有力得多，能更直接更有效地进入人的情感世界。在教学中，我们很多教师往往本末倒置，把一节课的情感设计重点放在学生能否理论性感悟音乐，而不是老师是否牢牢把握住情感的问题上。也就是说，如果教师凭借说教，依靠灌输甚至权威性教学与学生交流审美信息，那么教学双方完全是一种不平等的关系，也就失去了教与学之间的内心情感交流契机。教师应把情感纽带的一端抛向学生，在一种平等民主、相互交流的教学气氛下不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中享受美感、陶冶性情，以达到以情动人的目的。

以我的第一节歌唱课为例(新课导入部分)――

首先我让学生欣赏一首流行音乐《千里之外》(周杰伦、费玉清唱)，这时你会发现学生异常兴奋：有的哼着旋律，有的跟着唱，有的大声唱，有的小声哼；当唱到高音的时候有的学生低八度唱，有的扯着脖子唱……当唱到第二段高潮时，我也加入了学生的合唱，这时歌者、听者已融为一体，整个场面令人激动。当音乐停下来我笑着问学生：“接下来知道我要问什么么?”学生拖长声音回答：“您要问的我们都知道。作者、演唱者都是周杰伦，曲名是《千里之外》，是不是啊?”我说：“不是。我要问的呀，是刚才哪个同学唱得最起劲?”课堂一下子热闹起来，同学们都同时喊一个名字：“×××。”我接着说：“×××，我也注意到你是唱得最投入的一个，可以告诉我这首曲子是什么打动了你?”他答：“第一次听我就喜欢它了，是它的优美旋律打动了我。再说我是‘周董’(周杰伦别称)的粉丝呢，所以我唱得特别投入。”话音刚落，师生一同为他鼓掌。我说：相信你的话是发自内心的，老师和你也有同感。下面大家请看看这首歌的歌词(课件展示)“‘屋檐如悬崖，风铃如沧海’，一句话就向我们展示了危情种种又浩然壮阔的图画。这样一个背景，让我们心底不禁掀起一股忧伤的波纹。而高潮的点题一为何送君于千里之外呢?原来的一切好像不应该发生。也许是命运的安排，也就让‘我’送你离开吧，哪怕用一生去等待……是啊，美妙的旋律配以感人的词语总能以情动人。”一段话下来，课堂特别安静……

新课导人，采用学生比较熟悉和喜欢的流行音乐《千里之外》的形式引出课题，既新鲜又能激发学生的兴趣和内心的情感，为进一步学习新课题做了铺垫，另外，师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志，该环节一改以往机械、呆板的教学方式，师生之间交流活跃，直接唤起学生参与愿望，使之真情流露。

(二)以美感人

情感在人的全面发展和健康成长中，显示出极其重要和深刻的作用。大哲学家黑格尔指出：“审美带有令人解放的性质。”要消除现代社会带给人类社会某些负面的影响，最好的方式和途径是通过审美教育和情感教育的方式。艺术作为一种最具情感表达和情感力量的教育领域，蕴涵着巨大的美感能力。艺术及其教育的首要价值，在于教人用“审美的眼睛看世界”。因此作为艺术重要门类的音乐，其教育功能从本质上说更是一种情感教育和审美教育，以达到以美感人的目的。

继续以第一节歌唱课为例――

师：讲起周杰伦，大家的话题肯定不少。我想知道这首曲子采用了什么演唱方式?是独唱还是……

生：与费玉清合唱。

师：应该是重唱。但说到合唱，歌唱模块涉及合唱、重唱和独唱三种形式，其中以合唱为教学的重要形式。音乐活动尤其以集体形式感人至深、影响巨大，更以超越小我、融入大我为合唱的真谛。下面由老师自弹自唱一曲《我爱你中国》，然后再欣赏其合唱版本……

同学们沉浸在教师的深情演唱中，又被合唱的威力所震撼。在这里老师通过比较式和情感体验式教学方法，启发学生从表演形式的异同、情绪的表现异同尤其是和声效果所表现的震撼力的异同进行比较，例如：与独唱和重唱等表现形式相比，合唱有什么特点?合唱的美在哪里?为何感人至深?与《千里之外》的情绪比较，这里所表达仅仅是纯洁的爱情么?通过师生互动、共同参与的方式让学生各抒己见，令学生的积极性更高涨、思考更深入，学生议论纷纷，学习气氛浓厚。

如果说歌唱的第一课首先通过音乐教学环境和音乐老师的导入方式、新颖的教学内容唤起学生的音乐审美注意，进而使其产生审美渴望，那么这一环节是通过音乐教学内容、音乐教学方法、教师、环境等综合的审美要素，努力使学生处于音乐审美感知的状态中。这种审美感知状态是整个音乐教学过程的中心环节，其本质是对音乐的一种发现和探索，是学生得以生成“感染”、“净化”等审美效应的源泉，以美感人。

二、用心歌唱

在漫长的历史发展过程中，歌唱始终是表达人的思想情怀的一种方式，成为伴随人类历史、生产劳动、社会生活、审美意识而发展演变的声乐艺术。通过歌唱人们最容易接近音乐，而歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式，它给予人的艺术感觉是直接的、深入人心的。

《标准》对“歌唱”内容的定位是“歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐能力、表现能力和审美能力的有效途径。”教学建议“要注意培养发展学生演唱歌曲的情趣与爱好，增强演唱的自信心，发展学生的表演潜能和创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到审美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。”这里提到的“兴趣爱好”、“自信心”、“创造潜能”、“与他人沟通”、“融洽感情”等，都已超出了歌唱学习的本身，而这一切又都是一个人“终身的发展能力”，即促成一个人事业成功、生活快乐的“情商”。用心歌唱的重要性就不言而喻了。

我还是以歌唱的第一课为例(后部分)――

教学过程：

1．聆听《我爱你中国》第二部分(主旋律部分)，引导学生对歌曲的艺术表现力有更好的印象。

2．用“哼鸣”学唱主旋律。

3．用转换“母音”方法代替歌词演唱。

4．引导学生做一些辅导练习来感受体现正确的声音位置，并自始自终地注意歌曲情感的表现问题，体现科学的发声方法。

5．学唱歌的过程中，促进学生交流演唱体会，达到相互学习、共同进步的目的。

6．引导学生认识：歌唱的美感是在自然、自信地歌唱中体现。

7．完整、有表现力地演唱主旋律。

我认为，虽然是第一节歌唱课，我们不能因为其特有的局限性和学生对歌唱的认识不足就先选用惯有的“下马威方式”让学生上课时“乖乖地”听课。以这样的方式方法进行音乐教学可以说太陈旧了，远远达不到新课标的基本要求。相反地，如果教师能在第一节课用音乐紧紧“抓”住学生的心，激发其学习歌唱的兴趣，享受歌中美、歌中情，增强学习歌唱的自信心，这种歌唱教学过程中的情感体现便是获得歌唱教学成功的第一步。

综上所述，歌唱教学中的“以情动人”是将培养学生学习兴趣作为歌唱教学的重要出发点，变“学会音乐”为“会学音乐”；歌唱教学中的“以美感人”是在把歌唱学习的主动权还给学生的基础上，使他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，来探索歌唱中的审美价值，保持歌唱学习的积极心态和愉悦体验，这种情感体验让学生真正体验到歌唱的乐趣，学会用心感悟歌唱艺术的真谛。当歌唱课堂成为学生精神上的家园，成为其心灵最美的东西的时候，叫他们怎不用心歌唱呢?